Giáo án Hình học 6: Điểm – đường thẳng

Tuần: 1
Tiết: 1
Ngày Soạn: 20/08/2014
 Ngày dạy: 22/08/2014
Chương 1: ĐOẠN THẲNG
§1. ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNG
I. Mục Tiêu:
 1.Kiến thức: HS biết các khái niệm điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng.
2.Kỹ năng: HS biết vẽ điểm, đường thẳng; biết đặt tên điểm, đường thẳng; biết ký hiệu điểm, đường thẳng; biết sử dụng ký hiệu Ỵ, Ï
 3.Thái độ: Phát huy tư duy, trừu tượng của học sinh, ý thức liên hệ thực tế.
II. Chuẩn Bị:
GV: Thước thẳng, phiếu học tập.
HS: Thước thẳng, giấy nháp, đọc bài.
III. Phương Pháp Dạy Học: 
	- Gợi mở, vấn đáp, đặt và giải quyết vấn đề.
IV. Tiến Trình:
 1.Ổn định lớp: (1’) 6A1: 	
 6A2: 	
2.Kiểm tra bài cũ: (2’)
- Dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng học tập, sách vở cần thiết cho bộ môn
- GV giới thiệu nội dung của chương I như SGK. 	
3.Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GHI BẢNG
Hoạt động 1: (10’)
 GV chỉ vào dấu đinh có trên bảng, trên bàn, trên ghế giới thiệu đó là một điểm.
+ Tìm hình ảnh khác của điểm trong thực tế.
+ GV vẽ 1 điểm trên bảng và đặt tên.
+ GV giới thiệu cách đặt tên điểm: dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho điểm như A, B, C, .
+ Với 3 điểm như hình vẽ ta gọi đó là 3 điểm phân biệt.
+ Cho hình vẽ: M · N
 HS tìm hình ảnh vết mực, chấm nhỏ, là những hình ảnh của điểm.
 HS vẽ 3 điểm A, B, C:
 · A ·B
 ·C
1. Điểm:
- Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của điểm.
 · A ·B
 ·C
Ta có 3 điểm phân biệt:
	Hai điểm trùng nhau:
 M · N
	- Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp các điểm.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GHI BẢNG
 Theo hình vẽ ta có mấy điểm? Hai điểm này có gì khác những điểm trên?à Hai điểm trùng nhau:
Hoạt động 2: (14’)
+ Tìm vài hình ảnh trong thực tế để minh họa đường thẳng?
+ Làm thế nào để vẽ một đường thẳng?
+ Ta dùng bút chì gạch theo mép thước thẳng, dùng chữ cái in thường để đặt tên cho đường thẳng.
+1 HS lên bảng vẽ 1 đường thẳng và đặt tên cho đường thẳng đó.
+ Đường thẳng có đặc điểm gì?
Hoạt động 3: (8’)
Điểm A thuộc đường thẳng d.
Điểm A nằm trên đường thẳng d.
Đường thẳng d đi qua điểm A.
Đường thẳng d chứa điểm A.
+ GV yêu cầu HS nêu cách khác nhau về ký hiệu: A Ỵ d; B Ï d
+ Quan sát hình vẽ ta có nhận xét gì?
à Chốt ý.
Có hai điểm M và điểm N.
Hai điểm này trùng nhau
+ Sợi chỉ căng thẳng, mép tường thẳng, …
+ Dùng đầu bút gạch theo thước thẳng.
 HS lên bảng vẽ hình:
 HS nhận xét.
- Điểm A thuộc đường thẳng d.
- Điểm A nằm trên đường thẳng d
- Đường thẳng d đi qua điểm A.
- Đường thẳng d chứa điểm A.
2. Đường thẳng:
Sợi chỉ căng thẳng; mép bảng là hình ảnh của đường thẳng.
a
d
m
3. Điểm thuộc đường thẳng – Điểm không thuộc đường thẳng
 A
·
 BB
d
B
 ·
- Điểm A thuộc đường thẳng d. Ký hiệu: A Ỵ d.
- Điểm B không thuộc đường thẳng d. Ký hiệu: B Ï d.
 4. Củng Cố ( 8’)
 	- GV cho HS làm bài tập ? Hình 5 (SGK)
 5. Hướng Dẫn Và Dặn Dò Về Nhà: ( 2’)
- Biết vẽ điểm, đặt tên điểm, vẽ đường thẳng, đặt tên đường thẳng.
- Biết đọc hình vẽ, nắm vững các quy ước, ký hiệu và hiểu kĩ về nó, nhớ các nhận xét trong bài. Làm bài tập: 4, 5, 6, 7 (SGK).
 6. Rút Kinh Nghiệm: