Kế hoạch đổi mới rèn kĩ năng viết công thức hoá học và pthh trong bộ môn Hoá học lớp 9

TRƯỜNG THCS BÌNH NHÂN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 
 TỔ BAN CHUNG Độc lập Tự do Hạnh phúc 
 SỐ 01/ KHCN – KHĐMCM Bình nhân, ngày23tháng 8 năm 2010 
KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI
“ RÈN KĨ NĂNG VIẾT CÔNG THỨC HOÁ HỌC VÀ PTHH TRONG BỘ MÔN HOÁ HỌC LỚP 9”
Thực hiện Chỉ thị số Số: 3399 /CT-BGDĐT ngày 16 tháng 08 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo “Về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010 – 2011”.
Thực hiện Quyết định số 967/QĐ-CT ngày 02 tháng 08 năm 2010 của Chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2009 – 2010 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên áp dụng trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang.
Thực hiện Công văn số 32/CV-PGD&ĐT ngày 30 tháng 8 năm 2010 của phòng Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010–2011.
Thực hiện Kế hoạch số /KH-PGD&ĐT ngày tháng 9 năm 2010 của Phòng GD&ĐT Chiêm Hoá về việc tổ chức thực hiện “Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” và đăng ký 1 nội dung đổi mới năm học 2010 – 2011.
Căn cứ kế hoạch số 01/KHCM Trưòng THCS Bình nhân ngày 23tháng 8 của Phó hiệu trưởng Trường THCS Bình Nhân, Căn cứ kế hoạch số 01/KHCM của tổ Ban Chung Trưòng THCS Bình nhân ngày 23tháng 8 của tổ trưỏng Tổ Ban Chung Trường THCS Bình Nhân. Cá nhân tôi xin xây dựng kế hoạch nội dung một đổi mới năm học 2010-2011 như sau:
HỌ VÀ TÊN: LỤC THỊ DIỆN 
TỔ CHUYÊN MÔN: BAN CHUNG
CHUYÊN MÔN ĐÀO TẠO: CAO ĐẲNG SINH - HOÁ
I .MỤC TIÊU THỰC HIỆN:
 -Nhằm nâng cao năng lực học tập môn hoá học cho học sinh lớp 9.
Hoá học là một môn khoa học mới được các em tiếp xúc và học từ chương trình học ở lớp 8 . Đồng thời là môn học đòi hỏi các em về cách viết công thức hoá học và phương trình hoá học một cách chính xác 
Qua khảo sát đầu năm số học sinh có bài làm khá, giỏi rất ít ,số bài làm trung bình ,yếu chiếm tỉ lệ rất cao . nguyên nhân chính là do các em viết sai công thức hoá học và phương trình hoá học
Cách ghi các công thức hoá học và phương trình hoá học trong vở ghi chưa chuẩn xác , còn chỉnh sửa và tẩy xoá nhiều 
Một số học sinh chưa có kĩ năng viết dẫn đến chán nản và bỏ trống vở ghi 
Với những lí do đã nêu ở trên tôi quyết định chọn đề tài “ Rèn kĩ năng viết công thức hoá học và phương trình hoá học “ Nhằm nâng cao kĩ năng trình bày công thức hoá học và phương trình hoá học cho học sinh lớp 9.
III .CHỈ TIÊU,THỜI GIAN THỰC HIỆN:
Giai đoạn
Thời gian
Chất lượng cần đạt
Giỏi
Khá
Tbình
Yếu
Kém
1
23/8/2010 đến 15/12/2010
0
15
19
13
1
2
18/12/2010 đến ngày 30/3/2011
1
17
20
9
0
3
Từ 1/4/2011 Đến 15/5/2011
5
15
26
2
0
III THỜI GIAN NỘI DUNG THỰC HIỆN 
*Giai đoạn 1 từ 23/8/2010 đến 15/12/2010
Khảo sát chất lượng đầu năm nhằm kiểm tra kĩ năng viết công thức hoá học và phương trình hoá học . 
