Giáo án lớp 2 - Tuần 9 đến tuần 12 môn Tự nhiên và xã hội

Hs thực hiện, cả lớp nghe.
_ Vài hs nhắc lại kết luận.
_ Hs thảo luận nhóm 2 theo câu hỏi của Gv.
_ Các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận.
_ Hs nghe, nhắc lại kết luận.
_ 2 hs ngồi cùng bàn tự giới thiệu với nhau về gia đình mình.
_ Một số hs lên tự giới thiệu về gia đình mình.
_ Hs nhận xét về cách giới thiệu của bạn.
_ Hs nhắc lại kết luận.
_ Hs làm VBT.
BÀI 20.
HỌ NỘI, HỌ NGOẠI.
A. MỤC TIÊU:
	Sau bài học, hs có khả năng:
	_ Giải thích thế nào là họ nội, họ ngoại.
	_ Xưng hô đúng với các anh, chị em của bố mẹ.
	_ Giới thiệu được về họ nội, họ ngoại của mình.
	_ Ứng xử đúng với những người họ hàng của mình, không phân biệt họ nội hay họ ngoại.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
	_ Các hình trong SGK/ 40, 41.
	_ Hs mang ảnh họ hàng nội, ngoại đến lớp.
	_ Giấy khổ lớn và hồ dán.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY_ HỌC:
I. KTBC:
1. Thế nào là 1 gia đình 1, 2, 3 thế hệ?
2. Hãy tự giới thiệu về gia đình của mình.
Gv nx, ghi điểm.
II. BÀI MỚI: 
1. Khởi động: Gv cho cả lớp hát bài “ Cả nhà thương nhau”.
_ Nêu ý nghĩa của bài hát.
2. Hoạt động 1: Làm việc với SGK.
a. Mục tiêu: Giải thích được những người thuộc họ ngoại là những ai, họ nội là những ai.
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm.
Y/c hs quan sát hình 1/ 40, trả lời câu hỏi:
_ Hương đã cho các bạn xem ảnh của những ai?
_ Ông bà ngoại của Hương sinh ra những ai trong ảnh?
_ Quang đã cho các bạn xem ảnh của những ai?
_ Ông bà nội của Quang sinh ra những ai trong ảnh?
Bước 2: Làm việc cả lớp.
_ Gv mời đại diện 1 số nhóm lên trình bày.
_ Gv nêu thêm câu hỏi:
 + Người thuộc họ nội gồm những ai?
 + Người thuộc họ ngoại gồm những ai? 
=> KL: SGK/ 41. 
3. Hoạt động 2: Kể về họ nội và họ ngoại.
a. Mục tiêu: Biết giới thiệu về họ nội và họ ngoại của mình.
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm.
_ Nhóm trưởng HD các bạn dán ảnh của mình lên khổ giấy to và giới thiệu với các bạn.( Nếu không có ảnh thì kể cho nhau nghe về họ nội, họ ngoại của mình).
_ Cả nhóm thảo luận về cách xưng hô của mình đối với anh, chị em của bố và mẹ và các con của họ.
_ Gv đi đến các nhóm giúp đỡ. 
Bước 2: Làm việc cả lớp.
_ Từng nhóm treo tranh của nhóm mình lên bảng. 
_ 1 vài hs lên giới thiệu với cả lớp về họ hàng của mình và cách xưng hô.
Gv giúp hs hiểu: Mỗi người, ngoài bố, mẹ, anh, chị, em ruột của mình, còn có những người họ hàng thân thích khác đó là họ nội và họ ngoại. 
4. Hoạt động 3: Đóng vai.
a. Mục tiêu: Biết cách ứng xử thân thiện với họ hàng của mình.
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn.
_ Gv chia nhóm thảo luận và đóng vai.
_ Y/c hs lựa chọn 1 trong các tình huống sau:
 + Em hoặc anh của bố đến chơi nhà khi bố mẹ đi vắng.
 + Em hoặc anh của bố mẹ ở quê ra chơi khi bố mẹ đi vắng.
 + Họ hàng bên ngoại có người bị ốm, em cùng bố mẹ đến thăm.
Bước 2: Thực hiện.
_ Y/ c các nhóm lên lần lượt thể hiện phần đóng vai của mình. 
_ Gv nêu câu hỏi cho hs thảo luận:
 + Em có nx gì về cách ứng xử trong tình huống vừa rồi? Nếu em ở tình huống đó thì em sẽ ứng xử ra sao?
