Giáo án Lịch sử 7 (Kết nối tri thức) - Tiết 28+29, Bài 12: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075-1077) - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn: 27/1/2024 
Ngày dạy: 
 Tiết 28,29 BÀI 12: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC 
 TỐNG (1075 – 1077) 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức: 
- Đánh giá được những nét độc đáo trong cuộc kháng chiến chống Tống (1075-1077). 
- Đánh giá được nhân vật lịch sử, vai trò của Lý Thường Kiệt trong cuộc kháng chiến 
chống Tống. 
2. Năng lực: 
 - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. 
 - Năng lực chuyên biệt: 
+ Biết sưu tầm khai thác tư liệu kênh hình trong học tập lịch sử, rèn luyện năng lực 
tìm hiểu lịch sử. 
+ Biết trình bày suy luận, phản biện tranh luận về một vấn đề lịch sử, rèn luyện năng 
lực nhận thức và tư duy lịch sử. 
+ Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng bản đồ trong khi học và trả lời câu hỏi. 
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ độc lập dân tộc trước nguy cơ bị xâm 
lược. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Giáo viên: 
- Giáo án theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập dành cho HS 
- Nghiên cứu tài liệu, soạn bài theo câu hỏi SGK. 
- Lược đồ các cuộc kháng chiến chống Tống. 
- Một số tài liệu có liên quan. 
2. Học sinh: 
+ SGK, đọc và tìm hiểu nội dung bài trước. 
+ Tranh ảnh tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu 
của GV. 
Tiết 1(PPCT:28) 
III. TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC 
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG 
a. Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại kiến thức bài học cũ, tạo tâm thế cho học sinh đi vào 
tìm hiểu bài mới. 
b. Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS trả lời câu hỏi của GV. c. Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức 
d. Tổ chức hoạt động 
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 
GV tổ chức trò chơi Giải ô chữ 
HS tham gia giải các ô chữ và nhận quà 
Câu 1: Tên kinh đô Việt nam thời Ngô (5 ô chữ). 
Câu 2: Tên nước Việt Nam do Đinh Tiên Hoàng đặt (9 ô chữ). 
Câu 3: Giặc ngoại xâm do Lê Hoàn đánh bại (4 ô chữ). 
Câu 4: Tên triều đại tiếp sau nhà Đinh (6 ô chữ). 
Câu 5: Người sáng lập ra triều Lý, dời đô ra Thăng Long (8 ô chữ). 
Câu 6: Kinh đô nước Đại Cồ Việt (5 ô chữ). 
Câu 7: Lê Hoàn đánh thắng quân Tống ở địa danh này tại phòng tuyến Bình Lỗ? (6 
ô chữ). 
HS tham gia giải từ khóa: 12 ô chữ: Đây là tên một nhân vật lịch sử? 
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập. 
- HS trả lời câu hỏi. 
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động. 
- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời câu hỏi. 
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 
Bước 4: Đánh giá, chuẩn kiến thức 
Sản phẩm dự kiến 
Câu 1: Cổ Loa 
Câu 2: Đại Cồ Việt 
Câu 3: Tống Câu 4: Tiền Lê 
Câu 5: Lý Thái Tổ 
Câu 6: Hoa Lư 
Câu 7: Tây Kết 
Từ khóa: Lý Thường Kiệt 
- Nhận xét câu trả lời của HS, chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành 
kiến thức mới. 
- Viết tên bài, nêu mục tiêu chung của bài và dẫn vào HĐ tiếp theo. 
 Sau khi Lý Thái Tổ dời đô từ Hoa Lư (Ninh Bình) về thành Đại La (Hà Nội) .Với 
 hơn 200 năm nắm giữ vận mệnh dân tộc, nhà Lý đã lãnh đạo quân dân Đại Việt 
 chống ngoại xâm bảo vệ đất nước như thế nào? Chúng ta cùng hiểu qua bài học 
 hôm nay. Bài 12: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075-1077). 
