Giáo an lớp 5 - Tuần 35 năm 2011 - 2012

ẬP CUỐI HỌC KÌ II ( Tiết 4)
I. Mục tiêu:
- Lập được biên bản cuộc họp ( theo yêu cầu ôn tập) đúng thể thức, đầy đủ nội dung cần thiết.
	- KNS: - Ra quyết định / giải quyết vấn đề.
	 - Xử lí thông tin.	
II. Đồ dùng dạy học:
 	- Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập 2 in mẫu của biên bản cuộc họp. GV viết lên bảng lớp mẫu của biên bản
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Giới thiệu bài: Ở học kì I, các em đã luyện tập ghi lại biên bản một cuộc họp tổ, lớp hoặc chi đội; đã tưởng tượng mình là một bác sĩ trực trong bệnh viện, lập biên bản về việc cụ Ún trốn viện. Trong tiết học hôm nay, dựa theo bài tập đọc Cuộc họp của chữ viết đã học từ lớp 3, các em sẽ tưởng tượng mình là một chữ cái (hoặc một dấu câu) làm thư ký cuộc họp, viết biên bản cuộc họp ấy.
2. Hướng dẫn HS luyện tập:
- GV cho một HS đọc toàn bộ nội dung của BT.
- GV yêu cầu cả lớp đọc lại bài Cuộc họp của chữ viết và trả lời các câu hỏi: 
KNS: Ra quyết định / giải quyết vấn đề.
+ Các chữ cái và dấu câu họp bàn việc gì?
+ Cuộc họp đề ra cách gì để giúp bạn Hoàng?
- GV hỏi HS về cấu tạo của một biên bản.
- GV cùng cả lớp trao đổi nhanh, thống nhất mẫu biên bản cuộc họp của chữ viết. GV dán lên bảng tờ phiếu ghi mẫu biên bản.
KNS: Xử lí thông tin.
- GV yêu cầu HS viết biên bản vào vở theo mẫu trên, GV phát bút dạ và phiếu cho 3-4 HS; hướng dẫn cả lớp: khi viết cần bám sát bài Cuộc họp của chữ viết; tưởng tượng mình là một chữ cái hoặc một dấu câu làm thư kí cuộc họp, viết biên bản cuộc họp ấy.
- GV cho HS tiếp nối nhau đọc biên bản. GV nhận xét, chấm điểm một số biên bản. 
- GV mời 1-2 HS viết biên bản tốt trên phiếu, dán bài lên bảng lớp, đọc kết quả.
3/ Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết ôn tập. Dặn những HS viết biên bản chư đạt về nhà hoàn chỉnh lại; những HS chưa kiểm tra tập đọc, HTL hoặc kiểm tra chưa đạt yêu cầu về nhà tiếp tục luyện đọc. 
- HS lắng nghe. 
- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK.
- Cá nhân:
+ Bàn việc giúp đỡ bạn Hoàng. Bạn này không biết dùng dấu chấm câu nên đã viết các câu văn rất kì quặc.
+ Giao cho anh Dấu Chấm yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn mỗi khi Hoàng định chấm câu.
- HS phát biểu ý kiến: 
1. Biên bản là văn bản ghi lại nội dung một cuộc họp hoặc một sự việc đã diễn ra để làm bằng chứng.
2. Nội dung biên bản thường gồm 3 phần:
a) Phần mở đầu ghi quốc hiệu, tiêu ngữ (hoặc tên tổ chức), tên biên bản.
b) Phần chính ghi thời gian, địa điểm, thành phần có mặt, nội dung sự việc.
c) Phần kết thúc ghi tên, chữ kí của những người có trách nhiệm.
- Cả lớp trao đổi, thống nhất mẫu biên bản cuộc họp của chữ viết. 
- HS viết biên bản vào vở.
- HS tiếp nối nhau trình bày.
- 1-2 HS thực hiện yêu cầu.
- HS chú ý lắng nghe.
Thứ tư ngày 09 tháng 5 năm 2012
Tập đọc
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II ( Tiết 5)
I. Mục tiêu:
- Mức độ yêu cầu về kỹ năng đọc như ở tiết 1.
- Đọc bài thơ Trẻ con ở Sơn Mỹ, tìm những hình ảnh sống động trong bài thơ
II. Đồ dùng dạy học:
- Phiếiu viết tên từng bài tập đọc và HTL.
 	- Bút dạ và 3-4 tờ giấy khổ to cho HS làm BT2.
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học.
2. Kiểm tra TĐ và HTL (số HS còn lại)
- GV gọi từng HS lên bốc thăm chọn bài. 
- GV yêu cầu HS đọc trong SGK (hoặc đọc thuộc lòng) 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định trong phiếu.
- GV đặt 1 câu hỏi về đoạn, bài vừa đọc; cho điểm.
3. Bài tập 2:
- GV cho hai HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của bài.
