Giáo án Mĩ thuật 8 (Kết nối tri thức) - Tiết 23, Bài 12: Thiết kế, trang trí áo phông - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn: 2/3/2024 
 TIẾT 23 - BÀI 12: THIẾT KẾ, TRANG TRÍ ÁO PHÔNG 
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 
1. Kiến thức 
Sau bài học này, HS sẽ: 
 - Hiểu được vai trò của truyền thông qua hình ảnh trên sản phẩm. 
 - Hiểu thêm về mục đích, ý nghĩa của tác dụng truyền thông hình ảnh trên sản 
 phẩm. 
2. Năng lực 
Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập 
 hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. 
 - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm 
 và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. 
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư 
 duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. 
Năng lực riêng: 
 - Biết khai thác vẻ đẹp của tạo hình phương tiện giao thông công cộng trong thiết 
 kế trang trí áo phông với mục đích truyền thông. 
 - Sử dụng kiến thức bài học để trang trí được phụ kiện trang phục. 
3. Phẩm chất 
 - Biết vận dụng kiến thức, kĩ năng của môn Mĩ thuật để thiết kế một SPMT trong 
 lĩnh vực Thiết kế thời trang. Từ đó, hiểu biết đúng về phạm vi của môn Mĩ thuật, 
 cũng như tăng cường tính gắn kết môn học với thực tiễn của cuộc sống. 
 - Có ý thức sử dụng sản phẩm truyền thông cho văn hóa giao thông. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Đối với giáo viên 
 - Giáo án, SHS, SGV Mĩ thuật 8. - Một số hình ảnh, video clip giới thiệu một số bản vẽ thiết kế áo phông có sử dụng 
 hình ảnh truyền thông để trình chiếu trên powerpoint cho HS quan sát. 
 - Hình ảnh một số bản vẽ thiết kế thời trang có sử dụng tạo hình phương tiện giao 
 thông công cộng trong truyền thông để phân tích cho HS. 
 - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 
2. Đối với học sinh 
 - SHS Mĩ thuật 8. 
 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập 
 theo yêu cầu của GV. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú 
của bài học. 
b. Nội dung: GV cho HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi. 
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được các câu hỏi GV đưa ra. 
d. Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 
- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh: 
+ Hình ảnh xuất hiện trên chiếc áo là nói về chủ đề gì? 
+ Em hãy nêu vai trò, ý nghĩa của việc sử dụng hình ảnh phương tiện trong thiết kế áo 
phông? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập 
- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi. 
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận 
- GV mời một số HS trình bày câu trả lời: 
+ Hình ảnh xuất hiện trên chiếc áo phông là chủ đề An toàn giao thông công cộng, hình 
ảnh bàn tay cầm cây xanh tượng trưng cho hành động chung tay bảo vệ môi trường, 
xây dựng một môi trường xanh sạch và an toàn. 
+ Vai trò, ý nghĩa của việc sử dụng hình ảnh phương tiện trong thiết kế áo phông mang 
tính tượng trưng, nhằm mục đích truyền đạt thông tin về sự kiện và mang tính truyền 
thông mạnh mẽ tới mọi người xung quanh. 
- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập 
- GV đánh giá, nhận xét, công bố nhóm thắng cuộc. 
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Áo phông đã trở thành trang phục phổ biến đối với con 
người, không phân biệt độ tuổi. Sử dụng áo phông có tạo hình thiết kế vừa mang tính 
độc đáo, đẹp mắt vừa mang đến những lợi ích truyền thông mạnh mẽ. Vậy sử dụng hình 
ảnh phương tiện giao thông trong thiết kế thời trang có ý nghĩa như thế nào? Để tìm 
hiểu rõ hơn, chúng ta cùng đến với bài hôm nay – Bài 12: Thiết kế, trang trí áo phông. 
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
Hoạt động 1: Quan sát 
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận diện tính truyền thông trong cuộc sống của 
hình ảnh trên áo phông. 
b. Nội dung: Quan sát hình ảnh truyền thông trên áo phông trong SHS tr.50 và ảnh 
chụp, video clip liên quan đến chủ đề. 
c. Sản phẩm học tập: Nhận thức được đặc điểm của việc sử dụng hình ảnh trong truyền 
thông trên áo phông. 
d.Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Quan sát 
- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh truyền thông Tìm hiểu thiết kế áo phông sử 
và vị trí hình ảnh xuất hiện trên áo phông trong dụng hình ảnh phương tiện giao 
SHS tr.50 để trả lời các câu hỏi: thông công cộng 
 - Thiết kế áo phông sử dụng hình 
 ảnh phương tiện giao thông công 
 cộng nhằm mục đích truyền đạt 
 thông tin về một sản phẩm, sự kiện. 
 - Hình ảnh thường được in, sử 
 dụng kết hợp nhiều đặc điểm tạo 
 hình và nội dung của hình ảnh sử 
 dụng với mục đích truyền thông. 
 - Đặc điểm: 
 + Hình ảnh minh họa rõ ràng, sắc 
+ Tính phổ biến của hình ảnh truyền thông trên 
 nét, cô đọng. 
áo phông là gì? 
 + Màu sắc có độ tương phản mạnh 
+ Em có nhận xét gì về đặc điểm tạo hình: nét 
 và theo mảng. 
chữ, hình, màu sắc? 
 + Nội dung chữ ngắn gọn, súc tích. 
+ Để tuyên truyền về giao thông công cộng, em 
sử dụng hình ảnh phương tiện nào trong thiết kế 
áo phông? 
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về thiết kế áo 
phông sử dụng hình ảnh phương tiện giao thông 
công cộng. 
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ 
học tập 
- HS quan sát hình ảnh trong SHS và thực hiện 
nhiệm vụ. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết). 
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận 
 - GV mời một số HS trình bày câu trả lời: 
 Gợi ý: 
 + Tính phổ biến của hình ảnh truyền thông trên 
 áo phông là thông qua hình ảnh trên áo chúng 
 ta có thể hiểu được ý nghĩa của điều muốn 
 truyền tải. 
 + Em có nhận xét gì về đặc điểm tạo hình: nét 
 chữ to, rõ, dễ nhìn, màu sắc xanh, thu hút sự chú 
 ý của mọi người. 
 + Để tuyên truyền về giao thông công cộng, em 
 sử dụng hình ảnh phương tiện công cộng trong 
 thiết kế áo phông với mục đích kêu gọi mọi 
 người sử dụng phương tiện công cộng để giảm 
 xe trong môi trường. 
 - GV mời HS nêu đặc điểm thiết kế áo phông sử 
 dụng hình ảnh phương tiện giao thông công 
 cộng. 
 - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, góp ý (nếu có). 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 học tập 
 - GV nhận xét, đánh giá và hoàn chỉnh câu trả 
 lời của HS. 
 - GV chuyển sang nội dung mới. 
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 
Hoạt động 2: Thể hiện 
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Biết cách thiết kế một chiếc áo phông (từ kiểu dáng cho đến sử dụng hình ảnh có tính 
truyền thông để trang trí). 
- Có ý tưởng và thiết kế được một chiếc áo phông phục vụ mục đích truyền thông về 
giao thông công cộng. 
b. Nội dung: 
- HS tham khảo các bước gợi ý khi thiết kế một chiếc áo phông trong SHS tr.51-52 bằng 
hình thức vẽ; cắt, dán vải. 
- HS thực hành thiết kế áo phông truyền thông về lợi ích của giao thông công cộng trong 
đời sống xã hội. 
c. Sản phẩm học tập: SPMT thiết kế áo phông truyền thông về lợi ích của giao thông 
công cộng trong đời sống xã hội. 
d. Tổ chức thực hiện: 
Nhiệm vụ 1: Gợi ý cách thiết kế, trang trí áo phông tuyên truyền tham gia giao thông 
công cộng 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 
- GV trình chiếu cho HS quan sát các bước gợi ý thực hiện thiết kế, trang trí áo phông 
tuyên truyền tham gia giao thông công cộng trong SHS tr.51: 
- GV đặt câu hỏi cho HS: Em hãy nêu các bước thiết kế, trang trí áo phông tuyên truyền 
tham gia giao thông công cộng. 
- GV nhấn mạnh đến các bước: 
+ Thể hiện về nội dung cần truyền thông bằng bản vẽ phác thảo. 
+ Lựa chọn màu sắc để thể hiện nội dung. 
+ Thiết kế kiểu dáng áo phông phù hợp với nội dung truyền thông. 
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập 
- HS quan sát, thảo luận và thực hiện nhiệm vụ. 
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận. 
- GV mời đại diện HS trình bày các bước thiết kế, trang trí áo phông tuyên truyền tham 
gia giao thông công cộng: 
Gợi ý: 
Bước 1: Phác hình thể hiện ý tưởng. 
Bước 2: Kẻ chữ và thể hiện chi tiết. 
Bước 3: Lựa chọn màu để thể hiện, chú ý đến sự kết hợp hài hòa của màu sắc, sắc độ 
đậm – nhạt rõ ràng. 
Bước 4: Hoàn thiện sản phẩm. 
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận. 
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới. 
Nhiệm vụ 2: Gợi ý cách thiết kế mẫu áo phông tuyên truyền giao thông công cộng 
bằng hình thức cắt, dán vải 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 
- GV trình chiếu cho HS quan sát, tìm hiểu các bước gợi ý thiết kế áo phông bằng hình 
thức cắt, dán vải trong SHS tr.52: 
- GV đặt câu hỏi cho HS: Em hãy nêu các bước thiết kế mẫu áo phông tuyên truyền giao 
thông công cộng bằng hình thức cắt, dán vải. 
- GV nhấn mạnh đến các bước: 
+ Thể hiện về nội dung cần truyền thông bằng bản vẽ phác thảo nét trước khi can hình 
để cắt vải phù hợp. 
+ Lựa chọn màu vải để thể hiện nội dung. 
+ Thiết kế kiểu dáng áo phông và vị trí trang trí cho phù hợp với nội dung truyền thông 
(mặt trước hay mặt sau của áo phông). - GV yêu cầu HS thực hành: Em hãy khai thác ý nghĩa và vẻ đẹp tạo hình của phương 
tiện giao thông công cộng để thiết kế áo phông truyền thông về lợi ích của giao thông 
công cộng trong đời sống xã hội. 
- GV gợi ý cho HS thực hành SPMT: 
+ Về ý tưởng: Lựa chọn tạo hình phương tiện giao thông công cộng nào trong thiết kế 
áo phông với mục đích truyền thông? 
+ Cụ thể ý tưởng: Hình ảnh truyền thông là sự kết hợp giữa hình và chữ như thế nào? 
Kiểu dáng áo phông và vị trí sử dụng hình ảnh trang trí thế nào để phù hợp? 
+ Về cách thực hiện: Lựa chọn chất liệu để thể hiện phù hợp với khả năng thực hiện 
của bản thân. 
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập 
- HS quan sát, thảo luận và thực hiện nhiệm vụ. 
- HS thực hành thiết kế áo phông truyền thông về lợi ích của giao thông công cộng trong 
đời sống xã hội. 
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận. 
- GV mời đại diện HS trình bày các bước thiết kế mẫu áo phông tuyên truyền giao thông 
công cộng bằng hình thức cắt, dán vải: 
Gợi ý: 
Bước 1: Phác hình, thể hiện ý tưởng. 
Bước 2: Vẽ và cắt các thành phần chính, chi tiết cần trang trí. 
Bước 3: Thiết kế kiểu dáng áo phông. 
Bước 4: Thể hiện hình ảnh cần tuyên truyền. 
- GV hướng dẫn HS thực hiện bài thực hành thiết kế áo phông truyền thông về lợi ích 
của giao thông công cộng trong đời sống xã hội. 
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập 
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận. - GV chuyển sang hoạt động mới. 
*Dặn dò: Chuẩn bị nguyên liệu, đồ dùng giờ sau hoàn thiện sản phẩm trên lớp