Giáo án Lịch sử 8 - Tiết 3, Bài 2: Cách mạng tư sản Pháp (1789-1794) - Phạm Văn Tuấn

ập bản niên biểu, bảng thống kê.
- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống. 
3. Thái độ : 
- Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng tư sản 
- Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng tư sản Pháp 1789.
II. CHUẨN BỊ :
1. Chuẩn bị của giáo viên:
	- Bản đồ nước Pháp thế kỷ XVII, tìm hiểu các thuật ngữ, khái niệm và thu thập một số tư liệu lịch sử cần cho bài giảng 
- Vẽ, phóng to lược đồ sách giáo khoa 
	- Phương án tổ chức lớp học: Hoạt động cá nhân/ nhóm
2. Chuẩn bị của học sinh:
Sưu tầm tư liệu lịch có liên quan bài học, quan sát bản đồ, tranh ảnh rút ra nhận xét. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định tình hình lớp: (1ph) 
- Điểm danh học sinh:	
- Học sinh vắng:
2. Kiểm tra bài cũ: (5phút)
Câu hỏi: Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc đại Anh ở Bắc Mĩ?
Dự kiến trả lời:
-Với hiệp ước Véc Xai 1783 , Anh thừa nhận độc lập của 13 thuộc địa. Hợp chúng quốc châu Mĩ ra đời, theo chế độ tư bản chủ nghĩa, là nước cộng hòa liên bang, đứng đầu là tổng thống .
-Ý nghĩa : Chiến tranh giành đôïc lập ở Bắc Mĩ đã giải phóng nhân dân thuộc địa , làm cho nền kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển . Đồng thời cũng là cuộc cách mạng tư sản , có ảnh hưởng đến nhiều nước khác .
3. Giảng bài mới: 
Giới thiệu bài: (1ph) 
	Thế kỉ XVIII , nước Pháp đứng trước nhiều biến động vô cùng to lớn , những yếu tố cần thiết cho một cuộc cách mạng đã xuất hiện , một sự chuyển biến to lớn trong lòng xã hội Pháp đã nảy sinh chỉ chờ có dịp sẽ bùng nổ  Bài học sẽ giúp chùng ta nắm được những biến đổi to lớn ở nước Pháp trước cách mạng . 
TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG
6’
* HOẠT ĐỘNG 1:
GV: Cho học sinh đọc mục 1 SGK
(H): Tính chất lạc hậu cảu nền nông nghiệp Pháp thể hiện ở những điểm nào?
(H): Nguyên nhân sự lạc hậu này do đâu?
(H): Kinh tế công nghiệp, thương nghiệp Pháp có đặc điểm gì? 
(H): Chế độ phong kiến đã kìm hãm sự phát triển công thương nghiệp như thế nào?
* HOẠT ĐỘNG 1:
- Học sinh đọc mục 1 SGK
- Công cụ, phương thức canh tác thô sơ, lạc hậu (cày, cuốc) --> năng xuất thấp.
- Sự bóc lột nặng nề của phong kiến địa chủ
- Công thương nghiệp phát triển mạnh theo lối tư bản (máy móc được sử dụng trong sản xuất, trung tâm dệt, luyện kim ra đời, hải cảng tấp nập tàu buôn ra vào ..)
- Chế độ phong kiến đã cản trở sự phát triển công thương nghiệp: đánh thuế nặng, không có đơn vị tiền tệ và đo lường thống nhất .
I. NƯỚC PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNG
1. Tình hình kinh tế:
- Nông nghiệp sản xuất trì trệ, lạc hậu
- Công thương nghiệp phát triển nhưng bị chế độ phong kiến kìm hãm 
6’
* HOẠT ĐỘNG 2:
GV: Cho học sinh đọc mục 2 SGK
(H): Trước cách mạng nước Pháp theo chế độ gì?
(H): Xã hội Pháp trước cách mạng phân ra những đẳng cấp nào?
(H): Đẳng cấp là gì?
(H): Đẳng cấp thứ ba bao gồm những giai cấp nào? họ có quyền lợi gì trong xã hội?
(H): Tăng lữ, quí tộc có quyền lợi gì trong xã hội? 
GV: Cho học sinh quan sát hình 5 SGK.
