Đề thi Tốt nghiệp Trung học Phổ thông năm 2009 - Môn Sinh học - Giáo dục Trung học Phổ thông - Mã đề thi 947

g trên 
được gọi là 
A. đột biến. B. ưu thế lai. 
C. di truyền ngoài nhân. D. thoái hoá giống. 
Câu 7: Cho phép lai P: AB Ab
ab aB
× . Biết các gen liên kết hoàn toàn. Tính theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu gen 
AB
aB
 ở F1 sẽ là 
A. 1/8. B. 1/16. C. 1/4. D. 1/2. 
Câu 8: Một quần thể giao phối có tỉ lệ các kiểu gen là 0,3AA : 0,6Aa : 0,1aa. Tần số tương đối của 
alen A và alen a lần lượt là 
A. 0,3 và 0,7. B. 0,4 và 0,6. C. 0,5 và 0,5. D. 0,6 và 0,4. 
Câu 9: Cừu Đôly được tạo ra nhờ phương pháp 
A. gây đột biến. B. chuyển gen. C. lai khác loài. D. nhân bản vô tính. 
Câu 10: Ở cà chua, gen A quy định quả đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định quả vàng. Phép lai 
nào sau đây cho F1 có tỉ lệ kiểu hình là 3 quả đỏ : 1 quả vàng? 
A. AA × aa. B. Aa × aa. C. AA × Aa. D. Aa × Aa. 
 Trang 1/5 - Mã đề thi 947 
Câu 11: Ở động vật, để nghiên cứu mức phản ứng của một kiểu gen nào đó cần tạo ra các cá thể 
A. có kiểu hình khác nhau. B. có cùng kiểu gen. 
C. có kiểu gen khác nhau. D. có kiểu hình giống nhau. 
Câu 12: Trong hệ sinh thái, sinh vật nào sau đây đóng vai trò truyền năng lượng từ môi trường vô 
sinh vào chu trình dinh dưỡng? 
A. Sinh vật tiêu thụ bậc 2. B. Sinh vật phân huỷ. 
C. Sinh vật tự dưỡng. D. Sinh vật tiêu thụ bậc 1. 
Câu 13: Trong quá trình hình thành quần thể thích nghi, chọn lọc tự nhiên có vai trò 
A. tạo ra các kiểu hình thích nghi. 
B. sàng lọc và giữ lại những cá thể có kiểu gen quy định kiểu hình thích nghi. 
C. ngăn cản sự giao phối tự do, thúc đẩy sự phân hoá vốn gen trong quần thể gốc. 
D. tạo ra các kiểu gen thích nghi. 
Câu 14: Một trong những bằng chứng về sinh học phân tử chứng minh rằng tất cả các loài sinh vật 
đều có chung nguồn gốc là 
A. tất cả các loài sinh vật hiện nay đều chung một bộ mã di truyền. 
B. sự giống nhau về một số đặc điểm giải phẫu giữa các loài. 
C. sự giống nhau về một số đặc điểm hình thái giữa các loài phân bố ở các vùng địa lý khác nhau. 
D. sự tương đồng về quá trình phát triển phôi ở một số loài động vật có xương sống. 
Câu 15: Một phân tử ADN ở sinh vật nhân thực có số nuclêôtit loại Ađênin chiếm 20% tổng số 
nuclêôtit. Tỉ lệ số nuclêôtit loại Guanin trong phân tử ADN này là 
A. 30%. B. 10%. C. 40%. D. 20%. 
Câu 16: Ở người, bệnh mù màu đỏ và lục được quy định bởi một gen lặn nằm trên nhiễm sắc thể giới 
tính X, không có alen tương ứng trên nhiễm sắc thể Y. Bố bị bệnh mù màu đỏ và lục; mẹ không biểu 
hiện bệnh. Họ có con trai đầu lòng bị bệnh mù màu đỏ và lục. Xác suất để họ sinh ra đứa con thứ hai 
là con gái bị bệnh mù màu đỏ và lục là 
A. 50%. B. 25%. C. 12,5%. D. 75%. 
Câu 17: Phát biểu nào sau đây là đúng khi nói về đột biến gen? 
A. Tất cả các đột biến gen đều có hại. 
B. Có nhiều dạng đột biến điểm như: mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn. 
C. Tất cả các đột biến gen đều biểu hiện ngay thành kiểu hình. 
D. Đột biến gen là những biến đổi trong cấu trúc của gen. 
Câu 18: Khi lai hai thứ bí ngô quả tròn thuần chủng với nhau thu được F1 gồm toàn bí ngô quả dẹt. 
