Bài giảng Tuần 14 - Tiết 27 - Bài 21: Sự ăn mòn kim loại và bảo vệ kim loại không bị ăn mòn (tiếp0

Tuần 14 Ngày soạn: 09/11/2008
Tiết 27 Ngày dạy: 
Bài 21: SỰ ĂN MÒN KIM LOẠI VÀ 
BẢO VỆ KIM LOẠI KHÔNG BỊ ĂN MÒN
I. MỤC TIÊU: Sau bài này HS phải:
1. Kiến thức:
+ Nắm được thế nào là sự ăn mòn kim loại, nguyên nhân sự an mòn kim loại và các yếu tố ảnh hưởng đến an mòn kim loại.
+ Vận dụng sự an mòn kim loại để bảo vệ đồ đạc kim loại tại gia đình.
2. Kĩ năng:
+ Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, liên hệ thực tế.
3. Thái độ: 
+ Có ý thức bảo vệ đố đạc làm bằng kim loại.
II. CHUẨN BỊ:
1. GV: Đinh sắt bị gỉ.
 Dụng cụ chuẩn bị một số thí nghiệm liên quan.
2. HS: Tìm hiểu nội dung bài học trước khi lên lớp. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp(1’): 9A1/ 9A2/
2. Kiểm tra bài cũ(6’):
HS1: Thế nào là hợp kim? So sánh thành phần, tính chất và ứng dụng của gang và thép
HS2: Nêu nguyên liệu và nguyên tắc sản xuất gang? Viết các phương trình phản ứng xảy ra?
3. Bài mới: 
a. Giới thiệu bài: Hàng năm thế giới mất đi khoảng 15% lượng gang thép luyện được do kim loại bị ăn mòn. Vậy thế nào là sự ăn mòn kim loại? Tại sao kim loại lại bị ăn mòn? Và có những biện pháp nào để bảo vệ kim loại không bị ăn mòn? 
b. Các hoạt động chính:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1:Thế nào là sự ăn mòn kim loại?(10’)
-GV: Cho HS quan sát một số đồ vật bị gỉ(dao sắt bị gỉ,con da bị gỉ).
-GV: Giới thiệu về sự ăn mòn kim loại của nhiều đồ vật làm bằng sắt.
-GV hỏi: Aên mòn kim loại là gì?
-GV hỏi: Vì sao kim loại lại bị ăn mòn?
-GV: Yêu cầu HS lấy thêm một số ví dụ.
-GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK/64.
-HS: Quan sát .
-HS: nghe và ghi nhớ.
-HS: Trả lời và ghi vở.
-HS: Do tác dụng với các chất có trong môi trường mà nó tiếp xúc.
-HS: Vỏ tàu thuỷ, cửa sổ sắt, ô tô.
- HS đocï SGK/64.
I. Thế nào là sự ăn mòn kim loại?
- Sự ăn mòn kim loại, hợp kim do tác dụng hoá học trong môi trường được gọi là sự ăn mòn kim loại 
- Kim loại bị ăn mòn do kimloại tác dụng với những chất mà nó tiếp xúc trong môi trường (nước, không khí, đất) 
Hoạt động 2: Những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại(10’).
-GV: Chuẩn bị sẵn thí nghiệm và yêu cầu HS quan sát về sự ăn mòn kim loại(TN SGK).
-GV: Từ các hiêïn tượng trên các em hãy rút ra kết luận
-GV: Chốt lại và ghi bảng.
-GV thuyết trình: Thực nghiệm cho thấy: ở nhiệt độ cao sẽ làm cho sư ăn mòn kim loại xảy ra nhanh hơn. Ví dụ: thanh sắt trong bếp than bị ăn mòn nhanh hơn sắt để ở nơi khô ráo, thoáng mát 
- HS: Quan sát hiện tượng thí nghiệm và nhận xét.
-HS: Sự ăn mòn kim loại phụ thuộc vào các thành phần của môi trường mà nó tiếp xúc.
-HS: Ghi bảng.
-HS: Nghe giảng và ghi nhớ.
II. Các yếu tố nào ảnh hưởng: 
1. Aûnh hưởng của các chất trong môi trường.
2. Aûnh hưởng của nhiệt độ: 
- ở nhiệt độ cao sẽ làm cho sư ăn mòn kim loại xảy ra nhanh hơn. 
Hoạt động 3: Làm thế nào để bảo vệ các đồ vật bằng kim loại không bị ăn mòn?(10’)
-GV treo bảng phụ: 
+ Vì sao phải bảo vệ kim loại để các đồ vật bằng kim loại không bị ăn mòn ?
+ Nêu biện pháp để bảo vệ kim loại không bị ăn mòn mà các em thường thấy trong thực tế?
-GV: Gọi đại diện nhóm lên trả lời.
-HS: Thảo luận nhóm 3’ và trả lời các câu hỏi:
+ Để đồ vật được sử dụng lâu hơn.
+ Ngăn không cho kim loại tiếp xúc với môi trường: sơn mạ, bôi dầu mỡ lên trên bêø mặt kim loại.
- Chế tạo hợp kim ít bị ăn mòn ví dụ như cho thêm vào thép một số kim loại như crom, niken
- HS: Trả lời và ghi vởGhi bảng.
III. Làm thế nào để bảo vệ các đồ vật bằng kim loại không bị ăn mòn?
- Ngăn không cho kim loại tiếp xúc với môi trường: sơn mạ, bôi dầu mỡ lên trên bêø mặt kim loại.
- Chế tạo hợp kim ít bị ăn mòn ví dụ như cho thêm vào thép một số kim loại như crom, niken
4. Củng cố(7’): HS đọc “Em có biết?’’ SGK/66.
 GV hướng dẫn HS làm các bài tập SGK.
5. Dặn dò(1’): Bài tập về nhà:2,3,4,5SGK/67.
 Xem trước” bài luyện tập chương 2”.
6. Rút kinh nghiệm: