Kế hoạch dạy học bộ môn Sinh học Lớp 8

 hấp
* Thái độ: Ý thức tham gia thực hành nhĩm
- Chiếu cá nhân
- Gối bơng cá nhân
- Gạc cứu thưong hoặc vải mềm
CHƯƠNG V: HỆ TIÊU HĨA
Kiến thức:
Trình bày vai trị của các cơ quan tiêu hĩa trong sự biến đổi thức ăn về 2 mặt lí học ( chủ yếu là biến đổi cơ học ) và hĩa học ( trong đĩ biến đổi lí học đã tạo điều kiện cho biến đổi hĩa học)
( Thơng qua thí nghiệm biểu diễn hoặc thực hành để tìm hiểu vai trị và các điều kiện hoặc động của enzim trong dịch tiêu hĩa )
Trình bày sự biến đổi thức ăn trong ống tiêu hĩa về mặt cơ học ( miệng , dạ dày) và sự biến đổi hĩa học nhờ các dịch tiêu hĩa do các tuyến tiêu hĩa tiết ra đặc biệt ở ruột .
Nêu đặc điểm cấu tạo của ruột phù hợp với chức năng hấp thụ , xác định con đường vận chuyển các chất đã hấp thụ .
( Bề mặt hấp thụ của ruột lớn nhờ các nếp gấp của niêm mạc ruột)
Kể một số bệnh về đường tiêu hĩa thường gặp và cách phịng tránh .
Kĩ năng :
- Phân tích kết quả thí nghiệm về vai trị của enzim trong quá trình tiêu hĩa qua thí nghiệm hoặc băng hình .
13
25
Tiêu hĩa và các cơ quan tiêu hĩa
* Kiến thức :
- Các nhĩm chất trong thức ăn 
- Các họat động trong quá trình tiêu hĩa 
- Vai trị của hệ tiêu hĩa đối với cơ thể người 
- Xác định được trên hình vẽ mơ hình các cơ quan của hệ tiêu hĩa người .
* Kĩ năng :
- Quan sát tranh , hình phát hịên kiến thức – Tư duy tổng hợp 
lơgíc – Họat động nhĩm 
* Thái độ: GD ý thức bảo vệ hệ tiêu hĩa 
-Tranh 24.3 / SGK
-Mơ hình về các cơ quan trong hệ tiêu hĩa ở người
26
Tiêu hĩa ở khoang miệng 
* Kiến thức :
- Trình bày các họat đọng tiêu hĩa ở khoang miệng 
- Trình bày được họat động nuốt và đẩy thức ăn từ khoang miệng qua thực quản xuống dạ dày 
* Kĩ năng :
- Quan sát tranh , hình phát hịên kiến thức – Tư duy tổng hợp lơgíc – Họat động nhĩm - Khái quát hĩa kiến thức.
* Thái độ: GD ý thức vệ sinh răng miệng , khơng cười đùa khi ăn.
- Tranh hình 25/SHD
- Kẻ bảng 25 vào vở 
14
27
Thực hành :
Tìm hiểu họat động enzim trong nước bọt
* Kiến thức :
- HS biết đặc thí nghiệm để tìm hiểu những điều kiện đảm bảo cho enzim họat động 
- HS biết rút ra kết luận từ từ kết quả so sánh giữa thí nghiệm với đối chứng .
* Kĩ năng :
- Rèn thao tác tiến hành thí nghiệm khoa học : Đong , đo , nhiệt độ thời gian 
- Như SGK , thêm một ít kết quả do GV làm trước 
- HS: Hồ tinh bột , nước bọt , đọc trước bài 26
* Thơng qua thí nghiệm biểu diễn hoặc thực hành để hiểu rõ vai trị và các điều kiện hoặc động của enzim trong nước bọt
28
Tiêu hĩa ở dạ dày
* Kiến thức :
- Trình bày được quá trình tiêu hĩa ở dạ dày gồm :
- Các họat động 
- Cơ quan hay tế bào thực hiện 
- Tác dụng của các họat động 
* Kĩ năng:
- Tư duy , dự đĩan
- Quan sát tranh hình tìm kiến thức 
- Họat động nhĩm 
* Thái độ: GD Ý thức bảo vệ cơ quan tiêu hĩa
- Tranh 27.1
- Kẻ bảng 27 vào vở
- Nếu cĩ điều kiện cho Hs xem phim quá trình tiêu hĩa trong dạ dày
15
29
Tiêu hĩa ở ruột non
* Kiến thức :
- Trình bày được các họat động – cơ quan hay tế bào thực hiện – Tác dụng và kết quả của họat động 
* Kĩ năng:
- Họat động độc lập với SGK và họat động nhĩm 
- Tư duy , dự đĩan
* Thái độ: GD Ý thức bảo vệ cơ quan tiêu hĩa
- Tranh 28.1 , 28.2 /SGK 
- HS kẻ bảng vào vở 
- Máy chiếu , phim trong 
30
Hấp thụ dinh dưỡng thải phân và vệ sinh tiêu hĩa
* Kiến thức :
- Trình bày được những đặc điểm cấu tạo của ruột non phù hợp với chức năng hấp thụ chất dinh dưỡng 
- Các con đường vận chuyển các chất dinh dưỡng từ ruột non tới các cơ quan , mơ , tế bào 
- Vai trị của gan trên con đường vận chuyển các chất dinh dưỡng 
- Vai trị của ruột già trong quá trình tiêu hĩa cơ thể
- Trình bày các tác nhân gây hại cho hệ tiêu hĩa và tác hại của nĩ .
* Kĩ năng:
- Họat động nhĩm 
- Khái quát , tư duy , tổng hợp 
- Thu thập kiến thức từ tranh,hình thơng tin .
- Liên hệ thực tế 
* Thái độ: Ngồi yêu cầu HS trước khi ăn và ăn chín , uống sơi , cịn phải bảo vệ mơi trường nước , đất bằng cách sử dụng hợp lí thuốc bảo vệ thực vật và phân hố học để cĩ được thức ăn sạch → HS hiểu được những điều kiện để đảm bảo chất lượng cuộc sống 
- Tranh 29.1 , 29.2 , 29.3 , 
- Tư liệu về vai trị của gan trong hấp thụ chất dinh dưỡng 
- Bảng 29/SGK 
16
31
Bài tập: Giải một số bài tập trong sách bài tập
* Kiến thức :
- Giải các bài tập khĩ trong vở bài tập
* Kĩ năng:
- Vận dụng lí thuyết để giải các bài tập
CHƯƠNG VI
TRAO ĐỔI CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG
Kiến thức :
- Phân biệt TĐC giữa cơ thể và mội trường ngồi và TĐC giữa tế bào và mơi trường trong cơ thể 
- Phân biệt sự TĐC giữa mơi trường trong với tế bào và sự chuyển hố vật chất và năng lượng trong tế bào gồm 2 quá trình đồng hố và dị hố cĩ mơi quan hệ thống nhất với nhau .
- Trình bày mối quan hệ giữa dị hố và thân nhiệt .
- Giải thích cơ chế điều hồ thân nhiệt , bảo đảm cho thân nhiệt luơn ổn định .
- Trình bày nguyên tắc lập khẩu phần ăn đảm bảo đủ chất và đủ lượng 
Kĩ năng :
- Lập được khẩu phần ăn hàng ngày
32
Trao đổi chất
* Kiến thức :
- Phân biệt TĐC giữa cơ thể và mội trường ngồi và TĐC giữa tế bào và mơi trường trong cơ thể 
- Trình bày mối liên quan giữa TĐC cơ thể với TĐC của tế bào .
* Kĩ năng:
- Phát triển khả năng quan sát và phân tích kênh hình – Liên hệ thực tế - Hoạt động nhĩm .
* Thái độ: GD ý thức bảo vệ sức khỏe 
- Phiếu học tập 
- Tranh phĩng to 31.1; 31.2
17
33
Chuyển hố
* Kiến thức :
-Xác định sự chuyển hố vật chất và năng lượng gồm 2 quá trình đồng hố và dị hố là hoạt động cơ bản của sự sống 
 * Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng phân tích , so sánh ,hoạt động nhĩm .
* Thái độ:
- Tranh phĩng to hình 32.1
34
Thân nhiệt
* Kiến thức :
- Trình bày được khái niệm thân nhiệ và các cơ chế điều hồ thân nhiệt .
- Giải thích cơ sở khoa học và vận dụng được vào đời sống các biện pháp chống nĩng lạnh , đề phịng cảm nĩng , cảm lạnh .
* Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng tư duy , tổng hợp – vận dụng lí thuyết vào thực tiễn – hoạt động nhĩm . 
* Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ cây xanh , trồng cây tạo bĩng mát cho trường học và khu dân cư.
- Tư liệu về TĐC thân nhiệt
- Tranh mơi trường 
18
35
Ơn tập HKI(dạy theo bài 35)
* Kiến thức :
- Hệ thống hố kiến thức HKI
- Nắm chắc các kiến thức cơ bản đã học
* Kĩ năng:
- Hệ thống kiến thức đã học.
- Biết khái quát kiến thức theo chủ đề.
- Gv: Tranh tế bào , mơ , hệ cơ quan vận động , tuần hồn , hơ hấp , tiêu hố .
- HS: Mỗi nhĩm mỗi tờ giấy khổ to .