Cho F1 tự thụ phấn thu được F2 có tỉ lệ kiểu hình là 9 quả dẹt : 6 quả tròn : 1 quả dài. Tính trạng hình 
dạng quả bí ngô 
A. di truyền theo quy luật tương tác cộng gộp. B. do một cặp gen quy định. 
C. di truyền theo quy luật tương tác bổ sung. D. di truyền theo quy luật liên kết gen. 
Câu 19: Người đầu tiên đưa ra khái niệm biến dị cá thể là 
A. Menđen. B. Moocgan. C. Đacuyn. D. Lamac. 
Câu 20: Đối tượng chủ yếu được Moocgan sử dụng trong nghiên cứu di truyền để phát hiện ra quy 
luật di truyền liên kết gen, hoán vị gen và di truyền liên kết với giới tính là 
A. bí ngô. B. cà chua. C. ruồi giấm. D. đậu Hà Lan. 
Câu 21: Cho đến nay, các bằng chứng hoá thạch thu được cho thấy các nhóm linh trưởng phát sinh ở 
đại 
A. Nguyên sinh. B. Cổ sinh. C. Tân sinh. D. Trung sinh. 
Câu 22: Ở người, hội chứng Tơcnơ là dạng đột biến 
A. thể không (2n-2). B. thể một (2n-1). C. thể ba (2n+1). D. thể bốn (2n+2). 
Câu 23: Theo trình tự từ đầu 3' đến 5' của mạch mã gốc, một gen cấu trúc gồm các vùng trình tự 
nuclêôtit: 
A. vùng mã hoá, vùng điều hòa, vùng kết thúc. B. vùng điều hòa, vùng mã hóa, vùng kết thúc. 
C. vùng điều hòa, vùng kết thúc, vùng mã hóa. D. vùng kết thúc, vùng mã hóa, vùng điều hòa. 
 Trang 2/5 - Mã đề thi 947 
Câu 24: Trong công nghệ gen, để đưa gen tổng hợp insulin của người vào vi khuẩn E. coli, người ta 
đã sử dụng thể truyền là 
A. tế bào động vật. B. plasmit. C. nấm. D. tế bào thực vật. 
Câu 25: Vào mùa xuân và mùa hè có khí hậu ấm áp, sâu hại thường xuất hiện nhiều. Đây là dạng 
biến động số lượng cá thể 
A. theo chu kì mùa. B. theo chu kì ngày đêm. 
C. không theo chu kì. D. theo chu kì nhiều năm. 
Câu 26: Một trong những đặc điểm của mã di truyền là 
A. không có tính thoái hoá. B. không có tính phổ biến. 
C. mã bộ ba. D. không có tính đặc hiệu. 
Câu 27: Một "không gian sinh thái" mà ở đó tất cả các nhân tố sinh thái của môi trường nằm trong 
giới hạn sinh thái cho phép loài đó tồn tại và phát triển gọi là 
A. nơi ở. B. giới hạn sinh thái. C. ổ sinh thái. D. sinh cảnh. 
Câu 28: Theo thuyết tiến hoá tổng hợp, đơn vị tiến hoá cơ sở là 
A. tế bào. B. bào quan. C. cá thể. D. quần thể. 
Câu 29: Đặc điểm của các mối quan hệ hỗ trợ giữa các loài trong quần xã là 
A. tất cả các loài đều bị hại. B. không có loài nào có lợi. 
C. các loài đều có lợi hoặc ít nhất không bị hại. D. ít nhất có một loài bị hại. 
Câu 30: Giả sử một nhiễm sắc thể có trình tự các gen là EFGHIK bị đột biến thành nhiễm sắc thể có 
trình tự các gen là EFGHIKIK. Đây là đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể thuộc dạng 
A. đảo đoạn. B. chuyển đoạn. C. mất đoạn. D. lặp đoạn. 
Câu 31: Nhân tố tiến hoá không làm thay đổi tần số alen nhưng lại làm thay đổi thành phần kiểu gen 
của quần thể giao phối là 
A. đột biến. B. giao phối không ngẫu nhiên. 
C. các yếu tố ngẫu nhiên. D. di - nhập gen. 
Câu 32: Bản chất quy luật phân li của Menđen là 
A. sự phân li kiểu hình ở F2 theo tỉ lệ 3 : 1. 
B. sự phân li kiểu hình ở F2 theo tỉ lệ 1 : 2 : 1. 
C. sự phân li kiểu hình ở F2 theo tỉ lệ 1 : 1 : 1 :1. 
D. sự phân li đồng đều của các alen về các giao tử trong quá trình giảm phân. 
_________________________________________________________________________________ 
II. PHẦN RIÊNG [8 câu] 
Thí sinh học chương trình nào thì chỉ được làm phần dành riêng cho chương trình đó (phần A 
hoặc B) 
A. Theo chương trình Chuẩn (8 câu, từ câu 33 đến câu 40) 
Câu 33: Quan hệ chặt chẽ giữa hai hay nhiều loài mà tất cả các loài tham gia đều có lợi là mối quan 
