Kế hoạch bài dạy Tự nhiên & Xã hội 3 - Tuần 4 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Mơ

 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
 TỰ NHIÊN XÃ HỘI
 HOẠT ĐỘNG TUẦN HOÀN
 ( Gộp bài 6 +7 + 8 + 9)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: 
 - Chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan tuần hoàn trên tranh vẽ hoặc mô 
hình.
 Biết vị trí các bộ phận của cơ quan tuần hoàn trên cơ thể
 - HS có năng khiếu: Nêu được chức năng của cơ quan tuần hoàn: vận 
chuyển máu đi nuôi các cơ quan của cơ thể 
 - Biết nghe nhịp đập của tim, đếm nhịp đập của mạch.
 - Chỉ được đường đi của máu trong sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần 
hoàn nhỏ.
 - Hiểu và biết được mức độ làm việc của tim ở trẻ con, người lớn, lúc chơi 
đùa, lúc nghỉ ngơi.
 - Biết và thực hiện được những việc nên và không nên làm để bảo vệ tim 
mạch.
 - Nêu được một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan tuần hoàn.
 - HSNK: Biết được tại sao không nên luyện tập và lao động quá sức.
 - Biết được tác hại và cách đề phòng bệnh thấp tim ở trẻ em.
 - Biết nguyên nhân của bệnh thấp tim.
 2. Năng lực:
 - Biết cách bảo vệ các bộ phận trong cơ thể. Biết giữ gìn sức khỏe để phòng 
tránh các bệnh về cơ quan tuần hoàn.
 Phát triển: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn 
đề và sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tòi và khám phá.
 3. Phẩm chất: GD HS ý thức học tập đúng đắn.
 -Yêu thích tìm hiểu, khám phá cơ thể con người, có ý thức giữ gìn sức khỏe. 
 *KNS : Kĩ năng làm chủ bản thân : Đảm nhiệm trách nhiệm với bản thân 
trong việc đề phòng bệnh thấp tim.
*GDKNS: 
 - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin.
 - Kĩ năng ra quyết định.
*GDBVMT:
 - Biết một số hoạt động của con người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại 
đối với cơ quan tuần hoàn.
 - Học sinh biết một số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
 - GV: Các hình trong SGK từ bài 6 đến bài 9
 - HS: SGK
2. Phương pháp, kĩ thuật: 
Kế hoạch bài dạy Môn TNXH Khối 3 GV: Nguyễn Thị Mơ 1 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
 - Phương pháp bàn tay nặn bột
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn 
đề, hoạt động nhóm. 
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (5 phút) - HS hát bài: Năm giác quan
 - Nói về nội dung bài hát
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới - Ghi - Mở SGK
đầu bài lên bảng.l
2. HĐ khám phá kiến thức (25 phút)
*Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Tìm hiểu về máu.
* Mục tiêu: Nêu được cấu tạo sơ lược của 
máu, nhiệm vụ của máu đối với cuộc sống con 
người.
* Cách Tiến hành: - Làm việc cá nhân
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi - Thảo luận nhóm 4. 
phiếu học tập: - Các nhóm cử đại diện trả lời và 
 nhận xét lẫn nhau.
 - Máu, nước vàng.
+ Khi bị đứt tay hoặc trầy da, ta thấy gì ở vết 
thương? - Lỏng, để lâu máu đặc và khô lại
+ Khi mới ra khỏi cơ thể, máu có dạng lỏng 
hay đặc? - Hai phần: huyết tương và huyết 
+ Quan sát hình 2 và cho biết máu được chia cầu.
mấy phần, kể ra? - Dạng tròn.
+ Quan sát hình 3 và nêu hình dạng của huyết 
cầu đỏ? - Khắp nơi, trừ sợi tóc, móng tay.
+ Máu có ở những đâu trên cơ thể người? - 2 HS nhắc lại
*Kết luận: (ND trang 14/ SGK).
Hoạt động 2: Cơ quan tuần hoàn.
* Mục tiêu: Chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ 
quan tuần hoàn trên tranh vẽ hoặc mô hình.
* Cách Tiến hành: - Quan sát, thảo luận nhóm đôi. 
- Yêu cầu HS quan sát hình 4 trang 15, thảo - Cử đại diện nhóm trả lời.
luận nhóm đôi theo câu hỏi định hướng: - Lớp nhận xét, bổ sung.
 - Tim và các mạch máu.
+ Cơ quan tuần hoàn gồm những bộ phận - Phía trái.
nào? - Khắp nơi.
