Lịch soạn giảng tuần 1 năm 2014

 DẠY – HỌC
- Mẫu các nét cơ bản
- Bảng kẻ sẵn ô li
- Bảng con, phấn, vở tập viết
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
1/ Ổn định tổ chức
2/ Kiểm tra sách, vở đồ dùng 
- GV lần lượt kiểm tra sự chuẩn bị của HS
- Nhận xét
TIẾT 1
3/ Bài mới
 Giới thiệu bài
- Giới thiệu và ghi đầu bài lên bảng
 Hướng dẫn đọc – viết các nét cơ bản
*/ Nét ngang 
- Treo mẫu nét ngang lên bảng và giới thiệu đây là nét ngang.
- Yêu cầu HS đọc
- GV viết mẫu và hướng dẫn cách viết.
 */ Các nét còn lại: Nét sổ, nét xiên trái, nét xiên phải, nét móc xuôi, nét móc ngược, nét móc hai đầu, nét cong hở phải, nét cong hở trái, nét cong kín, nét khuyết trên, nét khuyết dưới, nét thắt.
Tiến hành tương tự như trên
TIẾT 2
 Hướng dẫn tô các nét cơ bản
- GV hướng dẫn HS lấy vở tập viết
- Cho HS nhắc lại các nét cơ bản đã học ở tiết 1
- Cho HS viết
- Quan sát, uốn nắn HS
- Thu và chấm một số bài
- Nhận xét
4/ Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu: Hãy quan sát các nét và liên hệ trong thực tế xem giống những gì ở thực tế.
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS chuẩn bị bài sau.
- Hát
- Đưa đồ dùng để GV kiểm tra
- Nối tiếp nhắc lại đầu bài
- Đọc đồng thanh, cá nhân
- Quan sát viết mẫu
- Viết bảng con
- Nhắc lại các nét cơ bản
- Viết vở
………………………………………………………………………………...
Thứ tư ngày 27tháng 8 năm 2014
Môn: Học vần
Bài: e (2 tiết)
I/ MỤC TIÊU
- Nhận biết được chữ và âm e
- Trả lời được 2-3 câu hỏi đơn giản về các bức tranh trong SGK.
- Có thái độ yêu thích môn học.
- KNS cơ bản: Bước đầu có kĩ năng biết trình bày ý kiến, kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng quan sát, kĩ năng tư duy cá nhân.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Các hình vẽ trong SGK
- Mẫu chữ e viết sẵn
- Bảng con
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
TIẾT 1
1/ Ổn định tổ chức
2/ Bài cũ
- Yêu cầu HS nhắc lại các nét cơ bản đã học
- Nhận xét
3/ Bài mới
Giới thiệu bài
- Cho HS quan sát các tranh vẽ trong SGK và cho biết tranh vẽ gì?
- Các tiếng be, me, xe, ve giống nhau ở âm e. 
- Ghi đầu bài lên bảng
Dạy chữ ghi âm
*/ Nhận diện chữ
- GV viết lại chữ e và giới thiệu chữ em gồm 1 nét thắt
- Yêu cầu HS thảo luận và cho biết chữ e giống hình cái gì?
- Thực hiện thao tác vắt chéo sợi dây để làm thành chữ e
*/ Nhận diện âm và phát âm
- GV phát âm mẫu
- GV chỉ bảng để HS phát âm nhiều lần.
- Yêu cầu HS tìm tiếng có chứa âm e
- Tuyên dương HS
*/ Hướng dẫn viết chữ trên bảng con
- GV viết mẫu trên bảng lớp và hướng dẫn quy trình viết.
- Hướng dẫn HS viết lên không trung
- Hướng dẫn HS đếm số ô li và viết vào bảng con
- Nhận xét, tuyên dương HS viết chữ đẹp.
TIẾT 2
 Luyện tập
*/ Luyện đọc
- Cho Hs luyện phát âm âm e
- Nhận xét, tuyên dương
*/ Luyện viết vở
- Cho Hs tập tô chữ e trong vở tập viết 1/1
- Uốn nắn tư thế cho HS
- Thu và chấm một số bài
- Nhận xét
*/ Luyện nói
- Cho Hs quan sát từng tranh và cho biết tranh vẽ gì?
+ Tranh vẽ những loài vật nào?
+ Mỗi loài vật và các bạn nhỏ đang học gì?
+ Việc học có cần thiết không?
+ Khi được đi học, các em có thấy vui không?
+ Chúng ta có cần phải đi học đều và chăm chỉ không?
- Nhận xét, tuyên dương
4/ Củng cố, dặn dò
- Cho Hs đọc lai bài
- Nhận xét tiết học
- Dặn Hs về nhà đọc bài và chuẩn bị bài sau.
