Giáo án Công nghệ 8 (Kết nối tri thức) - Tuần 29+30 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Mai

Ngày soạn: 7 / 3 /2024 
 TIẾT 30. BÀI 15. CẢM BIẾN VÀ MÔ ĐUN CẢM BIẾN(TIẾP) 
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học này học sinh phải: 
1. Kiến thức 
- Phân loại và nêu được vai trò của một số modul cảm biến trong mạch điện điều 
khiển đơn giản. 
2. Năng lực 
2.1. Năng lực công nghệ 
- Nhận thức công nghệ: Nhận biết được vai trò của một số modul cảm biến trong 
mạch điện điều khiển đơn giản. 
- Sử dụng công nghệ: Phân loại được một số modul cảm biến trong mạch điện điều 
khiển đơn giản. 
- Giao tiếp công nghệ: Sử dụng được một số thuật ngữ về mô đun cảm biến. 
- Đánh giá công nghệ: Đưa ra đánh giá, nhận xét tính hợp lý cách sử dụng mô đun 
cảm biến. 
2.2. Năng lực chung 
- Năng lực tự chủ, tự học. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng thông tin để trình bày, thảo luận các vấn 
đề liên quan đến mô đun cảm biến, lắng nghe và phản hồi tích cực trong quá trình hoạt 
động nhóm 
- Năng lực giải quyết vấn đề: Giải quyết được các tình huống đặt ra liên quan đến mô 
đun cảm biến. 
3. Phẩm chất 
- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức về mô dun cảm biến đã học vào thực tiễn 
cuộc sống. 
- Trách nhiệm: Tích cực trong các hoạt động. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Chuẩn bị của giáo viên 
- Giấy A4. Phiếu học tập. Ảnh, power point. 
2. Chuẩn bị của HS 
- Dụng cụ học tập phục vụ cho quá trình hoạt động nhóm 
- Học bài cũ. Đọc trước bài mới. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới 
a.Mục tiêu: Khơi gợi nhu cầu tìm hiểu về mạch điện điều khiển và mô đun cảm biến. 
b. Nội dung: HS trả lời được câu hỏi 
Đèn tự động bật khi trời tối và tắt khi trời sáng sử dụng loại mô đun nào? 
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm. 
Đèn tự động bật khi trời tối và tắt khi trời sáng sử dụng loại mô đun cảm biến ánh 
sáng. 
d. Tổ chức hoạt động 
*Chuyển giao nhiệm vụ 
GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi 
 trên trong thời gian 1 phút. 
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ. 
*Thực hiện nhiệm vụ HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi. 
*Báo cáo, thảo luận 
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung. 
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung. 
*Kết luận và nhận định 
GV nhận xét trình bày của HS. 
GV chốt lại kiến thức. 
GV vào bài mới: Mạch điện điều khiển có mấy modul? Vai trò của mỗi modul đó là 
gì? Để tìm hiểu nội dung trên thì chúng ta vào bài hôm nay. 
HS định hình nhiệm vụ học tập. 
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
Hoạt động 2.1. Tìm hiểu mô đun cảm biến 
a.Mục tiêu: Nêu được các thành phần của mạch điện điều khiển sử dụng mô đung 
cảm biến 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi 
Quan sát Hình 15.3 và cho biết: 
1. Cảm biến sử dụng trong mỗi mô đun là loại gì? 
2. Mô đun cảm biến nào có sử dụng rơ le? 
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm và trả lời câu hỏi 
1. Cảm biến sử dụng trong mỗi mô đun là loại: 
a. Cảm biến ánh sáng 
b. Cảm biến ánh sáng quang trở 
c. Cảm biến nhiệt độ d. Cảm biến độ ẩm 
2. Mô đun cảm biến ánh sáng có sử dụng rơ le. 
d. Tổ chức hoạt động 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến 
*Chuyển giao nhiệm vụ II.Mô đun cảm biến 
GV đưa ra câu hỏi - Mô đun cảm biến là mạch 
GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi điện bao gồm cảm biến và linh 
nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi trên trong thời gian kiện phụ trợ giúp người dùng 
2 phút. dễ dàng kết nối và sử dụng 
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ. cảm biến trong các mạch điện 
*Thực hiện nhiệm vụ điều khiển. 
HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu - Một số loại mô đun cảm biến 
hỏi. + Mô đun cảm biến ánh sáng: 
*Báo cáo, thảo luận là mạch điện được dùng để 
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác biến đổi ánh sáng thành tín 
nhận xét và bổ sung. hiệu điều khiển. Thường được 
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và sử dụng thiết kế các hệ thống 
bổ sung. chiếu sáng tự động 
*Kết luận và nhận định + Mô đun cảm biến độ ẩm: là 
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến mạch điện được dùng để biến 
thức. đổi độ ẩm của môi trường 
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở. thành tín hiệu điều khiển. 
GV hướng dẫn HS đọc ví dụ về điều khiển đèn + Mô đun cảm biến nhiệt độ: 
chiếu sáng bằng mô đun cảm biến ánh sáng. là mạch điện được dùng để 
HS đọc, HS khác nghe và ghi nhớ. biến đổi nhiệt độ của môi 
GV yêu cầu HS đọc phần thông tin bổ sung em có trường thành tín hiệu điều 
biết SGK T76 khiển. 
1-2HS đọc phần. HS khác nghe và ghi nhớ. 
Hoạt động 3: Luyện tập 
a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức về cảm biến và mô đun cảm biến 
b. Nội dung: HS tiến hành làm bài tập 
Bài 1. Hãy lựa chọn mô đun cảm biến phù hợp cho các tình huống dưới đây. 
 Tình huống Mô đun cảm biến 
Cửa tự động mở khi có người và đóng khi không có ? 
người 
Đèn tự động bật khi trời tối và tắt khi trời sáng ? 
Quạt tự động bật khi trời nóng và tắt khi trời mát ? 
Tưới cây tự động ? 
Bài 2. Em hãy cho biết vai trò của các mô đun cảm biến có ở hình dưới đây 
Bài 3. Em hãy đề xuất chọn lựa loại mô đun cảm biến cho một mạch điện báo cháy tự 
động. Nêu vai trò của mô đun trong mạch điện đó. 
c. Sản phẩm: HS các nhóm hoàn thành bài tập 
Bài 1. 
 Tình huống Mô đun cảm biến 
Cửa tự động mở khi có người và đóng Mô đun cảm biến hồng ngoại 
khi không có người 
Đèn tự động bật khi trời tối và tắt khi Mô đun cảm biến ánh sáng 
trời sáng 
Quạt tự động bật khi trời nóng và tắt Mô đun cảm biến nhiệt độ 
khi trời mát 
Tưới cây tự động Mô đun cảm biến độ ẩm 
Bài 2. 
a) Cảm biến khí Gas sử dụng để cảm biến khí gas trong môi trường (VD: máy phát 
hiện rò rỉ khí Gas, cảnh báo cháy nổ do khí Gas). 
b) Cảm biến âm thanh phát hiện (Cảm biến) âm thanh, tiếng động xung quanh. 
c) Cảm biến hồng ngoại dùng để đo và phát hiện bức xạ hồng ngoại có trong môi 
trường xung quanh. 
d) Cảm biến siêu âm sử dụng để đo khoảng cách, chuẩn đoán hình ảnh, đo mức 
nước,... 
Bài 3. Loại mô đun cảm biến cho một mạch điện báo cháy tự động là mô đun cảm 
biến nhiệt độ 
d. Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến 
*Chuyển giao nhiệm vụ 
GV đưa ra bài tập 
GV yêu cầu HS thảo luận trao đổi nhóm cặp 
bàn, hoàn thành bài tập trong thời gian 3 
phút. 
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ. 
*Thực hiện nhiệm vụ 
HS quan sát và thảo luận nhóm cặp bàn và 
trả lời câu hỏi. GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh. 
*Báo cáo, thảo luận 
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm 
khác nhận xét và bổ sung. 
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận 
xét và bổ sung. 
*Kết luận và nhận định 
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại 
kiến thức. 
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong 
vở. 