+ Tim nằm ở vị trí nào trong lồng ngực.
+ Mạch máu đi đến những đâu trên cơ thể - 2 HS nhắc lại
người?
Kế hoạch bài dạy Môn TNXH Khối 3 GV: Nguyễn Thị Mơ 2 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
* Kết luận: Cơ quan tuần hoàn gồm tim và các 
mạch máu. Mạch màu đi đến khắp nơi trên cơ 
thể.
 HOẠT ĐỘNG TUẦN HOÀN
Hoạt động 1: Thực hành nghe, đếm nhịp 
tim, mạch.
* Mục tiêu: Thực hành nghe, đếm nhịp tim, 
mạch.
* Cách Tiến hành: 
- Yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi:
+ Các bạn trong hình đang làm gì?
 - Làm việc cá nhân.
- Yêu cầu HS thực hành nghe, đếm nhịp tim, - Nghe nhịp tim và bắt mạch cho 
mạch của nhau trong 1 phút. nhau.
- Yêu cầu HS thực hiện theo nội dung thực - 2 HS ngồi cùng bàn thực hành.
hành trang 16.
- Gọi HS đọc nội dung cần biết trang 16. - Thực hành và báo cáo kết quả 
 trước lớp.
 - Vài HS đọc.
*GVKL: Đặt tay vào ta có thể nghe và đếm + Ta có thể nghe và đếm được 
được nhịp đập của tim . nhịp đập của tim.
Hoạt động 2: Sơ đồ các vòng tuần hoàn.
* Mục tiêu: Chỉ được đường đi của máu trong 
sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn 
nhỏ.
* Cách Tiến hành: PP- BTNB
 *Bước 1: Đưa ra tình huống xuất phát 
 và nêu vấn đề
 - Cho HS quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn - Quan sát tranh.
 và chỉ động mạch, tĩnh mạch và mao mạch - 3 HS lên bảng.
 trên sơ đồ?
 - GV nêu: Tim luôn đập để bơm máu đi 
 nuôi cơ thể. Nếu tim ngừng đập thì cơ thể sẽ 
 chết vậy chúng ta có biết đường đi của máu 
 như thế nào trong vòng tuần hoàn không?
 - GV nêu câu hỏi: Có mấy vòng tuần 
 hoàn? Em có nhận xét gì về đường đi của - Có 2 vòng tuần hoàn
 máu trong vòng tuần hoàn? - 3 HS lần lượt lên bảng trình 
 *Bước 2: Làm bộc lộ biếu tượng ban đầu bày, lớp nhận xét.
của học sinh - Học sinh trả lời:
 - GV yêu cầu học sinh nói lên các dự đoán + Động mạch: đưa máu từ tim đi 
của mình thảo luận nhóm 4 – Ban thư kí ghi ý khắp cơ thể.
kiến tổng hợp vào bảng nhóm: + Tĩnh mạch: đưa máu từ các cơ 
Kế hoạch bài dạy Môn TNXH Khối 3 GV: Nguyễn Thị Mơ 3 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
 - HS có thể dự đoán: Có hai vòng tuần quan của cơ thể về tim.
hoàn + Mao mạch: nối động mạch với 
 *Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án tĩnh mạch.
tìm tòi nghiên cứu
 - GV: Từ các dự đoán của nhóm bạn các em 
 có điều gì băn khoăn không?
 - HS có thể nêu các câu hỏi thắc mắc – GV 
 ghi bảng.
 + Bạn có chắc chắn rằng có 
 hai vòng tuần hoàn không?
 + Vì sao bạn nghi đường đi 
 của máu trong vòng tuần hoàn 
 - Từ các thắc mắc trên HS đề xuất ra các nhỏ là như vậy?...
phương án tìm tòi? - Đọc SGK, hỏi người lớn, 
 - GV định hướng cho HS quan sát sơ đồ quan sát thực hành, 
vòng tuần hoàn là tối ưu nhất phù hợp với thời 
gian trên lớp.
 *Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi 
 - HS thực hành quan sát sơ đồ vòng tuần 
 hoàn kết hợp đọc SGKvà rút ra kết quả. Hs quan sát tranh, thảo luận và 
 thực hiện các yêu câu sau:
 + Chỉ động mạch, tĩnh mạch và 
 mao mạch trên sơ đồ?
 + Có mấy vòng tuần hoàn?
 + Chỉ và nói đường đi của máu 
 trong vòng tuần hoàn lớn và 
 vòng tuần hoàn nhỏ?
