Giáo án lớp 4 buổi sáng - Tuần 6

i ba nhiều lần đến nỗi không Biết lần nói dối này là lần thứ bao nhiêu . Cô nói dối được nhiều lần như vậy vì bấy lâu nay ba vẫn tin cô .
- Vì cô thương ba , Biết mình đã phụ lòng tin của ba nhưng vẫn tặc lưỡi vì cô đã quen nói dối .
- Đọc đoạn 2 .
- Cô bắt chước chị , cũng nói dối... Em giả bộ ngây thơ , hỏi lại... Chị sững sờ vì bị lộ .
- Đọc đoạn 3 .
- Vì em nói dối hệt như chị khiến chị nhìn thấy thói xấu của chính mình . Chị lo em …Vẻ buồn rầu của ba đã tác động đến chị 
- Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi nữa . Cô cười mỗi khi nhớ lại cái cách em gái đã chọc tức mình , làm mình tỉnh ngộ .
- Không được nói dối / Nói dối đi học để bỏ đi chơi là rất có hại / Nói dối là tính xấu sẽ làm mất lòng tin của cha mẹ , anh em , bạn bè / Anh chị mà nói dối sẽ là tấm gương xấu cho các em … 
- Cô em thông minh / Cô bé ngoan / Cô bé Biết giúp chị tỉnh ngộ / Cô chị Biết hối lỗi / Cô chị Biết nghe lời … 
3’
c.Hướng dẫn đọc diễn cảm.
MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn .
4.Củng cố-dặn dò: 
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc một đoạn truyện theo lối phân vai .
+ Đọc mẫu đoạn văn .
+ Theo dõi , uốn nắn .
- Giáo dục HS không nói dối 
- Nhận xét tiết học .
- Nhắc HS rút ra cho mình bài học từ câu chuyện trên để không bao giờ nói dối 
- 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn bài văn .
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp 
+ Vài cặp thi đọc diễn cảm trước lớp .
IV. Rút kinh nghiệm tiết dạy :
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 Khoa học
MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN
I. Mục tiêu :
Kể tên các cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp. . . . 
Thực hiện được một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà.
Nói về những điều cần chú ý khi lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản và cách sử dụng thức ăn đã được bảo quản.
Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng những điều đã học được vào cuộc sống. 
II.Đồ dùng dạy học:
 Hình trang 24,25 SGK . Phiếu học tập.
III.Các hoạt động dạy - học 
TG
Nội dung&mục têu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
2’
5’
30’
3’
1.Ổn định:
2.Kiểm tra bài cũ:
Ăn nhiều rau và quả chín. Sử dụng thực phẩm sạch và an toàn
3.Bài mới: 
a.Giới thiệu bài: 
Hoạt động 1: 
Nhóm bàn , Cả lớp 
Mục tiêu: HS kể tên được các cách bảo quản thức ăn
Hoạt động 2:Cả lớp , cặp đôi 
Mục tiêu: HS giải thích được cơ sở khoa học của các cách bảo quản thức ăn
Hoạt động 3: Cá nhân 
Mục tiêu: HS liên hệ thực tế về cách bảo quản một số thức ăn mà gia đình áp dụng
4. Củng cố - dặn dò:
Thế nào là thực phẩm sạch và an toàn? 
- Làm thế nào để thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm? 
GV nhận xét ghi điểm 
Nêu yêu cầu bài học 
Yêu cầu các nhóm quan sát các hình trang 24,25 SGK chỉ và nói các cách bảo quản thức ăn trong từng hình.
GV nhận xét
ð Kết luận : Các cách bảo quản thức ăn: phơi khô , đóng hộp , ướp lạnh , làm mắm , làm mứt , ướp muối 
GV giảng: các loại thức ăn tươi có nhiều nước và các chất dinh dưỡng, đó là môi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển. Vì vậy chúng dễ bị hư hỏng, ôi, thiu. Muốn bảo quản thức ăn được lâu, chúng ta phải làm thế nào?
-Nguyên tắc chung của việc bảo quản thức ăn là gì?
-Trong các cách bảo quản thức ăn dưới đây, cách nào làm cho vi sinh vật không có điều kiện hoạt động? Cách nào ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm?
GV sửa, nhận xét và chốt ý
GV phát phiếu học tập cho cá nhân
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày
GV nhận xét
 GV: những cách làm trên chỉ giữ được thức ăn trong một thời gian nhất định. Vì vậy, khi mua những thức ăn đã được bảo quản cần xem kĩ hạn sử dụng được in trên vỏ hộp hoặc bao gói 
GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
GV nhận xét tiết học
Chuẩn bị bài: Phòng một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng
+ Giữ được chất dinh dưỡng , được nuôi...
+ Chọn thức ăn tươi, sạch...
Thảo luận , Thuyết trình
Từng bàn trao đổi với nhau
Đại diện trình bày 
HS nhận xét
H 1: Phơi khô ; H 2 : Đóng hộp
H 3 và H 4 :Ướp lạnh
H 5 : Làm mắm(ướp mặn) 
H 6: Làm mứt ( cô đặc với đường)
H 7: Ướp muối ( cà muối )
Động não , Thảo luận 
- Nghe
-Làm cho thức ăn khô để các vi sinh vật không phát triển đươc 
-Làm cho các vi sinh vật không có môi trường hoạt động hoặc ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn.
+ Làm cho vi sinh vật không có điều kiện hoạt động: a; b; c; e
+ Ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm: d
Phiếu bài tập 
HS làm trong phiếu học tập
Đại diện nhóm trình bày
Tên thức ăn
Cách bảo quản
- Chơi theo cặp: 
1 em nêu tên thức ăn ,1 em nêu cách bảo quản và ngược lại.
