Giáo án Đại số 6 tuần 30

 dạng hỗn số ?
- Ngược lại ta có thể viết 1 hỗn số dưới dạng phân số.
- Cho HS làm ?2 
Viết 2 ; 4 dưới dạng phân số ?
- Gọi 2HS lên bảng
- Gọi HS nhận xét
- Giới thiệu các số :-2 ; -4 cũng là hỗn số, chúng lần lượt là số đối của các hỗn số 2; 4
- Cho HS đọc chú ý ( bảng phụ) 
 7 4 
 3 1 
7 : 4 = 1 dư 3
- Chú ý cách viết phân số thành hỗn số 
- Theo dõi cách đọc hỗn số 
- Thảo luận nhóm nhỏ (2 em / nhóm) rồi xung phong trả lời :
- HSK : Phân số đó có tử lớn hơn mẫu
- HS lên bảng làm , cả lớp cùng làm và nhận xét 
2 = 
4 = 
1. Hỗn số :
Phân số viết dưới dạng hỗn số là :
 = 1 + = 1 
(đọc là một, ba phần tư)
Ngược lại :
Hỗn số 1 viết dưới dạng phân số :
1 = 
Chú ý :
= 1 Nên : = -1 
9’
HĐ2 . Số thập phân :
- Hãy viết các phân số : thành phân số mà mẫu là lũy thừa của 10 ?
- Các phân số này là phân số thập phân. Vậy phân số thập phân là gì ?
- Giới thiệu : Các phân số thập phân có thể viết dưới dạng số thập phân....
= 0,3 ; = -1,52
- Yêu cầu HS làm tiếp với 2 phân số thập phân : 
- Hãy nhận xét về thành phần của số thập phân ? Nhận xét về số chữ số của phần thập phân với số chữ số 0 ở mẫu của phân số thập phân ?
- Dựa vào nhận xét đó ta có thể viết số thập phân dưới dạng phân số bằng cách ngược lại .
- Yêu cầu HS làm ?3 ; ?4 
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo dãy 
Dãy 1 bài ?3
Dãy 2 bài ?4
- Nhận xét kết quả và lưu ý cách làm 
- Là phân số mà mẫu là lũy thừa của 10
- Theo dõi ví dụ 
 = 0,073
 = 0,0164
- HSK :gồm 2 phần : phần nguyên và phần thập phân
HSY : số chữ số ở phần thập phân đúng bằng số chữ số 0 ở mẫu 
- Chú ý lắng nghe ghi nhớ 
- Hoạt động nhóm và trình bày kết quả trên bảng nhóm 
Kết quả :
?3 0,27 ; -0,013 ; 0,00261
?4 
2. Số thập phân :
 Định nghĩa :
Phân số thập phân là phân số mà mẫu là lũy thừa của 10. 
Ta có :
= 0,3 ; = -1,52
0,3 ; -1,52 ... là số thập phân gồm 2 phần : phần nguyên và phần thập phân
6’
HĐ3 . Phần trăm
- Những phân số có mẫu là 100 còn được viết dưới dạng phần trăm, ký hiệu là % thay cho mẫu
- Ghi ví dụ lên bảng 
- Củng cố : cho HS làm ?5 . 
- Yêu cầu 2 HS lên bảng thực hiện theo mẫu trong SGK : 
3,7 = = 370%
6,3 = ... ; 0,34 = ...
- Lắng nghe và theo dõi ví dụ 
- HS.TB lên bảng : 
+ HS1: 6,3 = = 630%
+ HS2: 0,34 = = 34%
3. Phần trăm :
Ví dụ :
= 3%
 = 107% 
(Thay mẫu100 bằng ký hiệu %)
8’
HĐ 4: Luyện tập củng cố :
Bài 94 : 
- Yêu cầu HS.Y lên bảng giải
Bài 95 :
- Yêu cầu HS lên bảng giải
- Nhận xét và phân tích lời giải 
Bài 96 
So sánh 
- Để so sánh hai phân số này ta viết chúng dưới dạng hai hỗn số có cùng phần nguyên hoặc cùng phần thập phân rồi so sánh phần còn lại
- HS.Y lên bảng thực hiện 
- HS.TB lên bảng thực hiện 
- HS.TB lên bảng thực hiện theo hướng dẫn của GV
 ; 
 Þ 
Bài 94 :
Bài 95 :
Bài 96 
Ta có :
 ;Þ 
vậy 
 4) Dặn dị học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo .2ph
a- Bài tập về nhà: 
 - Làm tiếp các bài tập : 97, 98,99 SGK + bài 111 ® 113 SBT
 - Xem lại các bài đã giải.
 b- Chuẩn bị bài mới
 - Học bài. Phân biệt các khái niệm : phân số thập phân, số thập phân, phần trăm.
 - Chuẩn bị bài tập tiết sau luyện tập .
 IV RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG 
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………........................................................................................................................................................
Ngày soạn :23-03-2014 
Tiết 93 
HỖN SỐ – SỐ THẬP PHÂN – PHẦN TRĂM (tt)
I. MỤC TIÊU :
 1. Kiến thức : HS biết cách thực hiện các phép tính với hỗn số, tính nhanh khi cộng hay nhân các hỗn số.
 2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng viết hỗn số dưới dạng phân số và ngược lại,viết phân số dưới dạng số thập phân
 3. Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chính xác khi làm toán. Rèn tính nhanh và tư duy sáng tạo khi giải toán
II.CHUẨN BỊ : 
 1.Chuẩn bị của giáo viên: 
 - Phương tiện dạy học : Thước kẻ , phấn màu, bảng phụ 
 -Phương án tổ chức lớp học: học theo nhóm ; cá nhân 
 2. Chuẩn bị của học sinh : 
 - Nội dung ôn tập: Viết hỗn số dưới dạng phân số và ngược lại …
 - Dụng cụ : Thước, bảng nhĩm 
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 1. Ổn định tình hình lớp( 1p): Điểm danh số học sinh trong lớp – Chuẩn bị kiểm tra bài cũ.
 2. Kiểm tra bài cũ: 5ph	
Câu hỏi kiểm tra
Dự kiến phương án trả lời của học sinh
Điểm
- Định nghĩa phân số thập phân ? Nêu thành phần của số thập phân. Cho ví dụ .
- Viết các phân số sau dưới dạng phân số thập phân, số thập phân và phần trăm :	
- …. Là phân số mà mẫu là luỹ thừa của 10 .
Nêu được ví dụ : 
= 0,4 = 40
= 0,15= 15%
Vở bài tập đầy đủ 
2
1
3
3
1
 - Gọi HS nhận xét, góp ý, bổ sung – GV nhận xét , đánh giá, bổ sung , ghi điểm
 3. Giảng bài mới : 
 - Giới thiệu bài (1ph) : Vận dụng kiến thức về hỗn số , số thập phân , phần trăm vào giải bài tập như thế nào ? Chúng ta cùng nhau giải một số bài tập trong tiết học hôm nay .
 - Tiến trình tiết dạy : 
Tg
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
NỘI DUNG
7’
Bài tập 99 tr 47 SGK 
Cộng hai hỗn số bạn Cường làm như sau : 3
=
- Bạn Cường đã tiến hành cộng như thế nào ?
- Hãy nêu cách tính khác nhanh hơn?
- Cho HS hoạt động nhóm nhỏ 
- Gọi HS lên bảng
- Nhận xét và nhấn mạnh cách cộng hỗn số 
- Viết hỗn số dưới dạng phân số ® cộng phân số ® viết dưới dạng hỗn số
- Thảo luận nhóm nhỏ 
- Đại diện lên bảng giải cách khác : cộng phần nguyên với nhau và cộng phần phân số với nhau 
1.Bài tập 99 tr 47 SGK 
3 
= (3+2) + () 
= 5 + = 5 
8’
Bài 101 tr 47 SGK
- Ta có thể thực hiện phép nhân hỗn số như thế nào ?
- Yêu cầu HS lên bảng thực hiện 
- Cho HS nhận xét bài làm 
- Lưu ý : Rút gọn phân số (nếu được) trước khi nhân
- Tương tự như vậy khi nhân một hỗn số với một số nguyên ta cũng làm tương tự .
- Đổi hỗn số ra phân số rồi nhân hai phân số .
- HS.TB lên bảng giải HS cả lớp cùng làm và nhận xét 
- Lắng nghe ghi nhớ cách làm 
2. Bài 101 tr 47 SGK
a) 5 = 
 = 
b) 6
=
7’
Bài 103 SGK
- Muốn thực hiện các phép tính này ta làm như thế nào ?
- Khi chia một số cho 0,5 ta chỉ việc nhân số đó với 2.Giải thích ?
- Ví dụ : 37 : 0,5 = 37.2 = 74
 102 : 0,5 = 102.2
 a : 0,5 = a : = a.2
- Tương tự khi chia cho 0,25 ; 0,125 em làm như thế nào ?
- Cần nắm vững cách viết qua lại giữa các dạng số 
- Ta đổi số thập phân sang phân số 
- HS.TB giải thích
Vì 37 : 0,5 = 37 : = 37.2
102 : 0,5 = 102 : =102.2
a : 0,5 = a : = a.2
- HS.TB : đáp
32 : 0,25 = 32.4 = 128
124 : 0,125 = 124.8 = 992
3. Bài 103 SGK
Chú ý : 
a : 0,5 = a . 2
a : 0,25 = a . 4
a : 0,125 = a . 8
32 : 0,25 = 32.4 = 128
124 : 0,125 = 124.8 = 992
7’
Bài 104,105 tr 47 SGK
- Muốn đổi một phân số sang phần trăm ta làm thế nào ?
- Ngược lại muốn đổi phần trăm ra số thập phân ta làm thế nào ?
- Cho HS hoạt động nhóm nửa lớp làm bài 104 nửa lớp làm bài 105, 
- Nhận xét kết quả hoạt động nhóm và nhấn mạnh cách làm 
- HSK : Ta lấy tử chia mẫu 
- HSK :Ta đổi ra phân số thập phân rồi suy ra số thập phân
- Hoạt động nhóm theo 2 dãy 
- Chú ý lắng nghe và ghi nhớ cách làm 
Bài 104 SGK
= 0,28 = 28%
 4,75 = 475%
 = 0,4 = 40%
Bài 105 tr 47
7% = = 0,07
45% = = 0,45
216% = = 2,16
7’
Bài 100 tr 47
- Nêu thứ tự thực hiện các phép tính trong các biểu thức ?
- Gọi 2 HS đồng thời lên bảng thực hiện theo hướng dẫn 
- Thực hiện trong ngoặc trước 
- HS cả lớp cùng làm, 2 HS lên bảng
Bài 100 tr 47
 = 3
 4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo .2ph
a- Bài tập về nhà: 
 - Làm tiếp các bài tập : 102, 111, 112, 113 SGK
 - Xem lại các bài đã giải.
 b- Chuẩn bị bài mới
 - Ôn lại các dạng bài tập vừa làm .
 - Nắm vững cách thực hiện các phép cộng ,trừ , nhân , chia phân số .
IV- RÚT KINH NGHIỆM -BỔ SUNG
	…………….
	……………..
	…………….
	.....................	.....................
Ngày soạn : 23-03-2014 
Tiết 94
LUYỆN TẬP 
CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ VÀ SỐ THẬP PHÂN 
VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH CASIO. 
I.MỤC TIÊU
 1. Kiến thức: HS được rèn kỹ năng về thực hiện các phép tính về phân số và số thập phân
 2. Kỹ năng : HS biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo các tính chất của phép tính và quy tắc dấu ngoặc để 
 tính giá trị biểu thức một các nhanh nhất
 3. Thái độ: Quan sát đặc điểm của đề bài và có ý thức cân nhắc , lựa chọn phương pháp hợp lí để giải 
II . CHUẨN BỊ : 
 1. Chuẩn bị của giáo viên:
 - Phương tiện dạy học : Thước kẻ , phấn màu, Bảng phụ 
 - Phương án tổ chức lớp học: Học theo nhóm ; cá nhân 
 2. Chuẩn bị của học sinh : 
 - Thực hiện các phép tính với hỗn số, tính nhanh khi cộng, nhân các hỗn số
 - Dụng cụ :Bảng nhóm , phấn màu, thước thẳng .	
III.HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 
 1. Ổn định tình hình lớp( 1p):
 - Điểm danh số học sinh trong lớp 
 – Chuẩn bị kiểm tra bài cũ
 2. Kiểm tra bài cũ: 5ph	
 Câu hỏi kiểm tra
 Dự kiến phương án trả lời của học sinh
Điểm
HS1 : 	
- Viết các phân số sau dưới dạng hỗn số : 
- Viết các hỗn số sau dưới dạng phân số : 6
HS2 : 
- Viết các phân số sau dưới dạng phân số thập phân, số thập phân và phần trăm :	
HS1
1h15’ = 1h = h ; 3h12’ = 3 = 3h = h
 ; 
HS2
 = 40%	
= 15% 
5
5
5
5
 3. Giảng bài mới : 
 -Giới thiệu bài (1ph) : Để giúp các em củng cố các kiến thức và rèn kĩ năng giải bài tập về phân số và số thập phân tiết học hôm nay chúng taluyện tập .
 - Tiến trình tiết dạy :
Tg
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
NỘI DUNG
6’
10’
5’
8’
8’
Bài 106SGK
- Treo bảng phụ ghi đề bài.
- Trong một dãy các phép tính cộng , trừ ta thực hiện như thế nào ?
- Gọi HS lên bảng hoàn thành bài tập 106.
Bài 107 SGK
- Hãy nêu cách giải bài tập 107 - Yêu cầu 4 HS lên bảng thực hiện 
Bài 108 SGK
- Cho HS họat động nhóm nhỏ nghiên cứu hướng dẫn giải bài 108 trong SGK .
- Theo em để giải bài tập này ta đã có những cách làm nào?
a)Tính tổng :
b)Tính hiệu : 
- Chốt lại cách tính tổng hiệu các hỗn số .
- Tương tự yêu cầu 3 HS lên 
bảng làm bài tập 109 .
- Hướng dẫn học sinh cách sử dụng máy tính để thực hiện phép cộng trừ các hỗn số ở bài 109 
Bài 110 SGK
- Để tính giá trị các biểu thức trên ta cần áp dụng những kiến thức nào ?
- H