_Hưỡng dẫn cách ghi vở .vở luyện viết công thức hoá học 
- Kiểm tra vở ghi và vở luyện công thức theo định kì cuối tháng 
* Giai đoạn 2 Từ ngày 18/12/2010 đến ngày 30/3/2011
- Rèn cho các em ghi chép bài một cách khoa học , giữ gìn cho vở sạch chữ đẹp 
- phụ đạo thêm các buổi chiều hướng dẫn thêm các em chưa có kĩ năng viết công thức hoá học và phương trình hoá học 
* Giai đoạn 3 Từ 1/4/2011 Đến 15/5/2011
Hoàn thiện và kết hợp tốt giai đoạn 1 và 2 
Đánh giá hiệu quả quá trình thực hiện , báo cáo ,rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân sau khi thực hiện .
IV GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 
 * 1.giai đoạn 1: 
*Giáo Viên :
Kết hợp với BGH nhà trường tổ chức ra đề khảo sát về kĩ năng ghi viết công thức hoá 
học và phương trình hoá học 
Tiến hành kiểm tra vở ghi chép vào cuối tháng 
Trong việc phê bài kiểm tra chỉ rõ những thiếu sót của học sinh bằng cách dùng bút đỏ gạch chân những công thức hoá học viết sai và phương trình viết sai .
Trong các giờ dạy tăng cường rèn cách viết phương trình hoá học cho các em bằng cách cho các em lên bảng viết và viết ra nháp trước sau đó khi giáo viên chỉnh sửa các em mới được ghi vào vở . 
* Học Sinh:
Chuẩn bị đầy đủ sách , vở ghi, đồ dùng học tập 
Kịp thời chỉnh sửa những lỗi khi giáo viên chỉ ra 
Tích cực viết nhiều công thức hoá học và phương trình hoá học 
2. giai đoạn 2 
*Giáo Viên :
Tiếp tục thực hiện các bước của giai đoạn 1 ,tăng cường phụ đạo cho những em chưa có kĩ năng viết lên trình bày trên bảng vào những giờ có công thức và PTHH.
- Tăng cường kiểm tra vở luyện viết của các em khuyến khích những học sinh viết đúng, viết đẹp.
* Học Sinh:
Chuẩn bị đầy đủ sách , vở ghi, đồ dùng học tập 
Kịp thời chỉnh sửa những lỗi khi giáo viên chỉ ra 
Tích cực viết nhiều công thức hoá học và phương trình hoá học 
 3. giai đoạn 3
*Giáo Viên :
Tiếp tục thực hiện tốt giai đoạn 1 và 2 
Tổ chức đánh giá nhận xét việc thực hiện của từng học sinh 
* Học Sinh:
Chuẩn bị đầy đủ sách , vở ghi, đồ dùng học tập 
Kịp thời chỉnh sửa những lỗi khi giáo viên chỉ ra 
Tích cực viết nhiều công thức hoá học và phương trình hoá học 
 V. CHẾ ĐỘ BÁO CÁO (sơ kết, tổng kết)
Cuối mỗ giai đoạn tổng kết báo cáo nêu ra những ưu nhược điểm trong từng giai đoạn. Đồng thời tìm giải pháp để khắc phục những nhược điểm. 
Nơi nhận: Bình nhân ngày 23/8/2010
Chuyên môn nhà trường: Báo cáo Người viết 
Lưu: trường 
 LỤC THỊ DIỆN 
B. KẾT CẤU 1 KẾ HOẠCH:
TRƯỜNG......
TỔ CHUYÊN MÔN.....
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc Lập – Tự do – Hạnh phúc
 Số:...../KH-.....	Bình Nhân, ngày tháng năm 2010
Tên kế hoạch......
Các căn cứ.....
(Một đổi mới thì thêm Họ và tên; Tổ chuyên môn; Chuyên môn sau phần căn cứ).
I. Mục tiêu: (Mục đích)
II. Chỉ tiêu:
III. Thời gian, nội dung thực hiện (Xây dựng nội dung theo từng tháng)
IV. Giải pháp thực hiện (đối với 2buổi/ngày có PPCT từng tiết kèm theo)
V. Chế độ báo cáo (sơ kết, tổng kết)
Trên đây là toàn bộ kế hoạch thực hiện ...... năm học 2010-2011./.
Nơi nhận :	 	 
- Nhà trường (Báo cáo)
- BGH (Báo cáo)
- Tổ chuyên môn (Báo cáo)
- Giáo viên (Thực hiện)
- Lưu trường;
Người xây dựng kế hoạch