Giáo án lớp 4 buổi sáng - Tuần 4

1 tạ ? yến ? kg 
- Bao ximăng 10 yến ? tạ ? kg 
- Con trâu 200kg ? tạ ? yến 
Đơn vị đo khối lượng tạ, yến, kg; đơn vị nào lớn hơn đơn vị nào, đơn vị nào nhỏ hơn đơn vị nào?
F Đơn vị Tấn :1 tấn = 10 tạ 
1 tạ = 10 yến thì 1 tấn = ? yến 
1 tấn = ? kg 
Ä Ghi bảng : 
1 tấn = 10 tạ = 100 yến = 1 000 kg
- Con voi 2 000 kg là ? tấn ? tạ 
Trong các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn, kg, g: đơn vị nào lớn nhất, nhỏ nhất là đơn vị nào?
Ä Ghi bảng: tấn, tạ, yến, kg, g
1 tấn =….tạ = ….yến = …kg?
 1 tạ = …..yến = ….kg?
 1 yến = ….kg?
b.Luyện tập 18p’
Bài 1/23: Gọi HS đọc yêu cầu 
Nhận xét câu trả lời của HS
Bài2/23 Gọi HS đọc yêu cầu 
HD: 7yến 2kg = 70kg + 2kg = 72kg.
GV nhận xét ghi điểm
Bài3/23 Gọi HS đọc yêu cầu 
Yêu cầu HS thực hiện 
Nhận xét ghi điểm 
Bài4/23: Gọi HS đọc bài Toán
Chuyếntrước: 3tạ
Chuyến sau : ? Tạ	 
Gv cùng hs nhận xét sửa bài .
- GV chấm bài
- Nhận xét tiết học . 
- Chuẩn bị bài sau
 hát
HS làm bài
HS nêu các đơn vị khối lượng kg , g
1 kg = 1000 g
10 kg tạo thành 1 yến(1yến = 10 kg)
- 10 kg gạo = 1 yến gạo
- 1 yến cám gà = 10 kg cám gà 
10 yến tạo thành 1 tạ
1tạ = 10 yến
1tạ = 10 x 10 = 100 kg
100 kg = 1 tạ 
- 1 con bê 10 yến hay 100kg
- 10 yến ximăng = 1tạ = 100 kg
- 200kg = 2tạ = 20 yến 
Tạ > yến > kg
1 tấn = 10 tạ 
1 tấn = 100 kg
tấn > tạ > yến > kg
- 2 000 kg = 2 tấn = 20 tạ
HS đọc tên các đơn vị
Tấn – tạ – yến – kg - g
1tấn = 10 tạ = 100 yến = 1 000kg
1 tạ = 10 yến = 100 kg
1 yến = 10 kg
Nối vật với số đo thích hợp
Cặp đôi thảo luận
- Đổi đơn vị đo
HS làm theo tổ
a.1yến = 10kg 
b. 1tạ = 10 yến
10yến = 1kg 10 yến = 1 tạ
c. 1tấn = 10tạ 
 3tấn = 30tạ
10tạ = 1tấn 
 8tấn = 80tạ
Tính 
2 em làm ở bảng 
18yến + 26 yến = 44 yến
512 tấn : 8 = 64 tấn
1 em đọc Lớp vào vào vở 
 Bài giải 3tấn = 30 tạ
Số tạ muối chuyến sau chở:
30 + 3 = 33 (tạ)
Cả hai chuyến chở :
30 + 33 = 63 (tạ )
Đáp số : 63 tạ
IV. Rút kinh nghiệm tiết dạy :
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 
Khoa học
TẠI SAO CẦN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN
I .Mục tiêu 
1. Kiến thức: 
- HS hiểu và giải thích được tại sao cần phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món. 
2. Kĩ năng:
-Biết thế nào là một bữa ăn cân đối các nhóm thức ăn trong tháp dinh dưỡng 
3. Thái độ:
- Có ý thức ăn nhiều loại thức ăn trong các bữa ăn hằng ngày . 
II. Chuẩn bị:
- Các minh hoạ trong trang 16 , 17 SGK . Phiếu học tập theo nhóm 
III.Các hoạt động dạy- học 
TG
Nội dung&mục tiêu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
2’
5’
30’
3’
1.Ổn định tổ chức: 
2.Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới
a.Giới thiệu bài: 
Hoạt động 1:10p’ nhóm , cả lớp
Mục tiêu :Vì sao cần phải phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món
Hoạt động 2 : cặp đôi , cả lớp
Mục tiêu :Nêu tên thức ăn cần ăn đủ , ăn vừa phải , ăn có mức độ và ăn ít
Hoạt động 3:Nhóm ( 8 em)
Mục tiêu : Biết lựa chọn các thức ăn cho từng bữa một cách phù hợp .
4. Củng cố – dặn dò:
+ Em hãy cho biết những loại thức ăn nào có chứa nhiều chất vi – ta – min và vai Tròcủa chúng? (- Sữa , trứng , pho mát, chuối ... cần cho hoạt động sống.)
Nêu yêu cầu bài học
+ 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới
 -Treo bảng phụ ghi sẵn câu hỏi 
+Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn như thế nào ? 
+Vì sao phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món . 
-Gọi 2 – 3 nhóm HS lên trình bày ý kiến của nhóm mình. GV ghi các ý lên bảng và kết luận ý kiến đúng 
-Gọi 2 HS đọc to mục bạn cần biết
Kết luận : Ăn phối hợp nhiều loại , thay đổi thường xuyên các mónăn để cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng đa dạng , phức tạp của cơ thể , nó còn giúp ta ngon miệng hơn và quá trình tiêu hố diễn ra tốt hơn
 -Yêu cầu HS quan sát thức ăn có trong minh hoạ trang 16 và tháp dinh dưỡng cân đối trang 17.Những nhóm thức ăn nào cần : Ăn đủ , ăn vừa phải , ăn có mức độ , ăn ít , ăn hạn chế ?
-Yêu cầu HS trình bày 
 Kết luận : Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường, vitamin, chất khóang, xơ cần được ăn đầy đủ ; Thức ăn chứa nhiều chất đạm cần ăn vừa phải . Đối với thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ . Không nên ăn nhiều đường và nên hạn chế ăn muối 
-GV giới thiệu Tròchơi:Hãy lên thực đơn cho một ngày ăn hợp lí và giải thích tại sao em lại chọn những thức ăn này . Phát thực đơn cho từng nhóm. 
Nhận xét từng nhóm . 
 Kết luận : 1 bữa ăn có nhiều loại thức ăn đủ nhóm : bột đường , đạm , béo , vi – ta – min , khoáng và chất xơ với tỷ lệ hợp lí như tháp dinh dưỡng cân đối chỉ dẫn là một bữa ăn cân đối 
+Vì sao phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?
+ YC HS chuẩn bị bài sau.
 -Hát .
Thảo luận , đàm thoại
 -Chia nhóm theo hướng dẫn của GV . 
-HS thảo luận 
- Cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món 
- Không có loại thức ăn nào có thể cung cấp đầy đủ các chất cho hoạt động sống của cơ thể ...
-2 – 3 cặp HS trình bày kết quả thảo luận 
-2 HS lần lượt đọc to mục bạn cần biết trang 17 SGK
Thảo luận , đàm thoai
-HS quan sát tháp dinh dưỡng, 5 HS nối tiếp nhau trả lời , 
-HS cặp đôi thảo luận và ghi kết qủa ra giấy . 
-1 HS đại diện thuyết minh cho các bạn nghe và bổ sung . 
HS trình bày 
Trò chơi “ đi chợ”
Lắng nghe nhiệm vụ
+ Nhận mẫu thực đơn và hồn thành thực đơn . 
+ Đại diện các nhóm lên trình bày về những thức ăn , đồ uống mà nhóm mình lựa chọn cho từng bữa Nhận xét , bổ sung
IV. Rút kinh nghiệm tiết dạy :
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................  
 Thứ tư ngày 2 tháng 10 năm 2013
Kể chuyện
MỘT SỐ NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH
I . Mục tiêu :
1. Kiến thức:
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết chứ không chịu khuất phục cường quyền.
2. Kĩ năng: 
- Nghe – lể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính(do GV kể).
- Có khả năng tập trung nghe cơ kể chuyện, nhớ chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn. 
3. Thái độ:
- Giáo dục HS tính cương trực 
II. Chuẩn bị:
- Tranh minh hoạ 
III.Các hoạt động dạy - học 
TG
Nội dung&mục tiêu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
2’
5’
30’
3’
1.Ổn định tổ chức: -
2.Kiểm tra bài cũ: Kể chuyện đã nghe – đã đọc 
3.Bài mới: 
a. Giới thiệu bài 
b. HƯỚNG DẪN HS KỂ CHUYỆN: 
4.Củng cố- dặn dò:
-Yêu cầu HS kể lại 1 câu chuyện đã nghe – đã đọc về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa mọi người -2 HS kể chuyện
- GV nhận xét 
-Phân tích đề: GV viết đè bài lên bảng, gạch chân những từ cần lưu ý.
 - GV kể chuyện 
GV kể lần 1
GV kể lần 2 , vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ 
- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện 
- Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân chúng phản ứng như thế nào? 
- Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền tụng bài ca lên án mình? 
- Trước sự đe doạ của nhà vua, thái độ của mọi người như thế nào?
- Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ?
- HS kể chuyện 
HS kể chyện theo nhóm
 HS thi kể chuyện trước lớp
GV nhận xét, cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất 
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay, nêu nhận xét chính xác
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân. Chuẩn bị bài Chuyện đã -nghe - đã đọc
 Hát .
- HS đọc đề bài
Lắng nghe
Lắng và quan sát tranh
- Truyền nhau hát một bài hát lên án thói hống hách , bạo tàn của nhà vua và phơi bày nổi thốnhg khổ của dân
- Lệnh lùng bắt kì được kẻ sáng tác bài ca phản loạn . Vì không tìm thấy nên Toáng giam cả các nhà thơ và nghệ nhân hát rong
- Lần lượt khuất phục hát lên những bài hát ca tụng nhà vua . Duy có 1 nhà thơ trước sau vẫn im lặng
- Thực sự khâm phục , kính trọng lòng rung thực và khí phách của nhà thơ
+ Từng cặp HS luyện kể từng đoạn câu chuyện 
+ Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện 
- HS thi kể chuyện từng đoạn theo tranh trước lớp
- Vài HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện
- HS kể chuyện xong đều Nêu ý nghĩa câu chuyện hoặc đối đáp cùng các bạn, đặt câu hỏi cho các bạn, trả lời câu hỏi của thầy cơ, của các bạn về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện. 
bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất 
IV. Rút kinh nghiệm tiết dạy :
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................  
Địa lí
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN HOÀNG LIÊN SƠN
I.Mục tiêu : 
- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn.
- Dựa vào tranh, ảnh , bảng số liệu để tìm ra kiến thức . 
- Dựa vào hình vẽ nêu được quy t