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 
1. Cuộc kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ nhất (năm 1075) 
a. Mục tiêu: Mô tả được cuộc tấn công để phòng vệ của quân đội nhà Lý (1075). 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi của GV. 
c. Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức. 
d. Tổ chức hoạt động 
 Hoạt động dạy – học Sản phẩm dự kiến 
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Cuộc kháng chiến chống 
 Yêu cầu HS đọc nội dung mục 1 SGK (tr.58-59) Tống giai đoạn thứ nhất 
 và trả lời câu hỏi theo cấu trúc: 4W+ 1H (Why- (năm 1075) 
 Who-When-What+How) - Từ giữa thế kỉ XI, nhà Tống 
 ? Why: Tại sao nhà Tống lại đem quân xâm lược gặp nhiều khó khăn chồng 
 nước ta? chất. Để giải quyết tình trạng 
 ? Who: Ai là người lãnh đạo kháng chiến? khủng hoảng trong nước thì 
 ? When: Khi nào quân ta đánh thành Ung Châu, vua Tống đã tiến hành xâm 
 Liêm Châu? lược Đại Việt. 
 ? What: Kết quả khi ta đánh thành Ung Châu, - Nhà Lý chủ động chuẩn bị 
 Liêm Châu? đối phó. Thái úy Lý thường 
 ? How: Cuộc tấn công vào đất Tống của nhà Lý đã chủ động tấn công trước 
 có ý nghĩa gì? nhằm chặn thế mạnh của 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập quân địch. 
 HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. 
 GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi 
 thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập GV gợi ý cho HS bằng một số câu hỏi gợi mở 
? Em có nhận xét gì về âm mưu xâm lược của nhà 
Tống ? 
? Trình bày sự hiểu biết của em về biết Lý Thường 
Kiệt? 
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động 
GV: 
- Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm trình 
bày. 
- Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần). 
HS: 
- Trả lời câu hỏi của GV. 
- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm của nhóm. 
- HS các nhóm còn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn 
trình bày và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần). 
Sản phẩm dự kiến 
? Why: Tại sao nhà Tống lại đem quân xâm 
lược nước ta? 
- Từ giữa thế kỉ XI, nhà Tống gặp nhiều khó khăn 
chồng chất. Để giải quyết tình trạng khủng hoảng 
trong nước thì vua Tống đã tiến hành xâm lược 
Đại Việt 
+ Ngân khố cạn kiệt tài chính nguy ngập 
+ Nội bộ mâu thuẫn 
+ Nhân dân đói khổ, nhiều nơi nổi dậy đấu tranh. 
+ Vùng biên cương thường xuyên bị hai nước 
Liêu-Hạ quấy nhiễu 
GV trích dẫn câu nói của vua Tống: “Sau khi Giao 
Chỉ (Đại Việt) thua, hãy đặt thành quận huyện mà 
cai trị và hãy sung công của cải” và nếu thắng 
được Đại Việt thì thế Tống sẽ tăng và các nước 
Liêu, Hạ sẽ phải kiêng nể” 
- Những việc làm của quân Tống: 
+ Xây dựng những căn cứ quân sự, hậu cần gần 
biên giới, làm nơi xuất phát trực tiếp cho các đạo 
quân xâm lược. + Ngăn cản việc trao đổi, buôn bán giữa hai nước, 
 dụ dỗ các tù trưởng dân tộc 
 + Xúi giục vua Chăm pa đánh lên từ phía nam. 
 - Nhận xét gì về âm mưu xâm lược của nhà Tống: 
 Thâm hiểm, độc ác, quyết tâm xâm lược Đại Việt 
 ? Who: Ai là người lãnh đạo kháng chiến? - Lý 
 Thường Kiệt 
 - Sự chuẩn bị của nhà Lý 
 + Cử Lý Thường Kiệt làm tổng chỉ huy. 
 + Luyện tập, canh phòng, tuyển quân, đánh trả 
 các cuộc quấy phá 
 + Lý Thánh Tông cùng Lý Tường Kiệt chỉ huy 5 
 đạo quân đánh Chăm Pa - Vua Chăm bị bắt. 
 ? When: Khi nào quân ta đánh thành Ung 
 Châu, Liêm Châu? 
 - Tháng 10/1075 Lý Thường Kiệt chỉ huy 10 vạn 
 quân thủy bộ, chia làm hai đạo tấn công vào đất 
 Tống. 
 ? What: Kết quả khi ta đánh thành Ung Châu, 
 Liêm Châu? 
 - Sau 42 ngày chiến đấu quân Lý đã hạ được thành 
 Ung Châu - căn cứ mạnh nhất của quân Tống. 
 ? How: Cuộc tấn công vào đất Tống của nhà Lý 
 có ý nghĩa gì? 
 - Lý Thường Kiệt tấn công vào 3 căn cứ này để 
 làm cho quân Tống gặp khó khăn về lương thực 
 và khí giới. 
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 học tập 
 GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học 
 sinh. 
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết 
 quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. 
 Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học 
 sinh. 
GV bổ sung – mở rộng Lý Thường Kiệt (1019-1105) tên thật là Ngô Tuấn, tự là Thường Kiệt. Sau được 
 ban quốc tính họ Lý, bèn lấy tên tự. 
 23 tuổi, ông được sung vào ngạch thị vệ để hầu vua, giữ chức Hoàng môn chi 
 hậu, và được thăng dần lên chức Đô tri, trông coi mọi việc trong cung..Ông đã 
 trải qua 3 triều vua: Lý Thái Tông, Lý Thánh Tông, Lý Nhân Tông. Ông có nhiều 
 công lao trong việc chống Tống bình Chiêm, đóng góp xây dựng đất nước phồn 
 vinh. 
 Mưu lược của Lý Thường Kiệt : Tiên phát chế nhân " Ngồi yên đợi giặc, không 
 bằng đem quân đánh trước để chặn thế mạnh của giặc" 
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP 
a. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được 
lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức vừa học. 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi của GV 
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS. 
d. Tổ chức hoạt động 
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 
- GV tổ chức trò chơi Cướp biển. 
Kho báu giữa đại dương đã bị những tên cướp biển cướp đi. Em hãy dành lại kho 
báu cho mình bằng cách vượt qua những câu hỏi sau: 
Câu 1. Ai là người lãnh đạo cuộc kháng chiến chống tống 
A. Lê Lợi 
B. Ngô Quyền 
C. Nguyễn Huệ 
D. Lý Thường Kiệt 
Câu 2. Lý Thường Kiệt đã dung kế sách gì trước âm mưu xâm lược của nhà 
Tống? 
 A. Đắp đê 
 B. Tiên phát chế nhân 
 C. Đóng cọc 
 D. Ngụ binh ư nông 
 Câu 3. Vì sao nhà Tống lại muốn đem quân xâm lược Đại Việt? 
 A. Để giải quyết những khó khăn trong nước 
 B. Do nhà Lý không chấp nhận tước vương của nhà Tống 
 C. Do sự xúi giục của Cham-pa 
 D. Do giai đoạn này nhà Tống hùng mạnh Câu 4: Tên thành mà Lý Thường Kiệt đã tiến đánh để ngăn chặc sức mạnh cảu 
 quân Tống 
 A. Cố Cung 
 B. Vạn Lý Trường Thành 
 C. Thành Trường An 
 D. Ung Châu, Liêm Châu 
 Câu 5: Trên cơ sở phân tích diễn biến cuộc kháng chiến chống Tống (1075-
 1077) em hãy cho biết tư tưởng xuyên suốt của nhà Lý là gì? 
