Giáo án lớp 2 - Tuần 5 trường Tiểu học Lê Hồng Phong

 nắp (tiết 1)
I. Mục tiêu: 
1.KT: HS biết cần phải dự gọn gàng, chỗ học chỗ chơi như thế nào. Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
KN: HS Thực hiện giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
3.TĐ: Có ý thức tự giác giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi. 
- KNS: KN giải quyết vấn đề, KN quản lý thời gian.
II.Đồ dùng dạy – học:
	GV: giáo án, tranh, dụng cụ diễn kịch 
	HS: Vở BT ĐĐ
III. Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1.Ổn định: (1’)
2.Bài cũ : (4’)
+Biết nhận lỗi và sửa lỗi có lợi gì?
-Nhận xét- nhận xét đánh giá. 
Nhận xét 4(chứng cứ 1 và 3).
3. Bài mới:
+ Giới thiệu bài - ghi bảng tựa bài(1’)
HĐ 1: (6’) HS thấy được ích lợi của việc sống gọn gàng ngăn nắp.
- Cho HS nêu yêu cầu BT1:
- GV đưa ra từng ý, yêu cầu HS lựa chọn việc làm đúng và giải thích.
KL: Tính bừa bãi của bạn Ngọc khiến nhà cửa bề bộn, ... ngăn nắp nhé.
HĐ 2:(12’) HS biết phân biệt g/gàng n/ nắp và chưa g/ gàng ngăn nắp.
GDBVMT: Giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi là góp phần giữ vệ sinh bảo vệ MT.
Cách tiến hành:
- Treo tranh, yêu cầu HS quan sát, gợi ý. 
Tranh 1: Đến giờ ngủ trưa trong lớp học bán trú các bạn đang xếp dép, treo mũ. 
Tranh 2:Nga đang ngồi trước bàn học . Cạnh Nga, ... đồ chơi vứt lung tung.
µ Nếu các em để đồ dùng đồ chơi như bạn Nga thì điều gì sẽ xẩy ra?
GV:Sắp xếp đồ dùng, đồ chơi ..sạch đẹp.
Tranh 3: Quân đang ngồi học trong góc học tập. Em xếp sách vở ... trên bàn.
Tranh 4: Trong lớp 2 A , Bàn ghế để lệch lạc. Nhiều giấy ... ngồi cô giáo .
µ Lớp học như trong tranh đã gọn gàng, sạch đẹp chưa? 
+ Ở lớp, ở trường các em cần giữ VS, không xả rác ... bảo vệ môi trường.
KL: Nơi học và nơi sinh hoạt ...1, 3 là gọn gàng, ngăn nắp. Tranh 2,4 chưa gọn gàng, ngăn nắp.
- Yêu cầu HS xếp gọn lại đồ dùng.
HĐ 3: (7’) HS biết đề nghị và bày tỏ ý kiến.
Cách tiến hành: Nêu tình huống 
+ Bố mẹ xếp cho Nga một góc học tập riêng, nhưng mọi người trong gia đình thường để .... ngăn nắp.
- Gọi HS lên trình bày, nhận xét.
KL: Nga nên bày tỏ ý kiến yêu cầu mọi người ... để đồ dùng đúng nơi quy định.
4.Củng cố - dặn dò:(4’)
+ Gọn gàng ngăn nắp có lợi gì?
LH: Lớp chúng ta có bạn nào thường giữ gọn gàng , ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi.
* Gọn gàng ...làm cho góc học tập, nhà cửa, trường lớp luôn sạch sẽ, gọn gàng. Góp phần giữ gìn và bảo vệ môi trường. 
- Về thực hiện như bài học, xem BT3,4.
- GV và HS nhận xét tiết học. 
Giữ trật tự 
Biết nhận lỗi và sửa lỗi(T 2)
-Biết nhận lỗi và sửa lỗi thì sẽ giúp em mau tiến bộ và được mọi người quý mến…
- 2 em nhắc tựa bài.
