Quang hợp (môn: Sinh học 6)

TÊN CHỦ ĐỀ: QUANG HỢP
(Môn:Sinh học 6)
Đơn vị : Trường THCS Duy Phiên+ Trường THCS Đạo Tú
Các thành viên của nhóm (ghi tên, chức vụ, công việc)
Nguyễn Dương Quý (Nhóm trưởng)
Nguyễn Hồng Thúy
Mai Hương Giang
 Đỗ Thu Hường
Trần Văn Toán
Xác định mạch kiến thức của chủ đề ( Xác định các bài ở các môn, cụ thể tên bài; Thể hiện logic nội dung của chủ đề)
Các bài liên quan của chủ đề
Đặc điểm bên ngoài của lá. 
Cấu tạo trong của phiến lá. 
Quang hợp.
Ảnh hưởng cuả các điều kiện bên ngoài đến quang hợp. Ý nghĩa của quang hợp. 
Cấu trúc logic nội dung của chủ đề
Cơ sở khoa học
Vận dụng thực tiễn
1/ Khái niệm quang hợp.
2/ Cấu tạo của lá.
3/ Các điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp.
4/ Ý nghĩa của quang hợp.
- Cây cần cung cấp đủ nước, ánh sáng, không khí.
- Trồng với mật độ thích hợp tùy vào từng loại cây để lá nhận được đủ ánh sáng.
- Giải thích cách mọc liên quan đén màu sắc hai mặt của lá.
- Giải thích trong thực tế trồng cây với điều kiện như thế nao để cây quang hợp tốt nhất.
- Vì sao phải trồng cây đúng thời vụ.
- Vì sao phải trồng cây gây rừng.
Xác định các năng lực hướng tới của chủ đề
Biết cách trồng cây để đạt hiệu quả cao về kinh tế và môi trường.
a) Các năng lực chung 
NL tự học (Là NL quan trọng nhất)
HS xác định được mục tiêu học tập chủ đề là: Quang hợp của cây
HS lập và thực hiện được kế hoạch học tập chủ đề: Trồng và chăm sóc cây như thế nào?
NL giải quyết vấn đề
HS ý thức được tình huống học tập và tiếp nhận để có phản ứng tích cực để trả lời: Các câu hỏi về quang hợp.
Thu thập thông tin từ các nguồn khác nhau: Các phương tiện thông tin, thực tiễn sản xuất ở gia đình và địa phương.
HS phân tích được các giải pháp thực hiện có phù hợp hay không:...
NL tư duy sáng tạo
HS đặt ra được nhiều câu hỏi về chủ đề học tập:
Đề xuất được ý tưởng: Trồng cây ntn để đạt hiệu quả kinh tế cao, chống ô nhiễm môi trường.
NL tự quản lý
Quản lí bản thân: Nhận thức được các yếu tố tác động đến bản thân:...
Xác định đúng quyền và nghĩa vụ học tập chủ đề...
Quản lí nhóm: Lắng nghe và phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập...
NL giao tiếp
Xác định đúng các hình thức giao tiếp: Ngôn ngữ nói, viết, ngôn ngữ cơ thể
NL hợp tác
Làm việc cùng nhau, chia sẻ kinh nghiệm
NL sử dụng CNTT và truyền thông (ICT): Khai thác thông tin từ nhiều nguồn khác nhau vê các loài cây trồng, báo cáo kết quả nghiên cứu
NL sử dụng ngôn ngữ
NL sử dụng tiếng Việt: Nói, viết, trình bày
NL tính toán
- Tính mật độ cây trên một diện tích nhất định.
b) Các năng lực chuyên biệt 
Quan sát: Cấu tạo ngoài của lá
Đo lường:...
Phân loại hay sắp xếp theo nhóm: Cây ưa sáng, cây ưa bóng, cây theo mùa vụ.
Tìm mối liên hệ: Giữa cây với môi trường
Bảng mô tả mức độ câu hỏi/bài tập/thực hành thí nghiệm đánh giá năng lực của học sinh qua chủ đề 
Nội dung 
MỨC ĐỘ NHẬN THỨC
(sử dụng các động từ trong bảng phần phụ lục)
Các NL hướng tới trong chủ đề
NHẬN BIẾT
THÔNG HIỂU 
VẬN DỤNG THẤP
VẬN DỤNG CAO 
1. Quang hợp
 Nêu được KN Quang hợp(2)
 Sơ đồ Quang hợp(3)
-Tìm hiểu nguyên liệu và sản phẩm của quá trình quang hợp; sử dụng ngôn ngữ để định nghĩa, trình bày.
2.Cấu tạo của lá
 Cấu taọ ngoài của lá (1.1)
 Cấu taọ trong của lá (4)
 Giải thích được cách sắp xếp lá trên cây (5)
Đặc điểm cấu tạo của thịt lá phù hợp với chức năng chế tạo chất hữu cơ (1.2)
Đặc điểm của lỗ khí phù hợp với chức năng(7)
 CM vì sao lá rất đa dạng
Giải thích được vì sao lá của của một số loài cây mặt trên của lá có màu sẫm hơn mặt dưới (6)
Quan sát hình thái, cấu tạo ngoài của lá.
Quan sát mô hình cấu tạo trong của lá để tìm hiểu cấu tạo trong.
Quan sát, phân biệt các cách sắp xếp lá trên cây
Quan sát cấu tạo lỗ khí, cách đóng, mở.
3.Các ĐK bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp
 Nêu những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp (8)
 Ảnh hưởng của ánh sáng đối với quang hợp (1.3)
 Giải thích vì sao cần trồng cây đúng thời vụ, mật độ thích hợp (9)
Tìm hiểu sự ảnh hưởng của các yếu tố bên ngoài đến quang hợp; tìm kiếm mối liên hệ giữa các yếu tố đó.
4.Ý nghĩa của quang hợp
 Kế hoạch của cá nhân trong việc bảo vệ và phát triển cây xanh ở địa phương (11)
 Vai trò của cây xanh trong tự nhiên và đời sống con người (10)
Vận dụng kiến thức quang hợp vào trong trông trọt và bảo vệ môi trường
Hệ thống câu hỏi/bài tập :
Câu1: Khoanh tròn vào đáp án đúng nhất trong các câu sau:
1.1 Lá gồm những thành phần chính sau:
A. Phiến lá và bẹ lá.
B. Cuống lá và bẹ lá.
C. Phiến lá và cuống lá.
D. Bẹ lá và gân lá.
1.2 Cấu tạo trong của phiến lá gồm:
A. Thịt lá, ruột, vỏ.
B. Bó mạch, gân chính, gân phụ.
C. Biểu bì, thịt lá, gân lá, các lỗ khí.
D. Biểu bì, gân lá, thịt lá.
1.3 Vì sao phải trồng cây nơi có đủ ánh sáng?
A. Để có đủ ánh sáng cho cây quang hợp tốt.
B. Để hạn chế sự phát triển của các sâu bọ gây hại cây.
C. Tạo điều kiện cho cây hấp thụ cacbonic và thải khí oxi.
D. Cả A, B và C. 
Câu 2: Nêu khái niệm quang hợp.
Câu 3: Viết sơ đồ quá trình quang hợp?
Câu 4: Lá có những đặc điểm bên ngoài và cách sắp xếp trên cây như thế nào giúp nó nhận được nhiều 
Câu 5: Vì sao ở rất nhiều loại lá, mặt trên có màu sẫm hơn mặt dưới? Hãy tìm ví dụ về vài loại lá có hai mặt lá màu không khác nhau, cách mọc của những lá đó có gì khác với cách mọc của đa số các loại lá?
Câu 6: Lỗ khí có những chức năng gì? Những đặc điểm nào phù hợp với chức năng đó?
Câu 7: Những đặc điểm nào chứng tỏ lá rất đa dạng?
Câu 8: Những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp?
Câu 9: Vì sao cần trồng cây theo đúng thời vụ và mật độ thích hợp?
Câu 10: Không có cây xanh thì không có sự sống ngày nay trên Trái Đất, điều đó có đúng không? Vì sao?
Câu 11: Mỗi em có thể làm gì để tham gia vào việc bảo vệ và phát triển cây xanh ở địa phương?