Giáo án Hình học 8 - Tiết 23: Ôn tập chương I (tt) - Lê Thị Kiều Thu

N.Soạn: 01 – 11 – 2014
N.dạy: 06 – 11 – 2014
Tuần: 12
Tiết: 23
ÔN TẬP CHƯƠNG I (tt)
I. Mục tiêu: 
	1. Kiến thức:
- Hệ thống hóa các kiến thức về các tứ giác đã học trong chương: Định nghĩa, tính chất, dấu hiệu.
	2. Kĩ năng: 
- Vận dụng các tính chất trên để giải các bài tập dạng tính toán, chứng minh, nhận biết hình, tìm điều kiện của hình.
	3. Thái độ:
- Thấy được mối liên hệ giữa các tứ giác đã học, góp phần rèn luyện tư duy biện chứng cho HS.
II. Chuẩn bị:
- GV: SGK, thước thẳng, bảng phụ
- HS: SGK, thước thẳng
III. Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, vấn đáp.
IV. Tiến trình:
1. Ổn định lớp: (1’)	8A6: 
	2. Kiểm tra bài cũ: 
 	Xen vào bài mới.
	3. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GHI BẢNG
Hoạt động 1: (29’)
	GV ghi đề lên bảng hướng dẫn HS thực hiện:
 Hãy nhắc lại tổng số đo các góc của 1 tứ giác?
 Nêu T/c đường trung bình của hình tam giác và hình thang?
Tính đường chéo của hình chữ nhật ta sử dụng định lí nào? 
Trong tam giác vuông đường trung tuyến ứng với cạnh huyền có độ dài ntn?
Gv cho HS nhắc lại các t/c của hình thoi sau đó hướng dẫn HS cách thực hiện
	HS đọc đề bài, vẽ hình và thảo luận theo nhóm và HS chú ý theo dõi và trả lời các câu hỏi.
 Số đo các góc của 1 tứ giác bằng 3600
 HS nghe GV hướng dẫn và tính câu a,b bài 2:
 a) DE = 14cm; 
 b) FE = 15cm;
 Định lí pytago:
ĐS: d = 5cm
 Có độ dài bằng nữa cạnh huyền:
 Tính cạnh huyền bằng 10cm, suy ra đường trung tuyến bằng 5cm;
 HS trả lời câu hỏi và trình bày vào vở
Câu 1: Cho tứ giác ABCD có = 700 , = 1300 , = 500. Tính số đo góc D?
Câu 2: Cho các hình vẽ sau:
a) Cho DE = 7 Cm . Tính BC ? 
 b) Cho AB = 10 Cm; CD = 20 Cm. Tính EF?	 	
Câu 3: Tính độ dài đường chéo d của một hình chữ nhật có các cạnh lần lượt là :
a = 2 Cm; b = 3Cm?
Câu 4: Tính độ dài đường trung tuyến ứng với cạnh huyền của một tam giác vuông có 
các cạnh góc vuông lần lượt là 6 Cm và 8 Cm?
Câu 5: Tính độ dài cạnh của hình thoi biết độ dài 2 đường chéo lần lượt là 6 Cm; 8 Cm.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GHI BẢNG
Hoạt động 2: (14’)
	GV vẽ hình và cho HS thảo luận theo nhóm.
Gv hướng dẫn cách chứng minh tứ giác EFGH là hình bình hành dựa vào các dấu hiệu nhận biết.
Để EFGH là hình bình hành ta chứng minh ntn?
Gv hướng dẫn và sữa sai cho HS
	HS đọc đề bài, vẽ hình và thảo luận theo nhóm.
 Cần có hai cạnh đối vừa song song vừa bằng nhau;
HS lêng bàng trình bày cả lớp làm vào vở.
Câu 6: Cho tứ giác ABCD. Gọi E; F; G; H lần lượt là trung điểm của các cạnh AB; BC; CD; DA.
 a) Chứng minh rằng tứ giác EFGH là hình bình hành.
 b) Các đường chéo AC; BD của tứ giác ABCD có điều kiện gì để EFGH là hình vuông?
Theo bài 48/93 ta đã chứng minh được tứ giác EFGH là hình bình hành.
b) Để EFGH là hình vuông thì AC= BD
 	4. Củng Cố:
 	 - Xen vào lúc làm bài tập
	5. Dặn Dò: (1’)
 	 - Về nhà ôn tập chu đáo, tiết sau kiểm tra 1 tiết.
	6. Rút kinh nghiệm tiết dạy: