Kế hoạch thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá năm học: 2013-2014

:
+ 90% học sinh tích cực chủ động trong học tập chiếm lĩnh kiến thức, rèn luyện kỹ năng sống.
+ Không có học sinh gian lận trong học tập và trong thi cử.
2. Nội dung các hoạt động: 
            - Ban giám hiệu nhà trường cần đưa ra các hoạt động, các giải pháp nhằm ngày càng nâng cao nhận thức của giáo viên về đổi mới PPDH, KTĐG.
- Nâng cao năng lực đổi mới PPDH, KTĐG cho giáo viên.
- Tăng cường cơ sở vật chất hỗ trợ đổi mới PPDH, KTĐG
- Tăng cường, kiểm tra giám sát hoạt động dạy học của giáo viên.
- Ban hành các văn bản có liên quan trong đó có quy định về tiêu chí dạy tốt, tiêu chí đánh giá giờ dạy.
- Tổ chức dự giờ, rút kinh nghiệm hiệu quả.
- Tổ chức các chuyên đề, hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, thi đua tiết dạy tốt, tham gia hội giảng các cấp.
- Xây dựng các tấm gương điển hình về đổi mới PPDH, KTĐG.
- Cho giáo viên đăng ký và thực hiện 1 đổi mới trong năm học.
3. Các biện pháp: 
a. Đối với cán bộ quản lý giáo dục:
- Xây dựng các hoạt động nhằm nâng cao nhận thức của việc đổi mới phương pháp, tránh tư tưởng ngại khó hoặc đổ lỗi cho các điều kiện khách quan. 
- Lập kế hoạch đổi mới PPDH và cho giáo viên đăng ký thực hiện 1 đổi mới. 
- Xây dựng phương án đổi mới phương pháp dạy và học gắn liền với việc đổi mới chương trình, SGK, CSVC, TB dạy học, năng lực trình độ đội ngũ. Vì vậy cần thực hiện tốt một số giải pháp sau:
+ Tăng cường bồi dưỡng cho cán bộ quản lý về công tác chỉ đạo thực hiện việc dạy học theo chương trình và hướng dẫn giáo viên thực hiện theo chuẩn kiến thức- kỹ năng; thực hiện đánh giá tiết dạy giáo viên theo chuẩn kiến thức- kỹ năng; thực hiện đánh giá chuẩn hiệu trưởng và chuẩn nghề nghiệp giáo viên.
+ Triển khai các giải pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục. Quản lý chặt chẽ việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, tổ chức có hiệu quả các hoạt động giáo dục như hoạt động chuyên đề, thi GV dạy giỏi, hội thi ứng dụng CNTT trong giảng dạy ... Quản lý chặt chẽ việc dạy thêm và học thêm theo đúng quy định.
+ Tăng cường kỷ cương, nề nếp trong quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá thi cử. Xây dựng kế hoạch hoạt động của đơn vị chi tiết, có chất lượng phù hợp với đặc điểm của đơn vị để nâng cao chất lượng học sinh.
+ Tăng cường chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng và dự giờ thăm lớp của giáo viên; tổ chức các đợt sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề cấp tổ và cấp trường. Tiếp tục phát động giáo viên tự làm đồ dùng dạy học.
- Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục; phối hợp chặt chẽ với các ban ngành, tổ chức xã hội, với gia đình và cộng đồng để hưởng ứng phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”.
-Kiểm tra cuối kì đồng loạt, nghiêm túc đánh giá đúng chất lượng dạy – học, đổi mới toàn diện khâu kiểm tra đánh giá ( Thực hiện ra đề thi Pisa)
- Đối với các môn khoa học thực nghiệm: thực hiện đầy đủ các bài thí nghiệm thực hành theo quy định của chương trình. Các tổ CM có phòng thí nghiệm bộ môn khai thác tối đa hiệu quả các thiết bị và đồ dùng dạy học được trang bị. 
- Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin để đổi mới phương pháp giảng dạy, các tổ CM phải tích cực sử dụng các phần mềm dạy học phù hợp với nội dung, chương trình bộ môn, đi vào chiều sâu, tránh hình thức và quá lạm dụng CNTT. Phấn đấu mỗi  GV trong năm học này dạy từ 2 đến 3 tiết thao giảng có ứng dụng CNTT. 
