Giáo án Công nghệ 7 - Tiết 6: Thực hành Nhận biết một số loại phân hoá học thông thường

Ngày soạn: 04 - 09 - 14.
Ngày giảng:	 7A1. 06 - 09 - 14.
 7A2. 06 - 09 - 14.
Tiết 6 - Bài 8. 
THỰC HÀNH - NHẬN BIẾT 
MỘT SỐ LOẠI PHÂN HOÁ HỌC THÔNG THƯỜNG 
I. Mục tiêu. 
- KN: Tự chuẩn bị được dụng cụ, vật liệu cần thiết để nhận biết một số loại phân bón. Thực hiện đúng quy trình kĩ thuật, thực hiện tốt từng thao tác trong mỗi bước của quy trình để xác định đúng tên, loại phân vô cơ chứa đạm, chứa lân hay chưa kali khi mất tên nhãn.
- TĐ: Có ý thức bảo vệ an toàn khi sử dụng và bảo vệ môi trường.
II. Đồ dùng dạy học.
- GV: Mẫu phân hoá học, ống nghiệm, đèn cồn, kẹp, thìa
- HS: Như yêu cầu giờ trước.
III. Phương pháp.
- Trực quan, tích cực, thực hành
IV. Tổ chức giờ dạy.
1. ÔĐTC. (1’)
2. Khởi động. (2’)
- Kiểm tra bài cũ:
? Phân bón vào đất có tác dụng gì?Kể tên một số loại phân bón?
- Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài thực hành và thông qua mục tiêu cần đạt được trong nội dung tiết học.
3. Các hoạt động dạy và học.
HĐ1: Hướng dẫn mở đầu. (10’)
- MT: Tự chuẩn bị được dụng cụ, vật liệu cần thiết để nhận biết một số loại phân bón. Thực hiện đúng quy trình kĩ thuật, thực hiện tốt từng thao tác trong mỗi bước của quy trình để xác định đúng tên, loại phân vô cơ chứa đạm, chứa lân hay chưa kali khi mất tên nhãn.
- ĐDDH: Mẫu phân hoá học, ống nghiệm, đèn cồn, kẹp, thìa
- Cách tiến hành:
HĐ của GV.
HĐ của HS.
Nội dung.
- GV: Giới thiệu dụng cụ, vật liệu và thiết bị.
- GV: Giới thiệu quy trình thực hành và yêu cầu học sinh nhắc lại.
- GV: Hướng dẫn, thao tác mẫu cho học sinh
- HS: Lắng nghe - quan sát.
- Nghe, quan sat, nhắc lại quy trình thực hành.
I. Chuẩn bị dụng cụ và vật liệu.
( SGK – 18)
II. Quy trình thực hành.
1.Phân biệt nhóm phân bón hoà tan và nhóm ít hoặc không hoà tan.
2. Phân biệt trong nhóm phân bón hoà tan.
3. Phân biệt trong nhóm phân bón ít hoặc không hoà tan
HĐ2: Hướng dẫn thường xuyên. (24’)
- MT: Tự chuẩn bị được dụng cụ, vật liệu cần thiết để nhận biết một số loại phân bón. Thực hiện đúng quy trình kĩ thuật, thực hiện tốt từng thao tác trong mỗi bước của quy trình để xác định đúng tên, loại phân vô cơ chứa đạm, chứa lân hay chưa kali khi mất tên nhãn.
- ĐDDH: Mẫu phân hoá học, ống nghiệm, đèn cồn, kẹp, thìa
- Cách tiến hành:
HĐ của GV.
HĐ của HS.
Nội dung.
- GV: Phân chia nhóm và yêu cầu học sinh các nhóm nhận dụng cụ, vật liệu.
- GV: Yêu cầu học sinh các nhóm thực hành theo từng nội dung và theo yêu cầu của giáo viên.
- GV theo dõi, quan sát, hướng dẫn, uốn nắn học sinh các nhóm thực hành.
- HS: Các nhóm nhận dụng cụ, vật liệu chuẩn bị thực hành theo nhóm.
- HS thực hành theo yêu cầu của giáo viên.
III. Thực hành.
“ Nhận biết một số loại phân hoá học thông thường”
HĐ3: Hướng dẫn kết thúc. (5’)
- MT: Đánh giá kết quả thực hành theo mục tiêu bài học.
- ĐDDH:
- Cách tiến hành:
HĐ của GV.
HĐ của HS.
Nội dung.
- Yêu cầu học sinh các nhóm thu gọn, vệ sinh nơi nơi thực hành, tự đánh giá KQTH của nhóm.
- GV: yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả thực hành, nhóm khác nhận xét bổ xung. 
- GV thu báo cáo và nhận xét đánh giá KQTH của các nhóm theo mục tiêu bài học.
- HS: Thu gọn, vệ sinh và tự đánh giá KQTH của nhóm.
- HS các nhóm báo cáo và nhận xét KQTH.
- Các nhóm nộp báo cáo và nghe – quan sát giáo viên đánh giá.
4. Củng cố - dặn dò. (3’)
- GV: Hệ thống nội dung bài thực hành.
- Nhận xét ý thức, thái độ thực hành của học sinh các nhóm.
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung bài 9 SGK.
______________________________________