 A. Chủ động 
 B. Nhân văn 
 C. Nhân đạo 
 D. Bị động 
 B2: Thực hiện nhiệm vụ 
 - HS xác định yêu cầu của GV 
 - GV hướng dẫn cho HS trả lời câu hỏi 
 B3: Báo cáo kết quả hoạt động 
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi. 
 - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bài của bạn (nếu cần). 
 B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét bài làm của HS. 
 Sản phẩm dự kiến 
 Câu hỏi 1 2 3 4 5 
 ĐA D B A D C 
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG 
a. Mục tiêu: Củng cố và mở rộng kiến thức nội dung của bài học cho HS 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV 
c. Sản phẩm: Bài làm của HS 
d. Tổ chức hoạt động 
B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao bài tập) 
Bài tập: Sưu tầm một số tư liệu giới thiệu về 1 trong tứ đại kim khí ra đời trong thời 
kì này? 
 B2: Thực hiện nhiệm vụ 
- GV hướng dẫn các em tìm hiểu yêu cầu của đề. 
- HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập. 
B3: Báo cáo kết quả hoạt động 
- GV hướng dẫn các em cách nộp sản phẩm cho GV sau khi hoàn thành. 
- HS làm bài tập ra giấy và nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn. B4: Kết luận, nhận định (GV) 
- Nhận xét ý thức làm bài của HS, nhắc nhở những HS không nộp bài hoặc nộp bài 
không đúng qui định (nếu có). 
- Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà và chuẩn bị cho bài học sau. 
 Tiết 2(PPCT:29) 
III. TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC 
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG 
a. Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại kiến thức bài học cũ, tạo tâm thế cho học sinh đi vào 
tìm hiểu bài mới. 
b. Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS trả lời câu hỏi của GV. 
c. Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức 
d. Tổ chức hoạt động 
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 
GV nêu vấn đề, HS suy nghĩ trả lời 
? Em đã từng bao giờ nghe đến sông Như Nguyệt? Hãy nêu sự hiểu biết của em về 
con sông đó. Em có biết con sông đó gắn liền với sự kiện lịch sử nào hoặc với vị anh 
hùng dân tộc nào? 
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập. 
- HS trả lời câu hỏi. 
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động. 
- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời câu hỏi. 
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 
Bước 4: Đánh giá, chuẩn kiến thức 
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, bổ sung, chuyển sang nội dung mới 
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 
2. Cuộc kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ hai (năm 1077) 
a. Mục tiêu: 
- Mô tả được cuộc kháng chiến chống Tống (1075-1077) . 
- Đánh giá được vai trò của Lý Thường Kiệt trong cuộc kháng chiến chống Tống. 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi của GV 
c. Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức 
d. Tổ chức hoạt động 
 Hoạt động dạy – học Sản phẩm dự kiến 
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Cuộc kháng chiến chống 
 Nhiệm vụ 1: Chuẩn bị kháng chiến Tống giai đoạn thứ hai (năm 
 GV yêu cầu HS đọc nội dung mục 2 SGK 1077) 
 (tr.60) và trả lời các câu hỏi sau: a. Chuẩn bị kháng chiến: 
 ? Sau khi rút quân về nước thì Lý Thường Kiệt - Hạ lệnh cho các địa phương 
 đã chuẩn bị những gì? chuẩn bị bố phòng ? Tại sao Lý Thường Kiệt chọn sông Như - Bố trí lực lượng thủy binh ở 
Nguyệt để làm phòng tuyến chặn giặc? vùng Đông Bắc 
Nhiệm vụ 2: Cuộc chiến đấu trên phong - Xây dựng phòng tuyến trên 
tuyến sông Như Nguyệt sông Như Nguyệt 
GV yêu cầu HS đọc nội dung mục 2 SGK b. Cuộc chiến đấu trên phong 
(tr.61) thảo luận cặp đôi và trả lời các câu hỏi tuyến sông Như Nguyệt 
sau: - Năm 1077, quân Tống chia làm 
? Sau thất bại ở Ung Châu, thái độ của nhà hai đạo quân tiến vào xâm lược 
Tống thế nào? nước ta. Và bị quân ta chặn đứng 
? Sau nhiều lần tấn công vào phòng tuyến Như trước phòng tuyến Như Nguyệt. 
Nguyệt bị thất bại, tình thế quân giặc như thế - Cuối năm 1077, Lý Thường 
nào? Kiệt mở cuộc tấn công lớn quân 
? Trước tình hình như vậy Lý Thường Kiệt đã Tống thua và phải rút quân về 
có những hành động gì? nước. 
? Em hãy nêu kết quả, ý nghĩa của cuộc kháng - Ý nghĩa: 
chiến chống Tống? + Đập tan âm mưu xâm lược của 
? Nhận xét chủ trương, cách đánh giặc của Lý nhà Tống. 
Thường Kiệt? + Bảo vệ nền độc lập, tự chủ. 
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập 
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. 
GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau 
khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập 
GV gợi ý cho HS bằng một số video về cuộc 
kháng chiến chống Tống. 
Giới thiệu thêm về bài “Nam quốc sơn hà” của 
Lý Thường Kiệt 
“ Nam quốc sơn hà Nam đến cư 
Tiệt nhên định phận tại thiên thư 
Như hà nghịch lỗ lai xâm phạm 
Nhữ đẳng hành khan thủ bại thư” 
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động 
GV: 
- Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm 
trình bày. 
- Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần). 
HS: - Trả lời câu hỏi của GV. 
- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm của nhóm. 
- HS các nhóm còn lại quan sát, theo dõi nhóm 
bạn trình bày và bổ sung cho nhóm bạn (nếu 
cần). 
Sản phẩm dự kiến 
? Sau khi rút quân về nước thì Lý Thường 
Kiệt đã chuẩn bị những gì? 
+ Hạ lệnh cho các địa phương chuẩn bị bố 
phòng 
+ Bố trí lực lượng thủy binh ở vùng Đông Bắc 
+ Xây dựng phòng tuyến Như Nguyệt (đường 
bộ) 
? Tại sao Lý Thường Kiệt chọn sông Như 
Nguyệt để làm phòng tuyến chặn giặc? 
- Đây là một đoạn sông Cầu (Từ ngã ba sông 
Cà Lồ và sông Cầu trở xuống đến Phả Lại – 
lúc đó là Vạn Xuân). Dòng sông chặn ngang 
con đường bộ mà quân Tống có thể vượt qua 
để tiến về Thăng Long 
+ Lý Thường Kiệt cho xây phòng tuyến sông 
Như Nguyệt: đắp đê cao như bức tường thành 
ở mặt nam sông Cầu, bên trên đóng tre làm 
giậu dày mấy tầng, kiên cố dài gần 10 km từ 
chân núi Tam Đảo, bao bọc, che đỡ cho cả hai 
vùng đồng bằng rộng lớn. Thành hào kiên cố 
giúp dễ dàng phòng thủ hơn một đồn thành 
độc lập giữa kinh thành. 
? Sau thất bại ở Ung Châu, thái độ của nhà 
Tống thế nào? 
- Căm tức, chuẩn bị ráo riết để xâm lược Đại 
Việt 
? Sau nhiều lần tấn công vào phòng tuyến 
Như Nguyệt bị thất bại, tình thế quân giặc 
như thế nào? - Địch chán nản, mệt mỏi, ốm đau chết nhiều. 
 Quách Quỳ ra lệnh: “ Ai bàn đánh sẽ bị 
 chém!” 
 ? Trước tình hình như vậy Lý Thường Kiệt 
 đã có những hành động gì? 
 - Cuối năm 1077, Lý Thường Kiệt mở cuộc 
 tấn công lớn quân Tống thua và phải rút quân 
 về nước. 