36
Kiểm tra HKI
* Kiến thức :
- Hệ thống hĩa kiến thức chương trình HKI
- HS nắm vững kiến thức đã học
- GV kiểm tra việc vận dụng kiến thức đã học trong quá trình làm bài 
* Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng độc lập làm bài của HS
- Biết vận dụng kiến thức đã học vào làm bài tập
- HS: Mang dụng cụ làm bài
- GV: Chuẫn bị ơn tập và ra đề 
19
37
Dự phịng 
38
Dự phịng 
HỌC KỲ II:
Tuần
Tiết
BẰI
MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT ( KT, KN)
ĐD THIẾT BỊ DẠY HỌC
20
39
Vi tamin và nuối khống
* Kiến thức :
- Trình bày được vai trị của vitamin và muối khống .
- Vận dụng những hiểu biết về vitamim và mưối khống trong việc xấy dựng khẩu phần ăn hợp lí và chế biến th.ăn.
* Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng phân tích quan sát , kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
* Thái độ: GD ý thức vệ sinh thực phẩm , biết phối hợp và vhế biến thức ăn khoa học.
- Tranh ảnh một số thức ăn chứa vitamin và muối khống 
- Tranh trẻ em bị cịi xương do thiếu vitamin D, bướu cổ do thiếu Iốt
40
Tiêu chuẫn ăn uống 
Nguyên tắc lập khẩu phần ăn
* Kiến thức :
- Nêu được nguyên nhân của sự khác nhau về nhu cầu dinh dưỡng của các đối tượng khác nhau .
- Phân biệt giá trị dinh dưỡng cĩ ở các thực phẩm chính 
- Xác định được cơ sở và nguyên tắc xác định được khẩu phần.
* Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát phân tích kênh hình – vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
* Thái độ: Chú ý tới chất lượng bữa ăn – giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường nước , đất bằng cách sử dụng hợp lý thuốc bảo vệ thực vật và phân hố học để cĩ thức ăn sạch .
- Tranh ảnh các nhĩm thực phẩm chính 
- Tranh tháp dinh dưỡng .
21
41
Thực hành : Phân tích một khẩu phần cho trước
* Kiến thức :
- Nắm vững các bước thành lập khẩu phần ăn.
- Biết đánh giá định mức đáp ứng của 1 khẩu phần ăn
- Biết cách tự xây dựng khẩu phần ăn hợp lí cho bản thân.
* Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng phân tích tính tốn.
- Bảng photo cho đèn chiếu bảng 1,2,3
- Bảng photo cho đèn chiếu đáp án 2,3
- HS: Kẻ bảng số liệu khẩu phần và bảng đánh giá 
CHƯƠNG VII: BÀI TIẾT
Kiến thức :
- Nêu rõ vai trị của hệ bài tiết 
- Mơ tả cấu tạo của thận và chức năng lọc máu tạo thành nước tiểu
- Kể một số bệnh về thận và đường tiết niệu . Cách phịng tráng các bệnh này.
Kĩ năng :
- Biết giữ vệ sinh hệ tiết niệu
42
Bài tiết và cấu tạo cơ quan bài tiết nước tiểu
* Kiến thức :
- Hiểu rõ khái niệm bài tiết và vai trị của nĩ đối với cơ thể sống , các hoạt động bài tiết của cơ thể .
- Xác định được cấu tạo của hệ bài tiết trên hình vẽ (mơ hình )và biết trình bày bằng lời cấu tạo của hệ bài tiết .
* Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát phân tích kênh hình , kĩ năng hoạt động nhĩm .
* Thái độ: GD ý thức vệ sinh cơ quan bài tiế nước tiểu
- Tranh hình phĩng to trong SGK.
22
43
Bài tiết nước tiểu
* Kiến thức :
- Trình bày quá trình tạo thành nước tiểu – thực chất q/t tạo thành nước tiểu- Q/t bài tiết nước tiểu.
- Phân biệt được : Nước tiểu đầu và huyết tương – Nước tiểu đầu và nước tiểu chính thức .
* Kĩ năng:
- Kĩ năng quan sát và phân tích kêng hình – hoạt động nhĩm.
* Thái độ: GD ý thức vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu.
- Tranh phĩng to hình 39.1 
- Băng hình sự tạo thành nước tiểu và bài tiết nước tiểu nếu cĩ.
44
Vệ sinh bài tiết nước tiểu
* Kiến thức :
- Trình bày được tác nhân gây hại cho hệ bài tiết và hậu quả của nĩ .
- Trình bày được thĩi quen sống khoa học để bảo vệ hệ bài tiết nước tiểu và giải thích cơ sở khoa học của chúng .
* Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát , nhận xét , liên hệ thực tế , kĩ năng hoạt động nhĩm .
bài tiết nước tiểu và giải thích cơ sở khoa học của chúng .
* Thái độ: Liên hệ thêm một số biện pháp để bảo vệ hệ bài tiết nước tiểu
23
45
Cấ