Giáo án Hoạt động trải nghiệm 6 - Tuần 13 - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn: 21/11/2023 
 TIẾT 35: SẮP XẾP GÓC HỌC TẬP GỌN GÀNG, NGĂN NẮP 
I.MỤC TIÊU 
1. Kiến thức 
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: 
- Sơ kết tuần 
- Nêu được những điều đã học hỏi được sau khi tham gia diễn đàn “Nhiệm vụ đội viên” Ở 
trường; 
- Trình bày được những việc đã làm để sắp xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp. 
2. Năng lực: 
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề 
- Năng lực riêng: 
+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. 
3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Đối với GV 
- Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp. 
- Kế hoạch tuần mới 
2. Đối với HS: 
- Bản sơ kết tuần 
- Kế hoạch tuần mới. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) 
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh khi vào giờ sinh hoạt lớp 
b. Nội dung: HS ổn định vị trí chồ ngồi, chuẩn bị sinh hoạt lớp. 
c. Sản phẩm: Thái độ của HS 
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV chù nhiệm yêu cầu HS của lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp 
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
Hoạt động 1: Sơ kết tuần 
a. Mục tiêu: HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới 
b. Nội dung: Cán bộ lớp nhận xét 
c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS. 
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lóp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch 
tuần mới. 
Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề 
a. Mục tiêu: 
- Nêu được những điều đã học hởi được sau khi tham gia diễn đàn “Nhiệm vụ đội viên” Ở 
trường; -Trình bày được những việc đã làm đẻ sắp xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp. 
b. Nội dung: 
GV yêu cầu HS chia sẻ về những việc đã làm trở thành đội viên tốt và sắp xếp góc học tập gọn 
gàng, ngăn nắp. 
c. Sản phẩm: HS thực hiện quy tắc. 
d. Tổ chức thực hiện: 
GV tổ chức cho HS chia sẻ về: 
- Những việc các em đã tham gia, những điều đã học được và cảm nhận của bản thân khi 
tham gia diễn đàn “Nhiệm vụ đội viên”; 
- Những việc em đã làm và cảm nhận của em khi sắp xếp góc học tập gọn gàng, ngăn năp. 
C. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI 
a. Mục tiêu: thiết kế góc học tập gọn gàng, ngăn nắp của mình. 
b. Nội dung: chia sẻ những việc đã làm thiết kế góc học tập gọn gàng, ngăn nắp của mình. 
c. Sản phẩm: kết quả của HS 
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS thiết kế góc học tập gọn gàng, ngăn nắp của mình ở nhà. 
IV. KÉ HOẠCH ĐÁNH GIÁ 
 Hình thức đánh giá Phương pháp Công cụ Ghi 
 đánh giá đánh giá Chú 
 - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách - ý thức, thái 
 tham gia tích cực của học khác nhau của người học độ của HS 
 người học - Hấp dần, sinh động 
 - Tạo cơ hội thực hành - Thu hút được sự tham gia tích cực của 
 cho người học người học 
 - Phù hợp với mục tiêu, nội dung 
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đỉnh kèm các phiêu học tập/bảng kiêm....) Ngày soạn: 21/11/2023 
 TIẾT 38: SẮP XẾP NƠI Ở GỌN GÀNG, NGĂN NẮP 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức 
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: 
- Sơ kết tuần 
- Nêu đuợc nhùng việc đã làm ở gia đình để nơi sinh hoạt cá nhân gọn gàng, ngăn nắp; 
-Tự tin, hứng thú tham gia sinh hoạt văn nghệ với các bạn trong lớp. 
2. Năng lực: 
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề 
- Năng lực riêng: 
+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, úng xử khác 
nhau. 
3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Đối với GV 
- Nội dung liên quan buối sinh hoạt lớp. 
- Kế hoạch tuần mới 
2. Đối với HS: 
- Bản sơ kết tuần 
- Kế hoạch tuần mới. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) 
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh khi vào giờ sinh hoạt lóp 
b. Nội dung: HS ổn định vị trí chồ ngồi, chuẩn bị sinh hoạt lớp. 
c. Sản phẩm: Thái độ của HS 
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp ôn định vị trí, chuấn bị sinh hoạt lớp 
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
Hoạt động 1: Sơ kết tuần 
a. Mục tiêu: HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dụng kế hoạch tuần mới 
b. Nội dung: Cán bộ lớp nhận xét 
c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS. 
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng ke hoạch tuần 
mới. 
Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề 
a. Mục tiêu: 
- Nếu được những việc đã làm ở gia đình nơi sinh hoạt cá nhân gọn gàng, ngăn nắp; 
-Tự tin, hứng thú tham gia sinh hoạt văn nghệ với các bạn trong lớp. b. Nội dung: GV tố chức cho HS chia sẻ về nhũng việc làm sắp xếp nơi ở của em gọn gàng, 
ngăn nắp. 
c. Sản phẩm: HS thực hiện quy tắc. 
d. Tổ chức thực hiện: 
* GV tổ chức cho HS chia sẻ về: 
- Những việc em đã làm được để nơi ở của em gọn gàng, ngăn nắp. 
- Những thói quen chưa tốt đã thay đổi để nơi sinh hoạt cá nhân luôn ngăn nắp, gọn gàng. 
* GV tổ chức cho HS tham gia sinh hoạt văn nghệ trong lớp 
C. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI 
a. Mục tiêu: HS thực hiện các việc làm sắp xếp nơi ở gọn gàng, ngăn nắp 
b. Nội dung: thực hiện những việc làm ở nhà 
c. Sản phấm: kết quả của HS 
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS thực hiện các việc làm sắp xếp nơi ở gọn gàng, ngăn nắp ở nhà mình. 
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ 
 Hình thức đánh Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi 
 giá chú 
 - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các ý thức, thái độ cùa HS 
 tham gia tích cực phong cách học khác nhau của 
 của người học người học 
 - Tạo cơ hội thực - Hấp dẫn, sinh động 
 hành cho người học - Thu hút được sự tham gia tích 
 cực của người học 
 - Phù hợp với mục tiêu, nội 
 dung 
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiêu học tập/bảng kiêm....) Ngày soạn: 21/11/2023 
 TIẾT 41: GIAO TIẾP TRÊN MẠNG XÃ HỘI VÀ GIAO TIẾP PHÙ HỢP 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức 
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: 
- Biết giao tiếp, ứng xử đúng, văn minh trên mạng xã hội; 
- Rèn luyện kĩ năng giao tiếp, thích ứng với những thay đối cùa cuộc sống, sử dụng 
mạng xã hội hợp lí, không lạm dụng, không lãng phí thời gian cho mạng xã hội. 
2. Năng lực: 
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề 
- Năng lực riêng: 
+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. 
+ Rèn luyện kĩ năng giao tiếp, thích ứng với những thay đối của cuộc sống, sử dụng mạng 
xã hội hợp lí, không lạm dụng, không lãng phí thời gian cho mạng xã hội. 
3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Đối với TPT, BGH và GV 
- Các tình huống giao tiếp trên mạng xà hội; 
- Hiểu tâm lí lứa tuổi THCS; 
- Điều tra số HS dùng Facebook, Zalo, điện thoại, Internet trong trường; 
- Phân công, tư vấn lớp trực tuần chuân bị báo cáo đề dẫn về mạng xã hội: Thống kê số 
liệu, tình hình dùng mạng xã hội của thanh thiếu niên nói chung, của HS toàn trường nói 
riêng, mặt tích cực, lợi ích/ mặt tiêu cực của mạng xã hội,.. .; 
- Phân công một số HS sắm vai giao tiếp trên mạng xã hội. 
2. Đối với HS: 
- Tìm hiểu tính chất hai mặt của mạng xã hội: tác dụng/ tác hại; 
- Nhớ lại các tình huống giao tiếp tốt/ chưa tốt mà bản thân đã gặp hoặc chứng kiến; 
- Tìm hiếu các nguy cơ có thể gặp phải trên mạng xã hội. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) 
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen với giờ chào 
cờ. 
b. Nội dung: HS ổn định vị trí chồ ngồi, chuẩn bị chào cờ. 
c. Sản phấm: Thái độ của HS 
d. Tổ chức thực hiện: 
-GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp mình chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn 
bị làm le chào cờ. 
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
Hoạt động 1: Chào cờ 
a. Mục tiêu: HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, 
tự hào dân tộc, và sự biết on đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mồi học sinh biết đoàn kết 
để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển. 
b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét. 
c. Sản phấm: kết quả làm việc của HS và TPT. 
d. Tổ chức thực hiện: 
- HS điều khiên lễ chào cờ. 
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua. 
- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. 