- GV giải thích: Sơn Mỹ là một xã thuộc huyện Sơn Tịnh, tỉnh Quảng Ngãi, có thôn Mỹ Lai – nơi đã xảy ra vụ tàn sát Mỹ Lai mà các em đã biết qua bài KC Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai (tuần 4).
- GV cho cả lớp đọc thầm bài thơ.
- GV hướng dẫn HS: Miêu tả một hình ảnh (ở đây là một hình ảnh sống động về trẻ em) không phải là diễn lại bằng văn xuôi câu thơ, đoạn thơ mà là nói tưởng tượng, suy nghĩ mà hình ảnh thơ đó gợi ra cho các em.
- GV yêu cầu một HS đọc trước lớp những câu thơ gợi ra những hình ảnh rất sống động về trẻ em.
- GV gọi một HS đọc những câu thơ tả cảnh buổi chiều tối và ban đêm ở vùng quê ven biển.
- GV yêu cầu HS đọc kĩ từng câu hỏi; chọn một hình ảnh mình thích nhất trong bài thơ; miêu tả (viết) hình ảnh đó; suy nghĩ, trả lời miệng BT2.
- GV nhận xét, khen ngợi những HS cảm nhận được cái hay, cái đẹp của bài thơ.
4. Củng có- dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS đạt điểm cao bài kiểm tra đọc, những HS thể hiện tốt khả năng đọc - hiểu bài thơ Trẻ con ở Sơn Mỹ.
- Dặn HS về nhà HTL những hình ảnh thơ em thích trong bài Trẻ con ở Sơn Mỹ; đọc trước nội dung tiết 6.
- HS bốc thăm.
- HS thực hiện theo yêu cầu. 
- HS trả lời.
- 2 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK.
- HS lắng nghe.
- Miệng.
- HS lắng nghe.
- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK:
Tóc bết đầy nước mặn
Chúng ùa chạy mà không cần tới đích
Tay cầm cành củi khô
Vớt từ biển những vỏ ốc âm thanh
Mặt trời chảy bên bàn tay nhỏ xíu
Gió à à u u như ngàn cối xay xay lúa
Trẻ con là hạt gạo của trời
Tuổi thơ đứa bé da nâu
Tóc khét nắng màu râu bắp
Thả bò những ngọn đồi vòng quanh tiếng hát
 Nắm cơm khoai ăn với cá chuồn.
- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK: từ Hoa xương rồng chói đỏ đến hết.
- Cá nhân:
Câu a: Miêu tả một hình ảnh rất sống động về trẻ em:
Em thích hình ảnh Tuổi thơ đứa bé da nâu, Tóc khét nắng màu râu bắp, Thả bò những ngọn đồi vòng quanh tiếng hát, Nắm cơm khoai ăn với cá chuồn. Những hình ảnh đó gợi cho em nhớ lại những ngày em cùng ba mẹ đi nghỉ mát ở biển. Em đã gặp những bạn nhỏ đi chăn bò…
Câu b: Tác giả tả buổi chiều tối và ban đêm ở vùng quê ven biển bằng cảm nhận của nhiều giác quan:
+ Bằng mắt để thấy hoa xương rồng chói đỏ/ những đứa bé da nâu, tóc khét nắng màu râu bắp, thả bò, ăn cơm khoai với cá chuồn/ Thấy chim bay phía vầng trắng mây như đám cháy/ võng dừa đưa sóng/ những ngọn đừn tắt vội dưới màn sao; những con bò nhai cỏ.
+ Bằng tai để nghe thấy tiếng hát của những đứa bé thả bò/ nghe thấy lời ru/ nghe thấy tiếng đập đuôi của những con bò đang nhai lại cỏ.
+ Bằng mũi để ngửi thấy mùi rơm nồng len lỏi giữa cơn mơ.
- Cả lớp nhận xét.
- HS chú ý lắng nghe.
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu:
 	- Biết tính tỉ số phần trăm và giải toán về tỉ số phần trăm; tính diện tích , chu vi của hình tròn.
 	- Bài tập cần làm : Phần I: Bài 1 , bài 2; Phần II: bài 1. HSKG làm các bài còn lại.
II. Đồ dùng dạy học:
Giaáy vieát saün noäi dung caùc baøi taäp nhö SGK, photo cho moãi em 1 tôø.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
 GV phaùt phieáu baøi taäp vaø yeâu caàu HS töï laøm, sau khi laøm xong GV môøi HS neâu keát quaû. GV cuøng HS caû lôùp nhaän xeùt, söûa chöõa.
PHIEÁU BAØI TAÄP
 u 0,8% = ?
A. 
B. 
C. 
D. 
v Bieát 95% cuûa moät soá laø 475, vaäy cuûa soá ñoù laø :
A. 19
B. 95
C. 100
D. 500
*w Ngöôøi ta xeáp caùc hình laäp phöông nhoû thaønh caùc khoái. Trong caùc khoái döôùi ñaây, khoái naøo coù chöùa nhieàu hình laäp phöông nhaát ?