1-2 HS 
- HS trao đổi, trình bày.
- Ý a, đúng. Thu gom giấy vụn bỏ đúng nơi quy định là gọn gang ngăn nắp làm cho lớp học sạch sẽ.
- Ý b, sai. Ngọc để đồ dùng không đúng nơi quy định sẽ làm cho nhà cửa lộn xộn, khi cần sẽ mất công tìm kiếm.
- Lắng nghe 
-HS quan sát, trả lời câu hỏi.
+Các bạn sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp.
+ Nga chưa gọn gàng, ngăn nắp.
- Đồ dùng, đồ chơi nhanh hỏng, nhà cửa bẩn thỉu,..
- Quân đã sắp xếp gọn gàng ngăn nắp sách vở trên giá sách. 
- Lớp học chưa gọn gàng, ngăn nắp. 
- Lắng nghe 
- Thực hiện theo yêu cầu.
-Thảo luận và nêu ý kiến của mình 
-Thảo luận theo cặp.
-1 số cặp trình bày, lớp nhận xét
Nga nên bày tỏ ý kiến của mình yêu cầu mọi người không để đồ dùng lên góc học tập của mình.
-Khi cần các thứ không mất nhiều thời gian tìm … nhà cửa sạch gọn .
- LH kể ra.
- Ghi nhận
-Nghe để thực hiện.
- 1 HS nhận xét.
- Ghi nhận sau tiết dạy
Thủ công
Gấp máy bay đuôi rời ( Tiết 1)
I,Mục tiêu:
 1.KT: HS biết cách gấp máy bay đuôi rời.
 2-KN: HS bước đầu gấp được máy bay đuôi rời.
3.TĐ: Cẩn thận trong khi gấp và miết giấy. Quý trọng sản phẩm .
 II. Đồ dùng dạy – học:
 - GV: giáo án, Mẫu máy bay, Quy trình, kéo bút màu thước kẻ. 
 - HS: vở, giấy màu ( Giấy nháp), kéo ...
 III.Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1.Ổn định :(1’)
2.Bài cũ : (3’) 
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
KTĐG NX:1 ; CC: 1,2,3 
- Nhận xét nhắc nhở.
3.Bài mới: 
- GV giới thiệu – ghi tựa bài.(1’)
HĐ 1:(4’)Hướng dẫn sát nhận xét
- GVgiới thiệu máy bay, hỏi:Máy bay đuôi rời gồm những bộ phận nào?
**Em hãy nhận xét về hình dáng đầu, cánh, thân máy bay?
- GV mở dần mẫu gấp: đầu, cánh.
- GV đặt tờ giấy làm thân, đuôi máy bay và tờ giấy làm đầu cánh máy bay lên khổ giấy A4. Yêu cầu HS nhận xét.
Hỏi: Để gấp … ta cần những loại giấy nào?
- Cho lớp nhận xét, GV kết luận.
GV:… cần 1 tờ giấy hình chữ nhật. Sau đó gấp cắt thành 2 phần: HV và HCN...
. HĐ 2:(12’) Hướng dẫn mẫu.
- GV treo quy trình, gợi ý, làm mẫu 2 lần.
Lần 1: GV làm và nêu quy trình.
Bước 1:Gấp tờ giấy HCN thành 1 HV và 1 HCN.
- Gấp chéo HCN để lấy đường dấu gấp H1a, b. Sau đó mở tờ giấy ra được hình gì ?
Bước 2 : Gấp đầu và cánh máy bay.
- Gấp đôi tờ giấy HV được H3.a.Gấp đôi tiếp theo đường dấu gấp ở H3.a,ta ... nào?
- Gấp theo đường dấu gấp ở H3.b trùng với đỉnh A (H4) Lật mặt sau gấp ... nào?
- Lồng 2 ngón tay kéo sang bên được H6.
-Gấp 2 nửa cạnh đáy của H6 được h/mấy?