- Hát
- Vài HS nhắc lại
- Quan sát tranh và trả lời cá nhân
+ Các tranh vẽ bé, me, xe, ve
- Lắng nghe giới thiệu
- Thảo luận nhóm đôi: Giống sợi dây vắt chéo
- Quan sát
- Lắng nghe
- Đọc đồng thanh, cá nhân, dãy bàn
- Suy nghĩ cá nhân và nêu theo hiểu biết: mẹ, vẽ, be,…..
- Quan sát 
- Thực hiện thao tác theo hướng dẫn 
- Viết bảng con
- Cá nhân, nhóm, tổ, đồng thanh cả lớp.
- Thực hành tập tô trong vở TV1/1
- Quan sát tranh theo nhóm đôi và nói theo hiểu biết của mình
Môn: Toán
Bài: Nhiều hơn, ít hơn
I/ MỤC TIÊU
- Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật, biết sử dụng từ nhiều hơn, ít hơn để so sánh các nhóm đồ vật .
- KNS cơ bản: Có kĩ năng quan sát và giải quyết vấn đề, kĩ năng tư duy cá nhân…..
II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- 5 Chiếc cốc, 4 cái thìa
- 3 lọ hoa, 4 bông hoa
- Hình vẽ trong sgk
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
1/ Ổn định tổ chức
2/ Kiểm tra sách vở, đồ dùng học toán của Hs
- Nhận xét
3/ Bài mới
Giới thiệu bài
Giới thiệu và ghi đầu bài lên bảng
So sánh số lượng cốc và thìa
- Cho HS quan sát số cốc và thìa mà GV để trên bàn rồi nói: Có một số cốc, một số thìa. 
- Yêu cầu quan sát và thực hiện thao tác đặt từng chiếc thìa vào từng chiếc cốc. Cốc nào không có thìa?
- Khi đặt một chiếc thìa vào một chiếc cốc thì vẫn còn một chiếc cốc không có thìa. Ta nói “số cốc nhiều hơn số thìa” và ngược lại
So sánh số lọ hoa và số bông hoa
Cũng tiến hành tương tự với 3 lọ hoa và 4 bông hoa.
Thực hành so sánh
- Lần lượt cho Hs quan sát các hình vẽ trong SGK rồi lần lượt rút ra nhận xét.
- GV sửa sai cho HS
4/ Củng cố, dặn dò
+ Tìm và so sánh các đồ vật có trong lớp học.
- Nhận xét tiết học và dặn HS bài sau
- Hát
- Đưa SGK và đồ dùng học toán lên bàn
- Nối tiếp nhắc lại đầu bài
- Quan sát
- Vài học sinh thực hiện thao tác đặt cốc vào thìa và nêu nhận xét.
- Lắng nghe và nhắc lại: Số cốc nhiều hơn số thìa/ Số thìa ít hơn số cốc.
- Thực hiện cắm số bông hoa vào các lọ hoa rồi rút ra nhận xét: số bông hoa nhiều hơn số lọ hoa/ Số lọ hoa ít hơn số bông hoa.
- Quan sát hình vẽ và lần lượt rút ra nhận xét
+ Số cái bàn ít hơn số cái ghế/ Số cái ghế nhiều hơn số cái bàn…….
Thứ năm ngày 27 tháng 8 năm 2014
Môn: Học vần
Bài: b
I/ MỤC TIÊU
- Nhận biết được chữ và âm b.
- Đọc được: be.
- Trả lời được 2-3 câu hỏi đơn giản về các bức tranh trong SGK.
- KNS: Có kĩ năng hợp tác với bạn bè, kĩ năng nghe, đọc, viết và nói, kĩ năng tư duy cá nhân, kĩ năng tự tin….
II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng kẻ sẵn ô li
- Mẫu chữ b
- Tranh minh hoạ trong SGK
- HS chuẩn bị bảng con, vở tập viết
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
1/ Ổn định tổ chức
TIẾT 1
2/ Bài cũ 
- Gọi HS đọc bài trước và tìm âm e trong bảng chữ cái
- Gọi HS viết chữ e theo dòng kẻ trên bảng.
- Nhận xét, ghi điểm
3/ Bài mới
Giới thiệu bài
- Cho HS quan sát các tranh trong SGK và cho biết tranh vẽ gì?
- GV viết các tiếng bé, bê, bà, bóng lên bảng và cho biết trong các tiếng này đều giống nhau âm b.
- Ghi đầu bài lên bảng
Dạy chữ, ghi âm
- GV phát âm mẫu b và hướng dẫn cách đọc.
*/ Nhận diện chữ
- GV viết lại chữ b và nói: Đây là chữ b được in theo mẫu chữ in thường gồm có 2 nét: nét sổ thẳng và nét cong hở trái.
- GV dùng sợi dây để tạo thành chữ b
*/ Ghép chữ và phát âm
- GV đọc mẫu b
- Cho HS tìm âm b trong bảng chữ cái
+ Để tạo thành tiếng be ta ghép thêm âm nào?
- Cho HS thực hành ghép và gắn vào bảng cài
- Phân tích tiếng be: âm nào đứng trước? âm nào đứng sau?
- GV đánh vần mẫu , đọc trơn
*/ Hướng dẫn viết chữ trên bảng con
- GV gắn mẫu chữ viết thường lên bảng, cho HS quan sát và rút ra nhận xét về độ cao và các nét của con chữ.
- GV giới thiệu: Đây là chữ b theo kiểu chữ viết thường, cao 5 ô li, gồm có 2 nét là nét khuyết trên và nét thắt
- GV hướng dẫn viết từng nét và yêu cầu viết bảng con
- Chỉnh sửa, tuyên dương HS
- Tiến hành tương tự với tiếng be: Lưu ý nét nối giữa b và e.
TIẾT 2
 Luyện tập
*/ Luyện đọc
- Gv chỉ bảng cho HS đọc nhiều lần
- Chỉnh sửa phát âm cho HS
*/ Luyện viết vở
- Cho HS nhắc lại các nét và chiều cao của chữ và tiếng
- Cho Hs thực hành tập tô trong vở tập viết.
- Quan sát, uốn nắn học sinh
- Thu và chấm bài
- Nhận xét, tuyên dương
*/ Luyện nói
- Gv nêu chủ đề luyện nói: Việc học tập của từng cá nhân
- Cho Hs quan sát tranh và thảo luận theo nhóm đôi:
+ Ai đang học bài?
+ Ai đang tập viết chữ e?
+ Bạn voi đang làm gì?......
+ Các bức tranh này có gì giống nhau? 
4/ Củng cố, dặn dò
- Cho HS đọc lại bài
- Nhận xét tiết học
- Dặn Hs về nhà đọc lại bài và chuẩn bị bài sau.
- Hát
- 4 HS đọc bài và tìm trong bảng chữ cái
- 2 HS thực hiện viết trên bảng
- Quan sát, trả lời cá nhân: Tranh vẽ bé, bê, bà, bóng
- Nghe, đọc nối tiếp
- Nghe giới thiệu
- Quan sát
- Đọc nối tiếp, đồng thanh 
- Thực hành tìm và cài trên bảng cài
+ Ghép thêm âm e
- Vài Hs thực hành ghép trước lớp
- Quan sát, rút ra nhận xét
- đọc đồng thanh, cá nhân nhiều lần
- Quan sát, rút ra nhân xét
- Quan sát, viết bảng con
- Đọc cá nhân, đồng thanh, nhóm
- Vài Hs nhắc lại
- Thực hành tập tô trong vở tập viết
- Quan sát tranh và thảo luận theo nhóm đôi và nêu ý kiến
 Môn: Toán
Bài: Hình vuông, hình tròn
I/ MỤC TIÊU
- Nhận biết được hình vuông, hình tròn, nói đúng tên hình .
- Có kĩ năng quan sát, kĩ năng tư duy cá nhân
- Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3
II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Các hình vẽ trong SGK
- Bộ đồ dùng học toán: một số hình vuông, hình tròn bằng bìa, một số vật thật có dạng hình vuông, hình tròn.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
1/ Ổn định tổ chức
2/ Bài cũ
- Cho HS quan sát mô hình 3 lọ hoa và 4 bông hoa, 2 cái chai và 3 nút chai rồi rút ra nhận xét về nhiều hơn/ ít hơn.
- Nhận xét, tuyên dương học sinh
3/ Bài mới
Giới thiệu bài
- Giới thiệu ngắn gọn tên bài rồi ghi đầu bài lên bảng.
Giới thiệu hình vuông
- Gv giơ lần lượt từng tấm bìa hình vuông rồi giới thiệu đây là hình vuông.
- Chỉ vào hình vuông và hỏi lại: Đây là hình gì?
- Cho HS lấy trong bộ đồ dùng học Toán hình vuông và giơ lên cho cả lớp cùng xem.
- Cho Hs quan sát các hình trong bài học và cho biết đồ vật nào có dạng hình vuông?
- Cho HS tìm những đồ vật có dạng hình vuông trong thực tế.
Giới thiệu hình tròn
Tiến hành tương tự như trên
Thực hành
Bài 1, 2:
- Nêu yêu cầu
- Hướng dẫn cách tô màu
- Yêu cầu thực hành tô màu
- Nhận xét
Bài 3: 
- Giúp HS nhận ra hình vuông, hình tròn riêng biệt có trong các hình
- Hướng dẫn dùng màu khác nhau để tô các hình riêng biệt
- Nhận xét
Bài 4: 
- Nêu yêu cầu
- Gợi ý để Hs tìm cách tạo thành hình vuông
- Gọi HS khá thực hiện cách tạo hình trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương HS
4/ Củng cố
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà tiếp tục tìm các đồ vật có dạng hình vuông, hình tròn.
- Hát
- Quan sát rồi nêu nhận xét
- Quan sát và