 - Yêu cầu HS nêu nhiệm vụ của 
 động mạch, mao mạch, tĩnh 
 *Bước 5: Kết luận kiến thức: mạch.
 - GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết 
 quả
 - Hướng dẫn HS so sánh với dự đoán ban - ND trang 17/ SGK.
 đầu và khắc sâu kiến thức bài học:
 - GV giải thích thêm và kết luận: Tim 
 luôn co bóp đẩy máu vào hai vòng tuần 
 hoàn.
* GVKL: Hoạt động của vòng tuần hoàn...
 VỆ SINH CƠ QUAN TUẦN HOÀN
Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động của tim.
* Mục tiêu: Hiểu và biết được mức độ làm 
việc của tim ở trẻ con, người lớn, lúc chơi đùa, 
lúc nghỉ ngơi.
Kế hoạch bài dạy Môn TNXH Khối 3 GV: Nguyễn Thị Mơ 4 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
* Cách Tiến hành: 
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, viết ra giấy 
những hiểu biết về hoạt động của tim.
+ Trong hoạt động tuần hoàn, bộ phận nào co - Thảo luận nhóm đôi
bóp, đẩy máu đi kháp cơ thể? - Ghi ra giấy, đại diện nhóm trình 
+ Cơ thể sẽ chết nếu bộ phận nào ngừng làm bày kết quả trước lớp.
việc? - Tim
- Hãy so sánh nhịp tim của em khi vừa học 
xong tiết thể dục với một tiết học bình thường; - Tim ngừng đập.
so sánh nhịp tim người lớn với nhịp tim trẻ em.
*Kết luận: Tim luôn hoạt động, khi ta vận - Vài HS nêu kết quả so sánh, lớp 
động, nhịp đập của tim nhanh hơn mức bình nhận xét.
thường, nêu vui chơi quá sức tim bị mệt. Cần 
phải bảo vệ tim. - Lắng nghe, ghi nhớ.
Hoạt động 2: Nên và không nên
* Mục tiêu: Biết và thực hiện được những việc 
nên và không nên làm để bảo vệ tim mạch.
* Cách Tiến hành: 
- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK /19, thảo 
luận nhóm trả lời câu hỏi:
+ Các bạn trong tranh đang làm gì?
+ Theo em, các bạn làm như thế là nên hay - Quan sát, thảo luận nhóm 4, cử 
không nên để bảo vệ tim mạch? Vì sao? đại diện trình bày
 + H2: ném bóng, nên làm, tốt 
 cho tim mạch.
 + H3: Chăm sóc cây, nên làm, 
 việc làm rất phù hợp.
 + H4: Bạn nhỏ vác gỗ nặng, 
 không nên, ảnh hưởng xấu đến 
 tim mạch.
 + H5: Ăn uống đủ chất dinh 
+ Chỉ và nói đường đi của máu trong vòng dưỡng, nên
tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ? + H6: Không nên, kích thích 
- Yêu cầu HS nêu nhiệm vụ của động mạch, không tốt đến tim mạch.
mao mạch, tĩnh mạch. - Tùy cá nhân HS .
+ Em đã làm gì để bảo vệ tim mạch?
 * Kết luận: Để bảo vệ tim mạch cần sống vui - Học sinh nêu.
 vẻ, ăn uốg điều độ đủ hất, không sử dụng chất 
 kích thích,... - Học sinh trả lời.
 PHÒNG BỆNH TIM MẠCH - Học sinh nghe, ghi nhớ.
Hoạt động 1: Bệnh về tim mạch, bệnh thấp 
tim.
Kế hoạch bài dạy Môn TNXH Khối 3 GV: Nguyễn Thị Mơ 5 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
* Mục tiêu: Kể tên một số bệnh về tim mạch. 
Biết nguyên nhân của bệnh thấp tim. Biết được 
tác hại và cách đề phòng bệnh thấp tim ở trẻ 
em.
* Cách Tiến hành: PP Bàn tay nặn bột.
Bước 1: Đưa ra tình huống xuất phát.
 - GV yêu cầu mỗi em kể 1 bệnh về tim - Thấp tim, huyết áp cao, nhồi 
mạch mà em biết. máu cơ tim, xơ vữa động mạch,...
 - Em biết gì về nguyên nhân, tác hại và 
cách phòng bệnh thấp tim?
- Giảng thêm cho HS kiến thức một số bệnh về 
tim mạch.
Bước 2: Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu 
của HS -Đọc đoạn đối thoại
 - Bây giờ cô muốn các em viết ra giấy -HS trao đổi N2 báo cáo kết 
những điều em biết về nguyên nhân, tác hại và quả.
cách phòng bệnh thấp tim. Hoạt động này - Bệnh thấp tim.
