Giáo án Hoạt động trải nghiệm 6 - Tuần 26, Tiết 67: Sinh hoạt dưới cờ Giới thiệu di sản thế giới tại Việt Nam - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn: 22/2/2024 
 CHỦ ĐỀ 7: EM VỚI THIÊN NHIÊN VÀ MÔI TRƯỜNG 
 TUẦN 26 - TIẾT 67 : SINH HOẠT DƯỚI CỜ 
 GIỚI THIỆU DI SẢN THẾ GIỚI TẠI VIỆT NAM 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức 
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: 
- Biết được các di sản thế giới tại Việt Nam; 
- Có thái độ tích cực để bảo tồn các di sản thế giới tại Việt Nam; 
2. Năng lực: 
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề 
- Năng lực riêng: 
+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử 
khác nhau. 
+ Rèn kĩ năng xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động và đánh giá hoạt động 
3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Đối với TPT, BGH và GV 
- Địa điểm, hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động; 
- Xây dựng kịch bản chương trình; 
- Tư vấn cho lớp trực tuần chuẩn bị báo cáo để dẫn về di sản thế giới tại Việt Nam 
và tổ chức hoạt động; 
- Hướng dẫn HS tìm hiểu các di sản thế giới tại Việt Nam trước khi diễn ra tiết 
sinh 
hoạt dưới cờ; 
- Chuẩn bị ba bức tranh khổ AI về Vịnh Hạ Long, Hoàng thành Thăng Long, quần 
thể danh thắng Tràng An. Cắt bức tranh thành 8 mảnh để chơi trò chơi ghép tranh; 
ba bìa hoặc ba bảng khổ A1; 
- Chọn ba đội khối lớp 6 thi ghép tranh và thuyết trình tranh đã ghép; 
- Chọn ba HS cùng TPT và Bí thư Đoàn làm giám khảo thi trò chơi ghép tranh và 
thuyết trình; 
- TPT phối hợp với GVCN các lớp giám sát, hỗ trợ và góp ý cho HS chuẩn bị các 
công việc phân công cho lớp. 
2. Đối với HS: 
- HS lớp trực tuần chuẩn bị nội dung báo cáo đề dẫn về di sản thế giới tại Việt 
Nam. 
- HS toàn trường tự giác tìm hiểu các di sản thế giới tại Việt Nam, chú trọng tìm 
hiểu 
đi sản thiên nhiên thế giới tại Việt Nam. 
- HS khối lớp 6 được chọn cử thi thuyết trình chuẩn bị kịch bản theo sự phân công 
của nhà trường. Về nội dung: phải nêu rõ tên di sản nằm ở địa danh nào; đặc điểm 
nổi bật của di sản; thời gian được UNESCO công nhận, đặc biệt cần nêu rõ biện 
pháp bảo tổn di sản,... Về hình thức: có thể kết hợp cả phần thơ ca, nhạc hoạ, múa 
hát,... để phần thuyết trình thêm phong phú; HS được phân công tập dượt. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) 
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen với giờ 
chào cờ. 
b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ. 
c. Sản phẩm: Thái độ của HS 
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp mình chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, 
chuẩn bị làm lễ chào cờ. 
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
Hoạt động 1: Chào cờ 
a. Mục tiêu: HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng 
yêu nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương 
máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi 
học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển. 
b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét. 
c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS và TPT. 
d. Tổ chức thực hiện: 
- HS điều khiển lễ chào cờ. 
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua. 
- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. 
Hoạt động 2: TÌM HIỂU CÁC DI SẢN THẾ GIỚI TẠI VIỆT NAM 
a. Mục tiêu: 
- Biết được các di sản thế giới tại Việt Nam; 
- Có thái độ tích cực để bảo tổn các di sản thế giới tại Việt Nam. 
b. Nội dung: HS báo cáo và tìm hiuer chung về các di sản văn hóa thế giới tại 
Việt Nam. 
c. Sản phẩm: báo cáo của HS 
d. Tổ chức thực hiện: 
- HS đại diện lớp trực tuần đọc báo cáo đề dẫn về di sản thế giới tại Việt Nam; 
* Tìm hiểu chung các di sản thế giới tại Việt Nam 
- TPT hướng dẫn HS tìm hiểu qua các gợi ý: 
+ Hãy kể tên các di sản thế giới tại Việt Nam mà em biết. 
+ Trong các di sản đã nêu, di sản nào thuộc di sản thiên nhiên, di sản văn hoá, di 
sản hỗn hợp (kết hợp giữa thiên nhiên và văn hoá) thế giới tại Việt Nam? 
- GV kết luận: Di sản thế giới là di chỉ, di tích hay danh thắng của một quốc gia 
được công nhận và quản lí bởi UNESCO. “Di sản thế giới” là danh hiệu danh giá 
nhất và lâu đời nhất. 
Di sản thế giới tại Việt Nam đã được UNESCO công nhận có đủ cả ba loại hình: 
di sản thiêN nhiên, di sản văn hoá, di sản hỗn hợp. 
* Trò chơi ghép tranh 
Dẫn chương trình mời ba đội khối lớp 6 thi ghép tranh. Đội nào ghép nhanh, đúng 
là thắng cuộc. 
* Thuyết trình tranh 
- Dẫn chương trình mời lần lượt từng đội khối lớp 6 lên thuyết trình các bức tranh 
đã ghép. - HS toàn trường chú ý lắng nghe, BGK làm việc. 
- BGK công bố kết quả thi ghép tranh và thuyết trình. 
C. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI 
a. Mục tiêu: HS biết được thêm một số thông tin về các di sản văn hóa thế giới 
ở việt nam 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi qua hoạt động. 
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS 
d. Tổ chức thực hiện: 
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: 
+ Qua buổi sinh hoạt hôm nay, em biết được các di sản thiên nhiên thế giới, di 
sản văn hoá, di sản hỗn hợp nào tại Việt Nam? 
+ Vịnh Hạ Long, Vườn Quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng, danh thắng Tràng An 
nằm ở những tỉnh nào của Việt Nam? (Quảng Ninh, Quảng Bình, Ninh Bình). 
+ Trong số các di sản trên, đi sản thiên nhiên nào được UNESCO hai lần công 
nhận là đi sản thiên nhiên thế giới? (Vịnh Hạ Long). 
+ Trong ba di sản trên, di sản nào thuộc loại hình di sản hỗn hợp (kết hợp giữa 
văn hoá và thiên nhiên)? (Khu sinh thái Tràng An). 
+ Em sẽ làm gì để giữ gìn, bảo vệ các di sản thế giới tại Việt Nam? 
- HS chia sẻ thu hoạch/ cảm xúc của bản thân sau hoạt động. 
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ 
 Hình thức đánh Phương pháp Công cụ Ghi 
 giá đánh giá đánh giá Chú 
- Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong - ý thức, 
tham gia tích cực cách học khác nhau của người học thái độ của 
của người học - Hấp dẫn, sinh động HS 
- Tạo cơ hội thực - Thu hút được sự tham gia tích cực 
hành cho người của người học 
học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung 
V. RÚT KINH NGHIỆM