Giáo án lớp 3 môn Toán

4 học sinh lên bảng làm bài
+ Cĩ 240 quyển sách, xếp đều vào 2 tủ, mỗi tủ cĩ 4 ngăn
+ Mỗi ngăn cĩ bao nhiêu quyển sách 
+ Phải biết mỗi tủ cĩ bao nhiêu sách, phải biết cĩ tất cả bao nhiêu ngăn sách
+ Học sinh cả lớp làm vào vở, 1 học sinh lên bảng
 Giải:
 Mỗi chiếc tủ cĩ số sách là:
 240 : 2 = 120 (quyển)
 Mỗi ngăn cĩ số sách là:
 120 : 4 =30 (quyển)
 Đáp số: 30 quyển 
Thứ ba ngày 28 tháng 12 năm 2010
TỐN
Tiết 82 : LUYỆN TẬP
I- MỤC TIÊU :
 - Biết tính giá trị của biểu thức cĩ dấu ngoặc ( ) .
 - Áp dụng được việc tính giá trị của biểu thức vào dạng bài tập điền dấu ( = ; ) .
II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Kiểm tra bài cũ:
+ Gọi học sinh lên bảng làm bài 1,2,3,4/89 Vở bài tập.
+ Nhận xét tiết học
2. Hướng dẫn luyện tập
* Bài 1
+ 1 học sinh nêu y/c của bài
+ Y/c học sinh nêu cách làm
+ Y/c học sinh tự làm bài
+ Chữa bài và cho điểm học sinh.
* Bài 2
+ 1 học sinh nêu y/c của bài
+ Y/c học sinh tự làm bài, 
+ Y/c học sinh so sánh giá trị của biểu thức (421 -200) x 2 với biểu thức 421 – 200 x 2
* Bài 3
+ Viết lên bảng (12 +11) x 3……45
+ Để điền được đúng dấu cần điền vào chỗ trống, chúng ta cần làm gì?
+ Y/c học sinh tính gía trị của biểu thức (12 + 11) x 3
+ Y/c học sinh so sánh 69 và 45 
+ Vậy chúng ta điền dấu > vào chỗ trống 
+ Y/c học sinh làm tiếp phần cịn lại
+ Chữa bài và cho điểm học sinh.
* Bài 4
+ 1 học sinh nêu y/c của bài
+ Y/c học sinh tự làm bài, sau đĩ 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau
+ Chữa bài 
3. Củng cố,dặn dị:
+ Cơ vừa dạy bài gì?
+ Về nhà làm bài 1,2,3/91VBT
+ Nhận xét tiết học 
+ 4 học sinh lên bảng
+ Tính giá trị của biểu thức
+ Học sinh làm bài vào vở, 4 học sinh lên bảng làm bài
a ) 238 – (55 – 35) = 238 – 20
 = 218
 175 – (30 + 20) = 175 – 50
 = 125
b) 84 (4 : 2) = 84 : 2
 = 41
 (72 + 18) x 3 = 90 x 3
 = 270
+ Làm bài và kiểm tra bài của bạn
+ Giá trị của hai biểu thức khác nhau
- 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau
+ Vì thứ tự thực hiện các phép tính này trong hai biểu thức khác nhau
+ Chúng ta cần tính giá trị của biểu thức (12 + 11) x 3 trước, sau đĩ so sánh giá trị của biểu thức với 45
 (12 + 11) x 3 = 13 x 3
 = 69
 69 > 45
+ Học sinh làm vào vở, 3 học sinh lên bảng làm bài
 30 < (70 + 23) : 3
+ Xếp được hình như sau
Thứ tư ngày 29 tháng 12 năm 2010
TỐN
Tiết 83 : LUYỆN TẬP CHUNG
I- MỤC TIÊU :
 Biết tính giá trị của biểu thức ở tất cả các dạng .
II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Kiểm tra bài cũ:
+ Gọi học sinh lên bảng làm bài 1,2,3/91VBT
+ Nhận xét, chữa bài và cho điểm học sinh.
2. Bài mới:
Hướng dẫn luyện tập – thực hành.
* Bài 1
+ 1 học sinh nêu y/c của bài
+ Y/c học sinh nêu cách làm bài rồi thực hiện tính giá trị của biểu thức
 + Chữa bài và cho điểm học sinh.
* Bài 2
+ 1 học sinh y/c của bài
+ Y/c học sinh làm bài
+ Chữa bài và cho điểm học sinh.
 * Bài 3
+ 1 học sinh nêu y/c của bài
+ Cho học sinh nêu cách làm và tự làm bài
* Bài 4:
+ Hướng dẫn học sinh tính giá trị của mỗi biểu thức vào giấy nháp, sau đĩ nối biểu thức với số chỉ giá trị của nĩ
* Bài 5:
+ Gọi 1 học sinh đọc đề bài
+ Cĩ tất cả bao nhiêu cái bánh?
+ Mỗi hộp xếp mấy cái bánh?
+ Mỗi thùng cĩ mấy hộp?
+ Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn biết cĩ bao nhiêu thùng bánh ta phải biết được điều gì trước đĩ?
+ Y/c học sinh thực hiện giải bài tốn
3. Củng cố, dặn dị:
+ Cơ vừa dạy bài gì?
+ Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- HS lên bảng làm
+ Học sinh cả lớp làm vào vở, 4 học sinh lên bảng làm bài
a) 324 -20 + 61 = 304 + 61
 = 365
 188 + 12 – 50 = 200 – 50 
 = 150
 b) 21 x 3 : 9 = 63 : 9 
 = 7
 40 : 2 x 6 = 20 x 6
 = 120
+ Học sinh cả lớp làm vào vở, 4 học sinh lên bảng làm và nêu cách làm
 a) 15 +7 x 8 = 15 + 56
 = 71
 b) 90 + 28 : 2 = 90 + 14
 = 104
+ Học sinh cả làm vào vở, 2 học sinh lên bảng làm bài
 a) 123 x (42 – 40) = 123 x 2
 = 246
 b) 72 : 9 (2 x 4) = 72 : 8
 = 9
- HS lên bảng nối 
+ Cĩ 800 cái bánh
+ 4 cái bánh
+ 5 hộp
+ Cĩ bao nhiêu thùng bánh?
+ Biết được cĩ bao nhiêu thùng bánh. Biết được mỗi thùng cĩ bao nhiêu cái bánh
 Giải
 Số hộp bánh xếp được là:
 800 : 4 = 200 (hộp)
 Số thùng bánh xếp được là:
 200 : 5 = 40 (thùng)
 Đáp số: 40 thùng
Thứ năm ngày 30 tháng 12 năm 2010
TỐN
Tiết 84 : HÌNH CHỮ NHẬT
I- MỤC TIÊU :
 - Bước đầu nhận biết một số yếu tố (đỉnh, cạnh, gĩc) của hình chữ nhật .
 - Biết cách nhận dạng hình chữ nhật (theo yếu tố cạnh, gĩc) .
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 Hình chữ nhật
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
1.Kiểm tra bài cũ
+ Gọi học sinh lên bảng làm bài 1,2,4/92 Vở bài tập.
+ Nhận xét, chữa bài và cho điểm học sinh.
2. Bài mới
a. Giới thiệu hình chữ nhật
+ Giáo viên giới thiệu (hình đã vẽ sẵn trên bảng) đây là hcn ABCD
+ Y/c học sinh lấy êkê kiểm tra các gĩc của hcn
+ Y/c học sinh dùng thước để đo độ dài các cạnh của hcn
+ Y/c học sinh so sánh đơ dài cạnh AB và CD
+ Y/c học sinh so sánh độ dài cạnh AD và BC
+ Giới thiệu: Hai cạnh AB và CD được coi là hai cạnh dài của hình chữ nhật và hai cạnh này bằng nhau. Hai cạnh AD và BC được coi là hai cạnh ngắn của hình chữ nhật và hai cạnh này cũng cĩ độ dài bằng nhau
 Vậy hình chữ nhật ABCD cĩ hai cạnh dài cĩ độ dài bằng nhau AD = BC AB = CD ;
+ Vẽ lên bảng một số hình và yêu cầu học sinh nhận diện đâu là hình chữ nhật
+ Y/c học sinh nêu lại các đặc điểm của hình chữ nhật
 b, Luyện tập –thực hành
 * Bài 1
+ 1học sinh nêu y/c
+ Y/c học sinh tự nhận biết hình chữ nhật sau đĩ dùng thước và ê ke kiểm tra lại
+ Hình chữ nhật là: MNPQ và RSTU các hình cịn lại khơng phải là Hình chữ nhật
+ Chữa bài và cho điểm học sinh.
 * Bài 2
 + 1 học sinh nêu y/c của bài
+ Y/c học sinh dùng thước để đo độ dài các cạnh của hai hình chữ nhật sau đĩ báo cáo kết quả
* Bài 3
+ 1 học sinh nêu y/c 
+ Y/c hai học sinh ngồi cạnh thảo luận để tìm tất cả các hình chữ nhật cĩ trong hình sau đĩ gọi tên hình và đo độ dài các cạnh của mỗi hình
* Bài 4
+ 1 học sinh nêu y/c 
+ Chữa bài và cho điểm học sinh.
3. Củng cố,dặn dị:
+ Cơ vừa dạy bài gì?
?- Đặc điểm của hình chữ nhật? 
+ Y/c học sinh tìm các đồ dùng cĩ dạng là hình chữ nhật
+ Nhận xét tiết học
+ 3 học sinh lên bảng
+ Cĩ 4gĩc cùng là gĩc vuơng
+ Cạnh AB = CD
+ Cạnh AD = BC
+ Học sinh làm vào vở
+ AB = CD = 4 cm và AD = BC = 3 cm
+ MN = PQ = 5 cm và MQ = NP = 2 cm
+ Các hình chữ nhật là: ABMN; MNCD; ABCD.
+ Vẽ được các hình như sau
+ Hình chữ nhật 
+ Y/c học sinh suy nghĩ và tự làm bài
+ Mặt bàn, bảng đen, ơ cửa sổ
 Thứ sáu ngày 31 tháng 12 năm 2010
TỐN
Tiết 85 : HÌNH VUƠNG
I- MỤC TIÊU :
 - Nhận biết một số yếu tố (đỉnh, cạnh, gĩc) của hình vuơng .
 - Vẽ được hình vuơng đơn giản (trên giấy kẻ ơ vuơng) .
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 Hình vuơng, thước kẻ, êke
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
1.Kỉêm tra bài cũ:
+ Gọi học sinh lên bảng làm bài 1,2/93 Vở bài tập.
+ Nhận xét, chữa bài và cho điểm học sinh.
2. Bài mới:
a- Giới thiệu hình vuơng:
+ Vẽ lên bảng 1 hình vuơng, 1 hình trịn, 1 hình chữ nhật,1 hình tam giác
+ Y/c học sinh đốn về gĩc ở các đỉnh của hình vuơng (theo em, các gĩc ở các đỉnh của hình vuơng là các gĩc như thế nào ?)
+ Y/c học sinh dùng ê ke kiểm tra kết quả ước lượng gĩc sau đĩ đưa ra kết luận: hình vuơng cĩ 4 gĩc ở đỉnh đều là gĩc vuơng
+ Y/c học sinh ước lượng và so sánh độ dài các cạnh của hình vuơng, sau đĩ dùng thước đo để kiểm tra lại
+ Kết luận: Hình vuơng cĩ 4 cạnh bằng nhau 
+ Y/c học sinh suy nghĩ, liên hệ để tìm các vật trong thực tế cĩ dạng hình vuơng
+ Y/c học sinh tìm điểm giống nhau và khác nhau của hình vuơng và hình chữ nhật
b- Luyện tập-thực hành
* Bài 1:
+ 1 học sinh nêu y/c
+ Y/c học sinh làm bài 
+ Nhận xét và cho điểm học sinh.
