Giáo án Giáo dục địa phương 6 - Tiết 18+19: Truyện truyền thuyết Bắc Giang. Văn bản Hùng Linh Công - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn: 13/01/2024 
 TIẾT 18,19:TRUYỆN TRUYỀN THUYẾT BẮC GIANG 
 VĂN BẢN: HÙNG LINH CÔNG 
I. Mục tiêu 
1. Kiến thức: 
 - Nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, thái độ của nhân dân ) của truyền thuyết 
Hùng Linh Công. 
 - Một số yếu tố hình thức (chi tiết, cốt truyện, nhân vật, yếu tố kì ảo ) của 
truyền thuyết Hùng Linh Công. 
2. Năng lực: 
 -Nhận biết được đặc điểm của truyền thuyết qua truyện “Hùng Linh Công”. 
 - Đọc diễn cảm và sáng tạo văn bản “Hùng Linh Công”. Tóm tắt được các sự 
việc chính trong câu chuyện. 
 - Nhận biết được tình cảm, cảm xúc của nhân dân qua cách xây dựng nhân vật 
và kết thúc truyện. 
 - Biết tự học, hợp tác và sáng tạo trong đọc hiểu, viết, nói và nghe sau khi học 
một truyền thuyết Bắc Giang. 
3. Phẩm chất: 
 - Yêu quý, trân trọng, tự hào, biết gìn giữ, phát huy truyền thống yêu nước và 
lao động xây dựng quê hương của con người Bắc Giang. 
 - Có ý thức tìm hiểu về truyền thuyết và lịch sử Bắc Giang. 
II. Thiết bị dạy học và học liệu 
- Sách giáo khoa 
- Máy tính 
- Ti vi 
- Bảng phụ, bút dạ 
III. Tiến trình dạy học 
1. Hoạt động 1: Mở đầu 
a. Mục tiêu: 
- Huy động kiến thức nền, hiểu biết của HS về các lễ hội, câu ca dao gắn với truyền 
thuyết và địa danh lịch sử trên quê hương Bắc Giang để liên kết với bài học. 
-Tạo tâm thế hứng thú cho HS tìm hiểu bài. 
b.Nội dung: 
- GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh hơn, ai thông minh hơn. 
- HS trả lời các câu hỏi, tìm ra đáp đúng. 
c. Sản phẩm: Trình bày miệng, câu trả lời của HS bằng ngôn ngữ nói 
d. Tổ chức thực hiện 
* Chuyển giao nhiệm vụ: 
- GV: đưa hệ thống câu hỏi trên máy chiếu (kèm theo hình ảnh). 
- Mỗi câu hỏi chỉ trả lời 1 lần. 
- GV chốt đáp án trên máy chiếu. * Nội dung các câu hỏi: 
Câu 1. Chỉ ra truyện dân gian được nói tới trong bài ca dao sau: 
 Trèo lên cây gạo cao cao 
 Bước xuống hội Gióng vui sao vui vầy 
 Giáo gươm cờ xí trùng trùng 
 Hằng năm mở hội tưng bừng vui thay 
 Nhớ xưa Thánh Gióng tích rày 
 Uy phong rạng rỡ đến nay còn truyền 
Câu 2. Theo em, dưới đây là hình ảnh về ngôi chùa nổi tiếng nào của huyện Việt 
Yên gắn liền với câu ca dao: 
 Thứ nhất là chùa Đức La, 
 Thứ nhì chùa Bổ, thứ ba chùa Tràng 
Câu 3.Đoạn video sau nói về khu di tích lịch sử nào nằm ở thành phố Bắc Giang? 
(Nội dung video trên máy chiếu) 
Câu 4. Điền từ còn thiếu trong lời dạy của Bác ở câu sau: “Các ........ đã có công 
dựng nước, Bác cháu ta phải cùng nhau giữ lấy nước”. 
Câu 5.Ca dao có câu: 
 Vui nhất là hội chùa Thầy 
 Vui thì vui vậy, chẳng tày hội IA 
Câu ca dao và hình ảnh trên gợi nhắc tới truyền thuyết nào của Bắc Giang? 
- Hs: tiếp nhận 
* Thực hiện nhiệm vụ 
- Học sinh: trả lời 
 - Giáo viên: quan sát giúp đỡ HS 
 - Dự kiến sản phẩm: 
 Câu 1: Truyền thuyết “Thánh Gióng” 
 Câu 2: Chùa Bổ Đà 
 Câu 3: + Khu di tích đền Xương Giang 
 Câu 4: Vua Hùng 
 Câu 5: Truyền thuyết “Hùng Linh Công” -> GV nêu vấn đề cần tìm hiểu trong bài học. 
2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung 
 Hoạt động 1: Tìm hiểu chung I. Tìm hiểu chung 
 a. Mục tiêu: HS nhận biết, chỉ ra được những nét 
 cơ bản về thể loại truyền thuyết và văn bản 
 “Hùng Linh Công”. 
 b. Nội dung: 
 - HS đọc tài liệu SGK phần Em cần biết và nội 
 dung văn bản Hùng Linh Công, quan sát tranh 
 minh họa để tìm ra đặc điểm chung của truyền 
 thuyết và nhân vật, sự việc chính, bố cục của câu 
 chuyện. 
 c. Sản phẩm: phần trình bày miệng và kết quả 
 chơi trò chơi của HS ghi trên bảng 
 d. Tổ chức thực hiện 1. Thể loại truyền thuyết 
 *Chuyển giao nhiệm vụ - Truyền thuyết: 
 - Giáo viên:Nêu yêu cầu, câu hỏi: + Thể loại văn học dân 
 1. Dựa vào tài liệu SGK và sự chuẩn bị bài ở nhà, gian 
 em hãy nêu hiểu biết chung về thể loại truyền + Có yếu tố kì ảo 
 thuyết? + Nhân vật, sự việc có liên 
 2. Phương thức biểu đạt chính của văn bản quan đến lịch sử 
 “Hùng Linh Công” là gì? + Thể hiện thái độ, cách 
 3. Trong truyện có những nhân vật nào? Ai là đánh giá của nhân dân 
 nhân vật chính? 2. Truyền thuyết “Hùng 
 Trò chơi: Tiếp sức Linh Công” 
 4. Hãy quan sát các bức tranh minh họa và chỉ ra - Phương thức biểu đạt: Tự 
 các sự việc tương ứng theo tiến trình của câu sự 
 chuyện. - Đọc-tóm tắt sự việc 
 5. Dựa vào tiến trình các sự việc, em sẽ chia văn chính: có 5 sự việc chính. 
 bản làm mấy phần? - Bố cục: 3 phần 
 - Học sinh: tiếp nhận + Phần 1: Từ đầu đến 
 * Thực hiện nhiệm vụ: “thiên tướng”: Sự ra đời 
 - Học sinh: làm việc cá nhân, chơi trò chơi và lớn lên của Hùng Linh 
 - Giáo viên: Công. 
 + Gọi HS trả lời câu hỏi + Phần 2: Tiếp đến “vô 
 + Chọn bất kì 2 đội (3 HS/đội) lên bảng ghi kết số”: Những chiến công 
 quả, quan sát, hỗ trợ HS của Hùng Linh Công. 
 - Dự kiến sản phẩm: 
 1. Truyền thuyết: (Chốt phần nội dung) 2. Truyền thuyết “Hùng Linh Công” + Phần 3: Còn lại: Hùng 
- Truyện Hùng Linh Công thuộc thể loại truyền Linh Công bay lên núi và 
thuyết về thời đại Hùng Vương trong thời kì giữ dấu tích còn lại. 
nước. 
- Phương thức biểu đạt: tự sự 
- Nhân vật: Bố, mẹ, Hùng Linh Công, vua, tráng 
sĩ làng Phù Đổng-Thánh Gióng, dân binh, bọn 
giặc. 
- 5 sự việc chính: 
+ Sự ra đời và lớn lên của Hùng Linh Công 
+ Hùng Linh Cônggiúp dân diệt trừ hổ dữ 
+ Hùng Linh Công xuất binh tiếp ứng đánh 
thắng giặc Ân. 
+ Hùng Linh Công bay lên đỉnh núi và hóa 
+ Những dấu tích còn lại 
- Bố cục: 3 phần 
* Đánh giá kết quả: 
- Học sinh: các nhóm nhận xét , bổ sung, đánh 
giá 
- Giáo viên nhận xét, đánh giá 
->Giáo viên chốt kiến thức 
Hoạt động 2: Đọc- hiểu văn bản: 
a. Mục tiêu: 
+ Nhận biết và phân tích được sự ra đời, lớn lên; 
các chiến công và phẩm chất của Hùng Linh II. Đọc - hiểu văn bản 
Công. 1.Sự ra đời và lớn lên 
+ Nhận biết được đặc điểm của truyền thuyết qua của Hùng Linh Công 
truyện “Hùng Linh Công”. 
+ Biết được ý nghĩa của một số chi tiết tiêu biểu 
trong truyện. 
+ Nhận biết được tình cảm, quan niệm của nhân 
dân qua cách xây dựng nhân vật và kết thúc 
truyện. 
b. Nội dung: 
- HS làm việc với SGK, tìm phát hiện chi tiết ghi 
vào bảng phụ nhóm, vở ghi. 
- Xem video, quan sát hình ảnh kết nối với nội 
dung văn bản trong SGK. 
c. Sản phẩm hoạt động: câu trả lời, sản phẩm 
thảo luận của nhóm d.Tổ chức thực hiện 
*Chuyển giao nhiệm vụ 1: 
- Giáo viên:Nêu yêu cầu ->Chi tiết tưởng tượng, kì 
 Thảo luận nhóm (8 phút): Chia lớp thành 4 ảoxen lẫn chi tiết đời 
nhóm lớn. Dựa vào phần 1, thảo luận để trả lời thường, gần gũi. 
các câu hỏi: -> Sự ra đời và lớn lên 
1.Hãy tìm các chi tiết kể về sự ra đời và lớn lên khác thường và kì lạ của 
củaHùng Linh Công? Em có nhận xét gì về các nhân vật. 
chi tiết ấy? -> Thể hiện tài năng và 
2. Nhận xét về sự ra đời và lớn lên của Hùng sức mạnh phi thường của 
Linh Công? Hùng Linh Công 
3. Kể tên những câu chuyện dân gian có chi tiết 
sinh nở thần kì. 
 Thảo luận cặp đôi (2 phút): 
4. Kể về sự ra đời và lớn lên như vậy, nhân dân 
ta muốn thể hiện quan niệm và mong ước gì? 
- Hs: tiếp nhận 
* Thực hiện nhiệm vụ 1: 
- Học sinh: thảo luận nhóm lớn, thảo luận cặp đôi 
- Giáo viên: quan sát, hỗ trợ hs 
- Dự kiến sản phẩm: 
1. 
 Sự ra đời Khi lớn lên 
 - Thời gian: đời Hùng - Lúc 17 tuổi: cao chín thướ
 Vương thứ 6 râu hùm hàm én, mắt phượ 
 - Địa điểm: vùng Kinh mày ngài, đôi vai rắn như đá, 
 Bắc râu dài tận rốn 
 - Ông bà Hùng Nhạc đi - Tài năng: bắt hổ trên ừ
 cầu tự tại chùa Y Sơn. giết được giao long 
 - Ra đời sau mười hai 
 tháng mang thai: chân 
 mập mạp, hình dong tựa 
 lân hổ, cốt cách tựa bách 
 tùng 
2. Sự ra đời và lớn lên khác thường và kì lạ của 
nhân vật. 
3. Những câu chuyện dân gian có chi tiết sinh nở 
thần kì(Thánh Gióng, Con rồng cháu Tiên) 
4. Trong quan niệm của dân gian, đã là bậc anh 
hùng thì phải phi thường trong mọi biểu hiện, từ lúc sinh ra cho đến lúc lớn lên. Từ đó như báo 2.Những chiến công của 
trước về khả năng lập được những chiến công lớn Hùng Linh Công 
lao của nhân vật. a. Hùng Linh Công diệt 
* Đánh giá kết quả nhiệm vụ 1: hổ dữ 
- Học sinh: các nhóm nhận xét , bổ sung, đánh ->Hùng Linh Công có sức 
giá mạnh, tài năng xuất chúng 
- Giáo viên nhận xét, đánh giá của người anh hùng; yêu 
->Giáo viên chốt kiến thức dân, dũng cảm, sẵn sàng 
*Chuyển giao nhiệm vụ 2: xả thân vì dân. 
- Giáo viên:Nêu yêu cầu: 
1.Phần diễn biến của truyện kể về mấy chiến 
công Hùng Linh Công? Đó là những chiến công 
nào? 
