Giáo án Mẫu giáo Lớp Chồi - Đề tài: Dạy vỗ tay theo nhịp bài: Chào cô cháu về, Nghe hát: Cô giáo miền xuôi

LVPTTM: ÂM NHẠC
NDTT: DẠY VỖ TAY THEO NHỊP BÀI: CHÀO CÔ CHÁU VỀ
NDKH: NGHE HÁT: CÔ GIÁO MIỀN XUÔI
TRÒ CHƠI: NGHE TIẾNG HÁT TÌM ĐỒ VẬT
I.Mục đích yêu cầu
1.Kiến thức 
- Trẻ biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo nhịp của bài hát " Chào cô cháu về".Trẻ biết thể hiện sự vui tươi tình cảm yêu mến giữa cô giáo và học sinh
- Trẻ chú ý lắng nghe cô hát bài hát bài: " Cô giáo miền xuôi" và cảm nhận được giai điệu của bài hát
- Trẻ biết chơi đúng luật trò chơi: " Nghe tiếng hát tìm đồ vật"
2.Kỹ năng
- Rèn kỹ năng biểu diễn thể hiện phong cách âm nhạc
- Thông qua trò chơi phát triển tai nghe nhạc cho trẻ 
3.Tư tưởng 
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động âm nhạc 
- Thông qua bài hát "cô giáo miền xuôi" giáo dục trẻ tình cảm yêu mến cô giáo
II.Chuẩn bị
- Máy tính, màn chiếu hình ảnh về cô giáo đang chăm sóc các cháu 
- Vi deo tự làm bài nghe hát " cô giáo miền xuôi"
- Đàn, xắc xô , phách tre
III.Nội dung tích hợp:
- Văn học ,mtxq,giáo dục lễ giáo ,tạo hình
IV.Cách tiến hành
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Bé cùng vui chơi
 Cho trẻ chơi trò chơi " Trời tối trời sáng"
*Các con ạ trong xã hội có rất nhiều nghề khác nhau,tuy khác nhau về công việc ,tên gọi nhưng nó đều có ích cho xã hội ,có nghề hàng ngày thường lên lớp dạy chữ cho các em học sinh ,dạy múa hát cho các em,kể chuyện .đố các con biết đó là nghề gì?
Hoạt động 2: Bé hát tặng cô 
 Đến trường bé được cô giáo cho tập thể dục, cho học bài , cho ăn..... khi chiều bố mẹ đến đón, bé biết chào cô giáo và xin phép cô ra về đấy , bé thật là ngoan phải không nào. Chúng mình hãy cùng thể hiện là những bé ngoan giống bạn nhỏ nào
 Cho trẻ hát 2 lần bài: " Chào cô cháu về"
Hoạt động 3: Bé vận động theo nhạc
 Bài hát còn hay hơn khi các con hát và biết gõ đệm theo nhịp cho bài hát bằng dụng cụ âm nhạc đấy
* Cô vỗ mẫu
- Lần 1: Cô vỗ tay và hát 
- Lần 2: Cô vỗ đệm bằng xắc xô theo nhịp bài hát
- Lần 3: Cô phân tích cách vỗ 
 Câu đầu tiên " Đã đến giờ" 2 tay vỗ vào câu " giờ", đến câu " về" mở tay ra, đến câu " về" mở tay ra...cứ như thế vỗ cho đến hết bài
* Trẻ thực hiên
- Lần 1 cho trẻ vỗ tay theo nhịp 1,2 mở ra
-Lần 2 cho trẻ hát và kết hợp vỗ tay theo nhịp 
-Lần 3 :Cho trẻ hát kết hợp gõ đệm theo nhịp của bài hát bằng xắc xô, phách tre
- Lần 4 cho từng tổ hát và vỗ tay gõ đệm theo nhịp của bài hát 
- Lần 5 cá nhân trẻ hát vỗ đệm theo nhịp bài hát
( chú ý sửa sai cho trẻ)
Hoạt động 4: Cô hát tặng bé
con ạ bài hát (cô giáo miền xuôi của tác giả (Mộng Lân) đã nói lên có những cô giáo từ miền xuôi lên miền núi để dạy học cho các em,cô giáo không chỉ dạy chữ mà còn lo cho các em từng bữa ăn giấc ngủ mong cho các con càng lớn càng ngoan hơn giờ cô mời các con cùng nghe cô hát nhé
-Cô hát lần 1 thể hiện cử chỉ điệu bộ 
-Lần 2 cô hát thể hiện động tác minh hoạ
-Lần 3 :cho trẻ nghe băng đài 
Hoạt động 5: Bé cùng vui chơi
Trò chơi: Nghe tiếng hát tìm đồ vật
*Cách chơi :Cô sẽ gọi 1 bạn lên đội mũ chóp , cô sẽ giấu đồ vật bất kì ở phía sau các bạn ngồi dưới lớp. khi cô giấu xong cả lớp sẽ hát cho bạn đi tìm, nhưng bạn đi tìm phải nghe tinh khi các bạn hát nhỏ thì đi tìm, khi các bạn hát to thi mình phải biết dừng lại tìm đồ vật cô giấu
* Luật chơi: Bạm nào kg tìm được đồ vật cô giấu thì phải nhảy lò cò
( Cho trẻ chơi 3,4 lần)
* Kết thúc :Cho cả lớp hát vận động bài " Chào cô cháu về" và cất đồ dùng 
- Trẻ hứng thú chơi
-Trẻ kể công việc của bố mẹ
-Trẻ hát lấy nhạc cụ
-Phải chăm ngoan học giỏi
- Trẻ hát kết hợp gõ đệm theo nhạc
- Trẻ thi 
- Nhóm trẻ lên 
- Cá nhân trẻ lên
-Trẻ chú ý nghe cô hát và cảm nhận được giai điệu bài hát
-Trẻ chú ý nghe cô giới thiệu cách chơi,luật chơi
- Trẻ hứng thú chơi và biết chơi đúng luật
-Cả lớp hát và cất đồ dùng 
V. Đánh giá sau hoạt động:
1. Tình trạng, sức khỏe của trẻ
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. Tình cảm, xúc cảm, thái độ của trẻ
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. Kiến thức, kỹ năng trẻ đạt
.............................................................................................................................................