 + Tại sao chúng ta phải yêu quý những người họ hàng của mình? 
=> KL: Ông bà nội, ông bà ngoại và các cô, dì, chú, bác, … cùng với các con của họ là những người họ hàng ruột thịt. Chúng ta phải biết yêu quý, quan tâm, giúp đỡ họ. 
_ Hs trả lời.
_ Hs nx, bổ sung.
_ Hs hát, nêu ý nghĩa bài hát.
_ Hs thảo luận nhóm 4. Quan sát hình và trả lời câu hỏi.
_ Đại diện nhóm lên trình bày.
_ Hs trả lời câu hỏi.
_ Hs nx, bổ sung.
_ Hs đọc kết luận SGK/41.
_ Hs làm việc nhóm 4 dưới sự 
Đ K của nhóm trưởng.
_ Các nhóm treo tranh, giới thiệu nội dung tranh, cách xưng hô.
_ Hs nghe.
_ Mỗi tổ là 1 nhóm, thảo luận và tập đóng vai.
_ Lần lượt từng nhóm lên đóng vai.
_ Các nhóm # theo dõi, nx. 
_ Hs trả lời.
_ Hs nx, bổ sung.
_ 1 số hs nhắc lại kết luận.
5. Củng cố, dặn dò:
_ Y/c hs làm VBT/2, 3/28.
_ Chuẩn bị bài 21, 22/ 42, 43.
_ Gv nx tiết học.
BÀI 21-22.
THỰC HÀNH:PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ
MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG.
A. MỤC TIÊU:
	Học sinh có khả năng;
	_ Phân tích mối quan hệ họ hàng trong tình huống cụ thể.
	_ Biết cách xưng hô đúng đối với những người họ hàng nội, ngoại.
	_ Vẽ được sơ đồ họ hàng nội, ngoại.
	_ Dùng sơ đồ giới thiệu cho người khác về họ nội, họ ngoại của mình.
B. ĐDDH:
	_ Các hình trong sgk/ 42, 43.
	_ Hs mang ảnh họ hàng nội, ngoại đến lớp ( nếu có).
	_ Gv chuẩn bị cho mỗi nhóm hs 1 tờ giấy khổ lớn, hồ dán và bút màu.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY_ HỌC:
I. KTBC:
1. Hãy giới thiệu về họ nội hoặc họ ngoại của em và nói rõ cách xưng hô của em đối với họ ?
2. Tại sao chúng ta phải yêu quý những người họ hàng của mình?
II. BÀI MỚI:
1. Khởi động: Chơi trò chơi đi chợ mua gì? cho ai ?
a. Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ trước bài học.
b. Cách chơi: 
_ Hs đứng thành vòng tròn rộng dưới sân, điểm số từ 1 đến hết.
_ Gv chọn vài em làm trưởng trò.
- Trưởng trò: Đi chợ, đi chợ!
- Cả lớp: Mua gì, mua gì?
- Trưởng trò: Mua 2 cái áo len.(Em số 2 đứng dậy chạy vòng tròn quanh lớp).
- Cả lớp: Cho ai, cho ai?
- Em số 2 vừa chạy, vừa nói: Cho mẹ, cho mẹ! Sau đó chạy về chỗ. 
+ Cứ tiếp tục như vậy. Trưởng trò nói đến số nào thì em đó chạy ra khỏi chỗ, vừa chạy, vừa trả lời các câu hỏi của lớp.
 Cuối cùng trưởng trò nói:Tan chợ.=> Trò chơi kết thúc.
2. Hoạt động 1: Làm việc với phiếu bài tập.
a. Mục tiêu: Nhận biết được mối quan hệ họ hàng qua tranh vẽ.
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm
_ Gv phát phiếu bài tập:
 PHIẾU BÀI TẬP.
Hãy quan sát hình trang 42/ sgk và trả lời các câu hỏi sau:
Ai là con trai, ai là con gái của ông bà?
Ai là con dâu, ai là con rể của ông bà?
Ai là cháu nội, ai là cháu ngoại của ông bà?
Những ai thuộc họ nội của Quang?
Những ai thuộc họ ngoại của Hương?
Bước 2: 
Y/c các nhóm đổi phiếu sửa bài.
Bước 3: Làm việc cả lớp.
_ Y/c các nhóm trình bày phần thảo luận trước lớp.
_ Gv tóm ý đúng thay cho phần kết luận.
_ Y/c các nhóm sai sửa bài.
3. Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng.
a. Mục tiêu: Biết vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng.
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Hướng dẫn.
Gv giới thiệu sơ đồ gia đình(SGK/ 43). 
Bước 2: Làm việc cá nhân.
_ Gv y/c từng hs vẽ và điền tên những người trong gia đình của mình vào sơ đồ trong BT3/30/VBT.(Dãy 1: Vẽ sơ đồ họ nội. Dãy 2: Vẽ sơ đồ họ ngoại).
Bước 3: Gọi 1 số hs giới thiệu sơ đồ vừa vẽ. 
4. Hoạt động 3: Chơi trò chơi xếp hình.
a. Mục tiêu: Củng cố hiểu biết của hs về mối quan hệ họ hàng.
b. Cách tiến hành:
_ Gv chia lớp làm 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy A.
_ Y/c các nhóm trình bày ảnh của từng người trong gia đình vào trang giấy sao cho đẹp mắt.
- Y/c từng nhóm lên giới thiệu về sơ đồ của nhóm mình. 
_ Hs trả lời.
_ Hs nx. 
_ Hs nghe.
_ Hs chơi thử 1, 2 lần.
_ Cả lớp tham gia chơi theo hướng dẫn của gv và trưởng trò.
_ Các nhóm 4 nhận phiếu, quan sát và thảo luận, trả lời câu hỏi.
_ 2 nhóm gần nhau đổi phiếu sửa bài.
_ Đại diện các nhóm lên trình bày.
_ Lớp theo dõi, nx, bổ sung. 
_ Hs quan sát.
_ Từng hs thực hiện.
_ 1 số hs lên trước lớp giới thiệu về sơ đồ mình vừa vẽ.
_ Mỗi tổ là 1 nhóm.
_ Các tổ nhận giấy, thực hiện dán ảnh.
_ Đại diện các nhóm lên giới thiệu về sơ đồ của nhóm.
 5. Dặn dò, nhận xét.
	_ Chuẩn bị bài 23/ 44/ sgk.
	_ Gv nx tiết học.
BÀI 23.
PHÒNG CHÁY KHI Ở NHÀ.
A. MỤC TIÊU:
	Sau bài học, hs biết:
	_ Xác định được 1 số vật dễ gây cháy và giải thích vì sao không được đặt chúng ở gần lửa.
	_ Nói được những thiệt hại do cháy gây ra.
	_ Nêu được những việc cần làm để phòng cháy khi đun nấu ở nhà.
	_ cất diêm, bật lửa cẩn thận, xa tầm với của em nhỏ.
B. ĐDDH:
	_ Các hình trang 44, 45/sgk.
	_ Gv sưu tầm những mẩu tin trên báo về những vụ hoả hoạn.
	_ Dặn trước hs xem xét trong nhà của mình và liệt kê những vật dễ gây cháy cùng với nơi cất giữ chúng.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1. Hoạt động 1: Làm việc với SGK và các thông tin sưu tầm được về thiệt hại do cháy gây ra.
a. Mục tiêu: 
_ Xác định được 1 số vật dễ gây cháy và giải thích vì sao không được đặt chúng ở gần lửa.
_ Nói được về những thiệt hại do cháy gây ra.
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo cặp.
_ Y/c 2 hs ngồi gần nhau cùng quan sát các hình 1, 2 /44, 45/sgk và thực hiện hỏi đáp:
 + Em bé trong hình 1 có thể gặp tai nạn gì?
 + Chỉ ra những gì dễ cháy trong hình 1?
 + Điều gì sẽ xảy ra nếu can dầu hoả hoặc đống củi khô bị bắt lửa?
 + Theo bạn, bếp ở H1 hay H2 an toàn hơn trong việc phòng cháy? Tại sao?
_ Gv quan sát và khuyến khích hs tự đặt ra những câu hỏi liên quan đến nội dung trên.
Bước 2: 
Gọi 1 số hs trình bày kết quả làm việc theo cặp. Mỗi hs chỉ trả lời 1 câu hỏi.
 KL: Bếp ở H2 an toàn hơn.
Bước 3: Gv và hs cùng kể về 1 số câu chuyện về thiệt hại do cháy gây ra.
_ Gv yêu cầu hs thảo luận và tìm hiểu, phân tích nguyê