 - Để lại di chứng nặng nề cho 
chúng ta làm việc theo nhóm 2. Các nhóm cử 
 van tim, gây suy tim.
nhóm trưởng tổng hợp ý kiến của các thành - Viêm họng, viêm a - mi - đan 
viên bằng cách viết ra giấy. kéo dài, thấp khớp cấp không 
 - HS nêu ý kiến ban đầu của mình. chữa trị kịp thời.
 - HS các nhóm dán ý kiến lên bảng, GV - Nhóm đôi 
tổng hợp và phân tích các ý kiến của Hs. - Thống nhất kết quả.
Bước 3: Đề xuất các câu hỏi và phương án tìm 
tòi:
 - GV yêu cầu các nhóm nêu câu hỏi cho HS đề xuất phương án nghiên 
nhau để chất vấn. cứu SGK, tra cứu trên mạng, hỏi 
 - GV nêu câu hỏi để HS đề xuất phương bác sĩ... .
án tìm tòi, thí nghiệm :
 + Ở lứa tuổi nào thường hay bị bệnh 
thấp tim?
 + Bệnh thấp tim nguy hiểm như thế nào?
 + Nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim là + Ăn đủ chất.
gì? + Súc miệng nước muối.
 + Cách phòng bệnh tim mạch? + Mặc ấm khi trời lạnh.
 - GV hướng dẫn HS chọ phương án khả - Lắng nghe, ghi nhớ.
 thi nhát ở trên lớp.
Bước 4 : Thực hiện phương án tìm tòi khám Hs thảo luận các câu hỏi
phá: - Thảo luận nhóm 2.
 - Cử đại diện trả lời: ý đúng là ý 
Kế hoạch bài dạy Môn TNXH Khối 3 GV: Nguyễn Thị Mơ 6 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
 - GV yêu cầu HS quan sát các hình trong 2 và 5.
SGK và đọc các lời hỏi đáp của từng nhân vật - Nên: ăn đủ chất, tập TD,...
trong các hình. Thảo luận tìm ra câu trả lời. - Không nên: chạy nhảy, làm quá 
 sức,...
 - HS xem tranh vẽ, đọc SGK bổ sung và 
hoàn chỉnh lại kết quả .
Bước 5 : Kết luận, rút ra kiến thức.
 - HS hoàn thiện xong GV yêu cầu các - Học sinh lắng nghe.
nhóm dán lại lên bảng phụ. - Hsnhắc lại.
 - Hướng dãn HS so sánh kết quả với dự 
đoán ban đầu và khắc sâu kiến thức bài học: 
 + Bệnh thấp tim là một bệnh về tim mạch 
mà ở lứa tuổi HS thường mắc .
 + Bệnh này để lại di chứng nặng nề cho 
van tim, cuối cùng gây suy tim .
 + Nguyên nhân dẫn đến bệnh thấp tim là 
do viêm họng, viêm a-mi-đan kéo dài hoặc 
viêm khớp cấp không được chữa trị kịp thời, 
dứt điểm.
 + Để phòng bệnh thấp tim cần phải:giữ 
ấm cơ thể khi trời lạnh, ăn uống đầy đủ chất, 
giữ vệ sinh cá nhân tốt, rèn luyện thân thể 
hằng ngày để không bị các bệnh viêm họng, 
viêm a-mi-đan kéo dài hoặc viêm khớp cấp.
 - Gọi HS đọc lại.
 - Cho HS liên hệ thực tế. Dặn HS về cần 
biết đề phòng bệnh tim mạch.
 Ai cũng mắc bệnh về tim mạch, không phải chỉ 
 trẻ con.
3. HĐ ứng dụng (5 phút) - Về nhà xem lại bài, ghi nhớ nội 
 dung bài học.
4. HĐ sáng tạo (5 phút) - Vẽ lại cơ quan tuần hoàn bằng 
 sơ đồ .Thực hiện vệ sinh cơ quan 
 tuần hoàn và phong bệnh tim 
 mạch, bệnh thấp tim.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 Hướng dẫn tự học: Học sinh thực hành vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường 
 để phòng tránh bệnh về cơ quan tuần hoàn.
 .................................................................................
Kế hoạch bài dạy Môn TNXH Khối 3 GV: Nguyễn Thị Mơ 7 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
Kế hoạch bài dạy Môn TNXH Khối 3 GV: Nguyễn Thị Mơ 8