2. Đưa phiếu học tập trên máy chiếu có hệ thống 
câu hỏi: 
H: Trước thảm họa của dân, vua đã giao cho 
Hùng Linh Công nhiệm vụ gì? 
H: Hùng Linh Công đã thực hiện nhiệm vụ như 
thế nào? Kết quả ra sao? 
H: Từ đó, em có nhận xét gì về tài năng và phẩm 
chất của Hùng Linh Công? 
- Học sinh: tiếp nhận 
* Thực hiện nhiệm vụ 2: 
- Học sinh: làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi 
trong phiếu bài tập vào vở ghi. 
- Giáo viên: quan sát, hỗ trợ hs 
- Dự kiến sản phẩm: b. Hùng Linh Công diệt 
1. Kể về 2 chiến công: giết hổ và diệt giặc Ân giặc 
2. -> Thể hiện tài năng, sự 
- Giao nhiệm vụ diệt hổ dũng cảm, kiên cường, ý 
- HLC đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: diệt chí quyết tâm đánh giặc, 
được hàng trăm con bảo vệ Tổ quốc của Hùng 
- Đây là người anh hùng dũng cảm, tài năng, oai Linh Công. 
phong lẫm liệt, yêu nước và thương dân -> Khẳng định sức mạnh 
* Đánh giá kết quả nhiệm vụ 2: của truyền thống yêu 
- Học sinh: các nhóm nhận xét , bổ sung, đánh nước, tinh thần đoàn kết 
giá của dân tộc. 
- Giáo viên nhận xét, đánh giá 
->Giáo viên chốt kiến thức 
*Chuyển giao nhiệm vụ 3: - Giáo viên:Nêu yêu cầu: 
1.Thời bấy giờ, nước ta đang trong hoàn cảnh 
nào? 
2.Trình bày quá trình diệt giặc của Hùng Linh 
Công và kết quả của cuộc chiến. 
3. Thảo luận cặp đôi: Chi tiết Hùng Linh Công 
chiêu mộ binh sĩ, tập luyện và tiếp ứng cho Phù 
Đổng Thiên Vương gợi nhắc truyền thống gì của 
người Việt? 
4. Qua các chiến công em hiểu được thêm những 
phẩm chất nào của Hùng Linh Công? 
- Học sinh: tiếp nhận 
* Thực hiện nhiệm vụ 3: 
- Học sinh: trả lời cá nhân, thảo luận cặp đôi 
- Giáo viên: quan sát, hỗ trợ hs 
- Dự kiến sản phẩm: 
1. Thời đại giặc Ân xâm lược 
2. 
- Qúa trình diệt giặc: 
+ Nhận gươm quý, 3 vạn binh mã 
+ Mộ thêm 213 dân binh 
+ Tập luyện, bồi dưỡng binh sĩ 
+ Xuất quân tiếp ứng cho Thánh Gióng 
- Kết quả: giặc kinh hồn bạt vía, bỏ chạy tán loạn 
3. Truyền thống đoàn kết, kiên cường, bất khuất, 
tinh thần yêu nước, ý chí quyết tâm, sẵn sàng 
chiến đấu khi đất nước gặp họa xâm lăng => tạo 
nên sức mạnh của cả dân tộc trong công cuộc bảo 3. Hùng Linh Công bay 
vệ Tổ quốc. Truyền thống ấy được hun đúc theo lên núi và dấu tích còn 
suốt chiều dài lịch sử 4000 dựng nước và giữ lại 
nước của cha ông ta. Và đặc biệt là 2 cuộc kháng -> Chi tiết kỳ ảo, hoang 
chiến vĩ đại của dân tộc chống pháp và chống Mỹ đường 
ở thế kỉ 20. -> Ngợi ca, tôn vinh người 
4. Những phẩm chất của Hùng Linh Công: dũng anh hùng yêu nước, không 
cảm, yêu nước, kiên cường. màng danh lợi sẽ bất tử, 
* Đánh giá kết quả nhiệm vụ 3: sống mãi trong lòng dân. 
