Giáo án Lịch sử 8 (Kết nối tri thức) - Tiết 3, Bài 2: Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII (Tiết 1) - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn: 10/9/2023 
Ngày dạy: 
 Tiết 3. BÀI 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỈ XVIII (TIẾT 1) 
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 Sau bài học này, giúp HS: 
 1. Về kiến thức 
- Xác định được trên bản đồ thế giới địa điểm diễn ra cuộc cách mạng tư sản Pháp cuối thế 
kỉ XVIII. 
- Trình bày được những nét chung về nguyên nhân kết quả, ý nghĩa, tính chất của cách 
mạng tư sản Pháp. 
- Nêu được một số đặc điểm chính các cuộc cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII. 
2. Về năng lực 
* Năng lực chung: 
- Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng 
tạo. 
- Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công 
việc với giáo viên. 
*Năng lực riêng: 
- Biết khai thác, sử dụng thông tin của 1 số tư liệu lích ử trong vài học dưới sự hướng dẫn 
của GV. 
 + Tìm kiếm thông tin và xác định một số quốc gia hiện nay theo thể chế quân chủ lập hiến. 
+ Lựa chọn, sưu tầm các tư liệu từ nhiều nguồn (sách, internet) đề viết tiểu sử của một số 
nhân vật lịch sử nổi bật trong các cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu ở Anh, Pháp, Mỹ như: 
G. Oa-sinh-tơn. 
3. Về phẩm chất 
- Chăm chỉ: Đọc, sưu tầm các thông tin, hình ảnh, tư liệu về các cuộc cách mạng tư sản để 
mở rộng và nâng cao nhận thức. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Giáo viên. 
- phiếu học tập dành cho HS. 
- Các kênh hình (phóng to). 
- Những tư liệu bổ sung về các nước Châu Âu và Bắc Mỹ 
- Máy tính, 
2. Học sinh 
- SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu 
 của GV. 
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG 1. KHỞI ĐỘNG 
a) Mục tiêu: Giúp HS 
- Kết nối kiến thức từ cuộc sống vào nội dung bài học. Giúp khơi gợi tính tò mò của HS, 
tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. 
b) Nội dung: 
GV: Giao nhiệm vụ cho HS 
HS quan sát hình ảnh, hoạt động cá nhân để trả lời câu hỏi của GV 
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức 
d) Tổ chức thực hiện: 
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) 
- HS xem hình ảnh: Quốc kì và biểu tượng nước Pháp 
- HS suy nghĩ cá nhân và trả lời câu hỏi: 
+ Nhìn vào những hình ảnh trên em liên tưởng đến quốc gia nào? 
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập. 
- HS trả lời câu hỏi. 
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động 
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi. 
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 
B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét câu trả lời của HS, chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến 
thức mới. 
- Viết tên bài, nêu mục tiêu chung của bài và dẫn vào HĐ tiếp theo. 
 Cách mạng Pháp cuối thế kỉ XVIII có những điểm giống nhau và khác nhau so với 
 cuộc cách mạng tư sản đầu tiên, ý nghĩa của nó đối với sự phát triển của lịch sử. Trước 
 khi cách mạng Pháp nổ ra tình hình nước Pháp như thế nào? Để hiểu rõ nhưng điều 
 này chúng ta cùng tìm hiểu vào bài học hôm nay. 
 HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 
 1. Tình hình nước Pháp trước cách mạng 
 a. Mục tiêu: HS cần nắm được vài nét về, nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa, tính chất và đặc 
 điểm của CMTS Pháp. 
 b. Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo 
 yêu cầu của GV. 
 c. Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức 
 d. Tổ chức thực hiện 
 Hoạt động dạy – học Sản phẩm dự kiến 
 B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) 1. Tình hình nước 
 Nhiệm vụ 1: Về kinh tế Pháp trước cách mạng 
 GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK , xem bức tranh và trả lời a. Về kinh tế 
 câu hỏi - Nước Pháp vẫn là 
 nước nông nghiệp lạc 
 hậu, nền công, thương 
 nghiệp có bước phát 
 triển nhưng bị kim hãm 
 bởi những quy định ngặt 
 nghèo của chế độ 
 phường hội. 
 b. Về chính trị 
 Kinh tế nước Pháp trước cách mạng - Chế độ quân chủ 
 ? Đâu là người nông dân? chuyên chế đã làm vào ? Người nông dân sử dụng dụng cụ gì để lao động? Điều nói tình trạng khủng hoảng. 
lên điều gì về nông nghiệp? Vua Lu-I XVI nắm mọi 
? Quan sát đất đai và các con vật thể hiện điều gì? quyền hành. 