- Việc đổi mới phương pháp phải đi liền với việc thực hiện tốt các quy chế, nề nếp chuyên môn như soạn giáo án đầy đủ, dự giờ đảm bảo số tiết quy định, ghi chép đầy đủ, sau khi dự giờ phải tổ chức góp ý, rút kinh nghiệm nghiêm túc, đúng thực chất tránh chung chung, sơ sài. Sinh hoạt tổ chuyên môn phải tập trung vào việc giải quyết những vấn đề chuyên môn, việc đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao nghiệp vụ sư phạm, tự học tự bồi dưỡng . 
- Để nâng cao chất lượng mũi nhọn, các tổ chuyên môn tuyển chọn những học sinh giỏi, khá để có kế hoạch bồi dưỡng ngay từ đầu năm học. Kết hợp với Ban đại diện CMHS để tạo thêm nguồn kinh phí, phấn đấu đạt 4 giải trong kỳ thi chọn HSG cấp tỉnh. Tỉ lệ TNTHCS đạt trên 99%.
- Tiếp tục đổi mới các hình thức kiểm tra, đánh giá học sinh kết hợp hình thức kiểm tra tự luận với trắc nghiệm đảm bảo việc đánh giá khách quan, công bằng, đúng trình độ. Không có tiêu cực trong cho điểm, thi cử. Các tổ CM cần có kế hoạch cụ thể để xây dựng ngân hàng đề kiểm tra. Việc thực hiện quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo quy chế thông tư 58/2011 của bộ GD&ĐT có những điểm khác và mới cho nên các giáo viên phải nghiên cứu kỹ và thực hiện cho đúng, tránh sai sót. 
b. Đối với giáo viên: 
- Tích cực hưởng ứng cuộc vận động “ Hai không” với 4 nội dung; Mỗi giáo viên phải đăng ký 1 đổi mới và xây dựng kế hoạch đổi mới cho bản thân gắn với phong trào thi đua  Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương về đạo đức, tự học, sáng tạo. Thực hiện đổi mới công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ trên cơ sở đổi mới phương pháp dạy học và tổ chức hội thảo các chuyên đề của các môn học và các hoạt động giáo dục. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào công tác quản lý, đổi mới phương pháp dạy - học.
- Giáo viên cần nghiên cứu kỹ hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học của Bộ GDĐT để sử dụng hợp lý SGK khi giảng bài trên lớp. Tránh tình trạng học sinh ghi chép quá nhiều, dạy học thuần túy theo lối đọc- chép; chú trọng phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong quá trình dạy học. Chú trọng tổ chức cho học sinh học tập làm việc cá nhân hoặc theo nhóm hợp lý. 
- Phối hợp với hội cha mẹ học sinh tổ chức tốt việc dạy phụ đạo cho học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh khá giỏi.
- Đổi mới phương pháp dạy học: tăng tính chủ động, tích cực học tập của học sinh, khắc phục dạy theo lối đọc chép, dạy theo chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình GD phổ thông. Thiết kế bài giảng khoa học, xắp xếp hợp lý các hoạt động của giáo viên và học sinh; thiết kế câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm bài giảng, tránh nặng nề, quá tải. Dạy học bám sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng học sinh khá giỏi và bồi dưỡng học sinh dự thi HSG các cấp. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giảng dạy. 
- Trang bị những kiến thức và kỹ năng chuyên môn cần thiết để đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và khả năng tự học của học sinh. Quan tâm đến việc bồi dưỡng và tự bồi dưỡng trong việc thực hiện chương trình, chuẩn kiến thức, kĩ năng. 
- Biết cách thiết kế, xây dựng kế hoạch dạy học, sử dụng thiết bị dạy học, làm thí nghiệm thực hành và tự làm đồ dùng dạy học. 
