Giáo án Lịch sử 8 tuần 2 tiết 3 Bài 2: cách mạng tư sản pháp (1789 – 1794) ( tiết 1)

Tuần: 2	Ngày soạn: 26/ 08/ 2014
Tiết : 3	Ngày dạy: 29/ 08/ 2014
BÀI 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794)
( Tiết 1)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Sau bài học HS nắm được:
-Tình hình kinh tế và xã hội Pháp trước cách mạng.
- Nội dung cơ bản của bản tuyên ngơn nhân quyền 1789
- Hiểu được thế nào là nền chuyên chính dân chủ Gia-cơ-banh 
- Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Pháp.
 2. Thái độ: HS nhận thức được bản chất của giai cấp thống trị, thấy được vai trị của quần chúng nhân dân trong cuộc đấu tranh
3. Kĩ năng - Biết vẽû sơ đồ, biết quan sát tranh ảnh, so sánh, đánh giá SKLS.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: tranh ảnh hình 5,6,7,8 SGK
2. Học sinh: SGK, dụng cụ học tập, vở soạn 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
Ổn định: 8A6……………………………………………………………………………………………
	1. Kiểm tra bài cũ: 
 Trình bày kết quả và ý nghĩa cuộc Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. 
	2. Giới thiệu bài mới: 
	3.Bài mới:
ØHOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về tình hình kinh tế Pháp trước cách mạng 
GV: yêu cầu HS đọc mục 1 và đặt câu hỏi: Em hãy nêu tình hình kinh tế nước Pháp trước CM?
HS trả lời:
GV: Giúp HS so sánh kinh tế Anh và Pháp để thấy rõ hơn: kinh tế tư bản chủ nghĩa Anh phát triển ở cả nơng thơn và thành thị - nơng nghiệp và cơng thương nghiệp, Pháp nơng nghiệp cịn lạc hậu
Nhưng đều bị chế độ phong kiến kìm hãm, chèn ép
Hoạt động 2: Tìm hiểu về tình hình chính trị - xã hội nước Pháp trước cách mạng
GV: giải thích chế độ quân chủ chuyên chế
Xã hội Pháp trước cách mạng gồm những đẳng cấp nào?vị trí, vai trị của các đẳng cấp?
HS: dựa vào SGK trả lời
GV: giải thích các khái niệm “đẳng cấp”, “tăng lữ”, “quý tộc” và yêu cầu HS quan sát H.5 SGK và rút ra nhận xét
HS: quan sát và rút ra nhận xét
GV : ïGiai cấp nơng dân chịu nhiều khổ cực nhất, bị nhiều tầng áp bức nhất
GV: Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế thể hiện ở những điểm nào? Vì sao cách mạng bùng nổ? 
 HS suy nghĩ trả – GV bổ sung.
GV: Chuyển ý
Hoạt động 3: tìm hiểu về cuộc đấu tranh trên mặt trận tư tưởng
GV: Lần lược giới thiệu 3 nhà tư tưởng kiệt xuất của trào lưu triết học Aùnh sáng qua H.6, 7, 8 SGK tr.11 và giải thích vì sao gọi là trào lưu triết học Aùnh sáng.
GV: Nội dung chủ yếu của tư tưởng ? 
HS suy nghĩ trả lời
HS: Trình bày:
GV: trình bày bổ sung cả giai đoạn
Vậy cuộc đấu tranh trên lĩnh vực tư tưởng cĩ vai trị gì đối với cách mạng Pháp?
I. TÌNH HÌNH KINH TẾ VÀ XÃ HỘI PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNG
1. Kinh tế: 
- Nông nghiệp lạc hậu
- Công – Thương nghiệp phát triển nhưng bị chế độ phong kiến kiềm hãm ( bằng thuế má nặng nề…)
=> Chế độ phong kiến mâu thuẫn với TS gay gắt 
 2. Tình hình chính trị - xã hội
Tồn tại chế độ quân chủ chuyên chế 
 Xã hội gồm 3 đẳng cấp:
+Tăng lữ và quý tộc: hưởng đặc quyền đặc lợi
+Đẳng cấp thứ ba: tư sản (cĩ thế lực kinh tế nhưng khơng cĩ địa vị chính trị), nơng dân ( là giai cấp đơng đảo và khổ cực nhất) và bình dân thành thị
=> Đẳng cấp 3 >< Đẳng cấp 1,2 gay gắt
=> đấu tranh của đẳng cấp 3
3. Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng:
- Đại diện trào lưu triết học Aùnh sáng ( Mông-te-xki-ơ, Vônte, Giăng Giắc Rút – xô)
-Nôi dung chủ yếu: ủng hộ tư tưởng tiến bộ của giai cấp tư sản, kịch liệt tố cáo CĐPK 
- Vai trị: Thúc đẩy cách mạng sớm bùng nổ
	4. Củng cố: 
 	 	- Nhìn vào sơ đồ, nêu vị trí, quyền lợi của 3 đẳng cấp.
 	- Nguyên nhân bùng nổ cuộc CMTS Pháp?
 	5. Hướng dẫn học tập ở nhà:
 	- Về nhà học và trả lời theo câu hỏi SGK . Đọc trước phần III.
IV. RÚT KINH NGHIỆM 
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………