A
C
D
B
x Coù taám bìa hình vuoâng ñaõ ñöôïc toâ maøu nhö hình 
beân. Tính :
a) Dieän tích cuûa phaàn ñaõ toâ maøu.
b) Chu vi cuûa phaàn khoâng toâ maøu.
*y Meï mua gaø vaø caù heát 88 000 ñoàng. Soá tieàn mua 
 caù baèng 120% soá tieàn mua gaø. Hoûi meï mua caù 
heát bao nhieâu tieàn ?
ÑAÙP AÙN :
Baøi 1: Khoanh vaøo C (vì 0,8% = 0,008 = ).
Baøi 2: Khoanh vaøo C (vì: 475 100 : 95 = 500 vaø soá ñoù laø : 500 : 5 = 100).
*Baøi 3: Khoanh vaøo D (vì treân hình veõ khoái B coù 22 hình laäp phöông nhoû, khoái A vaø C moãi khoái coù 24 hình laäp phöông nhoû, khoái D coù 28 hình laäp phöông nhoû).
Baøi 4: Baøi giaûi
a) Dieän tích cuûa phaàn ñaõ toâ maøu laø :
10 10 3,14 = 314 (cm2)
b) Chu vi cuûa phaàn khoâng toâ maøu laø :
10 2 3,14 = 62,8 (cm)
Ñaùp soá : a) 314 cm2 ; b) 62,8 cm.
88 000 ñoàng
? ñoàng
*Baøi 5: Soá tieàn mua caù baèng 120% soá tieàn mua gaø hay soá tieàn mua caù baèng soá tieàn mua gaø. Nhö vaäy, neáu soá tieàn mua gaø laø 5 phaàn baèng nhau thì soá tieàn mua caù goàm 6 phaàn nhö theá.
 Ta coù sô ñoà sau : Soá tieàn mua gaø : 
 Soá tieàn mua caù :
Theo sô ñoà, toång soá phaàn baèng nhau laø :
5 + 6 = 11 (phaàn)
Soá tieàn mua caù laø :
88000 : 11 6 = 48000 (ñoàng)
Ñaùp soá : 48 000 ñoàng.
3. Củng có- dặn dò:
- GV toång keát tieát hoïc. 
- Chuaån bò tieát sau Luyeän taäp chung.
Tập làm văn
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II ( Tiết 6)
I. Mục tiêu:
- Nghe – viết đúng chính tả đoạn thơ trong bài Trẻ con ở Sơn Mỹ, tốc độ viết khoảng 100 chữ/ 15 phút, trình bày đúng thể thơ tự do.
- Viết đoạn văn khoảng 5 câu ( dựa vào nội dung và những hình ảnh gợi ra từ bài thơ Trẻ con ở Mỹ Sơn).
II. Đồ dùng dạy học:
Bảng lớp viết 2 đề bài.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu MĐ, YC của tiết học.
2. Nghe – viết: Trẻ con ở Sơn Mỹ - 11 dòng đầu:
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại 11 dòng thơ. GV lưu ý HS cách trình bày bài thơ thể tự do, những chữ HS dễ viết sai (Sơn Mỹ, chân trời, bết,…). 
- GV yêu cầu HS gấp SGK. GV đọc từng dòng thơ cho HS viết. GV chấm bài. Nêu nhận xét.
3. Bài tập 2:
- GV gọi một HS đọc yêu cầu của BT2.
- GV cùng HS phân tích đề, gạch dưới những từ ngữ quan trọng, xác định đúng yêu cầu của đề bài:
Dựa vào hiểu biết của em và những hình ảnh được gợi ra từ bài thơ “Trẻ con ở Sơn Mỹ” (viết bài không chỉ dựa vào hiểu biết riêng, cần dựa vào cả những hình ảnh gợi ra từ bài thơ, đưa những hình ảnh thơ vào bài viết), hãy viết một đoạn văn khoảng 5 câu theo một trong những đề bài sau:
a) Tả một đám trẻ (không phải tả một đứa trẻ) đang chơi đùa hoặc đang chăn trâu, chăn bò.
b) Tả một buổi chiều tối hoặc một đêm yên tĩnh ở vùng biển hoặc ở một làng quê.
- GV cho HS suy nghĩ, chọn đề tài gần gũi với mình.
- GV gọi một số HS nói nhanh đề tài mình chọn.
- GV yêu cầu HS viết đoạn văn; tiếp nối nhau đọc đoạn văn của mình. 
- GV nhận xét, chấm điểm, bình chọn người viết bài hay nhất.
4. Củng có- dặn dò:
- GV nhận xét tiết học. Dặn những HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà hoàn chỉnh đoạn văn. Cả lớp làm thử bài luyện tập ở tiết 7, 8; chuẩn bị giấy, bút để làm c