Hoạt động 4: Vận dụng 
a.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về cảm biến và mô đun cảm biến vào thực tiễn 
b. Nội dung: Mạch điện điều khiển và mô đun cảm biến 
c. Sản phẩm: Bản ghi trên giấy A4. 
d. Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến 
*Chuyển giao nhiệm vụ 1. HS tự đề xuất ý tưởng 
GV yêu cầu HS về nhà hoàn thành nhiệm vụ: thiết kế 
1.Hãy tìm hiểu và đề xuất ý tưởng thiết kế hệ thống 2. Mô đun cảm biến nhiệt 
chiếu sáng thông minh trong gia đình em xác định rõ độ có trong tủ lạnh, máy 
+ Loại mô đun cảm biến sẽ sử dụng điều hòa không khí, ... có 
+ Vẽ sơ đồ kết nối các phần tử sử dụng để lắp đặt hệ vai trò đóng/ cắt nguồn 
thống trên điện tùy thuộc vào cảm 
2. Hãy tìm một đồ dùng điện có sử dụng mô đun cảm biến nhiệt độ. 
biến và cho biết đó là mô đun cảm biến nào? Nêu vai Mô đun cảm biến ánh 
trò của mô đun cảm biến đó trong mạch điện điều sáng có trong đèn tự 
khiển. động ... có vai trò đóng/ 
Ghi trên giấy A4. Giờ sau nộp GV cắt nguồn điện tùy thuộc 
*Thực hiện nhiệm vụ vào cảm biến ánh sáng. 
HS thực hiện nhiệm vụ của GV tại nhà Mô đun cảm biến hồng 
*Báo cáo, thảo luận ngoại có trong đèn ... có 
HS trình bày kết quả của mình, HS khác nhận xét và bổ vai trò đóng/ cắt nguồn 
sung. điện tùy thuộc vào cảm 
*Kết luận và nhận định biến hồng ngoại khi có 
GV nhận xét, đánh giá trình bày của HS. người đi lại. 
GV khen bạn có kết quả tốt nhất. HS nghe và ghi nhớ. 
 TIẾT 31. BÀI 16. MẠCH ĐIỀU KHIỂN SỬ DỤNG MÔ ĐUN CẢM BIẾN 
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học này học sinh phải: 
1. Kiến thức 
- Mô tả được sơ đồ khối mạch điều khiển sử dụng mô đun cảm biến 
2. Năng lực 
2.1. Năng lực công nghệ 
- Nhận biết công nghệ: Nhận biết được sơ đồ khối mạch điện điều khiển sử dụng môt 
đun cảm biến. 
- Giao tiếp công nghệ: Đọc được các kí hiệu và thông tin của mạch điện điều khiển 
2.2. Năng lực chung 
- Năng lực tự chủ, tự học. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng thông tin để trình bày, thảo luận về mạch 
điều khiển sử dụng mô đun cảm biến, lắng nghe và phản hồi tích cực trong quá trình 
hoạt động nhóm. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải quyết các vấn đề xảy ra có liên quan đến 
mạch điều khiển sử dụng mô đun cảm biến. 
3. Phẩm chất 
- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức mạch điều khiển sử dụng mô đun cảm biến 
đã học vào thực tiễn cuộc sống. 
- Trách nhiệm: Tích cực tham gia hoạt động. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Chuẩn bị của giáo viên 
- Power point, ti vi. 
- Phiếu báo cáo thực hành theo mẫu 
2. Chuẩn bị của HS 
- Đồ dùng cho hoạt động nhóm. 
- Học bài cũ, đọc trước bài mới. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài học 
a.Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức về mạch điện điều khiển sử dụng mô đun cảm biến 
b. Nội dung: HS trả lời được câu hỏi 
Quan sát hình 16.1 và cho biết vị trí các cổng kết nối với mạch điện trên mô đun cảm 
biến 
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm và câu trả lời của HS 
d. Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến 
*Chuyển giao nhiệm vụ Báo cáo hoạt động 
GV yêu cầu HS cùng bàn trao đổi thảo luận nhóm với nhóm 
nhau. Thời gian 1 phút trả lời câu hỏi. 
HS tiếp nhận nhiệm vụ. 
*Thực hiện nhiệm vụ 
HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi. 
*Báo cáo, thảo luận 
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét 
và bổ sung. 
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung. 
*Kết luận và nhận định 
GV nhận xét trình bày của HS. 
GV chốt lại kiến thức. 
GV dẫn dắt nội dung bài mới: Để lắp ráp được mạch điện 
điều khiển đơn giản chúng ta vào nội dung bài hôm nay 
HS định hình nhiệm vụ học tập 
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
Hoạt động 2.1. Tìm hiểu sơ đồ khối mạch điều khiển sử dụng mô đun cảm biến 
a.Mục tiêu: Mô tả được sơ đồ khối mạch điều khiển sử dụng mô đun cảm biến 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi 
Quan sát hình 16.2 và cho biết mạch điều khiển sử dụng mô đun cảm biến có những 
thành phần chính nào? 
 Hình 16.2. Mô hình ứng dụng của mô đun cảm biến độ ẩm 
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm và trả lời câu hỏi 
Mạch điều khiển mô đun cảm biến thường gồm có một số thành phần chính như mô 
đun cảm biến, đối tượng điều khiển và nguồn điện. 
d. Tổ chức hoạt động 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến 
*Chuyển giao nhiệm vụ I.Sơ đồ khối mạch điện 
GV đưa ra câu hỏi điều khiển sử dụng mô 
 đun cảm biến 
GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi nhóm cặp Mạch điều khiển mô đun 
bàn, trả lời câu hỏi trên trong thời gian 2 phút. cảm biến thường gồm có 
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ. một số thành phần chính 
*Thực hiện nhiệm vụ như mô đun cảm biến, 
HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi. đối tượng điều khiển và 
*Báo cáo, thảo luận nguồn điện. 
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận 
xét và bổ sung. 
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ 
sung. 
GV: Mạch điện điều khiển sử dụng mô đun cảm biến 
gồm những thành phần nào? Cảm biến hoạt động như 
thế nào? 
1-2 HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung. 
*Kết luận và nhận định 
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức. 
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở. 
Hoạt động 3: Luyện tập 
a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức về lắp ráp mạch điều khiển đơn giản sử dụng mô đun 
cảm biến 
b. Nội dung: HS tiến hành làm bài tập 
Bài 1. Em hãy tìm hiểu một ứng dụng khác của mô đun cảm biến ánh sáng: nêu chức 
năng, đề xuất ý tưởng vẽ sơ đồ lắp ráp và chia sẻ với các bạn trong lớp. 
c. Sản phẩm: HS các nhóm hoàn thành bài tập 
Bài 1. Mô đun cảm biến ánh sáng được sử dụng trong rèm đóng mở tự động. 
Chức năng: Rèm tự động mở khi trời sáng và tự động đóng khi trời tối. 
Sơ đồ: 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến 
*Chuyển giao nhiệm vụ 
GV đưa ra bài tập 
GV yêu cầu HS thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, hoàn 
thành bài tập trong thời gian 3 phút. 
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ. 
*Thực hiện nhiệm vụ 
HS quan sát và thảo luận nhóm cặp bàn và trả lời câu hỏi. 
GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh. 
*Báo cáo, thảo luận 
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét 
và bổ sung. 
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung. 
*Kết luận và nhận định 
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức. 
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở. 
Hoạt động 4: Vận dụng 
a.Mục tiêu: Mở rộng kiến thức về lắp ráp mạch điều khiển đơn giản sử dụng mô đun 
cảm biến vào thực tiễn. 
b.Nội dung: Mạch điều khiển sử dụng mô đun cảm biến 
c. Sản phẩm: 1 bản ghi giấy A4. 
d. Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến 
*Chuyển giao nhiệm vụ 1. HS tự ý tưởng cho việc 
GV yêu cầu HS về nhà thực hiện nhiệm vụ lắp ráp mô đun cảm biến 
1.Em hãy lên ý tưởng cho việc lắp ráp mô đun cảm đã được học và tiến hành 
biến đã được học sử dụng trong gia đình. lắp ráp để sử dụng trong 
Ghi vào giấy A4. Nộp lại cho GV buổi học sau. gia đình. 
*Thực hiện nhiệm vụ 
HS thực hiện nhiệm vụ tại nhà.. 
*Báo cáo, thảo luận 
Cá nhân HS trình bày, HS khác nhận xét và bổ sung 
cho nội dung vừa nêu. 
Xin ý kiến của GV. 
*Kết luận và nhận định 
GV nhận xét, đánh giá trình bày của HS. 
GV chốt lại kiến thức. 
 TIẾT 32. BÀI 16. MẠCH ĐIỀU KHIỂN SỬ DỤNG MÔ ĐUN CẢM 
 BIẾN(TIẾP) 
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học này học sinh phải: 
1. Kiến thức 
- Trình bày được các bước tiến hành và tiêu chí đánh giá khi lắp ráp mạch điện điều 
khiển sử dụng mô đun cảm biến 
2. Năng lực 
2.1. Năng lực công nghệ 
- Nhận biết công nghệ: Nhận biết được các bước tiến hành và tiêu chí đánh giá khi 
lắp ráp mạch điện điều khiển sử dụng mô đun cảm biến. 
