Giáo án Hóa học 10 - Bài 42: Ozon và Hiđro Peoxit - Nguyễn Hạnh Duyên Anh

Trường THPT Nguyễn Huệ Ngày 03 tháng 03s năm 2010
 GVHD: Cô Nguyễn Thị Thủy
 SVTT :Nguyễn Hạnh Duyên Anh
Bài 42 : OZON VÀ HIĐRO PEOXIT
I.Mục tiêu bài học 
1.Kiến thức 
-Hoïc sinh bieát:
	Caáu taïo phaân töû vaø tính chaát vaät lí cuûa ozon vaø hidro peoxit.
	Moät soá öùng duïng cuûa ozoân vaø hidro peoxit. 
-Hoïc sinh hieåu:
	 O3, H2O2 coù tinh chaát hoaù hoïc laø deã bò phân hủy taïo O2.
	 H2O2 coù tinh chaát hoaù hoïc laø tính khöû vaø tính oxi hoaù laø do trong phaân töû H2O2 oxi coù soá oxi hoaù -1 laø soá oxi hoaù trung gian.
-Hoïc sinh vaän duïng:
	Giaûi thích vì sao O3 vaø H2O2 duøng laøm chaát taåy maøu vaø saùt truøng.
	Vieát moät soá phöông trình hoaù hoïc minh hoaï cho tính chaát cuûa O3 vaø H2O2.
2.Kĩ năng:
	-Viết phương trình phản ứng oxi hoá khử.
	-Rèn luyện kĩ năng suy luận logic.
3.Thái độ
	-Rèn luyện thái độ học tập tích cưc,chủ động,sáng tạo
	-Có ý thức bảo vệ môi trường.
II.Trọng tâm:
	-Tính chất vật lí, tính chất hoá học của O3 ,H2O2
III. Chuaån bò.
1.Giáo viên:
	Hoaù chaát H2O2, dd KI, dd KMnO4, dd H2SO4 loaõng, hoà tinh boät, quyø tím.
	Duïng cuï: oáng nghieäm, oáng huùt, keïp oáng nghieäm, giaù oáng nghieäm.
2.Học sinh:
	 -Học bài cũ :Oxi
	-Đọc bài mới. :Ozon và hiđro peoxit.
IV. Phöông phaùp.
	Ñaøm thoaïi neâu vaán ñeà + thí nghieäm tröïc quan.
V.Tổ chức hoạt động dạy học:
	1. Ôn định lớp: (3 phút)
	2.Kiểm tra bài cũ:( lồng vào bài mới).
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
ND ghi bảng
Hoạt động 1:( 5 phút)
Nói đến O3 em nghĩ ngay đến vấn đề gì?
BS: tầng Ozon nằm giữa tầng bình lưu và tầng đối lưu.
Ozon là đơn chất được cấu tạo từ nguyên tố oxi.
Vậy O2 và O3 có quan hệ như thế nào?
Dựa trên CTPT và cấu hình e của nguyên tử oxi đã học hãy cho biết CTCT của O3?
Nhận xét liên kết hình thành trong pt O3? 
GVBS: -Gồm 2 liên kết CHT và có 1 lk cho-nhận. 
Đánh giá độ bền liên kết?
Tại sao không vẽ mạch thẳng?
Củng cố: Như vậy CTCT của ozon gồm 1lk đôi và 1 lk cho-nhận kém bền.
Với CTCT như vậy ảnh hường ntn đến t/c vật lý và hóa học?
-Tầng Ozon,nằm ở tầng bình lưu.
- Nguyeân töû oxi trung taâm tạo moät lieân keát cho nhaän với một trong hai nguyên tử oxi vaø moät lieân keát ñoâi vôùi nguyeân töû oxi coøn laïi.
-Liên kết cho-nhận kém bền vững hơn lk đôi.
-Vì nguyên tử oxi trung tâm lai hóa sp2.
BAØI 42: OZON VAØ HIDRO PEOXIT
I. Ozon.
 O3 vaø O2 laø hai daïng thuø hình cuûa nguyeân toá oxi.
1. Caáu taïo phaân töû cuûa ozon.
Lk cho-nhận
-Gồm 2 liên kết CHT và có 1 lk cho-nhận. 
