Giáo án lớp 4 - Tuần 6

ng chỉ những người đứng đầu nhà nước phong kiến.
- Lê Lợi: Tên riêng một vị vua.
* Danh từ chung: những từ chỉ tên chung của một loại sự vật (như sông, vua,...) gọi là danh từ chung.
* Danh từ riêng: là tên riêng của một sự vật.
BT3: So sánh về cách viết
sông (không viết hoa); 
Cửu Long (viết hoa).
II. Ghi nhớ: SGK
III. Luyện tập 
Bài 1: Bảng phụ
DTchung: núi/dòng/
sông/dãy/mặt/sông/
ánh/nắng/đường/
dây/nhờ/trái/phải/
giữa/trước
DT riêng
Chung/Quang/
Nhân/Bác/
Đại/Huệ/Bác Hồ
Bài 2:
C. Củng cố, dặn dò
- Đọc lại bài học. Viết 10 DT chung chỉ đồ dùng, 10 DT riêng chỉ người, địa danh.
Đạo đức
 Bài 3: biết bày tỏ ý kiến ( t2 )
I. Mục tiêu: Như tiết tuần 5
 II.Tài liệu - Phương tiện
- Chuẩn bị tiểu phẩm.
III.Các hoạt động dạy - học
A. Bài cũ: 
?Nếu có ý kiến thắc mắc hay nguyện vọng chúng ta cần phải làm gì?
- GV nhận xét:
B. Bài mới:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Hoạt động1. Tiểu phẩm Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa
- HS xem tiểu phẩm do 1 số HS đóng
- HS thảo luận
? Em có nhận xét gì về ý kiến của bố Hoa, mẹ hoa về việc học của Hoa?
? Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình ntn?
ý kiến đó có phù hợp không?
? Nếu là bạn Hoa em sẽ giảI quyết ntn?
- GV KL
2. Hoạt động2. Trò chơi Phóng viên
- Cho HS xung phong làm phóng viên và phỏng vấn các bạn trả lời câu hỏi bài 3
- GV kL
HĐ3: HS trình bày bài viết, tranh vẽ(BT4)
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài 4
- Các nhóm thảo luận
- KL chung
C. Củng cố dặn dò: Về nhà thực hành
1. Tiểu phẩm
2. Trò chơi
KL: Mỗi người có quyền có những suy nghĩ riêng và có quyền bảy tỏ ys kiến.
Bài 4: Viết, vẽ, trình bày bài viễt, tranh vẽ
* KL chung: trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.
- ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng. Tuy nhiên không phải ý kiến nào của trẻ em cũng phải được thể hiện.
- Trẻ cần biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác.
Thứ 4 ngày 23 tháng 9 năm 2010
Tập đọc 
 chị em tôi
I. . Mục tiêu 
- Đọc trôi chảy. Đọc đúng: tặc lưỡi, giận dữ, năn nỉ, sững sờ,..., ngắt nghỉ hơi đúng, giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh. Hiểu nghĩa từ trong bài.
- Hiểu ND, ý nghĩa: Cô chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ có sự giúp đỡ của cô em. Câu chuyện khuyên chúng ta không nên nói dối. Nói dối là 1 tính xấu làm mất lòng tin, sự tín nhiệm, lòng tôn trọng của mọi người với mình.
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi phần luyện đọc
III.Các hoạt động dạy – học	
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò 
A. Bài cũ: 	
	- 2 HS đọc truyện “ Nỗi dằn vặt của An - đrây - ca ” trả lời câu hỏi:
	? An - đrây - ca tự dằn vặt mình như thế nào?
	? An - đrây - ca là cậu bé như thế nào? 
	- GV nhận xét - cho điểm:
B. Bài mới:
1. Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
- HS đọc bài – Cả lớp đọc thầm 
- chia đoạn: 3 đoạn
GV lưu ý sửa lỗi phát âm, HD HS đọc đúng những câu hỏi, câu cảm; nghỉ hơi đúng( nhanh, tự nhiên) giữa các câu dài, tìm hiểu từ chú giải( tựac lưỡi, yên vị, giả bộ. Im nhơ phỗng…).
- HS luyện đọc theo cặp
- GV đọc diễn cảm toàn bài
2. Hoạt động2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
- HS đọc đoạn 1 “Từ đầu ... cho qua”, TLCH:
? Cô chị xin phép ba đi đâu ? 
? Cô có đi học nhóm thật không ?
? Cô chị nói dối ba như vậy nhiều chưa ? Vì sao cô nói dối được nhiều lần như thế?
? Thái độ của cô sau mỗi lần nói dối ba như thế nào ?
? Vì sao sau mỗi lần nói dối, cô lại cảm thấy ân hận ?
? Đoạn 1 kể chuyện gì ? 
- HS đọc đoạn 2 “ Cho đến một hôm ... nên người”
? Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối.
? Chị nghĩ gì khi biết ba phát hiện ra ?
? Thái độ người cha lúc đó thế nào ?
- HS xem tranh minh hoạ.
Đoạn 2 nói chuyện gì ? 
- HS đọc đoạn 3.
? Vì sao cách làm của cô em giúp được chị tỉnh ngộ.
? Cô chị thay đổi như thế nào ?
? Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì ?
 - Tiểu kết đoạn 3 + LĐ.
* 1 HS đọc cả bài - lớp đọc thầm.
? Câu chuyện khuyên ra điều gì ?
3. Hoạt động3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
- 3 HS đọc nối tiếp, HS tìm cách đọc hay.
- GV HD HS LĐ và thi đọc diễn cảm đoạn: Hai chị em…cho nên người” theo cách phân vai.
*2 HS lên bảng đọc bài.
 Luyện đọc đoạn.
- 3 học sinh đọc nối tiếp đoạn(3 lượt)
- 1, 2 HS đọc cả bài
Tìm hiểu bài.
1. Cô chị nhiều lần nói dối ba.
 - Chị xin ba đi học nhóm, cô không học mà chơi víu bạn, xem phim, la cà...
- Cô chị nói dối nhiều lần và ba cô rất tin cô.
- Cô ân hận rồi tặc lưỡi cho qua.
- Vì cô thương ba…
 2. Cô em giúp chị tỉnh ngôi.
- Bắt trước chị nói dối ba, bị chị mắng em giả bệ ngây thơ hỏi...
- Ba sẽ tức giần, mắng mỏ.
- Buồn rầu , khuyên hai chị em cố gắng học giỏi.
3. Cô chị biết hứa chữa sai lầm.
- Cô chị biết cô là gương xấu.
- Cô sợ chểnh mảng HT khiến cho cha buồn...
- Không nói dối...
* ý nghĩa: 
C. Củng cố- dặn dò:
? Vì sao chúng ta không nên nói dối ?
? Em hãy đặt tên khác cho truyện ? (Hai chị em/ Cô em ngoan/ Cô chị biết hối lỗi)
Toán
 luyện tập chung
I. mục tiêu: Giúp HS ôn tập:
- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên ; nêu được giá trị của chữ số trong một số.
-Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng ,thời gian 
-Đọc được thông tin trên biểu đồ cột 
-Tìm được số trung bình cộng 
II. Các hoạt động dạy học 
GV tổ chức cho HS tự làm bài rồi chữa bài.
Bài 1: HS tự làm bài rồi nêu kết quả khi chữa bài.
a. Khoanh vào D 	b. Khoanh vào B	c. Khoanh vào C
d. Khoanh vào C	e. Khoanh vào C
Bài 2: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài (trả lời viết ý h; miệng các ý còn lại)
a. Hiền đã đọc 33 quyển sách.
b. Hoà đã đọc 40 quyển sách.
c. Hoà đã đọc nhiều hơn Thực 15 quyển sách.
d. Trung đã đọc ít hơn Thực 3 quyển sách.
e. Hoà đã đọc nhiều sách nhất.
g. Trung đã đọc ít sách nhất.
h. Trung bình mỗi bạn đã đọc được:
(33 + 40 + 22 + 25) : 4 = 30 (quyển sách)
Bài 3: Cho HS tự giải bài toán rồi chữa bài. Chẳng hạn:
Bài giải
Số mét vải bán được trong ngày thứ hai là:
	 120 : 2 = 60 (m)
Số mét vải bán được trong ngày thứ ba là:
	 120 x 2 = 240 (m)
Trung bình mỗi ngày cửa hàng đã bán được số mét vải là:
	 (120 + 60 + 240) : 3 = 140 (m)
 Đáp số: 140m vải
 lịch sử 
 Khởi nghĩa hai bà trưng (năm 40)
I. Mục tiêu:
- HS biết: Vì sao Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa. Tường thuật được trên lược đồ diễn biến cuộc khởi nghĩa.
- Đây là cuộc khởi nghĩa thắng lợi đầu tiên sau 200 năm nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ.
-Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa
II. Đồ dùng dạy học:
- Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng.
III. Các hoạt động dạy - học
A. Bài cũ: Trò chơi: “Nhân chứng lịch sử”( 2 đội chơi, mỗi đội 5 em chơi nối tiếp)
- GV ghi sẫn các năm 40, 248, 542, 550, 772, 766, 905, 931, 938. HS gắn các thẻ từ tên các cuộc khởi nghĩa.
- GV nhận xét, cho điểm mỗi đội:
B. Bài mới:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
*GV giới thiệu bài
1. Hoạt động1: Thảo luận nhóm
- HS đọc “từ đầu ... trả thù nhà”
+ Giải thích: Quân giao chỉ, Thái thủ
+ Thảo luận nhóm 4: Nguyên nhân có cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng?
ị? Nguyên nhân nào là chính (1)
2. Hoạt động2: Làm việc cá nhân
* GV treo lược đồ và giới thiệu diễn biến.
 + HS làm việc nhóm đôi.
- Quan sát lược đồ SGK và đọc SGK tường thuật diễn biến
- 2-3 HS đại diện nhóm tường thuật trước lớp.
? Tại sao tới Luy Lâu quân ta dừng lại. HS đọc “trong vòng ... hết”
3. Hoạt động3: HĐ cả lớp
? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đã đạt được kết quả ntn?
? Khởi nghĩa này có ý nghĩa ntn?
? Sự thắng lợi của cuộc K/nghĩa nói lên điều gì về tinh thần yêu nước của nhân dân ta? Biết ơn 2 bà, nhân dân ta đã làm gì?
* HS rút ra bài học - Đọc
1. Nguyên nhân có cuộc K/nghĩa Hai Bà Trưng.
- Oán hận ách đô hộ của nhà Hán
- Tô Định giết chồng bà Trưng Trắc là Thi Sách.
2. Diễn biến
- Mùa xuân năm 40 từ sông Hát Môn - Mê Linh.
đ Cổ loa - Luy Lâu trung tâm của chính quyền đô hộ.
3. Kết quả - ý nghĩa.
* Kết quả: - Không đầy 1 tháng K/nghĩa đã toàn thắng, Tô Định chạy trốn.
* ý nghĩa:
- Sau hơn 2 TK - Lần đầu tiên nhân dân ta giành được độc lập.
- Nhân dân có truyền thống yêu nước, bất khuất chống ngoại xâm.
C. Củng cố - Dặn dò
- HS đọc thơ “Bà Trưng”
- Nhận xét giờ.
Tập làm văn
 trả bài văn viết thư
 I. Mục tiêu:
- Nhận thức đúng về lỗi trong lá thư của bạn và của mình khi đã được cô giáo chỉ rõ.
- Nhận thức được cái hay của bài cô giáo khen.
II. đồ dùng dạy học
Bảng nhóm
III.Các hoạt động dạy học
A.Bài cũ:Trả bài làm của HS.
B. Bài mới:
Hoạt động của Thầy 
Hoạt động của Trò
* GV giới thiệu bài 
1. Hoạt động1: GV NX chung về kết quả bài viết của HS
- Nhận xét kết quả của bài HS: GV nêu ưu điểm, hạn chế (không nhắc tên của em bị lỗi).
2. Hoạt động 2. Hướng dẫn HS chữa bài
- GV trả bài cho HS.
- HS đọc lại bài của mình.
- Phát phiếu cho từng HS giao việc: tự đọc lời nhận xét của GV; đọc chỗ GV chỉ lỗi; viết vào phiếu các lỗi theo từng loại.
- GV đến từng bàn hướng dẫn HS.
- GV ghi 1 số lỗi HS mắc nhiều lên bảng để gọi HS lên chữa.
3. Hoạt động 3: HD học tập những đoạn thư, lá thư hay
- GV đọc những đoạn thư, lá thư hay
- Hs trao đổi, thảo luận để tìm cái hay
Lỗi chính tả
Lỗi dùng từ
Lỗi về câu
Lỗi diễn đạt
Lỗi về ý
Sửa lỗi
Sửa lỗi
Sửa lỗi
Sửa lỗi
Sửa lỗi
C. Củng cố- dặn dò:
- Đánh giá chung về bài viết thư.
- Khen HS có ND tốt.
- HS bài làm chưa được về viết lại.
Chiều
Tiếng việt
ôn tập
- Ôn tập về danh từ chung, danh từ riêng.
- Ôn về xây dựng đoạn văn kể chuyện.
…………………………………………….
Toán
Ôn tập
- Ôn về giải toán Tìm số trung bình cộng.
- Ôn về phếp cộng, phép trừ.
Thứ năm ngày 24 tháng năm 2010
kể chuyện
 Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I. Mục tiêu
- Rèn kĩ năng nói: Biết kể tự nhiên bằng lời của mình đã nghe, đã đọc về lòng tự trọng. Hiểu truyện, trao đổi với bạn bè về nội dung, ý nghĩa.
- Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể đ Nhận xét đúng lời bạn kể.
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng ghi tiêu chí đánh giá.
III. Các hoạt động dạy học
A. Bài cũ 
- Kể 1 chuyện em đã nghe, đã đọcvề tính trung thực.
- GV nhận xét, cho điểm:
B. Bài mới
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
* GV giới thiệu bài- ghi tên bài
1. Hoạt động1: Hướng dẫn HS kể chuyện
a) HD HS tìm hiểu đề bài.
- Gọi HS đọc đề bài - PT đề - GV gạch chân những từ ngữ