Nhiệm vụ 2: Về chính trị c. Về xã hội 
GV cho HS Xem đoạn phim sau và trả lời câu hỏi: - Xã hội Pháp chia thành 
? Em hãy trình bày về tình hình chính trị của nước Pháp cuối ba đằng cấp; mâu thuẫn 
thế kỉ XVIII? giữa Đảng cấp thứ ba 
Nhiệm vụ 3: Về xã hội (đúng đầu là giai cấp tư 
? Đâu là tầng lớp quý tộc? sản) với Đảng cấp Tăng 
? Đâu là tầng lớp tăng lữ? lữ, Quý tộc sâu sắc là 
? Họ có địa vị như thế nào so với người nông dân? nguyên nhân sâu xa dẫn 
? Các nhà tư tưởng của giai cấp tư sản đã có những việc làm gì? tới sự bùng nổ của cuộc 
? Nguyên nhân sâu xa dẫn tới bùng nổ cách mạng tư sản Pháp cách mạng. 
cuối thế kỉ XVIII là gì? d. Về tư tưởng 
? Nguyên nhân trực tiếp dẫn tới bùng nổ cách mạng tư sản Pháp - Xuất hiện các nhà tư 
cuối thế kỉ XVIII là gì? tưởng của giai cấp tư 
Nhiệm vụ 4: Về tư tưởng sản tiêu biểu là Mông-
? Các nhà tư tưởng của giai cấp tư sản đã có những việc làm gì? te-xki-ơ, Vôn te, G. G. 
B2: Thực hiện nhiệm vụ Rút số đã đả phủ chế độ 
GV hướng dẫn HS trả lời phong kiến thông qua 
HS: Quan sát ngữ liệu trong SGK để trả lời câu hỏi. trào lưu Triết học Ánh 
B3: Báo cáo kết quả hoạt động. sáng. 
GV 
 yêu cầu HS trả lời. 
HS trả lời câu hỏi của GV. 
Dự kiến sản phẩm - Nguyên nhân sâu xa: 
? Đâu là người nông dân? + Những mâu thuẫn về 
Người nông dân là ông cụ đang cõng 2 người khác trên lưng với kinh tế, chính trị, xã hội 
Công cụ lao động thô sơ, lạc hậu, trong túi quần có Văn tự, khế trong lòng chế độ phong 
ước văn bản vay nợ, cho thuê ruộng. Đất đai cằn cỗi, chim chóc, kiến Pháp ngày càng 
sâu, thỏ thường xuyên phá hoại mùa màng. gay gắt, trong đó bao Xã hội nước Pháp trước cách mạng trùm là mâu thuẫn giữa 
 đẳng cấp thứ ba với hai 
 đẳng cấp Tăng lữ và 
 Quý tộc. 
 - Nguyên nhân trực 
 tiếp: 
 + Hội nghị ba đẳng cấp 
 ngày 5-5-1789 tại cung 
 điện Vec-xai để đề xuất 
 vấn đề vay tiền và ban 
? Nguyên nhân sâu xa dẫn tới bùng nổ cách mạng tư sản Pháp 
 hành thuế mới. 
cuối thế kỉ XVIII là gì? 
 + 14-7-1789, nhân dân 
Những mâu thuẫn về kinh tế, chính trị, xã hội trong lòng chế độ 
 Pa-ri tấn công ngục Ba-
phong kiến Pháp ngày càng gay gắt, trong đó bao trùm là mâu 
 xti - biểu tượng của chế 
thuẫn giữa đẳng cấp thứ ba với hai đẳng cấp Tăng lữ và Quý 
 độ phong kiến. Cách 
tộc. 
 mạng Pháp bùng nổ 
? Nguyên nhân trực tiếp dẫn tới bùng nổ cách mạng tư sản Pháp 
cuối thế kỉ XVIII là gì? 
+ Hội nghị ba đẳng cấp ngày 5-5-1789 tại cung điện Vec-xai để 
đề xuất vấn đề vay tiền và ban hành thuế mới. 
+ 14-7-1789, nhân dân Pa-ri tấn công ngục Ba-xti - biểu tượng 
của chế độ phong kiến. Cách mạng Pháp bùng nổ. 
B4: Kết luận, nhận định (GV) 
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực 
hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến 
thức đã hình thành cho học sinh. 
Diễn biến chính của CMTS Pháp 
Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, xem đoạn phim 
sau và cho biết một số sự kiện chính của CMTS Pháp 
? Em có nhận xét gì về “Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân 
quyền”? 
