Giáo án Âm nhạc 7 - Tiết 23: Thường thức âm nhạc Giới thiệu đàn cello và contrabass. Lí thuyết âm nhạc Một số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp độ và sắc thái cường độ - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn: 02/3/2024 
 CHỦ ĐỀ 6: ÂM NHẠC NƯỚC NGOÀI 
 TIẾT 23:- THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: GIỚI THIỆU ĐÀN CELLO 
 VÀ CONTRABASS 
 - LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: MỘT SỐ KÍ HIỆU, THUẬT NGỮ VỀ NHỊP 
 ĐỘ VÀ SẮC THÁI CƯỜNG ĐỘ. 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức: 
- Nhận biết và nêu được một số đặc điểm cấu tạo về đàn cello và contrabass. 
- Hiểu và nhận biết được một số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp độ và sắc thái cường độ trong âm nhạc. 
2. Năng lực: 
- Cảm nhận được sự khác nhau vể hình dáng, âm sắc của đàn cello,contrabass khi xem biểu diễn. 
- Nhận biết, phân biệt, đọc được một số thuật ngữ thông dụng vể nhịp độ, 
cường độ và sắc thái trên bản nhạc. 
3. Phẩm chất: 
- Qua tìm hiểu về nhạc cụ cello, contrabass, giáo dục HS yêu thích tim hiểu về các loại nhạc cụ 
 phương Tây, có ý thức tim hiểu, học hởi những tinh hoa của thế giới, hướng đến tiếp thu hội 
 nhập nền âm nhạc thế giới. 
- Rèn luyện cho HS tinh thần trách nhiệm, chăm chỉ. 
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
 1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, phương tiện 
 nghe – nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 
 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 7, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, tìm hiểu trước các 
 thông tin liên quan đến bài học và thực hiện một số yêu cầu của GV. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Hoạt động khởi động (mở đầu) 
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu 
về bài học mới 
b. Nội dung: HS nghe nhạc, hát và vận động theo yêu cầu 
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV 
d. Tổ chức thực hiện: 
 GV cho HS nghe trích đoạn hoá tấu do dàn nhạc giao hưởng trinh diễn, HS nhận ra nhạc cụ 
 violin đã học và chỉ ra một số nhạc cụ giống violin, lừ đó GV dẫn dắt vào bài. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
* Kiến thức 1: Thường thức âm nhạc. 
a. Mục tiêu: Nhận biết và nêu được một số đặc điểm cấu tạo về đàn cello và contrabass. 
b. Nội dung: Hiểu và nhận biết được một số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp độ và 
sắc thái cường độ trong âm nhạc 
c. Sản phẩm: HS luyện tập tốt và đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi 
GV 
d. Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Nội dung 
 Tìm hiểu cây đàn Cello Nếu chúng ta nói về đàn Cello, thì 
 -Tổ chức hoạt động nhóm: Từng cá nhân đưa âm sắc của nó cao hơn âm sắc của 
 ra những thông tin đã chuẩn bị, cùng thảo luận, contrabass. Nhưng nó không thể so 
 thống nhất nội dung đề cử đaii diện nhóm trình 
 bày trước lớp. sánh với âm thanh của một cây vĩ 
 - GV và HS lắng nghe các nhóm trình bày, các cầm. Cello cho âm thanh tuyệt vời 
 nhóm nhận xét cho nhau trong dàn nhạc, hòa tấu và cả độc 
 - G V chọn video dàn nhạc giao hưởng choi tấu. Âm thanh của nó được phân biệt 
 bản nhạc quen thuộc HS đã từng nghe bởi sự du dương và ngọt ngào. Nếu 
 (chú ý có phần trình bày cello rõ nhất) cho HS 
 chúng ta xem xét các thanh ghi thấp 
 nghe/ xem và cảm nhận. 
 - Từ hoạt động nghe/ xem dàn nhạc biểu diễn hơn, thì âm thanh sẽ bị bóp nghẹt. 
 kết hợp đọc hiểu SGK, HS trình bày theo cá Nó rất lý tưởng để chơi những bản 
 nhân/ nhóm sự hiểu biết về đàn cello. nhạc buồn, vì nó truyền tải tâm trạng 
 - GV lắng nghe và chốt nội dung. buồn một cách hoàn hảo. Một số 
 Tìm hiểu cây đàn contrabass nhạc sĩ lưu ý rằng nhạc cụ này có 
 - Tổ chức hoạt động nhóm: Từng cá nhân đưa giọng nói của con người. 
 ra những thông tin đã chuẩn bị, cùng thảo luận, 
 thống nhất nội dung để cử đại diện nhóm trình 
 bày trước lớp. 
 - GV và HS lắng nghe các nhóm trinh bày, các 
 nhóm nhận xét cho nhau. 
 - GV trình chiếu violin, cello, contrabass lên 
 bảng, yêu cầu HS quan sát lần lượt 3 loại nhạc 
 cụ và nhận xét: hình dáng, lách ttrước, cách 
 chơi,... 
 - GV dùng đàn phím điện tử lấy âm sắc violin, cello, contrabass chơi lần lượt câu cuối bài Contrabass có âm sắc khá 
 Santa Lucia,
 yêu cầu HS cảm nhận và nhận xét trầm. Âm thanh của nó được đặc 
 về âm thanh tùng nhạc cụ vừa nghe. 
 trưng bởi sự phong phú và mật độ. 
 - HS nghe, cảm nhận và nêu lên tính chất âm 
 Nó khá thường xuyên được chơi 
 thanh từng loại 
 trong một dàn nhạc hoặc hòa tấu. 
 - G V chốt nội dung cùng HS về đặc điểm, âm 
 thanh, tư thế chơi violin, cello, contrabass, (chú Tuy nhiên, số solo không dành cho 
 ý về kích cõ to dần). âm trầm đôi. Nó được sử dụng để 
 tạo ra âm thanh cơ bản, rất quan 
 trọng trong dàn nhạc. 
* Kiến thức 2: Lí thuyết âm nhạc 
a. Mục tiêu: Nhận biết, phân biệt, đọc được một số thuật ngữ thông dụng vể 
nhịp độ, cường độ và sắc thái trên bản nhạc 
b. Nội dung: HS Hiểu và nhận biết được một số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp độ 
và sắc thái cường độ trong âm nhạc 
c. Sản phẩm: HS luyện tập tốt và đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi 
GV 
d. Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Nội dung 
 1. 
 Nghe và cảm nhận trích đoạn tác phẩm In a Persian Market (Phiên chợ Ba Tư) 
- GV cho HS nghe trích đoạn In a Persian 
Market 
 (Phiên chợ Ba Tư) và gợi ý để HS cảm 
nhận trong trích đoạn vừa nghe âm thanh khi thể 
hiện to, nhỏ, mạnh, nhẹ,... 
- GV cho HS nghe lại lần 2, quan sát bản nhạc 
và cảm nhận âm thanh những chỗ đặt kí hiệu. 
HS chỉ ra những kí hiệu mới có trong bản nhạc. 
Tìm hiểu một số kí hiệu, thuật ngũ về nhịp độ 
và sắc thái cường độ 
a. Thuật ngữ chỉ nhịp độ 
- HS đọc hiểu khái niệm về nhịp độ trong SGK 
và clù ra đâu là kí hiệu chỉ nhịp độ trong trích 
đoạn bản nhạc In a Persian Market (Phiên chợ 
Ba Tư). 
- HS đọc, ghi vở bảng thuật ngữ chỉ Nhịp độ. a. Thuật ngữ chỉ nhịp độ 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài hát Santa 
Lucia viết ở nhịp độ nào? 
b. Một số thuật ngữ, kí hiệu chỉ sắc thái 
cường độ 
- GV hướng dẫn HS nghe nhạc, chú ý cảm nhận 
âm thanh: mạnh - nhẹ, to – nhỏ, ngắt - bền khi 
có sự xuất hiện các kí hiệu. 
- HS đọc hiểu khái niệm chỉ sắc thái cường độ 
trong SGK và chỉ ra đâu là kí hiệu chỉ cường độ, 
sắc thái trong trích đoạn bản nhạc In a Persian b. Một số thuật ngữ, kí hiệu chỉ sắc thái 
Market (Phiên chợ Ba Tư) SGK.tr.47. cường độ 
- GV yêu cầu HS đọc tên và ứng dụng từng kí 
hiệu chỉ cường độ sắc thái trong trích đoan In a 
Persian Market (Phiên chợ Ba Tứ). 
Hoạt động 3: Luyện tập 
Tìm những bản nhạc có sử dụng các kí hiệu, thuật ngữ trên và cho biết ý nghĩa 
- Tìm các bản nhạc có trong Chủ đề 6 và đọc tên, nêu ý nghĩa của các kí hiệu có trên bản nhạc. 
- HS làm việc nhóm. 
- Đại diện nhóm đứng lên trinh bày trước lớp. 
- Các nhóm nghe, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn. 
- GV tổng hợp, đánh giá. 
Hoạt động 4: Vận dụng 
- GV giao nhiệm vụ cho HS tìm trong SGK các bản nhạc của Chủ đề 1,2, 3, 4, 5 và có thể tìm 
 thêm các bản nhạc sưu tầm ở nguồn khác để đọc tên các kí hiệu, tính chất từng kí hiệu thuật 
 ngữ. 
 + HS thực hiện yêu cầu tìm các bản nhạc và đọc tên các kí hiệu, thuật ngữ. 
 + G V nhận xét, khuyến khích HS về tìm thêm các bản nhạc co kí hiệu, thuật ngữ âm nhạc. 
- Xem video trích đoạn Giao hưởng số 40 - w. A. Mozart và nói đủng tên những nhạc cụ đã học 
xuất hiện trong video. 
*Tổng kết tiết học : 
 GV cùng HS hệ thống các nội dung và yêu cầu cần đạt của bài học. Khuyến khích HS sưu tầm 
 các bản nhạc, tuyển tập bài hát, sách, báo có bản nhạc, đọc các kí hiệu có trong bản nhạc và chia sẻ cùng bạn để ghi nhớ. 
*Chuẩn bị bài mới: 
Các nhóm ôn luyện các nội dung đã học trong chủ đề 6 trình bày, biểu diễn 
vào tiết học tới Vận dụng - Sáng tạo