- Học sinh: nhận xét, chia sẻ, bổ sung, đánh giá - Nhà vua phong là Y Sơn 
- Giáo viên nhận xét, đánh giá linh tích đại Vương 
->Giáo viên chốt kiến thức. - Dân làng thờ phụng, duy 
 trì các ngày lễ hội Gv bình về phẩm chất của Hùng Linh Công -> Nhân dân luôn tôn kính, 
và tinh thần yêu nước của nhân dân ta biết ơn và khắc ghi mãi 
Hết tiết 1: GV củng cố nội dung đã học công lao của người anh 
 hùng. 
 TIẾT 2 
*Chuyển giao nhiệm vụ 4: 
-GV nêu yêu cầu: 
H: Em hãy tìm các chi tiết kì ảo phần cuối 
truyện? 
H: Việc Hùng Linh Công không trở lại triều đình 
nhận tước lộc hay ở lại quê hương mà lại hóa có 
ý nghĩa gì? 
H: Việc lập đền thờ tưởng nhớ công đức của 
HLC và phụ thân cùng mẫu thân của ngài đã thể 
hiện tình cảm gì của nhân dân Bắc Giang? 
- HS tiếp nhận 
* Thực hiện nhiệm vụ 4: 
- GV đưa câu hỏi vấn đáp 
- HS: trả lời miệng 
- Dự kiến sản phẩm: 
+ Ngày 8/8: cưỡi hổ đen, bay lên đỉnh núi thì hóa 
+HLC là người trời, thể hiện ý trời giúp dân, giúp 
nước. HLC làm việc nghĩa vô tư không hề đòi 
hỏi phần thưởng, công danh. 
+ Nhân dân yêu mến, trân trọng muốn giữ mãi 
hình ảnh người anh hùng nên để HLC đi vào cõi 
vô biên, bất tử. 
+Quan niệm về người anh hùng vừa bình thường, 
vừa khác thường, nhuốm màu sắc thần kì nhưng 
cũng thật gần gũi. 
+ Thể hiện lòng biết ơn, sự tôn kính với những 
người anh hùng dân tộc đã có công xây dựng và 
bảo vệ đất nước, nhân dân. 
* Đánh giá kết quả nhiệm vụ 4: 
- Học sinh: nhận xét, chia sẻ, bổ sung, đánh giá 
- Giáo viên chốt kiến thức. 
* Chuyển giao nhiệm vụ 5: III. Tổng kết: 
- Giáo viên:Nêu yêu cầu - Sử dụng các chi tiết 
+ Theo em, nghệ thuật đặc sắc của truyện là gì? tưởng tượng, kì ảo. + Trong truyền thuyết này, những chi tiết nào gắn - Ca ngợi người anh hùng 
 với hiện thực lịch sử? có nhiều chiến công lẫy 
 + Qua đây, em hãy nêu ý nghĩa của truyện? lừng. 
 - Học sinh: tiếp nhận - Thể hiện lòng tự hào của 
 * Thực hiện nhiệm vụ 5: nhân dân Bắc Giang. 
 - Học sinh: hoạt động cá nhân - Giải thích nguồn gốc các 
 - Giáo viên: quan sát, gợi ý cho HS lễ hội, khẳng định truyền 
 - Dự kiến sản phẩm: thống văn hóa lâu đời của 
 + Sử dụng các chi tiết tưởng tượng, kì ảo. Bắc Giang. 
 + Ca ngợi người anh hùng có nhiều chiến công 
 lẫy lừng. 
 + Thể hiện lòng tự hào của nhân dân Bắc Giang. 
 + Giải thích nguồn gốc các lễ hội, khẳng định 
 truyền thống văn hóa lâu đời của Bắc Giang. 
 * Đánh giá kết quả nhiệm vụ 5: 
 - Học sinh: chia sẻ 
 - Giáo viên nhận xét, đánh giá 
 ->Giáo viên chốt kiến thức bằng sơ đồ tư duy 
*Chuyển giao nhiệm vụ 6 
- Giáo viên:cho học sinh xem video về lễ hội Y Sơn rồi yêu cầu học sinh giải thích ý 
nghĩa của mỗi ngày lễ hội. 
- Học sinh: tiếp nhận 
*Thực hiện nhiệm vụ 6 
- Học sinh: làm việc nhóm lớn. 