- Mỗi giáo viên đều có ít nhất một đổi mới PPDH trên các mặt sau :
+ Đổi mới phương pháp dạy học: Tăng tính chủ động, thái độ học tập tích cực của học sinh, khắc phục hoàn toàn kiểu dạy theo lối "đọc - chép". Dạy bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông. Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh; thiết kế câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo của học sinh. Dạy học sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng học sinh khá giỏi và bồi dưỡng học sinh tham dự kì thi học sinh giỏi các cấp. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Chú trọng thực hành, thí nghiệm, rèn khả năng tự học cho học sinh.
+ Đổi mới kiểm tra, đánh giá: Thực hiện nghiêm túc cuộc vận động "Hai không". Coi trọng việc phân tích kết quả kiểm tra qua đó điều chỉnh hoạt động giảng dạy và học tập. Nâng cao chất lượng đề kiểm tra, bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông với ba cấp độ: Biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo, với các bài kiểm tra cuối kỳ, cuối năm dành tối thiểu 50% làm bài cho các nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo từ đó bảo đảm dạy học sát đối tượng, khuyến khích tư duy độc lập, sáng tạo của học sinh và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của bản thân. Tích cực tham khảo các tài liệu về kiểm tra đánh giá các môn học kiểm tra, đánh giá.
+ Tích cực tham khảo các tài liệu về kiểm tra đánh giá các môn học, làm các đề thi học sinh giỏi tỉnh, huyện, các đề tuyển sinh từ đó có thêm các kiến thức về ra đề. Thực hiện đúng quy định của Thông tư 58/2011/BGD&ĐT của Bộ GD&ĐT về quy chế đánh giá, xếp loại học sinh. 
+ Đối với các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, GDCD đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng hạn chế yêu cầu học sinh chỉ ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ năng của môn học; ra đề mở để phát huy tính độc lập tự chủ sáng tạo của học sinh.
4. Kế hoạch hoạt động hàng tháng:
Tháng
Nội dung hoạt động
Người thực hiện
Điều chỉnh & bổ sung
8/2013
- Bồi dưỡng GV để đổi mới PP dạy học và nâng cao chất lượng giảng dạy.
- Khảo sát CL đầu năm đối với HS khối 6 và HS lớp mũi nhọn để định hướng cách đạy học
TTrường
TTrường
9/ 2013
- Hướng dẫn GV thực hiện giảng dạy theo chuẩn kiến thức -kỹ năng
- GV đi tập huấn các chuyên đề về đổi mới PP do Sở GD&ĐT tổ chức
- Các môn phân công GV có kinh nghiệm xây dựng các chuyên đề ôn thi HSG từng khối.
- Tổ chức thi GVDG cấp trường.
- Bồi dưỡng cho HS thi HSG vòng huyện.
BGH + Tổ CM
BGH + Tổ CM
BGH + TCM
 TTrường
GVBM- TCM
10/ 2013
- KT hồ sơ GV và tình hình đổi mới PP dạy học.
- Các tổ CM tổ chức dự giờ hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường định hướng đổi mới PP, dạy theo chuẩn KTKN và ứng dụng CNTT trong giảng dạy.
- GV đi tập huấn các chuyên đề về đổi mới PP do Phòng GD&ĐT tổ chức
HPCM+Tổ CM
 BGH + TCM
BGH + TCM
11/ 2013
- Các tổ cho thảo luận về đổi mới PP cho từng bộ môn, đổi mới trong quản lý. 
-  Tổ chức chuyên đề ứng dụng CNTT vào dạy học.
-  Tổ chức sinh hoạt chuyên đề về đổi mới phương pháp giảng dạy.
- Tổ chức dạy chuyên đề theo từng tổ.
 BGH + Tổ CM
BGH +  Tổ CM
 Tổ CM
12/ 2013
- T/C ôn cuối kì cho HS (Ra đề cương  ôn tập)
- Bồi dưỡng thường xuyên cho GV
- Thi Giải toán trên máy tính cầm tay vòng tỉnh ( nếu có). 
- Báo cáo chất lượng về Phòng GD & ĐT .
TTrường
Tổ CM
Đội tuyển 
T.Trường
01/ 2014
- KT hồ sơ GV .
- Dự giờ đột xuất. 
- Kiểm tra việc thực hiện KH đổi m