- Giao tiếp công nghệ: Đọc được các kí hiệu và thông tin của mạch điện điều khiển 
- Đánh giá công nghệ: Đánh giá và nhận xét được chính xác các bước của quy trình 
lắp ráp được mạch điện điều khiển đơn giản có sử dụng modul cảm biến. 
2.2. Năng lực chung 
- Năng lực tự chủ, tự học. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng thông tin để trình bày, thảo luận về mạch 
điều khiển sử dụng mô đun cảm biến, lắng nghe và phản hồi tích cực trong quá trình 
hoạt động nhóm. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải quyết các vấn đề xảy ra có liên quan đến 
mạch điều khiển sử dụng mô đun cảm biến. 
3. Phẩm chất 
- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức mạch điều khiển sử dụng mô đun cảm biến 
đã học vào thực tiễn cuộc sống. 
- Trách nhiệm: Tích cực tham gia hoạt động. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Chuẩn bị của giáo viên 
- Dụng cụ, thiết bị, 
 STT Tên goi Đơn vị Số lượng 
 1 Tua vít Cái 01 
 2 Công tắc Cái 01 
 3 Đèn LED 12V; máy bơm 12V, quạt điện 12V Cái 03 
 4 Kìm tuốt dây điện Cái 01 
 5 Băng dính cách điện Cuộn 01 
 6 Dây điện đôi: tiết diện 1,5mm2, dài 5m Cuộn 01 
 7 Nguồn điện một chiều 12V Bộ 01 
 8 Mô đun cảm biến ánh sáng MXH M131, mô Bộ 03 
 đun cảm biến độ ẩm MH, mô đun cảm biến 
 nhiệt độ XH W1209 
- Power point, ti vi. 
- Phiếu báo cáo thực hành theo mẫu 
2. Chuẩn bị của HS 
- Dụng cụ, thiết bị 
 STT Tên goi Đơn vị Số lượng 
 1 Tua vít Cái 01 
 2 Công tắc Cái 01 
 3 Đèn LED 12V; máy bơm 12V, quạt điện 12V Cái 03 4 Kìm tuốt dây điện Cái 01 
 5 Băng dính cách điện Cuộn 01 
 6 Dây điện đôi: tiết diện 1,5mm2, dài 5m Cuộn 01 
 7 Nguồn điện một chiều 12V Bộ 01 
 8 Mô đun cảm biến ánh sáng MXH M131, mô Bộ 03 
 đun cảm biến độ ẩm MH, mô đun cảm biến 
 nhiệt độ XH W1209 
 - Phiếu báo cáo thực hành theo mẫu 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài học 
a.Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức về mạch điện điều khiển sử dụng mô đun cảm biến 
b. Nội dung: HS trả lời được câu hỏi 
Làm thế nào để lắp ráp mạch điện điều khiển đơn giản có sử dụng mô đun cảm biến 
như sơ đồ minh họa ở Hình 11.1? 
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm và trả lời câu hỏi 
Cần lắp ráp theo quy trình nhất định. 
d. Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến 
*Chuyển giao nhiệm vụ Báo cáo hoạt động 
GV yêu cầu HS cùng bàn trao đổi thảo luận nhóm với nhóm 
nhau. Thời gian 1 phút trả lời câu hỏi. 
HS tiếp nhận nhiệm vụ. 
*Thực hiện nhiệm vụ 
HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi. 
*Báo cáo, thảo luận 
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét 
và bổ sung. 
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung. 
*Kết luận và nhận định 
GV nhận xét trình bày của HS. 
GV chốt lại kiến thức. 
GV dẫn dắt nội dung bài mới: Để lắp ráp được mạch điện 
điều khiển đơn giản chúng ta vào nội dung bài hôm nay 
HS định hình nhiệm vụ học tập 
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1. Tìm hiểu các bước tiến hành và tiêu chí đánh giá khi lắp ráp mạch 
điện điều khiển sử dụng mô đun cảm biến 
a.Mục tiêu: Trình bày được các bước tiến hành và tiêu chí đánh giá khi lắp ráp mạch 
điện điều khiển sử dụng mô đun cảm biến 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi 
1. Quan sát bảng 16.1. và đưa ra các bước tiến hành lắp ráp mạch điện điều khiển sử 
dụng mô đun cảm biến 
Bảng 1.1. Các bước tiến hành lắp ráp mạch điện điều khiển sử dụng mô đun cảm biến 
 Trình tự các bước Nội dung thực hiện 
Bước 1. Tìm hiểu về mô đun cảm biến: Xác định vị trí cổng đầu vào nguồn cấp 
 và vị trí cổng đầu ra điều khiển của mô 
 đun 
Bước 2. Tìm hiểu về sơ đồ mạch điện Xác định các thành phần chính và cách 
 đấu nối của mạch điện 
Bước 3. Chuẩn bị Chuẩn bị các dụng cụ, vật liệu và thiết bị 
 theo sơ đồ mạch điện 
Bước 4. Lắp ráp mạch điện Tiến hành đấu nối theo sơ đồ mạch điện 
Bước 5. Vận hành mạch điện Cấp nguồn và kiểm tra hoạt động của 
 mạch điện. Đánh giá và điều chỉnh. 
2. Hoạt động lắp ráp mạch điện điều khiển sử dụng mô đun cảm biến được đánh giá 
theo các tiêu chí nào 
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm và trả lời câu hỏi 
1. Các bước tiến hành lắp ráp mạch điện điều khiển sử dụng mô đun cảm biến 
Bước 1. Tìm hiểu về mô đun cảm biến: Xác định vị trí cổng đầu vào nguồn cấp và vị 
trí cổng đầu ra điều khiển của mô đun 
Bước 2. Tìm hiểu về sơ đồ mạch điện: Xác định các thành phần chính và cách đấu nối 
của mạch điện 
Bước 3. Chuẩn bị: Chuẩn bị các dụng cụ, vật liệu và thiết bị theo sơ đồ mạch điện 
Bước 4. Lắp ráp mạch điện: Tiến hành đấu nối theo sơ đồ mạch điện 
Bước 5. Vận hành mạch điện: Cấp nguồn và kiểm tra hoạt động của mạch điện. Đánh 
giá và điều chỉnh. 
2. Tiêu chí đánh giá 
- Tiến hành đúng trình tự 
- Đấu nối đúng, chắc chắn, an toàn 
- Mạch hoạt động đúng chức năng 
d. Tổ chức hoạt động 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến 
 Chuyển giao nhiệm vụ II. Lắp ráp mạch điện điều khiển sử dụng 
GV đưa ra câu hỏi mô đun cảm biến 
GV yêu cầu HS quan sát và thảo 1.Các bước tiến hành và tiêu chí đánh giá 
luận trao đổi nhóm cặp bàn, trả a. Các bước tiến hành 
lời câu hỏi trên trong thời gian 2 Bước 1. Tìm hiểu về mô đun cảm biến: Xác 
phút. định vị trí cổng đầu vào nguồn cấp và vị trí 
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm cổng đầu ra điều khiển của mô đun 
vụ. 
 Thực hiện nhiệm vụ HS quan sát, trao đổi nhóm cặp Bước 2. Tìm hiểu về sơ đồ mạch điện: Xác 
bàn, trả lời câu hỏi. định các thành phần chính và cách đấu nối của 
 Báo cáo, thảo luận mạch điện 
GV yêu cầu đại diện nhóm trình Bước 3. Chuẩn bị: Chuẩn bị các dụng cụ, vật 
bày, nhóm khác nhận xét và bổ liệu và thiết bị theo sơ đồ mạch điện 
sung. Bước 4. Lắp ráp mạch điện: Tiến hành đấu nối 
Đại diện nhóm trình bày, nhóm theo sơ đồ mạch điện 
khác nhận xét và bổ sung. Bước 5. Vận hành mạch điện: Cấp nguồn và 
 Kết luận và nhận định kiểm tra hoạt động của mạch điện. Đánh giá và 
GV nhận xét trình bày của HS. điều chỉnh. 
GV chốt lại kiến thức. b. Tiêu chí đánh giá 
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung - Tiến hành đúng trình tự 
vào trong vở. - Đấu nối đúng, chắc chắn, an toàn 
 - Mạch hoạt động đúng chức năng 
Hoạt động 3: Luyện tập 
a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức về lắp ráp mạch điều khiển đơn giản sử dụng mô đun 
cảm biến 
b. Nội dung: HS tiến hành làm bài tập 
Câu 1: Nội dung thực hiện ở bước lắp ráp mạch điện là? 
A. Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu và thiết bị theo sơ đồ mạch điện 
B. Xác định thành phần chính và đầu nối của mạch điện 
C. Xác định vị trí cổng đầu vào, cổng ra của mô đun 
D. Tiến hành đấu nối theo sơ đồ mạch điện 
Câu 2: Nội dung thực hiện ở bước vận hành mạch điện là? 
A. Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu và thiết bị theo sơ đồ mạch điện 
B. Xác định thành phần chính và đầu nối của mạch điện 
C. Xác định vị trí cổng đầu vào, cổng ra của mô đun 
D. Cấp nguồn, kiểm tra hoạt động của mạch điện; đánh giá và điều chỉnh 
Câu 3: Nội dung thực hiện ở bước chuẩn bị là? 
A. Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu và thiết bị theo sơ đồ mạch điện 
B. Xác định thành phần chính và đầu nối của mạch điện 
C. Xác định vị trí cổng đầu vào, cổng ra của mô đun 
D. Cấp nguồn, kiểm tra hoạt động của mạch điện; đánh giá và điều chỉnh 
Câu 4: Sắp xếp các bước sau theo quy trình lắp ráp một mạch điều khiển đơn giản sử 
dụng mô đun cảm biến 
1. Chuẩn bị 
2. Vận hành mạch điện 
3. Tìm hiểu sơ đồ mạch điện 
4. Lắp ráp mạch điện 
5. Tìm hiểu về mô đun cảm biến 
A. 1 - 2 - 3 - 4 – 5 B. 3 - 2 - 1 - 5 - 4 
C. 5 - 3 - 1 - 4 – 2 D. 5 - 4 - 2 - 1 - 3 
Câu 5: Ở bước nào cần yêu cầu cấp nguồn và kiểm tra hoạt động của mạch điện? 
A. Tìm hiểu sơ đồ mạch điện B. Chuẩn bị 
C. Lắp ráp mạch điện D. Vận hành mạch điện 
Câu 6: Quy trình lắp ráp một mạch điều khiển đơn giản sự dung mô đun cảm biến 
gồm mấy bước? A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 
Câu 7: Nội dung thực hiện ở bước tìm hiểu sơ đồ mạch điện là? 
A. Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu và thiết bị theo sơ đồ mạch điện 
B. Xác định thành phần chính và đầu nối của mạch điện 
C. Xác định vị trí cổng đầu vào, cổng ra của mô đun 
D. Cấp nguồn, kiểm tra hoạt động của mạch điện; đánh giá và điều chỉnh 
c. Sản phẩm: HS các nhóm hoàn thành bài tập 
1.D; 2. D; 3. A; 4. C; 5. D; 6. D; 7. B 
d. Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến 
*Chuyển giao nhiệm vụ 
GV đưa ra bài tập 
GV yêu cầu HS thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, 
hoàn thành bài tập trong thời gian 3 phút. 
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ. 
*Thực hiện nhiệm vụ 
HS quan sát và thảo luận nhóm cặp bàn và trả lời 
câu hỏi. 
GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh. 
*Báo cáo, thảo luận 
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác 
nhận xét và bổ sung. 
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ 
sung. 
*Kết luận và nhận định 
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến 
thức. 
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở. 
Hoạt động 4: Vận dụng 
a.Mục tiêu: Mở rộng kiến thức về lắp ráp mạch điều khiển đơn giản sử dụng mô đun 
cảm biến vào thực tiễn. 
b.Nội dung: Mạch điều khiển sử dụng mô đun cảm biến 
c. Sản phẩm: 1 bản ghi giấy A4. 
d. Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến 
*Chuyển giao nhiệm vụ 1. HS tự ý tưởng cho 
GV yêu cầu HS về nhà thực hiện nhiệm vụ việc lắp ráp mô đun 
1.Em hãy lên ý tưởng cho việc lắp ráp mô đun cảm biến đã cảm biến đã được học 
được học sử dụng trong gia đình. và tiến hành lắp ráp để 
Ghi vào giấy A4. Nộp lại cho GV buổi học sau. sử dụng trong gia 
*Thực hiện nhiệm vụ đình. 
HS thực hiện nhiệm vụ tại nhà.. 
*Báo cáo, thảo luận 
Cá nhân HS trình bày, HS khác nhận xét và bổ sung cho 
nội dung vừa nêu. 
Xin ý kiến của GV. 
*Kết luận và nhận định GV nhận xét, đánh giá trình bày của HS. 
GV chốt lại kiến thức.