Giáo án Lịch sử 7 (Kết nối tri thức) - Bài 17: Đại Việt thời Lê Sơ (1428-1527) (Tiết 2) - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn: 6/04/2024 
Ngày dạy: 
 BÀI 17: ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ (1428-1527) 
 (3 tiết) 
Tiết 2( PPCT: 41) 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức 
- Mô tả được sự thành lập nhà Lê sơ. 
- Nhận biết được tình hình kinh tế - xã hội thời Lê sơ. 
- Giới thiệu được sự phát triển văn hóa, giáo dục và một số danh nhân văn hóa tiêu 
biểu thời Lê sơ. 
2. Năng lực: 
- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. 
- Năng lực chuyên biệt 
+ Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch 
sử. 
+ Rèn luyện các kĩ năng sưu tầm sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu Vương triều lê 
sơ 
+ Vận dụng những hiểu biết về những thành tựu của Vương triều Lê sơ để giới thiệu 
về đất nước con người Việt Nam. 
 3. Phẩm chất: 
- Tự hào và trân trọng về những giá trị lịch sử văn hóa của dân tộc, bồi đắp lòng yêu 
nước. 
- Có trách nhiệm gìn giữ, phát huy và quảng bá lịch sử văn hóa Việt nam. 
II . THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Chuẩn bị của giáo viên: 
- Giáo án soạn theo định hướng phát triển năng lực HS 
- Tập bản đồ Lịch sử và địa lí 7- phần Lịch sử 
- Phương tiện làm việc nhóm 
- Phiếu học tập 2. Chuẩn bị của học sinh: 
- Tranh ảnh tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học theo yêu cầu của GV 
II. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
Hoạt động 1. Khởi động: 
a. Mục tiêu: Khơi gợi cho HS nhớ lại kiến thức ở bài học cũ. Tạo tâm thế cho HS đi 
vào tìm hiểu bài học mới. 
b. Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức 
theo yêu cầu của GV 
c. Sản phẩm: Nội dung trả lời của học sinh 
d. Tổ chức thực hiện 
Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ 
GV tổ chức trò chơi “ Ai là triệu phú”.Để trở thành triệu phú thì HS phải vượt qua 
những câu hỏi sau đây: 
Câu 1: Vị vua nào dưới triều Lê đã đưa chính quyền phong kiến đến bước hoàn 
chỉnh nhất? 
A. Lê Nhân Tông. 
B. Lê Thái Tổ. 
C. Lê Hiến Tông. 
D. Lê Thánh Tông. 
Câu 2: Trong quân đội nhà Lê sơ tiếp tục thực hiện chính sách gì: 
A. Chính sách sắm vũ khí mới 
B. Ngụ binh ư nông 
C. Chính sách bành trướng ra bên ngoài 
D. Chính sách cấm vận các nước khác 
Câu 3: Bộ luật Hồng Đức là bộ luật được biên soạn và được ban hành dưới thời? 
A. Lê Nhân Tông. 
B. Lê Thái Tổ. 
C. Lê Thánh Tông. 
D. Lê Hiến Tông. 
Câu 4: Nội dung chính của bộ luật Hồng Đức là 
A. Dùng để ghi nội dung ăn chơi của nhà vua. B. Ghi nội dung những thứ thuế mà nhân dân phải đóng 
C. Đổi tên quốc hiệu của đất nước. 
D. Bảo vệ quyền lợi của Vua, hoàng tộc. 
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: 
- HS trả lời câu hỏi. 
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động. 
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi. 
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 
Dự kiến sản phẩm 
 Câu hỏi 1 2 3 4 
 Đáp án D B C D 
Bước 4: Nhận xét, đánh giá: Giáo viên nhận xét phần trả lời của học sinh và dẫn 
vào bài mới 
 Sau khi vuong triều Lê sơ được thành , tình hình kinh tế chính trị ã hội đã có 
 những thay đổi như thế nào. Chúng ta cùng hiểu qua bài học hôm nay. Bài 17: 
 Đại Việt thời Lê sơ (Tiết 2) 
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức 
2. Tình hình kinh tế - xã hội. 
a. Mục tiêu: Nhận biết được tình hình kinh tế - xã hội thời Lê sơ. 
b. Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa 
suy nghĩ cá nhân trả lời các câu hỏi của giáo viên. 
c. Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi của giáo viên. 
d. Tổ chức thực hiện 
 Hoạt động dạy – học Sản phẩm dự kiến 
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ 2. Tình hình kinh tế - xã hội. 
 Nhiệm vụ 1: Tình hình kinh tế a. Tình hình kinh tế 
 GV chia HS thành 6 nhóm thực hiện nhiệm vụ - Nông nghiệp: 
 + Nhóm 1,2: Tìm hiểu về các chính sách và tác + Nhà Lê sơ coi trọng và khuyến 
 dụng của nhà Lê sơ về nông nghiệp khích phát triển nông nghiệp. + Sản xuất nhanh chóng được 
 phục hồi và phát triển. 
 - Thủ công nghiệp: 
 + Nhiều nghề thủ công truyền 
 thống như dệt lụa, làm gốm 
 phục hồi và phát triển nhanh 
 chóng. 
 - Thương nghiệp: 
 + Nội thương: Khuyến khích lập 
 chợ, thúc đẩy buôn bán giữa các 
 địa phương, giữa các làng nghề 
+ Nhóm 3,4: hiểu về tình hình phát triển của thủ thủ công với các đô thị 
công nghiệp thời Lê sơ? Liệt kê một số làng + Ngoại thương: Việc mở rộng 
nghề tiêu biểu? buôn bán với nước ngoài vẫn 
+ Nhóm 5,6: Trình bày tình hình ngoại thương được duy trì. 
của nhà Lê sơ? b. Tình hình xã hội 
Làm việc cá nhân + Xã hội phân hóa thành các tầng 
? So sánh tình hình kinh tế thời Lê sơ có điểm lớp có địa vị ngày càng khác biệt. 
gì giống và khác thời Trần ? Vua, quan lại có nhiều đặc 
Nhiệm vụ 2: Tình hình xã hội quyền, đặc lợi. 
GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi hoàn thành + Sự phân biệt giữa quý tộc và 
phiếu học tập bình dân trở nên sâu sắc và được 
Làm việc cá nhân hoàn thành bài tập quy định bởi pháp luật. 
Đọc những ý sau và chọn câu Đúng, Sai: 
 Vua và quan lại có nhiều đặc quyền đặc lợi 
 Nông dân cũng có nhiều đặc quyền đặc lợi 
 như quan lại 
 Nô tì là tầng lớp thấp nhất trong xã hội nhưng 
 có xu hướng giảm Thợ thủ công và thương nhân ngày càng đông 
 đảo nhưng không được coi trọng 
 Sự phân biệt giữa nông dân và nô tì ngày càng 
 trở nên sâu sắc. 
 Nông dân là lực lượng đông đảo nhất trong xã 
 hội 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ 
 HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. 
 GV khuyến khích học sinh hợp tác. 
 Bước 3. Báo cáo, thảo luận. 
 HS trả lời, nhóm khác nhận xét 
 Bước 4. Kết luận, nhận định 
 GV đánh giá kết quả của học sinh, chốt nội 
 dung. 
GV bổ sung: Tình hình kinh tế 
 Đồ sắt Vân Chàng (Nam Định 
 Trong dân gian còn lưu truyền bài thơ nói về quá trình hình thành làng Vân 
 Chàng và nguồn gốc nghề rèn như sau: 
 “Đời vua Dụ Tông thứ tư 
 Phủ tên Đức Thọ, tổng thì Trung Lương 
 Quê hương xã hiệu Hoa Chàng 
 Sáu ông buôn bán giữa đàng dở dang 
 Vốn lời không đủ hồi nhang 
 Ngụ cư tính kế mở mang đất bồi 
 Nghề rèn vốn sẵn trong tay 
 Mở lò đắp bễ lại bày cho dân 
 Cuốc cày dao dựa làm dần 
 Đúc đồng, nung thép chuyên cần dạy dân 
 Ba mươi năm lẻ đã qua 
 Nhớ quê các cụ lại ra thuyền về” 
 Tiền Hồng Đức Thông Bảo Năm 1428, Lê Lợi lên ngôi vua, thành lập nhà Lê Sơ, và cho đúc tiền Thuận Thiên 
 Nguyên Bảo (順天元寶) vào thời kỳ đầu niên hiệu Thuận Thiên, bù đắp cho sự 
 khan hiếm tiền tệ thời bấy giờ do bị chiến tranh tàn phá. Vua cho rằng “tiền là 
 huyết mạch của dân chúng, không thể không có”, chế định ban “Tệ chế luật lệ, 
 dĩ thuận dân ý” (luật lệ về tiền tệ, thuận theo ý dân). 
Hoạt động 3. Luyện tập 
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vào làm một số bài học cụ thể để củng cố, 
khắc sâu kiến thức vừa học. 
b. Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức 
theo yêu cầu của GV. 
c. Sản phẩm: HS lắng nghe ghi nhớ 
d. Tổ chức hoạt động: 
Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS 
GV tổ chức trò chơi” Bảo vệ rừng xanh: và phổ biến luật chơi: HS trả lời đúng các 
câu hỏi để giúp các chú khỉ ngăn chặn hành vi phá rừng của nhóm lâm tặc 
Câu 1: Ngành kinh tế chủ đạo thời Lê Sơ là: 
Câu 2: Một số cửa khẩu như Vân Đồn, Hội Thống, Tam Kì là nơi: 
Câu 3: Bát Tràng, Chu Đậu là những làng nghề nổi tiếng về nghề gì: 
Câu 4: Tầng lớp nào trong xã hội có nhiều đặc quyền, đặc lợi trong xã hội thời Lê 
sơ: 
Câu 5: Tầng lớp thấp nhất nào trong xã hội trong xã hội thời Lê sơ 
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: 
- HS trả lời câu hỏi. 
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động 
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi. 
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 
Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức. 
Sản phẩm dự kiến 
Câu 1: Nông nghiệp 
Câu 2: Giao lưu buôn bán với nước ngoài Câu 3: Gốm sứ 
Câu 4: Tầng lớp Quý tộc (vua và quan lại) 
Câu 5: Nô tì 
Hoạt động 4. Vận dụng 
a. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng 
b. Nội dung: Hoạt động cá nhân 
c. Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành nhiệm vụ của GV giao 
d.Tổ chức thực hiện 
Bước 1: GV giao nhiêm vụ cho HS về nhà 
Tìm hiểu thêm những câu ca dao, thơ văn về tình hình kinh tế thời Lê Sơ 
 Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ 
Về nhà thực hiện nhiệm vụ được giao 
Bước 3: Báo cáo kết quả 
Hs nộp bài cho GV vào tiết học sau. 
Bước 4: GV nhận xét, đánh giá sản phẩm 
GV đọc và nhận xét mức độ hoàn thành sản phẩm của HS