Giáo án lớp 3 cả năm

 bày ý kiến, nhóm còn lại bổ xung.
- HS suy nghĩ, giảI quyết.
- Một vài HS nêu cách xử lý, HS lớp tranh luận, nêu cách giảI quyết.
Đạo đức
Bài 3: Tự làm lấy việc của mình ( tiếp theo)
Mục tiêu
- Kể lại được một số việc mà HS lớp 3 có thể tự làm lấy.
- Nêu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình.
- Biết tự làm lấy việc của mình ở nhà, ở trường.
- Hiểu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình trong cuộc sống hàng ngày.
 - Kể được một số việc mà HS lớp 3 cú thể tự làm lấy.
 - Nờu được ớch lợi của việc tự làm lấy việc của mỡnh.
- Biết tự làm lấy những việc của mỡnh ở nhà, ở trường.
II. Tài liệu, phương tiện
- Vở BT Đ DD3 , phiếu thảo luận nhóm. Một số đồ vật trò chơI đóng vai.
III.Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy
Hoạt động dạy
1.Kiểm tra: 
- Tuần qua em đã làm lấy việc của mình ntn?
2. Bài mới: GT… ghi.
* Hoạt động 1: Tự liên hệ thực tế:
- GV yêu cầu HS liên hệ:
+ Các em đã làm được những việc gì của mình?
+ Các em đã thực hiện việc đó ntn?
+ Em cảm thấy ntn sau khi không hoàn thành công viêc?
- GV: Khen ngợi HS đã tự làm lấy việc của mình, khuyến khích HS noi theo.
* Hoạt động 2: Đóng vai
- GV giao cho một nửa số nhóm thảo luận xử lý tình huống, một nửa còn lại thảo luận xử lý tình huống 2, qua trò chơI đóng vai: 
1. Hạnh được phân công quyét nhà, nhưng hôm nay Hạnh ngại, nhờ mẹ làm hộ. Nừu em có mặt ở nhà Hạnh, em sẽ khuyên bạn thế nào?
2. Đến phiên Xuân làm trực nhật. Tú bảo: “ Nếu cậu cho tớ mượn ô tô tớ trực nhật thay”. Bạn Xuân nên ứng xử ntn khi đó?
*GV KL: Khuyên Hạnh nên tự quét nhà vì là việc Hạnh đã được giao. Xuân nên tự làm trực nhật, cho bạn mượn đồ chơi.
* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm
-GV phát phiếu BT, YC HS bày tỏ thái độ ghi dấu + đồng ý, dấu – không đồng ý:
a.Tự lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ cho nhau là biểu hiện tự làm lấy việc của mình.
b. Trẻ em có quyền tham gia công việc của mình làm.
c. Vì mỗi người tự làm lấy việc của mình cho nên không cần giúp đỡ người khác.
d. Chỉ cần tự làm lấy viêc của mình, nếu đó là việc làm mình yêu thích.
đ. Trẻ em có quyền tham gia ý kiến về những vấn đề liên quan đến việc của mình.
e. Trẻ em có thể tự quyết định mọi việc của mình.
* GV KL Đồng ý: a,b, đ
Không đồng ý : c, d, e.
3. Củng cố dặn dò
-GV KL: Trong học tập, lao động sinh hoạt, hãy tự làm lấy công việc của mình, không nên dựa dẫm người khác. Như vạy em mới mau tiến bộ.
- 2 HS tự làm.
- HS liên hệ:
+ Các em đã làm được những việc gì của mình?
+ Các em đã thực hiện việc đó ntn?
+ Em cảm thấy ntn sau khi không hoàn thành công viêc?
- Một số HS trình bày.
- 2 nhóm thảo luận ứng xử tình huống.
- 2 nhóm thảo luận ứng xử tình huống 2, qua trò chơI đóng vai: 
1. Hạnh được phân công quyét nhà, nhưng hôm nay Hạnh ngại, nhờ mẹ làm hộ. Nếu em có mặt ở nhà Hạnh, em sẽ khuyên bạn thế nào?
2. Đến phiên Xuân làm trực nhật. Tú bảo: “ Nếu cậu cho tớ mượn ô tô tớ trực nhật thay”. Bạn Xuân nên ứng xử ntn khi đó?
- Các nhóm làm việc độc lập.
- Một số nhóm trình bày trò chơI đóng vai.
- HS thảo luận nhóm:
- Từng HS làm việc độc lập, phiếu BT:
a.Tự lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ cho nhau là biểu hiện tự làm lấy việc của mình.
b. Trẻ em có quyền tham gia công việc của mình làm.
c. Vì mỗi người tự làm lấy việc của mình cho nên không cần giúp đỡ người khác.
d. Chỉ cần tự làm lấy viêc của mình, nếu đó là việc làm mình yêu thích.
đ. Trẻ em có quyền tham gia ý kiến về những vấn đề liên quan đến việc của mình.
e. Trẻ em có thể tự quyết định mọi việc của mình.
- Từng HS nêu KQ, HS khác bổ xung.
- HS nhắc lại KL.
Đạo đức
Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ anh chi em
I. Mục tiêu
 - HS hiểu; trẻ em có quyền được sống với gia đình, có quyền được cha mẹ quan tâm, chăm sóc; trẻ em không nơI nương tựa có quyền được Nhà nước và mọi người hỗ trợ, giúp đỡ.
 - Trẻ em có bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ông bà cha mẹ, anh chị em trong gia đình.
 - HS biết quý, quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình. 
 - Biết được những việc trẻ em cần làm để thực hiện quan tõm, chăm súc những người thõn trong gia đỡnh.
- Biết được vỡ sao mọi người trong gia đỡnh cần quan tõm, chăm súc lẫn nhau.
- Quan tõm chăm súc ụng bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hằng ngày ở gia đỡnh.
II. Tài liệu và phương tiện
 - GV : phiếu HT, các bài thơ, hát, các câu chuyện về chủ đề gia đình, các tấm bìa đỏ, xanh, trắng.
 - HS: Vở BT Đ Đ.
III. Hoạt đông dạy học
Hoạt động dạy
1. Kiểm tra :Em đã thực hiện tự làm lấy việc của mình như thế nào ?
2. Bài mới : 
* Khởi động :Cho HS hát bài Cả nhà thương nhau, Ba ngọn nến.
- Bài hát nói lên điều gì? GT bài.
* Hoạt động 1:HS kể về sự quan tâm, chăm sóc của ông bà cha mẹ dành cho mình.
+Mục tiêu: HS cảm nhận được tình cảm, sự quan tâm, chăm sóc mọi người trong gia đình đã dành cho em, hiểu được giá trị của quyền được sống với gia đình, được bố mệ quan tâm, chăm sóc.
- GV nêu YC: Nhớ lại kể cho bạn trong nhóm nghe mình đã được ông bà, bố mẹ quan tâm, chăm sóc như thế nào?
- GV mời HS kể.
- GV cho HS thảo luận: Em nghĩ gì về tình cảm, sự chăm sóc mà mọi người trong gia đình dành cho em?
+ Em nghĩ gì về những bạn nhỏ phải sống thiếu tình cảm và sự chăm sóc của cha mẹ?
- GV KL: Mỗi người đều có một gia đình và được ông bà, cha mẹ, anh chị em yêu thương chăm sóc. Đó là quyền trẻ em được hưởng. Cần có sự cảm thông , chia sẻ với những bạn thiêu tình yêu thương, chăm sóc của gia đình.
*Hoạt động 2: Kể chuyện: Bó hoa đẹp nhất.
- Mục tiêu: HS biết bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ông bà, anh chị em.
- GV kể chuyện( tranh minh hoạ ).
- GV cho HS thảo luận nhóm:
+ Chị em Ly làm gì nhân dịp sinh nhật mẹ?
+ Vì sao mẹ Ly nói rằng bó hoa mà chị em Ly tặng mẹ là bó hoa đệp nhất?
- GV KL: Con cháu có bổn phận quan tâm, chăm sóc ông bà cha mẹ, người thân trong gia đình. Sự quan tâm đó mang lại niềm vui, hạnh phúc cho ông bà, cha mẹ.
* Hoạt động 3: Đánh giá hành vi
- Mục tiêu: HS biết đồng tình với hành vi, việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà anh chị em.
- GV giao nhóm, phát phiếu nhóm, YC nhóm thảo luận, nhận xét cách ứng xử trong các tình huống trong vở BT ĐĐ.
- GV KL: Viêc làm thể hiện tình thương yêu, quan tâm chăm sóc ông bà cha mẹ: tình huống a, c, đ. Việc làm chưa quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ: tình huống b, d.
- GV : Các em đã làm được các việc như bạn Hương, Phong, Hồng chưa?
3. Củng cố dăn dò
- Thưc hiện như bài học. Sưu tầm tranh ảnh, ca dao, thơ… về sự quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình. Vẽ một món quà ra giấy tặng người thân nhân ngày sinh nhật.
Hoạt động học
- 2 HS trả lời.
- Cả lớp hát.
- HS trao đổi trong nhóm nhỏ.
- HS thảo luận.
- HS thảo luận nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Lớp trao đổi, bổ xung.
- HS thảo luận nhóm.
- Đại diên nhóm trình bày.
- Lớp trao đổi , thảo luận.
- HS liên hệ.
Đạo đức
Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ anh chi em ( tiếp)
I. Mục tiêu
- HS hiểu; trẻ em có quyền được sống với gia đình, có quyền được cha mẹ quan tâm, chăm sóc; trẻ em không nơI nương tựa có quyền được Nhà nước và mọi người hỗ trợ, giúp đỡ.
- Trẻ em có bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ông bà cha mẹ, anh chị em trong gia đình.
- HS biết quý, quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình. 
- Biết được những việc trẻ em cần làm để thực hiện quan tõm, chăm súc những người thõn trong gia đỡnh.
- Biết được vỡ sao mọi người trong gia đỡnh cần quan tõm, chăm súc lẫn nhau.
- Quan tõm chăm súc ụng bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hằng ngày ở gia đỡnh.
II. Tài liệu và phương tiện
- GV : phiếu HT, các bài thơ, hát, các câu chuyện về chủ đề gia đình, các tấm bìa đỏ, xanh, trắng.
- HS: Vở BT Đ Đ.
III. Hoạt đông dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra : Em đã quan tâm giúp đỡ ông bà, cha mẹ như thế nào ?
2. Bài mới : GT… ghi.
* Hoạt động 1 : Xử lý và đóng vai
+ Mục tiêu : HS biết thể hiện sự quan tâm, chăm sóc những người thân trong tình huống cụ thể.
+ Tiến hành :
a. GV chia nhóm, YC mỗi nhóm thảo luận đóng vai tình huống 1 và 2 vở BT :
- GV KL: Lan cần chạy ra khuyên can ngăn em không nghịch dại. Huy nên dành thời gian đọc báo cho ông nghe.
+Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến.
+ Mục tiêu : Củng cố để HS hiểu các quyền trẻ em có liên quanđến chủ đề bài học. HS biết thực hiện quyền được tham gia của mình: bày tỏ thái độ.
* Tiến hành: 
1. GV lần lượt đọc từng ý kiến, HS suy nghĩ và bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành hoặc tự lưỡng bằng cách giơ các tấm bìa màu dổ, màu xanh hoặc màu trắng (hay bằng những cách khác).
3. GV KL : ý kiến a,c là đúng,b là sai.
*Hoạt động 3: HS giới thiệu tranh vẽ về các món quà mừng sinh nhật ông bà, cha mẹ, anh chị em.
+Mục tiêu: Tạo cơ hội cho HS được bày tỏ tình cảm của mình đối với những người thân trong gia đình.
+ Cách tiến hành:
2. GV mời vài HS giới thiệu với cả lớp.
3. GV kết luận: Đây là những món quà rất quý vì đó là tình cảm của em đối với những người thân trong gia đình. Em hãy mang về nhà tặng ông bà, cha mẹ, anh chị em. Mọi người trong gia đình em sẽ rất vui khi nhận được nhưng món quà này.
*Hoạt động 4: HS múa hát, kể chuện, đọc thơ,.. về chủ đề bài học,
+ Mục tiêu: Củng cố bài học.
+ Cách tiến hành:
- Sau mỗi phần trình bày của HS, GV yêu cầu HS thảo luận chung về ý nghĩa của bài thơ, bài hát đó. 
3. Củng cố, dặn dò
KL : Ông bà, cha mẹ, anh chị em là những người thân yêu của em, luôn yêu thương, quan tâm, chăm sóc và dành cho em những điều gì tốt đẹp nhất. Ngược lại, em cũng có bổn phận quan tâm, chăm sóc ông bà, anh chị em để cuộc sống gia đình thêm hoà thuận, đầm ấm, hạnh phúc.
- 2 HS trả lời.
b. Các nhóm chuẩn bị thảo luận đóng vai.
c. Các nhóm lên đóng vai.
d. Thảo luận cả lớp về ứng xử trong mỗi tình huống và cảm xúc mỗi nhân vật khi ứng xử hoặc nhận được cách ứng xử đó.
- HS suy nghĩ, bày tỏ thái độ.
-2.HS thảo luận về lí do có thái dộ tán thành, không tán thành hoặc lưỡng lự.
1. HS giới thiệu với bạn ngồi bên cạnh tranh vẽ các món quà muốn tặng ông bà, cha mẹ, anh chị em nhân dịp sinh nhật.
- 3 HS lên giới thiệu.
- HS tự điều khiển trương trình, tự giới thiệu tiết mục.
- HS