- Giáo viên: quan sát HS làm việc, hỗ trợ khi cần thiết 
- Dự kiến sản phẩm: 
 Nội Mức đánh giá 
 dung (1) (2) (3) (4) 
 yêu 
 cầu 
 Yêu - Ý nghĩa của mỗi ngày lễ hội: 
 cầu + Thể hiện lòng tôn kính, biết ơn với công ơn sinh thành của thánh mẫu. 
 chung + Gợi nhắc, ghi nhớ công lao và bất tử hóa hình ảnh người anh hùng trong 
 tâm trí nhân dân Bắc Giang. 
 + Tạo nên nét đẹp văn hóa truyền thống cho quê hương. 
 + Thể hiện mong ước về cuộc sống bình yên, ấm no, hạnh phúc cho nhân 
 dân. 
 Câu hỏi Nêu được 1 Nêu được 2 Nêu được 3 Nêu được cả 4 ý 
 trong 4 ý nghĩa trong 4 ý nghĩa trong 4 ý nghĩa nghĩa 
* Đánh giá kết quả nhiệm vụ 6. - Học sinh chia sẻ, bổ sung, đánh giá chấm chéo các nhóm 
 - Giáo viên nhận xét, đánh giá 
 3. Hoạt động 3: Luyện tập 
 a) Mục tiêu: 
 - Học sinh vận dụng kĩ năng tóm tắt, ghi nhớ các sự việc chính trong truyện 
 Hùng Linh Công để thực hiện kĩ năng viết văn bản tóm tắt. 
 - Học sinh bày tỏ được suy nghĩ, ý kiến cá nhân của mình về nhân vật trong 
 truyện. 
 b) Nội dung: 
 - Tóm tắt cốt truyện Hùng Linh Công trong ½ trang giấy. 
 - Em học được những phẩm chất nào của Hùng Linh Công? Vì sao? 
 c) Sản phẩm: 
 - Bài tóm tắt của học sinh. 
 - Ý kiến cá nhân của học sinh. 
 d) Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của học sinh Cách thức tổ chức 
III. Luyện tập: * Nhiệm vụ 1: 
Bài tập 1: Tóm tắt truyện Hùng Linh Công - GV chiếu ảnh các bức ảnh mô phỏng các 
trong ½ trang giấy thi. sự việc chính trong truyện. 
- Học sinh hệ thống được các sự việc chính - Học sinh quan sát ảnh đồng thời trả lời 
sau: câu hỏi giáo viên đưa ra. 
+ Vào đời HV thứ 6, ở vùng Kinh Bắc, có H: Bức ảnh này mô phỏng sự việc nào 
vợ chồng viên quan họ Hùng đến chùa Y trong câu chuyện? 
Sơn cầu tự. + Ảnh 1: Sự ra đời và lớn lên của Hùng 
+ Sau 12 tháng mang thai, người vợ sinh Linh Công. 
một cậu con trai đặt tên là Hùng Linh H: Bức ảnh thứ 2 gợi em nghĩ đến sự việc 
Công. nào? (Hùng Linh Công diệt trừ hổ dữ) 
+ Năm 17 tuổi, Hùng Linh Công cao lớn, H: Bức ảnh tiếp theo gợi liên tưởng đến 
khỏe mạnh, thông minh, đức độ, tài năng, sự việc gì? (HLC tiếp ứng đánh giặc Ân) 
có thiên tài, thiên tướng. H: Bức ảnh này gợi những dấu tích còn lại 
+ Trong vùng có hổ dữ làm hại dân lành, là gì? (HS nêu) 
Hùng Linh Công giúp dân diệt trừ hổ dữ. - GV giao nhiệm vụ: 
+ Giặc Ân xâm lược, vâng lệnh vua, Hùng + Dựa vào các chi tiết, sự việc trên, về 
Linh Công xuất binh tiếp ứng đánh tan nhà học sinh viết tóm tắt truyện Hùng 
giặc. Linh Côngtrong ½ trang giấy. 
+ Giặc tan, Hùng Linh Công lui về Y Sơn, - Học sinh ghi nhiệm vụ vào vở để thực 
cưỡi hổ đen bay lên đỉnh núi thì hóa. hiện. 
+ Tưởng nhớ công ơn của Hùng Linh - GV chốt lại nội dung chính của truyện 
Công, nhân dân lập đền thờ, hằng năm mở Hùng Linh Công. 
hội. * Nhiệm vụ 2: Bài tập 2: Em học được những phẩm chất - Giáo viên giao nhiệm vụ: 
nào của Hùng Linh Công? Vì sao? + Em học được những phẩm chất nào của 
- Học sinh bày tỏ ý kiến cá nhân, ví dụ: Hùng Linh Công? Vì sao? 
+ Đức độ - đây là phẩm chất cần có để trở - HS làm việc cá nhân: suy nghĩ, trả lời 
thành người tốt – BH nói “Người có tài mà câu hỏi. 
không có đức là người vô dụng” - Giáo viên quan sát, yêu cầu học sinh 
+ Dũng cảm – Vì phải dũng cảm mới trình bày ý kiến cá nhân. 
không sợ nguy hiểm, khó khăn, mới có thể - Học sinh nêu ý kiến, lí giải việc lựa chọn 
thành công. ý kiến. 
+ Yêu nước – Là người VN phải yêu nước. - GV chốt vấn đề dựa trên các ý kiến trình 
 bày của học sinh. 
 4. Hoạt động 4: Vận dụng 
 a) Mục tiêu: 
 - Phát triển năng lực đọc hiểu truyền thuyết Bắc Giang theo đặc trưng thể loại. 
 - Tích hợp kiến thức liên môn để giới thiệu nhân vật trong truyền thuyết với bạn 
 bè. 
 - Học sinh hiểu đặc điểm truyền thuyết, truyền thuyết Bắc Giang. 
 - Học sinh biết cách tìm đọc tài liệu tham khảo về truyền thuyết Bắc Giang. 
 b) Nội dung: 
 - Học sinh đọc hiểu truyền thuyết Thánh mẫu thượng ngàn và so sánh với 
 truyền thuyết Hùng Linh Công (Chỉ ra điểm tương đồng và khác biệt về: Sự xuất 
 hiện của nhân vật, hành động, yếu tố hoang đường, kì ảo, kết thúc truyện, cách giải 
 thích nguồn gốc lễ hội trong hai truyện). 
 - Học sinh nêu được đặc điểm của truyền thuyết và đặc điểm của truyền thuyết 
 Bắc Giang. 
 - Vẽ tranh minh họa hình ảnh Hùng Linh Công. 
 - Cách tìm đọc tài liệu tham khảo về truyền thuyết Bắc Giang. 
 c) Sản phẩm: 
 - Phiếu học tập của học sinh. 
 - Tranh minh họa. 
 d) Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của học sinh Cách thức tổ chức 
 IV. Vận dụng: - GV đọc bài ca dao về đất Lục. 
 1. Đọc truyền thuyết Thánh - Học sinh đoán xem bài ca dao nhắc đến địa danh 
 mẫu thượng ngàn và so sánh nào của Bắc Giang. 
 với truyền thuyết Hùng Linh - GV cho học sinh chia sẻ cảm nhận của bản thân 
 Công. về vùng đất Suối Mỡ - Lục Nam. 
 - 3 HS đọc to câu chuyện. - Học sinh chia sẻ cảm nhận. - HS nhận phiếu bài tập, làm - GV chiếu cho học sinh xem clip giới thiệu về Suối 
việc cá nhân trên phiếu. Mỡ - Lục Nam. 
- Nhóm trưởng điều hành * Nhiệm vụ 1: 
nội dung thảo luận của - GV yêu cầu học sinh đọc truyện Thánh mẫu 
nhóm. thượng ngàn. 
- Thư kí ghi ý kiến trên * Nhiệm vụ 2: Thảo luận nhóm (10 phút) 
phiếu thống nhất. - GV chia lớp học thành 5 nhóm. 
- Đại diện nhóm trình bày - GV phát phiếu học tập cho các cá nhân trong 
kết quả. nhóm. 
- HS nghe và có ý kiến bổ - Học sinh làm việc cá nhân trên phiếu học tập (5 
sung, sửa chữa (nếu có) phút) 
- HS quan sát phần chốt của - Nhóm thảo luận thống nhất kết quả. (5 phút) 
GV, điều chỉnh v\bổ sung * Nhiệm vụ 3: Báo cáo kết quả (7 phút) 
theo phiếu cá nhân. - GV yêu cầu đại diện mỗi nhóm giải quyết một vấn 
 đề trong phiếu học tập. 
 - Sau khi đại diện nhóm trình bày xong một vấn đề, 
 GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý 
 kiến (nếu có). 
 - GV chốt ý, chiếu trên máy. 
 - HS điều chỉnh, bổ sung trong phiếu cá nhân. 
 - GV chốt nội dung, ý nghĩa của truyện Thánh mẫu 
 thượng ngàn. 
 - GV chiếu các bức ảnh, clip về lễ hội đền Suối Mỡ, 
 vẻ đẹp của Suối Mỡ. 
 - HS quan sát. 
 * Nhiệm vụ 4: 
* Lưu ý khi đọc hiểu truyền - GV yêu cầu học sinh nêu: 
thuyết: + Cách đọc hiểu truyền thuyết. 
- Sự xuất hiện của nhân vật. + Đặc điểm của truyền thuyết. 
- Hành động của nhân vật. + Đặc điểm của truyền thuyết Bắc Giang. 
- Yếu tố hoang đường, kì ảo. - HS dựa vào bảng so sánh, phần em cần biết trong 
- Kết thúc truyện. sách trả lời câu hỏi cảu GV. 
- Cách giải thích nguồn gốc * Nhiệm vụ 5: 
lễ hội. - GV yêu cầu học sinh nêu cách tìm đọc các truyền 
* Cách tìm đọc truyền thuyết Bắc Giang. 
thuyết Bắc Giang: - HS nêu ý kiến. 
- Sử dụng công cụ tìm kiếm - GV chốt, hướng dẫn học sinh cách tìm đọc truyền 
trên Internet. thuyết Bắc Giang, lưu ý trong và sau khi đọc. 
- Thư viện 
 PHIẾU HỌC TẬP 
 Hùng Linh Công Thánh mẫu Nhận xét 
 thượng ngàn 
Sự xuất - Mẹ mang thái 12 - Con gái vua Hùng -> Hùng Linh Công xuất 
hiện của tháng. Định Vương và hiện kì lạ 
nhân vật - Thông minh, đức hoàng hậu An -> Quế Nương sinh ra 
 độ, tài năng. Nương. bình thường như bao 
 - Khéo tay, hay làm, người khác. 
 nết na, thùy mị. 
Hành - Bắt được hổ trên - Đi tìm nguồn nước ->Hành động của Hùng 
động rừng, giết được cho dân. Linh Công và Quế 
 giao long dưới - Tu luyện Nương đều giúp ích cho 
 nước. - Đưa nước về cho dân cho nước. 
 - Giúp dân diệt trừ nhân dân. 
 hổ dữ. - Đem tiền ban phát 
 - Tiếp ứng đánh cho dân. 
 giặc Ân. - Dạy dân cày 
 ruộng, cấy lúa 
 - Cưu mang, giúp 
 đỡ người nghèo. 
Yếu tố - Mẹ mang thai 12 - Công chúa gặp -> Cả hai truyện đều có 
hoang tháng. ông già ban sách nhiều yếu tố hoang 
đường - Hùng Linh Công luyện phép lại cứu đường kì ảo. 
 cưỡi hổ, từ từ bay đời. 
 đến đỉnh núi thì - Đám mây ngũ sắc 
 hóa. hạ xuống cho nàng 
 bước lên. 
 - Núi nứt ra.. 
 - Nàng lên núi, hóa 
 ở đó 
Kết thúc - Hùng Linh Công - Công chúa lên núi, -> Nhân vật bất tử. 
truyện cưỡi hổ lên núi, hóa hóa ở đó. -> Thể hiện lòng biết ơn 
 ở đó. - Nhân dân lập đền của nhân dân. 
 - Nhân dân lập đền thờ, suy tôn là 
 thờ Thánh mẫu thượng 
 - Mở hội hằng năm. ngàn. 
 - Mở hội hằng năm. 
Cách giải - Tưởng nhớ công - Tưởng nhớ công -> Bắt nguồn từ lòng 
thích ơn của Hùng Linh chúa Quế Nương biết ơn công lao của nguồn gốc Công và phụ thân, người có công với dân 
 lễ hội mẫu thân. với nước. 
VỀ NHÀ 
 1. Lựa chọn chi tiết truyện có hình ảnh đẹp nhất về Hùng Linh Công và vẽ tranh 
 minh họa. 
 2. Tìm đọc các truyện truyền thuyết Bắc Giang.