 ? Nhận xét chủ trương, cách đánh giặc của Lý 
 Thường Kiệt( nét độc đáo trong nghệ thuật 
 đánh giặc của Lý Thường Kiệt)? 
 - chủ động đánh giặc trước 
 - Chiến thuật đánh tâm lý 
 - Chuẩn bị chu đáo 
 - Dựa vào địa hình 
 - Chủ động giảng hoà 
 Thể hiện là người tài giỏi, mưu lược, nhìn 
 xa trông rộng, tài đức vẹn toàn 
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
 vụ học tập 
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, 
 kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học 
 sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình 
 thành cho học sinh. 
 - Chuyển dẫn sang phần luyện tập. 
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP 
a. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được 
lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức vừa học. 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi của GV 
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS. 
d. Tổ chức hoạt động 
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 
- GV tổ chức trò chơi Ai là triệu phú 
Để trở thành triệu phú HS sẽ phải vượt qua những câu hỏi sau: 
Câu 1. Ai là người chỉ đạo cuộc kháng chiến chống Tống xâm lược thời Lý? 
A. Lý Kế Nguyên B. Vua Lý Thái Tông. 
C. Tông Đản. 
D. Lý Thường Kiệt 
Câu 2. Để khích lệ tinh thần chiến đấu của quân sĩ, làm suy yếu ý chí của quân 
Tống Lý Thường Kiệt đã làm gì? 
A. Sáng tác bài thơ thần “Nam quốc sơn hà” 
B. Tập trung tiêu diệt nhanh quân Tống. 
C. Ban thưởng cho quân lính. 
D. Cả 3 ý trên 
Câu 3. Lý Thường Kiệt chủ động kết thúc chiến tranh bằng cách nào? 
A. Tổng tiến công, truy kích kẻ thù đến cùng. 
B. Thương lượng, đề nghị giảng hòa. 
C. Kí hòa ước, kết thúc chiến tranh 
D. Đề nghị “giảng hòa”củng cố lực lượng, chờ thời cơ 
Câu 4: Tại sao Lý Thường Kiệt lại chủ động giảng hòa? 
A. Để bảo toàn lực lượng và tài sản của nhân dân. 
B. Lý Thường Kiệt sợ mất lòng vua Tống. 
C. Để đảm bảo mối quan hệ hòa hiếu giữa hai nước và là truyền thống nhân đạo của 
 dân tộc. 
D. Lý Thường Kiệt muốn kết thúc chiến tranh nhanh chóng. 
B2: Thực hiện nhiệm vụ 
 - HS xác định yêu cầu của GV 
 - GV hướng dẫn cho HS trả lời câu hỏi 
 B3: Báo cáo kết quả hoạt động 
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi. 
 - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bài của bạn (nếu cần). 
 B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét bài làm của HS. 
 Sản phẩm dự kiến 
 Câu hỏi 1 2 3 4 
 ĐA D A B C 
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG 
a. Mục tiêu: Củng cố và mở rộng kiến thức nội dung của bài học cho HS 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV 
c. Sản phẩm: Bài làm của HS 
d. Tổ chức hoạt động 
B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao bài tập) Bài tập: Cuộc kháng chiến chống Tống của nhà Lý đã để lại những bài học gì cho 
công cuộc bảo vệ Tổ quốc ngày nay? 
 B2: Thực hiện nhiệm vụ 
- GV hướng dẫn các em tìm hiểu yêu cầu của đề. 
- HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập. 
B3: Báo cáo kết quả hoạt động 
- GV hướng dẫn các em cách nộp sản phẩm cho GV sau khi hoàn thành. 
- HS làm bài tập ra giấy và nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn. 
B4: Kết luận, nhận định (GV) 
- Nhận xét ý thức làm bài của HS, nhắc nhở những HS không nộp bài hoặc nộp bài 
không đúng qui định (nếu có). 
- Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà và chuẩn bị cho bài học sau. 
+ Học bài cũ và chuẩn bị bài tiếp theo