* Bài 2:
+ 1 học sinh nêu y/c 
+ Y/c học sinh nêu lại cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước sau đĩ làm bài
* Bài 3:
+ 1 học sinh nêu y/c của bài
+ Y/c học sinh suy nghĩ và tự làm bài
+ Chữa bài và cho điểm học sinh.
* Bài 4:
+ Y/c học sinh vẽ hình trong SGK vào vở
3. Củng cố, dặn dị:
+ Cơ vừa dạy bài gì
+ Hỏi học sinh về đặc điểm của hình vuơng 
+ Nhận xét tiết học
+ 2 học sinh lên bảng
+ Học sinh tìm và gọi tên hình vuơng trong các hình vẽ Giáo viên đưa ra 
+ Các gĩc ở các đỉnh của hình vuơng đều là gĩc vuơng
+ Độ dài 4 cạnh bằng nhau
+ Khăn mùi xoa, viên gạch hoa lát nền ...
+ Học sinh dùng thước và ê ke để kiểm tra từng hình,sau đĩ báo cáo kết quả cho Giáo viên. 
+ Hình ABCD là hình chữ nhật, khơng phải là hình vuơng 
+ Hình MNPQ khơng phải là hình vuơng vì các gĩc ở đỉnh khơng phải là gĩc vuơng
+ Hình EGHI là hình vuơng vì hình này cĩ 4 gĩc ở đỉnh là 4 gĩc vuơng, 4 cạnh của hình bằng nhau
+ Làm bài, báo cáo kết quả
+ Hình ABCD cĩ độ dài cạnh là 3cm
+ Hình MNPQ cĩ độ dài cạnh là 4cm
+ Vẽ được các hình như sau:
TuÇn 18
Thø hai ngµy 3 th¸ng 1 n¨m 2011
To¸n
TiÕt 85 :H×nh vu«ng
I.Mơc tiªu
- HS nhËn biÕt mét sè yÕu tè (®Ønh ,c¹nh ,gãc ) cđa h×nh vu«ng .
-VÏ ®­ỵc h×nh vu«ng ®¬n gi¶n (trªn giÊy kỴ « vu«ng ).
II. §å dïng
GV : B¶ng phơ- £- ke
HS : SGK
III.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
 1.KiĨm tra:
- Nªu ®Ỉc ®iĨm cđa h×nh ch÷ nhËt?
- NhËn xÐt, cho ®iĨm.
2.Bµi míi:
a) H§ 1: Giíi thiƯu h×nh vu«ng.
- VÏ 1 h×nh vu«ng, 1 h×nh trßn, 1 h×nh ch÷ nhËt. §©u lµ h×nh vu«ng?
- Dïng ª- ke ®Ĩ KT c¸c gãc cđa h×nh vu«ng?
- Dïng thíc ®Ĩ KT c¸c c¹nh cđa h×nh vu«ng?
+ GVKL: H×nh vu«ng cã 4 gãc vu«ng vµ 4 c¹nh b»ng nhau.
- T×m trong thùc tÕ c¸c vËt cã d¹ng h×nh vu«ng?
b) H§ 2: LuyƯn tËp
* Bµi 1: - §äc ®Ị?
- NhËn xÐt, cho ®iĨm.
* Bµi 2: - §äc ®Ị?
- NhËn xÐt, cho ®iĨm.
* Bài 3: Treo bảng phụ, gọi HS lên kẻ
* Bµi 4: 
- Yªu cÇu HS vÏ h×nh vµo vë « li.
- ChÊm bµi, nhËn xÐt.
3.Cđngcè:
- Nªu ®Ỉc ®iĨm cđa h×nh vu«ng?
- So s¸nh sù gièng vµ kh¸c nhau gi÷a h×nh vu«ng vµ HCN?
* DỈn dß: ¤n l¹i bµi.
-2- 3 HS nªu
- NhËn xÐt.
- HS nhËn biÕt vµ chØ h×nh vu«ng.
- H×nh vu«ng cã 4 gãc vu«ng