- Gấp theo các đường dấu gấp được H8.a, b .
-Dùng ngón trỏ và ngón cái cầm vào lần lượt 2 góc HV ở hai bên ép ..H9.a được H9 .b. gấp theo đường dấu gấp ở H9 b.
Bước 3 : Làm thân và đuôi máy bay.
- Dùng phần giấy HCN ...đuôi máy bay.
- Gấp đôi tờ giấy HCN theo chiều dài.
-Tiếp tục gấp đôi tờ giấy HCN theo chiều rộng(gạch chéo ..thừa) được H . nào?
- Dùng kéo cắt bỏ phần giấy thừa H12.
Bước 4: Lắp máy bay và sử dụng.
- Mở phần đầu và phần cánh , cho thân máy bay vào. Bẻ đuôi ... ngang sang 2 bên.
Lần 2 : GV làm mẫu, hỏi các bước gấp.
HĐ 3:(12’) LT thực hành.
** Gọi 1-2 HS lên thao tác lại các bước.
- Y/cầu HS lấy màu(giấy nháp) ra thực hành gấp đầu và cánh máy bay.
Nhận xét đánh giá
4. Củng cố - dặn dò:(3)’
- Để gấp được máy bay đuôi rời phải thực hiện theo mấy bước? Là những bước nào?
- Về chuẩn bị giấy màu tiết sau .
 - GV và HS nhận xét tiết học.
- Lớp hát.
- HS để dồ dùng lên bàn để GV kiểm tra.
Lắng nghe 
- HS nhắc lại tựa bài.
- Quan sát, theo dõi.
- Đầu, cánh, thân , đuôi máy bay.
-HS nêu –lớp nhận xét.
-HS quan sát theo dõi.
- HS nêu có 1 tờ giấy HV và 1 tờ giấy HCN.
-Ta cần 1 tờ giấy HV và 1 tờ giấy HCN.
- HS ghi nhớ.
-HS quan sát theo dõi.
- Ta được 1 HV và 1 HCN.
- H3 .b
-H5
-H7
- H 11.a;H11.b
- Theo dõi.
-HS quan sát nêu quy trình gấp.
- HS lên thao tác theo yêu cầu.
-HS lấy giấy ra thực hành gấp đầu và cánh máy bay.
-Thực hiện theo 4 bước : Bước 1:....
-HS theo dõi về thực hiện .
-1 HS nhận xét tiết học.
- Ghi nhận sau tiết dạy
Toán
Hình chữ nhật - Hình tứ giác. 
I. Mục tiêu:
1. KT: Nhận dạng được và gọi đúng tên hình chữ nhật, hình tứ giác. 
2. KN: Biết nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác. Làm được các bài tập .
3. GD: Quan sát, nhận biết chính xác HCN, HTG trong bài và trong thực tế.
 II.Đồ dùng dạy - học:
	GV: Giáo án, 1 số mảnh bìa hình CN, HTG . Phiếu HT bài 1
 HS: vở, bảng con, đồ dùng. 
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1.Ổn định:(1’)
2.Bài cũ:(4’
-Gọi HS lên bảng làm bài tập
-Kết hợp kiểm tra VBT của HS
- Nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới:
+ Giới thiệu bài - ghi tựa bài (1’)
HĐ 1:(5’) GT Hình CN.
- GV dán lên bảng 1 miếng bìa HCN và nói:Đây là hình chữ nhật.
-Yêu cầu HS lấy trong bộ đồ dùng 1 hình chữ nhật, GV nhận xét.
-Vẽ hìn(như sgk) lên bảng và hỏi:
 +Đây là hình gì? Đọc tên hình?
+ HCN gần giống với hình nào đã học?HCN có mấy cạnh? 
LH: Trong lớp ta có những đồ vật nào là hình chữ nhật?
 HĐ 2:(5’) Giới thiệu HTG 
- Đưa tấm bìa hình tứ giác lên và nói : Đây là hình tứ giác
-Vẽ hình tứ giác lên bảng và hỏi: 
+ Đây là hình gì? Đọc tên hình?
+ Hình tứ giác có mấy cạnh? 
+HT giác có điểm nào giống hình chữ nhật ?
HĐ 3:(15’) Thực hành
Bài 1: Yêu cầu làm gì?
- GV phát phiếu HT yêu cầu HS làm bài trên phiếu cn, 1 HS làm trên phiếu lớn 
- Theo dõi- giúp đỡ 
GV thu phiếu nhận xét 
- Nhận xét 
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu.
- Treo bảng, cho HS thảo luận theo cặp.
GD: Nhận biết hình phải chính xác
- Cho lớp nhận xét- khen ngợi
Bài 3: 
- Gọi HS nêu yêu cầu 
- Cho 2 HS lên bảng làm 
GV nhận xét 
4. Củng cố - dặn dò: (4’)
- GV đưa ra một số hình yêu cầu HS chỉ Hình chữ nhật,Hình tứ giác. 
- Về làm bài VBT, chuẩn bị bài sau
- GV và HS nhận xét tiết học. 
- HS làm bảng + bảng con.
 57 46 44 23 
Lắng nghe 
- 2 em nhắc tựa bài.
- Chú ý theo dõi
-HS lấy hình chữ nhật đặt lên bàn. 
- Hình chữ nhật.Hình ....ABCD...
- giống hình vuông, có 4 cạnh.
- HS kể: bảng đen, mặt bàn, khung cửa, cửa sổ…
- Theo dõi và trả lời
- Đây là các hình tứ giác .
- Hình tứ giác DECG, Hình tứ giác FQSR, Hình tứ giác KMHN.
- 4 cạnh.
- Giống: TG cũng có 4 cạnh.
- Dùng thước và bút nối các điểm .
Lớp nhận xét 
Lắng nghe 
- Nêu yêu cầu 
- HS thảo luận, sau đó trình bày .
- a, có 1 hình tứ giác
- b, có 2 hình tứ giác 
- c. 1 hình tứ giác 
1-2 HS nêu 
Nhận xét 
Lắng nghe 
- một số HS yêu lên bảng chỉ 
-Nghe để thực hiện. 
- 1 HS nhận xét tiết học.
- Ghi nhận sau tiết dạy
Ngày soạn : 24/9/2013
Ngày dạy :Thứ năm ngày 26 tháng 9 năm 2013
Chính tả ( Nghe – viết)
Cái trống trường em
Phân biệt i/iê; en/eng; l/n
I.Mục tiêu:
1.KT: Giúp HS nắm được một số hiện tượng chính tả trong bài và viết hai khổ thơ đầu.
2. KN: HS nghe viết chính xác, trình bày đúng hai khổ thơ đầu bài Cái trống trường em. Làm được bài tập ( 2 ) a/b ; hoặc BT (3) a/b. 
3. TĐ: Ngồi ngay ngắn, viết cẩn thận, nắn nót, trình bày sạch đẹp.
II. Đồ dùng dạy – học:
	GV: giáo án, bảng phụ chép sẵn bài chính tả và bài tập.
	HS: vở, bảng con.
III. Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Ổn định: (1’)
2. Bài cũ: (5’)
+ Gọi 2 HS lên KT và đọc cho lớp viết.
+ Cho lớp nhận xét, GV ghi điểm.
3. Bài mới:
- Giới thiệu bài- ghi tựa bài (1’)
HĐ 1: (18’) Hướng dẫn nghe viết
- GV đọc bài chính tả 1 lần.
- Gọi HS đọc.
- Trong mỗi khổ thơ có mấy dòng thơ?
-Trong hai khổ thơ đầu có mấy dấu câu? Đó là những dấu câu nào?
- Có bao nhiêu chữ phải viết hoa? Vì sao lại viết hoa?