(H): Em có nhận xét gì về tình cảnh người nông dân?
(H): Lúc này xã hội Pháp tồn tại những mâu thuẫn nào?
GV: Sử dụng sơ đồ cuối bài để phân tích.
* HOẠT ĐỘNG 2:
- Học sinh đọc SGK mục 2
- Theo chế độ quân chủ chuyên chế do vua Lu-I XVI đứng đầu.
- Phân thành 3 đẳng cấp: tăng lữ, quí tộc và đẳng cấp thứ ba
- Tầng lớp xã hội được hình thành dưới chế độ phong kiến do luật pháp (tục lệ ) qui định về vị trí xã hội, quyền lợi và nghĩa vụ khác nhau.
- Nông dân, tư sản, các tầng lớp nhân dân khác --> không có quyền lợi gì, phải đóng thuế và làm các nghĩa vụ với phong kiến 
- Quí tộc nắm giữ các chức vụ cao trong bộ máy hành chính. Tăng lữ, quí tộc được hưởng mọi đặc quyền về kinh tếù, không phải đóng thuế 
- Quan sát
- Một người già tay chống chiếc cuốc ( nông nghiệp lạc hậu ) cõng trên lưng quí tộc, tăng lư õ( chịu sự áp bức của chế độ phong kiến).Trong túi áo người nông dân có những tờ văn tự vay nợ cầm ruộng đất. Các hình chim, thỏ....
--> đặc quyền của thế lực phong kiến, nếu nông dân bắt giết sẽ bị trừng phạt.
- Mâu thuẫn giữa các đẳng cấp thứ 3 với giai cấp phong kiến (quí tộc, tăng lữ ), ngày càng sâu sắc.
2. Tình hình chính trị – - xã hội:
- Trước cách mạng nước Pháp là một nước quân chủ chuyên chế.
- Xã hội phân thành ba đẳng cấp: 
+ Đẳng cấp Tăng lữ, quí tộc: Nắm trong tay mọi quyền, không phải đóng thuế 
+ Đẳng cấp thứ ba: Gồm ông dân, tư sản, các tầng lớp nhân dân khác. Họ không có quyền gì, phải đóng thuế và làm nghĩa vụ với phong kiến
- Mâu thuẫn giữa Đẳng cấp thứ ba với các đẳng cấp Tăng lữ, Quý tộc ngày càng gay gắt.
5’
* HOẠT ĐỘNG 3:
GV: Cho học sinh đọc sách giáo khoa mục 3.
(H): Em hãy nêu một vài điểm chủ yếu trong tư tưởng của Mông-te-xki-ơ, Vôn -te, Rút-xô?
GV: Cuộc đấu tranh văn hoá, tư tưởng vào giai cấp PK thời kỳ này góp phần làm bùng nổ và thắng lợi của cách mạng tư sản Pháp.
* HOẠT ĐỘNG 3:
- Học sinh đọc SGK
Mông-te-xki-ơ, Rút-xô: Nói về quyền tự do của con người và đảm bảo quyền tự do 
-Vôn-te: Thể hiện quyết tâm đánh đổ bọn phong kiến thống trị.
- Lắng nghe
3. Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng
- Trong lĩnh vực văn hoá tư tưởng nổi tiếng của giai cấp tư sản lúc bấy giờ: Mông-te-xki-ơ, Rút-xô, Vôn-te. Đã đấu tranh chống lại chế độ phong kiến chuyên chế. 
6’
* HOẠT ĐỘNG 4:
GV: Cho học sinh đọc sách giáo khoa.
(H): Sự suy yếu của chế độ quân chủ chuyên chế thể hiện ở những điểm nào?
(H): Để giải quyết tình hình đó nhà nước phong kiến Pháp đã làm gì? Để lại hậu quả gì cho nhân dân lao động?
(H): Vì sao nhân dân đứng dậy đấu tranh ?
GV: Năm 1789 nhiều cuộc cách mạng nổ ra.(800) tổng trưởng tài chính Nếch Kê phải thú nhận “không ở đâu có sự khuất phục ngay cả quân đội cũng không thể tin được” --> cả nước sục sôi lòng căm thù chế độ phong kiến, tình thế cách mạng đã chín mùi.