-O có số oxi hóa : 0
Hoạt động 2: (5 phút)
Cho HS xem bình đựng O3(xem trên máy).Nhận xét tính chất vật lý? 
Tan nhiều trong nước hơn oxi nhưng vẫn thuộc loại tan ít.Vì sao?
BS: những chất có bản chất giống nhau thì dễ tan vào nhau.
-Laø chaát khí coù muøi ñaëc tröng.
-Nhiệt độ hóa lỏng 
- 112 oC xanh nhaït.
-Tan trong nöôùc nhieàu hôn oxi 16 laàn
-Nước là dung môi phân cực,O3 là pt không phân cực.
 2. Tính chaát cuûa ozon.
 a. Tính chaát vaät lí.
-Laø chaát khí coù muøi ñaëc tröng, maøu xanh nhaït.
-Tan trong nöôùc nhieàu hôn oxi 16 laàn.
- Nhiệt độ hóa lỏng -112 oC 
Hoạt động 3: (8 phút)
Dựa trên CTCT hãy dự đoán tính chất của O3 ?
So sánh tính oxi hóa của O3 so với O2?
 O3 có phản ứng được với Ag không?
Cho coi TN ảo:(slide 1,2)
HS lên bảng viết pthh?
O2 có OXH được dung dịch KI?
Nhưng O3 có khă năng OXH dung dịch KI.
Cho HS xem phim TN.Nêu hiện tượng?HS lên bảng viết pthh?
Vậy: O3 có tính OXH mạnh,và mạnh hơn O2.
-Dễ phân hủy :
 O3 O2 +[ O]
-->Có tính oxi hóa
-O3 tính OXH mạnh hơn O2.Vì O3 dễ phân hủy tạo oxi nguyên tử nên không cần NL để phá vỡ lk O=O như O2.
2Ag + O3 -> Ag2O + O2
-Không.
2KI + O3 + H2O -> I2 + KOH + O2
 b.Tính chất hóa học
- Dễ phân hủy :
 O3 O2 +[ O]
 VD:
- 2Ag + O3 -> Ag2O + O2
- 2KI + O3 + H2O -> I2 + KOH + O2
** Có tính OXH mạnh và mạnh hơn O2
Hoạt động 4:( 4 phút)
 O3 được hình thành như thế nào?
-Ở mặt đất ozon được tạo thành do sấm sét,do sự oxi hóa một số hợp chất hữu cơ như nhựa thông,rong biển..
-Ở tầng cao (25-30 km) ozon được tạo thành do các tia cực tím.
BS: O3 tồn tại trong thời gian rất ngắn.Quá trình tạo và phân hủy O3 xảy ra liên tục
3O2 2O3
Vì sao sau cơn dông kk trong lành hơn?
BS: sau cơn dông một phần mưa rửa trôi bụi và tạo ra O3 có khả năng OXH các chất bẩn trong kk.
Bằng hiểu biết của mình em hãy nêu ứng dụng của O3?
Cho HS xem ảnh ứng dụng của O3.(slide )
-O3 bảo vệ trái đất,nếu thủng tầng O3 thì sẽ có những hậu quả ?
Cho HS xem hình ảnh lỗ thủng tầng O3 ( slide).
-->Cần làm gì để bảo vệ?
BS: các công trình công nghệ sạch như nhà mát không sử dụng máy điều hòa.Vậy vì môi trường trong lành,sự sông trái đất và làn da xinh đẹp ta hãy bảo vệ tầng O3
Ozon ñöôïc taïo thaønh do aûnh höôûng cuûa tia cöïc tím hoaëc söï phoùng ñieän trong côn doâng
-Vì tạo ra O3 có khả năng OXH các chất bẩn trong kk.
- Laøm saïch khoâng khí, khöû truøng trong y teá.
-Taåy traéng trong coâng nghieäp.
- Baûo veä traùi ñaát, ngaên ngöøa tia töû ngoaïi.
-Ung thư da,cây cối chết
- Không sử dụng tủ lạnh,máy điều hòa.
3.Trạng thái tự nhiên và ứng dụng của ozon?
a.Trạng thái tự nhiên
Ozon ñöôïc taïo thaønh do aûnh höôûng cuûa tia cöïc tím hoaëc söï phoùng ñieän trong côn doâng.
 3O2 2O3
b.Ứng dụng:(Sgk)
Hoạt động 5: ( 4 phút)
Em biết gì về H2O2?Khi sát trùng vết thương thì có hiện tượng gì?
BS: Nước oxy già thường dùng là dd H2O2 30%.
Dựa trên CTPT và cấu hình e của nguyên tử oxi và hidro đã học hãy cho biết CTCT của H2O2?
Nhận xét các liên kết trong pt H2O2?
-Chất lỏng,dùng để sát trùng vết thương.
-Sủi bọt khí.
-Gồm 2 lk O-H phân cực và 1lk O-O không phân cực
II.Hiđro peoxit (nước oxi già)
1.Cấu tạo phân tử của hiđro peoxit.
-Gồm 2 lk O-H phân cực và 1lk O-O không phân cực.
-Số oxi hóa của O: -1.
Hoạt động 6: (4 phút)
Đưa ống nghiệm đựng H2O2
Cho HS xem và nhận xét tính chất vật lý?
- Laø chaát loûng khoâng maøu naëg hôn nöôùc, tan trong nöôùc ôû baát kì tæ leä naøo.
-Hóa rắn ở -0,48 oC
2.Tính chất của hiđro peoxit
a.Tính chất vật lý.
-Chất lỏng,không màu.
-Tan vô hạn trong nước.
- Hóa rắn ở -0,48 oC.
Hoạt động 7 (8 phút)
Tại sao H2O2 có thể sát trùng vết thương và khi đó có sủi bọt khí? Và khí đó là khí gì?
BS: khí O2 sinh ra có tính OXH nên sát trùng vết thương.
Dựa trên CTCT hãy dự đoán tính chất của H2O2?
GV làm thí nghiệm :Cho vào 2 ống nghiệm:
Mỗi ống nghiệm 2ml H2O2,cho tiếp 1ml dd KI.
Ống 1: nhỏ vào vài giọt hồ tinh bột.HS nhận xet?
Ống 2: Cho HS lên làm TN tương tự,sau đó nhúng giấy quỳ vào.Nhận xét?
Lên viết pthh?
Gọi HS lên bảng và hướng dẫn để HS làm TN của KMnO4 với H2O2?
Nhận xét và viết pthh và xác định vai trò?
Còn lại các phản ứng trong SGK các em về bổ sung vào vở.Như vậy H2O2 vừa có tính oxi hóa vừa có tính khử.Nhưng khuynh hướng oxi hóa mạnh hơn.Vì sao?
-Vì H2O2 dễ phân hủy:
H2O2 H2O + ½ O2
-Khí đó là O2
-Trong pt H2O2 oxi có số OXH -1,là số OXH trung gian.
-->Vừa thể hiện tính khử vừa thể hiện tính OXH.
-DD chuyển sang màu xanh--> chứng tỏ có I2 sinh ra.
-Quỳ chuyển sang màu xanh-->có kiềm sinh ra.
H2O2 +2KI -> I2 +2KOH 
2KMnO4 + 5H2O2 + 3H2SO4 
-> K2SO4 + 2MnSO4 + 5O2 + 8H2O
-Vì nguyên tố oxi có độ âm điện lớn nên dễ nhận e hơn.
b.Tính chất hóa học
-Dề phân hủy:
H2O2 H2O + ½ O2
-2
 0 
-1
(H2O2)
-Tính oxi hóa:
H2O2 + 2KI -> I2 + 2KOH
--> Dùng để nhận biết H2O2.
-Tính khử:
2KMnO4 + 5H2O2 + 3H2SO4 -> K2SO4 + 2MnSO4 + 5O2 + 8H2O
Hoạt động 8 (2 phút)
Nêu ứng dụng của H2O2 ?
3.Ứng dụng:(Sgk)
4.Củng cố:
1 Hãy so sánh tính chất của O3 và H2O2?
HS: 
-Giống: đều có tính oxi hóa
-Khác: H2O2 còn có tính khử.
2.Làm Bt 4,5/162 SGK
5.Dặn dò:
Về nhà học bài và hết bt còn lại trong SGK
Ôn lại kỹ bài tiết sau luyện tập