hệ 
A. cộng sinh. B. hội sinh. 
C. ức chế - cảm nhiễm. D. kí sinh. 
Câu 34: Trong các loại nuclêôtit tham gia cấu tạo nên ADN không có loại 
A. Uraxin (U). B. Ađênin (A). C. Timin (T). D. Guanin (G). 
Câu 35: Cho chuỗi thức ăn: Tảo lục đơn bào → Tôm → Cá rô → Chim bói cá. Trong chuỗi thức ăn 
này, cá rô thuộc bậc dinh dưỡng 
A. cấp 1. B. cấp 3. C. cấp 4. D. cấp 2. 
Câu 36: Phần lớn các loài thực vật có hoa và dương xỉ được hình thành bằng cơ chế 
A. cách li sinh thái. B. cách li địa lí. 
C. lai xa và đa bội hoá. D. cách li tập tính. 
Câu 37: Dạng đột biến điểm nào sau đây xảy ra trên gen không làm thay đổi số lượng nuclêôtit của 
gen nhưng làm thay đổi số lượng liên kết hiđrô trong gen? 
A. Thay cặp nuclêôtit A-T bằng cặp G-X. B. Thay cặp nuclêôtit A-T bằng cặp T-A. 
C. Thêm một cặp nuclêôtit. D. Mất một cặp nuclêôtit. 
 Trang 3/5 - Mã đề thi 947 
Câu 38: Giống lúa "gạo vàng" có khả năng tổng hợp β - carôten (tiền chất tạo ra vitamin A) trong hạt 
được tạo ra nhờ ứng dụng 
A. phương pháp cấy truyền phôi. B. phương pháp lai xa và đa bội hoá. 
C. công nghệ gen. D. phương pháp nhân bản vô tính. 
Câu 39: Trong tự nhiên, khi kích thước của quần thể giảm dưới mức tối thiểu thì 
A. quần thể dễ rơi vào trạng thái suy giảm dẫn tới diệt vong. 
B. quần thể không thể rơi vào trạng thái suy giảm và không bị diệt vong. 
C. quần thể luôn có khả năng tự điều chỉnh trở về trạng thái cân bằng. 
D. khả năng sinh sản tăng do các cá thể đực, cái có nhiều cơ hội gặp nhau hơn. 
Câu 40: Phát biểu nào sau đây là đúng khi nói về chọn lọc tự nhiên? 
A. Chọn lọc tự nhiên đào thải alen lặn làm thay đổi tần số alen nhanh hơn so với trường hợp chọn 
lọc chống lại alen trội. 
B. Chọn lọc tự nhiên chống alen lặn sẽ loại bỏ hoàn toàn các alen lặn ra khỏi quần thể ngay cả khi 
ở trạng thái dị hợp. 
C. Chọn lọc tự nhiên chống alen lặn sẽ loại bỏ hoàn toàn các alen lặn ra khỏi quần thể ngay sau 
một thế hệ. 
D. Chọn lọc tự nhiên chống alen trội có thể nhanh chóng loại alen trội ra khỏi quần thể. 
_________________________________________________________________________________ 
B. Theo chương trình Nâng cao (8 câu, từ câu 41 đến câu 48) 
Câu 41: Phát biểu nào sau đây là đúng khi nói về chọn lọc ổn định? 
A. Chọn lọc ổn định diễn ra khi điều kiện sống thay đổi theo một hướng xác định. 
B. Chọn lọc ổn định đào thải những cá thể mang tính trạng trung bình, bảo tồn những cá thể mang 
tính trạng lệch xa mức trung bình. 
C. Chọn lọc ổn định diễn ra khi điều kiện sống trong khu phân bố của quần thể thay đổi nhiều và 
trở nên không đồng nhất. 
D. Chọn lọc ổn định là hình thức chọn lọc bảo tồn những cá thể mang tính trạng trung bình, đào 
thải những cá thể mang tính trạng lệch xa mức trung bình. 
Câu 42: Khi các yếu tố của môi trường sống phân bố không đồng đều và các cá thể trong quần thể có 
tập tính sống thành bầy đàn thì kiểu phân bố của các cá thể trong quần thể này là 
A. phân bố đồng đều. B. phân bố ngẫu nhiên. 
C. không xác định được kiểu phân bố. D. phân bố theo nhóm. 
Câu 43: Tác nhân hoá học nào sau đây có thể làm mất hoặc thêm một cặp nuclêôtit trên ADN, dẫn 
đến dịch khung đọc mã di truyền? 
A. Êtyl mêtal sunphônat (EMS). B. Acridin. 
C. 5-brôm uraxin (5BU). D. Cônsixin. 
Câu 44: Theo Kimura, sự tiến hóa diễn ra bằng sự củng cố ngẫu nhiên các 
A. đột biến trung tính. B. biến dị có lợi. 
C. đột biến có lợi. D. đặc điểm thích nghi. 
Câu 45: Trong công nghệ nuôi cấy hạt phấn, khi gây lưỡng bội dòn