* HOẠT ĐỘNG 4:
- Học sinh đọc sách 
- Năm 1774 Lu-I XVI lên ngôi --> chế độ phong kiến yếu, số nợ nhà nước vay tư sản không thể trả được (năm 1789 lên tới 5 tỷ livrơ).
- Nhà nước thu nhiều loại thuế --> công thương nghiệp đình đốn --> đời sống công nhân, thợ thủ công, nông dân khốn khổ.
- Vì bị bóc lột --> nhân dân nổi dậy đấu tranh 
II. CÁCH MẠNG BÙNG NỔ
1. Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế
- Năm 1774 Lu-i XVI lên ngôi, chế độ phong kiến ngày càng suy yếu, đời sống nông dân, thợ thủ công, công nhân càng ngày càng khốn khổ, nhân dân đứng lên đấu tranh mạnh mẽ chống lại chế độ phong kiến 
8’
* HOẠT ĐỘNG 5:
GV: Tóm tắt hội nghị ba đẳng cấp, 5.5.1789 --> đẳng cấp thứ ba kịch liệt phản đối chủ trương của nhà vua 
-17.6 Đại biểu đẳng cấp ba tự họp thành Hội đồng dân tộc --> thành lập Quốc hội lập hiến. Soạn thảo Hiến pháp, thông qua các đạo luật về tài chính. Nhà vua, quí tộc dùng quân đội uy hiếp Quốc hội. 
(H): Nguyên nhân nào cách mạng bùng nổ ?
GV: Cho học sinh quan sát hình 9 thuật lại cuộc tấn công phá ngục Ba-xti ngày 14-7-1789.
(H): Vì sao viêïc đánh chiếm pháo đài nhà tù Ba-xti đã mở đầu cho thắng lợi của cách mạng Pháp?
* HOẠT ĐỘNG 5:
- Theo dõi SGK và lắng nghe
- Mâu thuẫn giữa Đẳng cấp thứ ba với chế độ phong kiến
- Học sinh quan sát và tả lại cuộc tấn công ngục Ba-xti qua hình 9.
- Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng một đòn quan trọng đầu tiên, cách mạng bước đầu thắng lợi, tiếp tục phát triển.
2. Mở đầu thắng lợi của cách mạng:
- Ngày 5-5-1789, Hội nghị ba đẳng cấp được triệu tập. Vua yêu cầu tăng thuế nhưng Đẳng cấp thứ ba kịch liệt phản đối.
- Ngày 17 – 6, Đẳng cấp thứ ba thành lập Quốc hội lập hiến.
- Ngày 14-7-1789 cuộc tấn công pháo đài nhà tù Ba-xti, mở đầu cho thắng lợi của cách mạng tư sản Pháp.
5’
* HOẠT ĐỘNG 6:
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập. 
- Những yếu tố nào sau đây thể hiện sự khủng hoảng, đồng thời là nguyên nhân trực tiếp dẫn đến cách mạng bùng nổ.
q.Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến ở Pháp với các tầng lớp quí tộc mới, tư sản, nông dân, thợ thủ công. .
q Nhà nước Lu-I XVI tăng cường thu thuế làm cho các ngành kinh tế đình đốn, kiệt quệ. 
q Hàng trăm cuộc khởi nghĩa của nông dân, dân nghèo thành thị nổ ra. 
q Tác động của những tư tưởng tiến bộ. 
q Tất cả các yếu tố trên. 
-Vì sao việc nhân dân phá ngục Baxti được xem là mở đầu thắng lợi của cách mạng tư sản Pháp?
* HOẠT ĐỘNG 6:
- Làm ở bảng phụ
- Trả lời
* CỦNG CỐ
4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : (2ph)
	- Về nhà học bài cần nắm: 
	+ Tình hình nước Pháp trước cách mạng?
	+ Nguyên nhân nào dẫn tới Cách mạng tư sản Pháp?
	+ Vai trò của các nhà tư tưởng Pháp đối với việc chuẩn bị của cuộc cách mạng?
	+ Cách mạng tư sản Pháp 1789 bắt đầu như thế nào?
	- Chuẩn bị bài “Cách mạng tư sảnPháp ” (phần III)
	+ Những sự kiện chủ yếu qua các giai đoạn cách mạng để chứ