B2: Thực hiện nhiệm vụ 
GV hướng dẫn HS trả lời 
HS: Quan sát ngữ liệu trong SGK để trả lời câu hỏi. 
B3: Báo cáo kết quả hoạt động. 
GV yêu cầu HS trả lời. 
HS trả lời câu hỏi của GV. 
Dự kiến sản phẩm 
B4: Kết luận, nhận định (GV) 
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực 
hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến 
thức đã hình thành cho học sinh 
HOẠT ĐỘNG 3. LUYỆN TẬP 
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học vào việc làm bài tập cụ thể. 
b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi của GV 
c) Sản phẩm: Câu trả lời đúng của HS 
d) Tổ chức thực hiện 
B1: Chuyển giao nhiệm vụ: 
 Phiếu học tập 
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm. HS làm bài và nộp lại cho 
Câu 1. Ba đẳng cấp xã hội Pháp trước cách mạng gồm 
A. Quý tộc, tư sản và công nhân 
B. Quý tộc, tư sản và nông dân 
C. Quý tộc, tăng lữ và nông dân 
D. Quý tộc, tăng lữ và đẳng cấp thứ ba 
Câu 2. Mâu thuẫn cơ bản trong xã hội Pháp trước cách mạng là 
A. Mâu thuẫn giữa tư sản với quý tộc phong kiến 
B. Mâu thuẫn giữa Đẳng cấp thứ ba với Tăng lữ và Quý tộc 
C. Mâu thuẫn giữa nông dân với quý tộc, tăng lữ 
D. Mâu thuẫn giữa các lực lượng tiến bộ trong xã hội với chế độ phong kiến 
Câu 3. Các nhà tư tưởng tiểu biểu của trào lưu Triết học Ánh sáng là 
A. Môngtexkiơ, Rútxô và Vônte 
B. Ôoen, Phuriê và Xanh Ximông 
C. Rútxô, Vônte, Xanh Ximông 
D. Môngtexkiơ, Ôoen và Phuriê 
Câu 4: Chế độ chính trị ở nước Pháp trước khi bùng nổ cách mạng là 
A. Tiền phong kiến 
B. Phong kiến phân tán 
C. Quân chủ lập hiến 
D. Quân chủ chuyên chế 
Câu 5: Sự kiện ngày 14 – 7 – 1789 đã đánh dấu 
A. Thông qua Hiến pháp mới 
B. Chính phủ mới chính thức được thông qua 
C. Chế độ phong kiến ở Pháp sụp đổ 
D. Cách mạng tư sản Pháp bùng nổ 
Câu 6: Khẩu hiệu nổi tiếng: "Tự do - Bình đắng - Bác ái" ở Pháp được thông qua 
trong văn kiện nào? 
A. Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyên. 
B. Tuyên ngôn Độc lập. 
C. Hiến pháp 1793. 
D. Hiến pháp 1791. 
B2: Thực hiện nhiệm vụ 
- HS xác định yêu cầu của GV 
- GV hướng dẫn cho HS trả lời câu hỏi 
B3: Báo cáo kết quả hoạt động - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi. 
- HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bài của bạn (nếu cần). 
Dự kiến sản phẩm 
Câu hỏi 1 2 3 4 5 6 
ĐA B B B D D A 
B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét bài làm của HS. 
HOẠT ĐỘNG 4. VẬN DỤNG 
a) Mục tiêu: Củng cố và mở rộng kiến thức nội dung của bài học cho HS 
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực hiện nhiệm vụ. 
c) Sản phẩm: Bài làm của HS. 
d) Tổ chức thực hiện 
B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao bài tập) 
Bài tập: Tìm hiểu thông tin từ sách, báo và internet, em hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 
5 – 7 dòng) giới thiệu về sự liên quan của Quốc kì, Quốc ca nước Pháp hiện nay với Cách 
mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII và ý nghĩa của điều này. 
B2: Thực hiện nhiệm vụ 
- GV hướng dẫn các em tìm hiểu yêu cầu của đề. 
- HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập. 
B3: Báo cáo kết quả hoạt động 
- GV hướng dẫn các em cách nộp sản phẩm cho GV sau khi hoàn thành. 
- HS làm bài tập ra giấy và nộp lại cho GV theo hướng dẫn. 
B4: Kết luận, nhận định (GV) 
- Nhận xét ý thức làm bài của HS, nhắc nhở những HS không nộp bài hoặc nộp bài không 
đúng qui định (nếu có). 
- Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà và chuẩn bị cho bài học sau.