IV. Nhận xét bài dạy:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Thứ năm ngày 17 tháng 10 năm 2013
Tập làm văn
TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Nhận thức đúng về lỗi trong lá thư của mình và các bạn khi được thầy cô chỉ rõ . Nhận thức được cái hay của bài được thầy cô khen .
2. Kĩ năng: Biết tham gia cùng các bạn trong lớp chữa những lỗi chung về ý , bố cục bài , cách dùng từ , đặt câu , lỗi chính tả . Biết tự chữa những lỗi thầy cô yêu cầu chữa trong bài viết của mình .
	3. Thái độ: Biết chia xẻ buồn vui với bạn bè , người thân .
II. CHUẨN BỊ:
 - Bảng phụ viết các đề TLV .
- Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi trong bài làm của mình .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG
Nội dung&mục têu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
2’
5’
30’
1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới 
Giới thiệu bài
a.Nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp .
- Cho vài em nêu lại ghi nhớ tiết học trước 
Nêu mục đích yêu cầu của tiết học 
- Dán giấy viết đề bài ở bảng .
- Nhận xét về kết quả bài làm 
+ Những ưu điểm chính .
+ Những thiếu sót , hạn chế .
- Thông báo điểm số cụ thể .
- Nghe.
b.Hướng dẫn HS chữa bài.
- Phát phiếu học tập cho từng HS làm việc cá nhân .
- Theo dõi , kiểm tra HS làm việc .
- Ghi các lỗi định chữa chung lên bảng
- Chữa lại cho đúng bằng phấn màu .
- Cho trao đổi về bài chữa trên bảng 
+ Viết vào phiếu các lỗi trong bài làm theo từng loại và sửa lỗi 
+ Đổi bài làm , đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót , soát lại việc sửa lỗi - Vài em lên bảng chữa lần lượt từng lỗi . Cả lớp tự chữa lỗi, chép bài chữa vào vở .
3’
c.Hướng dẫn học tập những đoạn thư lá thư hay
4. Củng cố, dặn dò:
- Đọc những đoạn thư , lá thư hay của một số em trong lớp .
- Giáo dục HS Biết chia xẻ buồn vui với bạn bè , người thân 
- Nhận xét tiết học , biểu dương những em viết thư đạt điểm cao , những em tham gia chữa bài tốt . 
- Yêu cầu những em viết chưa đạt về nhà viết lại để nhận đánh giá tốt hơn của thầy cô .
- Trao đổi , thảo luận . Từ đó , rút kinh nghiệm cho mình .
IV. Rút kinh nghiệm tiết dạy :
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu :
Đánh giá kết quả học tập của HS về:
- Viết , đọc , so sánh được các số tự nhiên ; nêu được giá trị của chữ số trong một số .
- Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng , thời gian .
- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột.
- Tìm được số trung bình cộng Bi 1 Bi 2 
- Làm toán rõ ràng , chính xác 
- Vận dụng tốt kiến thức đã học vào giải các bài toán có liên quan
II. ĐỀ: 40p’
 PHẦN I : Mỗi bài tập dưới đây có các câu trả lời A. B . C, D 
 Hãy khoanh tròn vào câu đúng nhất:
1. Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn, năm mươi viết là:
A . 505 050 B . 5 050 050 C . 50 050 050 D. 5 005 050
2. Giá trị của chữ số 9 trong số 679 842 là:
A . 9 000 B .900 C .9 D . 90 000
3. Số lớn nhất trong các số 684 257; 684 752 ; 684 725 ; 684 275
A. 684 725 B . 684 752 C . 684 257 D . 684 275
4. 3 tấn 72 kg = . . . kg
	Số thích hợp để điền vào chỗ chấm là:
A. 372 B. 3 720 C. 3 027 D. 3 072
5. 2 phút 20 giây = ….......giây
Số thích hợp để điền vào chỗ chấm là:
A. 40 B. 220 C. 80 D. 140
PHẦN II :
Bài 1 : Biểu đồ dưới đây chỉ số quyển sách mà thư viện trường cho mượn trong 4 tháng của học kì I
Dựa vào biểu đồ để viết số thích hợp vào chỗ chấm:
a. Tháng 10 thư viện đã cho mượn . . . quyển sách
b. Tháng 12 thư viện đã cho mượn . . . quyển sách
c. Tháng . . . thư viện đã cho mượn nhiều quyển sách
d. Tháng . . . thư viện đã cho mượn ít sách nhất 
e. Trung bình mỗi tháng thư viện đã cho mượn . . . quyển sách 
Bài 2 : Một kho hàng ngày đầu nhận được 60 tấn hàng , ngày thứ hai nhận được bằng số tấn hàng của ngày đầu , ngày thứ ba nhận được 55 tấn hàng . Hỏi trung bình mỗi ngày kho đó nhận được bao nhiêu tấn hàng ?
II. ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM:
PHẦN I ( 3, 5 điểm )
Mỗi lần khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng của các bài1 ; 2; 3 : được 0,5 điểm ; các bài 4; 5:được 1 điểm 
 1. ý C ; 2 . ý A ; 3 . ý B ; 4 . ý D ; 5 . ý D
PHẦN II ( 6,5 điểm )
Bài 1 : ( 3 điểm ) 
Mỗi lần viết đúng số thích hợp vào chỗ chấm của các câu a , b , c được 0,5 điểm ; Câu