Bài giảng Tiết: 01: Ôn tập lớp 8 (tiết 1)

Dãy hoạt động hoá học của kim 
Giao An Húa Học 9 – Năm Học 2009 - 2010 
Thi Quý Phỳ 65
- Mức độ hoạt động hoá học của kim 
loại giảm theo chiều nào? (PTHH?) 
- Những kim loại ở vị trí nào tác dụng 
đ−ợc với n−ớc? Ví dụ? 
- Kim loại ở vị trí nào tác dụng đ−ợc với 
dd axit? Ví dụ? 
- Kim loại nào đẩy đ−ợc muối của kim 
loại nào ra khỏi dd? 
loại có ý nghĩa nh− thế nào? 
SGK 
III- Củng cố: (4/) 
-Gv: gọi hs làm bài tập 1,2 (SGK – T54 . Đáp án:- Bài 1: C. - Bài 2: b 
IV- H−ớng dẫn học sinh học ở nhà: (1/) 
- Học thuộc dãy hoạt động hoá học và ý nghĩa của dãy. 
- BTVN: 3 --> 5 SGK tr.54 
- Xem tr−ớc bài nhôm. 
E- rút kinh nghiệm sau giờ dạy: 
Ngày soạn : 13-11-06 
Ngày giảng : 25/11 (9a,9b,9c) 
Tiết: 24 
 nhôm 
A– mục tiêu bài học: 
1- Kiến thức: 
 - HS biết đ−ợc: 
+ Tính chất vật lý của kim loại nhôm: Nhẹ, dẻo, dẫn nhiệt dẫn điện tốt ... 
+ Tính chất hoá học của nhôm: Có tính chất hoá học chung của kim loại – Ngoài ra 
nhôm còn có phản ứng với dung dịch kiềm giải phóng khí hiđro. 
2- Kĩ năng: 
 - Biết dự đoán tính chất hoá học của nhôn từ tính chất của kim loại. 
 - Kỹ năng làm TN và viết PTHH thể hiện tính chất hoá học. 
3- Thái độ: 
 - Tỉ mỷ, chính xác. 
B- Những thông tin bổ sung: 
C- Chuẩn bị đồ dùng dạy học: 
1- Dụng cụ: 
 - Tranh sơ đồ điện phân nhôm oxit nóng chảy – Phiếu học tập. 
 - Cho 6 nhóm: Mỗi nhóm: Bìa giấy, đèn cồn, diêm, 2 ống nghiệm 
2- Hoá chất: Bột nhôm, dây nhôm, dd CuCl2, dd NaOH. 
d- các hoạt động dạy học: 
I- Kiểm tra bài cũ: (6/) 
Giao An Húa Học 9 – Năm Học 2009 - 2010 
Thi Quý Phỳ 66
Bài 5( sgk.).Chỉ có Zn phản ứng với dung dịch axit còn đồng không phản ứng. 
 Zn(r) + H2SO4(dd) → ZnSO4(dd) + H2(k) 
 65 g 22,4 
 x g 2,24 l x = 
4,22
24,265x = 6,5 (g) 
 Vậy mZn = 6,5 g; mCu = 3,5 g 
II- Dạy và học bài mới: 
Mở bài Các em đã biết tính chất của kim loại. hãy tìm hiểu tính chất của một kim loại 
cụ thể có nhiều ứng dụng trong thực tế đó là nhôm, nhôm có tính chất vật lý hoá học 
nào?. 
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức 
Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất vật lý 
của Nhôm. 
HS: - Nêu tính chất vật lý của nhôm. 
GV: - Bổ sung tính chất còn thiếu. 
Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất hoá 
học của Nhôm 
 GV: Yêu cầu HS dự đoán tính chất hoá 
học của nhôm? Muối kiểm tra tính chất 
hoá học của nhôm có đúng hay không 
ta làm thế nào?. 
HS: - Nghiên cứu sgk. 
 - Đại diện HS làm TN: Al+O2. 
 - HS quan sát – Thảo luận nhóm 
giải thích hiện t−ợng. 
GV: H−ớng dẫn HS làm TN. 
- Tổ chức hoạt động nhóm. 
- Vấn đáp: Vậy ở điều kiện th−ờng 
nhôm có PƯ với không khí không?. 
+ Phản ứng của nhôm với phi kim khác 
nh− thế nào? 
Dựa vào tính chất hoá học nào để biết 
đ−ợc vị trí của nhôm trong dạy hoạt 
động hoá học. 
- Phát phiếu học tập 
HS: Hoạt động nhóm tiến hành TN: 
Al+ axit Và Al+dd muối. 
- Trả lời câu hỏi Qua TN kiểm chứng ta 
rút ra kết luận gì?. 
GV: Nêu câu hỏi: - Nhôm còn có tính 
chất hoá học nào khác không?. 
- Tổ chức cho HS làm TN. 
- Tại sao không dùng chậu sô nhôm để 
I- Tính chất vật lý: 
SGK 
II- Tính chất hoá học: 
1- Nhôm có những tính chất của kim loại 
hay không? 
a) Phản ứng của nhôm với phi kim: 
+ Nhôm cháy trong không khí tạo chất bột 
màu trắng. 
 Al + O2 → Al2O3 
ở điều kiện th−ờng các đồ nhôm không 
hỏng là nhờ lớp Al2O3 mỏng bảo vệ bên 
ngoài. 
+ Nhôm tác dụng với phi kim khác tạo 
muối. 
b) Phản ứng của nhôm với dung dịch axit: 
sgk 
c) Phản ứng của nhôm với dung dịch muối: 
sgk 
2- Nhôm còn có tính chất hoá học nào 
khác?. 
2Al+2NaOH+6H2O→2Na[Al(OH)4]+3H2 
Giao An Húa Học 9 – Năm Học 2009 - 2010 
Thi Quý Phỳ 67
đựng kiềm?. 
HS: Hoạt động theo sự điều khiển của 
giáo viên. 
Hoạt động 4: Tìm hiểu ứng dụng của 
Nhôm 
GV:Ra câu hỏi:Nêu ứng dụng của 
nhôm 
HS: Nêu ứng dụng. 
 GV: Yêu cầu HS nghiên cứu sgk 
Hoạt động 4: Tìm hiểu PP sản xuất 
Nhôm 
III- ứng dụng: 
IV- Sản xuất nhôm: 
III- Củng cố: (3/) GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ – Chốt KT. 
IV- H−ớng dẫn học sinh học ở nhà:(1/) BTVS: 5,6 sgk. 
E- rút kinh nghiệm sau giờ dạy: 
Ngày soạn : 21-11-06 
Ngày giảng : 29/11 (9a,9c) – 01/12 ( 9b) 
Tiết : 25 
 sắT 
A– mục tiêu bài học: 
1- Kiến thức: 
 - HS nêu đ−ợc tính chất vật lý và tíhn chất hoá học của sắt; biết liên hệ tính chất 
của sắt với một số ứng dụng trong đời sống sản xuất. 
2- Kĩ năng: 
 - Biết dự đoán tính chất hoá học của sắt từ tính chất của kim loại. 
 - Kỹ năng làm TN và viết PTHH thể hiện tính chất hoá học. 
3- Thái độ: 
 - Yêu thích học môn hoá học. 
B- Những thông tin bổ sung: 
C- Chuẩn bị đồ dùng dạy học: 
1- Dụng cụ: 
 - Lọ thuỷ tinh, đèn cồn, kẹp gỗ, kẹp sắt. 
2- Hoá chất: 
 - Dây sắt quấn hình lò so, Khí Clo. 
d- các hoạt động dạy học: 
I- Kiểm tra bài cũ: (9/) 
1- Chứng minh rằng nhôm có đầy đủ tính chất hoá học chung của một kim loại? 
2- Chứng minh rằng nhôm là một nguyên tố l−ỡng tính? 
3- Chữa bài tập 5 – tr.58 
Giao An Húa Học 9 – Năm Học 2009 - 2010 
Thi Quý Phỳ 68
 MAl2O3. 2SO4.2H2O = 102 + 120 + 36 = 258 (g). 
 %mAl = %100
258
54 x = 20,93%. 
II- Dạy và học bài mới: 
Mở bài: (1/) Nh− sgk 
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức 
Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất vật lý của 
sắt. 
GV: Ra câu hỏi: Nêu tính chất vật lý của 
sắt 
HS: Trả lời câu hỏi. 
GV: Bổ sung kiến thức còn thiếu. 
Chuyển ý: Fe có những tính chất của kim 
loại không? 
Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất hoá học 
của sắt. 
GV: - Từ những kiến thức đã học em có thể 
biết sắt có tính chất hoá học nh− thế nào? – 
PTHH minh hoạ? 
HS: Trả lời câu hỏi: 
GV: Làm TN: Sắt t/d với clo. 
HS: Quan sát hiện t−ợng, giải thích, Nxét. 
HS: Nêu ví dụ về kim loại t/d axit 
GV: Thông báo chú ý. 
GV: Yêu cầu HS Viết PTHH Tác dụng với 
dung dịch muối? 
HS: Viết PTHH 
GV: Chốt kiến thức. 
I- Tính chất vật lý: 
 SGK 
II- Tính chất hoá học: 
1- Tác dụng với phi kim. 
a- Tác dụng với oxi: 
Sgk. 
b- Tác dụng với clo: 
3Fe(r) + 2O2(k) ⎯→⎯to Fe3O4(r) 
Sắt t/d với phi kim tạo oxit hoặc muối. 
2- Tác dụng với dung dịch axit 
 2HCl(dd)+Fe(r)->FeCl2(dd)+H2(k) 
Chú ý: Fe không t/d với H2SO4 đặc 
nguội và HNO3 đặc nguội. 
3- Tác dụng với dung dịch muối 
Fe(r)+CuSO4(dd)->FeSO4(dd)+Cu(r) 
Kết luận: Sắt có những tính chất hoá 
học của kim loại. 
III- Củng cố: (9/) 
1- Nêu tính chất hoá học của kim loại? 
2- Đọc kết luận sgk. 
3- Làm bài tập 2 sgk: 
Điều chế Fe3O4: 3Fe(r) + 2O2(k) → Fe3O4(r) 
Điều chế Fe2O3: 2Fe(r) + 3Cl2(k) → 2FeCl3(r) 
 FeCl3(dd) +3NaOH(dd) → Fe(OH)3(r) + 3NaCl(dd) 
 2Fe(OH)3(r) ⎯→⎯to Fe2O3(r) + 3H2O(l) 
4- Bài tập 3: Để làm sạch Fe có lẫn Al ta cho hỗn hợp vào dd NaOH, Al sẽ phản 
ứng với NaOH còn lại Fe. 
 2Al(r) + 2NaOH(dd) + 6H2O(l) → 2Na[Al(OH)4] (dd) + 3H2(k) 
Giao An Húa Học 9 – Năm Học 2009 - 2010 
Thi Quý Phỳ 69
5- Bài tập 4: 
Sắt tác dụng đ−ợc với: a, c 
a) Fe(r) + Cu(NO3)2 (dd) → Fe(NO3)2 (dd) + Cu(r) 
 b) 2Fe(r) + 3Cl2(k) → 2FeCl3(r) 
IV- H−ớng dẫn học sinh học ở nhà: (1/) 
 BTVN: Bài 5 – tr.60 sgk Bài 19.3.7.8 sbt 
E- rút kinh nghiệm sau giờ dạy: 
Ngày soạn: 21-11-06 
Ngày giảng: 02/12 (9a,9b,9c) 
Tiết: 26 
hợp kim sắt: gang, thép 
A– mục tiêu bài học: 
1- Kiến thức: 
 - HS: Biết đ−ợc: 
 + KN gang, thép –Tính chất và một số ứng dụng của gang và của thép 
 + Nguyên tắc, nguyên liệu và quá trình sản xuất gang trong lò cao. 
 + Nguyên tắc, nguyên liệu và quá trình sản xuất thép trong lò luyện thép. 
2- Kĩ năng: 
 - Biết tóm tắt kiến thức sgk 
 - Sử dụng các kiến thức thực tế để rút ra ứng dụng của gang và thép. 
 - Viết đ−ợc các PTHH chính xảy ra trong quá trình luyện gang, thép. 
3- Thái độ: 
B- Những thông tin bổ sung: 
C- Chuẩn bị đồ dùng dạy học: 
- Một số mẫu vật gang, thép – Tranh vẽ sơ đồ lò cao, lò luyện thép. 
d- các hoạt động dạy học: 
I- Kiểm tra bài cũ: (10/) 
1- Nêu tính chất hoá học của sắt. 
2- Chữa bài tập 2 
a/ Các PTHH điều chế Fe2O3 từ sắt 
 2Fe(r) + 3Cl2(k) → 2FeCl3(r) 
 FeCl3(dd) +3NaOH(dd) → Fe(OH)3(r) + 3NaCl(dd) 
Giao An Húa Học 9 – Năm Học 2009 - 2010 
Thi Quý Phỳ 70
 2Fe(OH)3(r) ⎯→⎯to Fe2O3(r) + 3H2O(l) 
b/ Điều chế Fe3O4: 3Fe(r) + 2O2(k) → Fe3O4(r) 
II- Dạy và học bài mới: 
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức 
Hoạt động 1: Tìm hiểu các hợp kim của 
sắt 
GV: Đ−a mẫu vật cho HS nghiên cứu 
sgk 
HS: Quan sát mẫu vật - Nghiên cứu sgk 
Trả lời các câu hỏi: 
- Gang là gì? Phân loại và ứng dụng nh− 
thế nào? 
- Thép là gì? Phân loại và ứng dụng nh− 
thế nào? 
- Gang và thép có thành phần, đặc điểm 
giống và khác nhau nh− thế nào? 
GV: chốt kiến thức. 
Hoạt động 2: Tìm hiểu về sx gang, thép: 
Tìm hiểu về sx gang 
GV: + Yêu cầu các nhóm HS đọc sgk và 
trả lời các câu hỏi: 
- Nguyên liệu SX gang? 
- Nguyên tắc SX gang? 
- Quá trình XS gang ở lò cao?(PTHH?) 
+ Treo sơ đồ lò cao. 
HS: Trả lời câu hỏi. – Viết PTHH 
Tìm hiểu về sx thép 
PP tuơng tự nh− trên. 
Hoạt động 3: Luyện tập 
GV: Nêu bài tập: 
HS: đọc đầu bài 
 - Thảo luận nhóm giải 
I- Hợp kim của sắt 
1- Gang là gì? 
a- Khái niệm: Sgk 
b- Phân loại và ứng dụng: 
- Gang trắng dùng để luyện thép 
- Gang sám để chế tạo máy móc, thiết bị. 
1- Thép là gì? 
a- Khái niệm: Sgk 
b- Phân loại và ứng dụng: 
* Gang và thép đều là hợp kim của sắt với 
cacbon và một số nguyên tố khác – Nh−ng 
trong gang: C chiếm từ 2- 5% còn thép 
hàm l−ợng ít hơn (d−ới 2%) 
Gang cứng và ròn hơn thép – Thép thừng 
cứng, đàn hồi và ít bị ăn mòn. 
II- Sản xuất gang, thép. 
1- Sản xuất gang nh− thế nào? 
a/ Nguyên liệu để sản xuất gang: Sgk 
b/ Nguyên tắc sản xuất gang. 
Sgk 
c/ Quá trình sản xuất gang trong lò cao. 
C + O2 ⎯→⎯
o
T
CO2 
C + CO2 ⎯→⎯
o
T
2CO 
CO+Fe2O3 ⎯→⎯
o
T
CO2+Fe 
2- Sản xuất thép nh− thế nào? 
SGK 
III- Luyện tập: 
III- Củng cố: (2/) 
Gang và thép giống và khác nhau nh− thế nào? 
IV - H−ớng dẫn học sinh học ở nhà: (1/) 
Giao An Húa Học 9 – Năm Học 2009 - 2010 
Thi Quý Phỳ 71
-Học bài, làm bài tập: 5,6 ( SGK – T 63) 
 - Chuẩn bị bài : “sự ăn mòn kim loại và bảo vệ kim loại không bị ăn mòn “ 
E- rút kinh n