Hoạt động 2: Kĩ năng giao tiếp trên mạng xã hội 
a. Mục tiêu: 
- Biết tính chất hai mặt cùa mạng xã hội; 
- Biết cách ứng xử văn hoá trên mạng và tránh những việc không nên làm khi giao tiếp 
trên mạng xà hội; 
- Tự tin thê hiện những hiếu biết của bản thân về giao tiếp trên mạng xã hội. 
b. Nội dung:báo cáo về những tình huống xảy ra trên mạng xã hội. 
c. Sản phẩm: 
d. Tổ chức thực hiện: 
Đại diện lớp trực tuần báo cáo đề dần về mạng xã hội: tình hình dùng mạng của thanh 
thiếu niên nói chung, của HS toàn truờng nói riêng, mặt tích cực, lợi ích/ mặt tiêu cực của 
mạng xã hội. 
* Tìm hiểu các mạng xã hội 
- Người dần chương trình nêu câu hỏi, yêu cầu các bạn trả lời: Bạn hãy cho biết những 
mạng xã hội nối tiếng mọi người thường dùng. 
- Người dẫn chương trình trực tiếp đến từng khu vực phởng vấn các bạn: Hiện nay bạn 
đang dùng mạng xã hội nào? 
- Người dẫn chương trình kết luận: Trong xã hội ngày nay, mạng xã hội không thể thiếu. 
Mạng xã hội không chỉ là công cụ kết nối bạn bè, mọi người xa gần với nhau mà còn là 
công cụ đe giải trí sau những giờ học, giờ làm việc căng thẳng. 
* Các kĩ năng cần thiết khi giao tiếp trên mạng xã hội (GV dẫn) 
- GV nêu vẫn đề: Chúng ta cần có các kĩ năng nào đe giao tiếp trên mạng xà hội? 
- GV mời lần lượt các ý kiến, gợi ý cho HS trả lời, sau đó kết luận: Giao tiếp trên mạng 
rất quan trọng và cần nhiễu kì năng như: kết bạn, giới thiệu bản thân, bình luận, trả lời 
tin nhắn, đăng ảnh, chia sẻ bài, tin. 
- HS sắm vai giải quyết tình huống giao tiếp trên mạng xã hội. GV mời lần lượt các tiểu 
phàm tình huống thế hiện: 
+ Tình huống 1: Nên kết bạn thế nào? 
Trong giờ chơi, Thanh nói với Mai: "Mai ơi, cậu thường kết bạn với ai trên mạng xã 
hội?”. Mai nói: “Tớ toàn kết bạn với các bạn lớp mình, trường mình và những người tớ 
quen thôi”. Thanh bảo: “Có người cứ gửi lời mời kết bạn cho tớ mà tớ không quen biết, 
vậy có nên kết bạn không nhỉ?”. 
Mai nói: “Mời các bạn ở đây trả lời giúp!”. 
 • GV mời HS trả lời câu hởi: Đối với những người không quen biết có nên kểt bạn 
 không? Vì sao? 
 • HS chia sẻ ý kiến GV cùng HS kết luận: Không nôn kết bạn với những người lạ trên mạng xã hội vì có thể 
tiêm ẩn mồi nguy hiểm cho chính bạn cũng như những người bạn khác của bạn. Người 
đó có thể sử dụng những bức ảnh cá nhân của bạn vào những mục ích xấu ở các trang 
web khác. 
Vì vậy, bạn nên thận trọng khi đông ý kết bạn trên mạng xã hội với người mà bạn không 
hề quen biết. 
+ Tình huống 2: 
Trong giờ học toán, Toàn đang cúi xuống xem điện thoại, cô giáo gọi Toàn lên bảng giải 
bài tập. Toàn giật mình đi lên bảng, đứng một lúc Toàn không nhớ phải giải bài thế nào. 
Cô giáo hỏi: “Em không ôn bài phải không?” Toàn đáp: “Vâng ạ! Em xin lỗi cô, tại vì 
hôm qua em mải chơi điện tứ và vào mạng xã hội nên quên thời gian ạ!” Cô giáo buồn 
bã lắc đầu và nói: “Đây không phải lần đầu, cô biết em thường xuyên chơi điện tử và lướt 
mạng, thành tích học tập giảm sút, sức khoẻ cũng kém, vậy có đáng không, em về tự suy 
nghĩ” 
 • GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS trả lời: Bạn Toàn đã vi phạm điều gì trong nội quy 
 HS? Hậu quả của việc chơi điện tử và vào mạng xà hội quá nhiều là gì? Nên chơi 
 hoặc vào mạng xã hội những lúc nào? 
 • HS chia sẻ ý kiến và đưa ra kết luận: Nên vào mạng lúc rồi, không vào mạng trong 
 giờhọc. Không nên lạm dụng mạng xã hội quá nhiều. 
 • GV tổng kết hoạt động. 
C.HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI 
a. Mục tiêu: hs biết các kĩ năng giao tiếp trên mạng xã hội 
b. Nội dung: HS thực hiện nhiệm vụ 
c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS. 
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS chia sẻ: 
+ Qua hoạt động hôm nay, em thu hoạch được điều gì về kĩ năng giao tiếp trên mạng 
xã hội? 
+ Nêu cảm nhận của em sau khi tham gia các hoạt động. 
- HS trả lời, chia sẻ ý kiến. 
-Yêu cầu HS rèn thói quen không dùng điện thoại lúc học bài, lúc sinh hoạt chung với 
gia đình. 
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ 
 Hình thức đánh giá Phương pháp Công cụ đánh Ghi 
 đánh giá giá Chú 
- Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách - ý thức, thái 
tham gia tích cực của học khác nhau của người học độ cùa HS 
người học - Hấp dẫn, sinh động 
- Tạo cơ hội thực hành - Thu hút được sự tham gia tích cực của 
cho người học người học 
 - Phù hợp với mục tiêu, nội dung 
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiêu học tập/bảng kiêm Ngày soạn: 21/11/2023 
 TIẾT 44: THAY ĐỔI NHỮNG THÓI QUEN CHI TIÊU CHƯA HỢP LÍ 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức 
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: 
- Sơ kết tuần 
- Kế được việc sử dụng tiền hợp lí và những thói quen chi tiêu chưa tiết kiệm đã thay 
đổi của bản thân; 
- Tích cực tham gia chuẩn bị triền lãm tranh, ảnh với chủ để “Yêu thương và chia sẽ”. 
2. Năng lực: 
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề 
- Năng ỉực riêng: 
+ Làm chủ được cảm xúc cùa bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. 
3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Đối với GV 
- Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp. 
- Kế hoạch tuần mới 
2. Đối với HS: 
- Bản sơ kết tuần 
- Kế hoạch tuần mới. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) 
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh khi vào giờ sinh hoạt lớp 
b. Nội dung: HS ổn định vị trí chồ ngồi, chuẩn bị sinh hoạt lớp. 
c. Sản phẩm: Thái độ của HS 
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV chù nhiệm yêu cầu HS của lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp 
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
Hoạt động 1: Sơ kết tuần 
a. Mục tiêu: HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới 
b. Nội dung: Cán bộ lớp nhận xét 
c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS. 
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lóp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch 
tuần mới. 
Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề 
a. Mục tiêu: 
- Ke được việc sử dụng tiền hợp lí và những thói quen chỉ tiêu chưa tiết kiệm đã thay 
đổi của bản thân; 
- Tích cực tham gia chuẩn bị triển lãm tranh, ảnh với chủ để “Yêu thương và chia sẽ”. b. Nội dung: hs chia sẻ về những việc làm thể hiện chi tiêu họp lí và chưa hợp lí 
c. Sản phẩm: HS thực hiện quy tắc. 
d. Tổ chúc thực hiện: 
- GV khích lệ HS trong lớp chia sẻ về: 
+ Những việc em đã thực hiện sử dụng tiền hợp lí; 
+ Những thói quen chỉ tiêu chưa tiết kiệm em đã thay đổi. 
- GV yêu cầu HS cả lớp chuẩn bị để tham gia triển lãm tranh, ảnh với chủ để “Yêu 
thương và chia sẻ” 
C. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI 
a. Mục tiêu: HS biết chi tiêu hợp lí 
b. Nội dung: thực hiện chi tiêu hợp lí 
c. Sản phẩm: kết quả của HS 
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS xây dụng kế hoạch chi tiêu hóp lí cho bản thân. 
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ 
 Hình thức đánh Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi 
 giá chú 
 - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các ý thức, thái độ cùa HS 
 tham gia tích cực phong cách học khác nhau 
 của người học của người học 
 - Tạo cơ hội thực - Hấp dẫn, sinh động 
 hành cho người học - Thu hút được sự tham 
 gia tích cực của người học 
 - Phù hợp với mục tiêu, 
 nội dung 
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiêu học tập/bảng kiêm....)