Phương pháp nâng cao giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS

ân toäc ít ngöôøi( chuû yeáu laø daân toäc Dao vaø EÂ ñeâ).
- Ñòa baøn traûi roäng, coù nôi caùch xa trung taâm 8 Km, ñöôïc chia thaønh 4 buoân vaø 7 thoân. Treân ñòa baøn coù 1 tröôøng THCS ( THCS Leâ Hoàng Phong), coù 2 tröôøng tieåu hoïc ( TH Leâ Thò Hoàng Gaám vaø TH Phaïm Hoàng Thaùi), coù 1 tröôøng Maãu giaùo vaø 1 nhaø treû Tö thuïc thu huùt caùc chaùu trong ñoä tuoåi vaøo hoïc. 
2. Thuaän lôïi:
- Coù söï laõnh ñaïo cuûa caáp Uyû Ñaûng, Chính quyeàn ñòa phöông. Coù söï chæ ñaïo cuûa Ngaønh GD Huyeän CöMgar.
- Ñoäi nguõ GV caû Tieåu hoïc vaø THCS xaùc ñònh ñöôïc nhieäm vuï : Moät hoäi ñoàng 2 nhieäm vuï cuûa mình. Luoân coá gaéng hoaøn thaønh coâng taùc ñöôïc giao.
- Đội ngũ cán bộ và giáo viên của trường đều qua trường lớp sư phạm chính quy từ chuẩn đến trên chuẩn về chuyên môn nghiệp vụ.
- Trong những năm gần đây, vấn đề dạy và học môn GDCD đã và đang đổi mới và là một trong những môn có chuyển biến mạnh mẽ về đổi mới phương pháp dạy học, dạy học đạo đức thông qua bộ môn GDCD được xác định là một nhiệm vụ quan trọng, là đòi hỏi cấp bách của xã hội đối với việc nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông. 
- Chương trình Sách giáo khoa GDCD mới có nhiều đổi mới về mục tiêu, cấu trúc, sự đổi mới này rất thích hợp cho giáo viên giảng dạy bộ môn GDCD cho học sinh. Thông qua bài học học sinh có thể tự hoạt động tích cực, chủ động sáng tạo tìm tòi phát hiện và chiếm lĩnh nội dung bài học.
- Được sự đồng tình của xã hội, nhất là các bậc Cha mẹ học sinh tích cực phối hợp cùng với nhà trường trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinh.
- Hoïc sinh phaàn lôùn chaêm ngoan hoïc haønh. Coù phong traøo giöõ vöõng só soá haøng ngaøy, haïn cheá vieäc boû hoïc giöõa chöøng.
- Caùc nhaø tröôøng coù nhieàu giaûi phaùp duy trì soá löôïng, phoái keát hôïp toát vôùi caùc toå chöùc xaõ hoäi, Ñoaøn theå toå chöùc caùc hoaït ñoäng trong vaø ngoaøi nhaø tröôøng thu huùt caùc em ñeán tröôøng ñeán lôùp.
- Nhaân daân ñòa phöông phaàn lôùn nhaän thöùc ñuùng vò trí cuûa giaùo duïc trong ñôøi soáng vaên hoùa cuûa gia ñình ñaõ taïo ñieàu kieän cho con em ñeán tröôøng, quan taâm ñeán vieäc hoïc baøi, laøm baøi ôû nhaø.
2. Khoù khaên:
- Ñòa baøn daân cö roäng. Ñöôøng noâng thoân trong xaõ xuoáng caáp nghieâm troïng, caùc em ñi hoïc xa gaëp nhieàu khoù khaên, nhaát laø khi trôøi möa. 
- Ñôøi soáng nhaân daân coøn gaëp nhieàu khoù khaên. Kinh teá phuï thuoäc vaøo thu nhaäp töø nguoàn caøpheâ nhö maáy naêm qua do haïn haùn thaát thöôøng, giaù caû khoâng oån ñònh taùc ñoäng baát lôïi ñeán ñôøi soáng nhaân daân trong ñòa baøn.
- Moät boä phaän nhaân daân nhaát laø Ñoàng baøo Daân toäc thieåu soá coøn xem nheï vieäc hoïc taäp neân ít quan taâm, khoâng vaän ñoäng con em ñeán tröôøng, ñeán lôùp.
3. Thực trạng công tác giáo dục đạo đức học sinh của trường trong năm học 2007-2008
3.1 Những việc trường đã làm trong năm học 
* Các hoạt động ngoại khóa
 Trường đã tổ chức cho học sinh tham gia tích cực các hoạt động giáo dục theo quy định của biên ngành 
- Giáo dục an toàn giao thông 
- Giáo dục phòng chống Ma túy, tệ nạn xã hội thông qua các buổi nói chuyện chuyên đề 
- Tổ chức được các hội thi hái hoa dân chủ về chủ đề giáo dục môi trường, giáo dục giới tính, sinh sản sức khỏe vị thành niên, tìm hiểu về luật giao thông, luật cư trú.
- Tổ chức sinh hoạt dưới cờ hàng tuần phát động các phong trào thi đua có liên quan đến các hoạt động giáo dục trong nhà trường, nêu gương người tốt việc tốt, vượt khó học giỏi..
- Hàng tuần trường đều tổ chức sinh hoạt đội vào ngày thứ năm nhằm giáo dục các em làm theo 5 điều Bác Hồ dạy, trở thành con ngoan, trò giỏi, bạn tốt, công dân tốt, trở thành đoàn viên thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh .
* Các hoạt động giáo dục lao động, hướng nghiệp
- Giáo dục lao động: trường tổ chức cho học sinh lao động hàng tuần, thu dọn vệ sinh môi trường, cải tạo cảnh quang sư phạm. Thông qua các buổi lao động giáo dục cho học sinh tinh thần kỷ luật, biết thương yêu và kính trọng người lao động.
- Giáo dục hướng nghiệp: trường chỉ dạy hướng nghiệp cho học sinh khối 9 theo chương trình quy định của Bộ giáo dục và đào tạo, các khối khác thì chủ yếu lồng ghép vào bộ môn nhằm thông qua đó giáo dục cho học yêu nghề nghiệp, biết tự chọn được nghề nghiệp của mình.
- Giáo dục thẩm mỹ : Thông qua bộ môn Mỹ thuật giáo dục cho các em biết cảm nhận được cái đẹp chân chính.
* Việc giảng dạy chương trình môn GDCD của trường
- Trường đã tổ chức thực hiện giảng dạy môn giáo dục công dân đầy đủ theo đúng quy định của chương trình, có lồng ghép giáo dục pháp luật vào bộ môn. Tuy nhiên thực tế việc dạy và học môn giáo dục công dân ở trường còn nhiều khó khăn, bất cập nên hiệu quả giáo dục của môn học còn thấp, số học sinh dưới trung bình còn cao. Môn giáo dục công dân từ trước đến nay chưa được coi trọng, nhiều giáo viên, học sinh, Cha mẹ học sinh vẫn xem đây là môn học phụ. 
* Nguyên nhân: thực trạng trên do nhiều nguyên nhân, trong đó có những nguyên nhân chủ yếu sau:
- Trang thiết bị dạy học, các điều kiện khác phục vụ dạy học còn thiếu thốn, lạc hậu gây khó khăn cho việc đổi mới dạy học.
- Tâm lý chung của mọi người trong đó có Cha mẹ học sinh cho rằng đây là môn học phụ, kết quả học tập không quan trọng lắm, vì chưa chú ý động viên con em tích cực học tập.
Khối
TSHS
Giỏi
Khá
TB
Yếu
Kém
SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL
6
137
5
3,6
43
31,4
73
53,3
16
11,7
7
152
7
4,6
47
30,9
81
53,3
16
10,5
1
0,7
8
138
23
16,7
69
50
46
33,3
9
145
3
2,1
26
17,9
103
71
13
9
Tổng Cộng
572
38
6,6
185
32,3
303
53,9
45
7,9
1
0,2
* Hoạt động của giáo viên chủ nhiệm 
- Tầm quan trọng của công tác giáo viên chủ nhiệm đối với công tác giáo dục đạo đức trong nhà trường:
Giáo viên chủ nhiệm là lực lượng chính trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinh là người quản lý mọi hoạt động của lớp học, là người triển khai mọi hoạt động của trường của nhà trường đến từng lớp, từng học sinh. Do đó trong đầu năm học 2009 -2010 này Ban giám hiệu trường đã định hướng phân công những giáo viên làm công tác chủ nhiệm theo những tiêu chí sau:
- Có lập trường tư tưởng chính trị vững vàng và trình độ giác ngộ cách mạng cao.
- Có uy tín- đạo đức tốt.
- Giáo viên giỏi, vững tay nghề.
- Có tầm hiểu biết rộng.
- Có tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghề.
- Thương yêu và tôn trọng học sinh.
- Có năng lực tổ chức.
- Hưởng ứng câu khẩu hiệu “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Giáo viên luôn trau dồi đạo đức tác phog, cô giáo là tấm gương sáng cho học sinh noi theo không ngừng học hỏi đồng nghiệp để nâng cao tay nghề. Dạy học luôn đổi phương pháp, phát huy khả năng tư duy, sáng tạo của học sinh, phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả, tăng cường sự tham gia một cách hứng thú của học sinh trong các hoạt động giáo dục có ý thức và sáng tạo, phát huy sự chư động, sáng tạo của thầy, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giáo dục trong thời đại hội nhập, tuyên truyền lịch sử cách mạng cho học sinh. Cụ thể gồm năm nội dung:
+ Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn.
+ Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương giúp các em tự tin trong học tâp.
+ Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.
+ Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh.
+ Học sinh tham gia tim hiểu chăm sóc và phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá cách mạng ở địa phương.
- Nhà giáo dục Mac xim Gorki cho rằng “Muốn giáo dục con người thì phải hiểu con người đó về mọi mặt ”, giáo dục phải gắn liền với thực tiễn của cuộc sống nơi mình cư trú, phải nắm rõ tâm lý của từng học sinh từ đó mà giáo dục cho phù hợp với từng đối tượng. Xây dựng tình đoàn kết thân ái không phân biệt người Êđê, Mán, Kinh hoàn cảnh phon tục tập quán sống, để từ đó các em xử xự đúng mức.
* Những hoạt động của giáo viên chủ nhiệm trong năm học:
- Thực hiện các loại sổ theo quy định của ngành: sổ liên lạc, sổ chủ nhiệm sổ theo dõi đạo đức học sinh 
- Tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, xây dựng kế hoạch chủ nhiệm, kế hoạch thi đua
- Kết hợp chặt chẽ với Cha mẹ học sinh, chủ động phối hợp với các giáo viên bộ môn, đoàn TNCS HCM, đội TNTP HCM và các ban ngành đoàn thể địa phương trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinh.
- Nhận xét, đánh giá, xếp loại Hạnh kiểm và Học lực cho học sinh, đề nghị khen thưởng và kỷ luật học sinh.
* Ưu điểm : 
- Trong năm học giáo viên chủ nhiệm thực hiện đầy đủ các loại sổ sách, có lên kế hoạch hoạt động cụ thể hàng tuần, tháng, năm . 
- Kết hợp được nhiều hoạt động, đoàn thể trong công tác giáo dục đạo đức học sinh.
- Không có học sinh vi phạm đạo đức nghiêm trọng phải nhờ cơ quan chức năng xử lý.
* Tồn tại:
- Còn một vài giáo viên chủ nhiệm chưa có tâm huyết với công tác này, tác dụng giáo dục chưa cao, trong lớp vẫn còn học sinh chưa tiến bộ trong rèn luyện đạo đức.
- Có một số học sinh rất ngoan, lễ phép với thầy cô, học giỏi nhưng lại vi phạm vì tham gia vận chuyển thuốc lá lậu qua biên giới.
- Thiếu sự quan hệ thường xuyên với Cha mẹ học sinh.
* Sự tham gia giáo dục đạo đức cho học sinh của các giáo viên bộ môn
- Đầu năm học Ban giám hiệu nhà trường đã hoán triệt trên hội đồng giáo viên là trách nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh là nhiệm vụ của mọi thành viên trong nhà trường, giáo dục đạo đức cho học sinh là một quá trình thường xuyên, liên tục, diễn ra ở mọi lúc, mọi nơi. Một giờ dạy trên lớp không chỉ đơn thuần là truyền thụ kiến thức khoa học cho học sinh mà còn giáo dục cho các em những hành vi, cử chỉ, tình cảm, nhân sinh quan, thế giới quan khoa học.
* Ưu điểm : Giáo viên bộ môn có chú ý liên hệ giáo dục đạo đức học sinh thông qua bài học, tiết học. Thường xuyên nhắc nhở uốn nắn những sai phạm của học sinh trong giờ học.
* Khuyết điểm: Một số giáo viên quá gò bó, đơn điệu khi gán ghép liên hệ giáo dục đạo đức thông qua bài học. Một số giáo viên vẫn còn vi phạm nghe điện thoại, hút thuốc trong khi giảng dạy.
* Hoạt động gắn liền nhà