Kế hoạch bài dạy Tự nhiên & Xã hội 1 + Khoa học 4 - Tuần 7 - Năm học 2021-2022 - Trương Thị Phấn

 GIÁO ÁN TUẦN 7:
 Thứ 2 ngày 25 tháng 10 năm 2021
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM:
 TẬP LÀM CHÚ BỘ ĐỘI; BÀY TỎ LÒNG BIẾT ƠN
 ( Thực hiện dạy ở lớp 1A; 1B; 1C)
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Mục tiêu
Sau hoạt động, HS có khả năng:
- Thực hiện được một số động tác đội hình, đội ngũ; có tác phong nhanh nhẹn, dứt khoát 
như chú bộ đội
- Thực hiện được một số việc làm cụ thể để tỏ lòng biết ơn các anh hùng liệt sĩ đã hi sinh 
để bảo vệ đất nước
- Có tình cảm kính trọng, biết ơn bộ đội; Tự hào về truyền thống anh hùng của dân tộc 
trong đấu tranh giữ gìn độc lập, tự do của Tổ quốc
2. Gợi ý cách tiến hành
- Nhà trường tổ chức cho HS tập làm chú bộ đội theo một số nội dung sau đây: 
+ Tập đội hình, đội ngũ.
+ Tập quay phải, quay trái
+ Tập duyệt binh
- Tổ chức cho đại diện HS chia sẻ cảm xúc về buổi tập
2. Chuẩn bị:
- Vi deo bộ đội duyệt binh hoặc thực hiện các đông tác nghiêm nghỉ 
- Vi deo, hình ảnh HS tới thăm hỏi gia đình thương binh, liệt sĩ, hoặc tới viếng nghĩa 
trang liệt sĩ .
3. Các hoạt động cụ thể
Hoạt động 1: Em tập làm chú bộ đội. 
- GV tổ chức cho HS tập làm chú bộ đội theo một số nội dung sau đây: 
Cho HS xem vi deo Vi deo bộ đội duyệt binh hoặc thực hiện các đông tác nghiêm 
nghỉ 
? các chú bộ đội đang làm gì ở vi deo em được xem?
? Em thấy tác phong cảu các chú bộ đội ntn?( Nhanh nhẹn, nghiêm trang, dứt khoát )
? Em có muốn tập làm chú bộ đội không?
Cho HS tập một số đông tác đội hình đội ngũ:
+ Tập đội hình, đội ngũ.
+ Tập quay phải, quay trái
+ Tập duyệt binh
- Tổ chức cho đại diện HS chia sẻ cảm xúc về buổi tập.
Hoạt động 2:Nhớ ơn các anh hùng liệt sĩ
a. Mục tiêu - HS biết được công lao của các anh hùng thương binh, liệt sĩ trong giữ gìn, bảo vệ tổ 
quốc
- Thực hiện được việc làm cụ thể để tỏ lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ
b. Cách tiến hành
GV tổ chức cho HS vi deo tới thăm hỏi, động viên một số gia đình thương binh liệt sĩ 
(của quê hương càng có ý nghĩa) và tìm hiểu theo gợi ý:
+ Các bạn HS tổ chức đi đâu? ( thăm hỏi với gia đình thương binh, liệt sĩ)
+ Các bạn HS chuẩn bị món quà ý nghĩa gì dành tặng gia đình thuong binh, liệt sĩ
- Bài học ý nghĩa: GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc của bản thân khi xem vi deo
c. Kết luận
Các anh hùng thương binh, liệt sĩ đã hi sinh bản thân mình để giữ gìn và bảo vệ quê 
hương , đất nước. Gia đình họ cũng chịu nhiều mất mát, đau thương. Mọi người đều có 
trách nhiệm chia sẻ những đau thương, mất mát đó
Hoạt động 3: Trang sử hào hùng
a. Mục tiêu
HS tự hào về truyền thống anh hùng của dân tộc trong đấu tranh gìn giữ độc lập tự do 
của tổ quốc
b. Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS xem vi deo tại về các hoạt động nhân ngày 27/7 tại nghĩa trang liệt 
sỹ .
- Có thể Kể chuyện về các anh hùng liệt sĩ của quê hương, hoặc những trang sử hào 
hùng về các cuộc chiến đấu bảo vệ quê hương
- HS chia sẻ cảm xúc của bản thân khi xem vi deo hoặc nghe kể chuyện về các anh hung 
liệt sỹ.
c. Kết luận
Dân tộc Việt Nam trải qua nhiều cuộc chiến tranh chống quân xâm lược đã chịu nhiều 
mất mát, đau thương. Sự hi sinh của các anh hùng liệt sĩ đã đem lại độc lập, tự do và 
hạnh phúc cho các em ngày hôm nay.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .......... ..................................................... 
 _______________________________
 Thứ 5 ngày 28 tháng 10 năm 2021
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI:
 NƠI EM SỐNG; TẾT NGUYÊN ĐÁN
 ( Thực hiện dạy ở lớp 1A; 1B; 1C)
I.Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS đạt được * Về nhận thức khoa học: 
- Giới thiệu được một cách đơn giản về quang cảnh làng xóm, đường phố và hoạt động 
 của người dân nơi HS đang sống
- Nêu được một số công việc của người dân trong cộng đồng và đóng góp của công việc 
 đó cho xã hội.
- Giới thiệu được tên, thời gian diễn ra tết Nguyên đán.
 - Kể được một số công việc của các thành viên trong gia đình và người dân trong dịp tết 
 Nguyên đán. 
Lồng ghép giáo dục địa phương “ Phong tục đón Tết cổ truyền ở Hà Tĩnh”
* Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: 
- Biết cách quan sát và cách đặt câu hỏi khi quan sát các hình trong bài học để phát hiện 
 ra cảnh quan tự nhiên, vị trí của một số nơi quan trọng ở cộng đồng. 
- Sử dụng được những từ phù hợp để mô tả nội dung của các hình trong bài học, qua đó 
 nhận biết được các hoạt động sinh sống của người dân trong cộng đồng. 
-Tìm tòi, khám phá các hoạt động đón Tết của người dân trong cộng đồng. 
* Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
 - Nêu và thực hiện được một số việc HS có thể làm để đóng góp cho cộng đồng địa 
 phương. Bày tỏ được sự gắn bó, tình cảm của bản thân với làng xóm hoặc khu phố của 
 mình. 
-Thể hiện được tình cảm của em với người thân và những người xung quanh qua việc 
 nói về các hoạt động trong dịp Tết.
II. Chuẩn bị:
 - Các hình trong SGK. 
- Video clip bài hát Quê hương tươi đẹp (dân ca Nùng).
- Video clip bài hát Ngày Tết quê em (nhạc của Từ Huy).
 - Yêu cầu HS sưu tầm một số hình ảnh về các hoạt động của người dân trên đất nước 
 Việt Nam trong dịp Tết.
III.Hoạt động dạy học 
Phần 1: Nơi em sống.
Mở đầu: Hoạt động chung cả lớp:
- HS nghe nhạc và hát theo lời bài hát: Quê hương tươi đẹp.
 - HS trả lời câu hỏi của GV để khai thác nội dung bài hát như 
: + Bài hát nhắc đến những hình ảnh nào của quê hương?
+ Từ nào trong bài hát nói lên tình cảm của mọi người đối với quê hương? GV dẫn dạt 
 vào bài học: Bài hát nói đến quê hương tươi đẹp có đồng lúa xanh, núi rừng, ngàn cây và 
 tình cảm thiết tha của mọi người đối với quê hương. Quê hương là nơi chúng ta được 
 sinh ra và lớn lên cùng với gia đình, bạn bè... Bài học này sẽ giúp chúng ta có hiểu biết 
 về nơi chúng ta đang sống, ở đó có những gì và có những ai.
 Lưu ý: GV có thể lựa chọn bài hát về quê hương, địa phương của mình. Cách vào bài và 
 phân tích nội dung bài hát tương tự như gợi ý trên. 1. Quang cảnh nơi em sống
 Hoạt động 1: Tìm hiểu về nơi sống của bạn An
* Mục tiêu
 - Bước đầu hình thành kĩ năng quan sát tranh vẽ và kĩ năng đặt câu hỏi để khai thác các 
 kiến thức tử bức tranh.
- Nêu được quang cảnh và hoạt động của con người nơi bạn An sống, 
* Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc cả lớp
Hướng dẫn HS về cách quan sát một bức tranh: quan sát tổng thể rồi mới quan sát chi 
 tiết. 
 Đưa ra một số câu hỏi gợi ý: 
- Ví dụ về câu hỏi giúp HS quan sát tổng thể:
 + Bức tranh vẽ về đề tài / chủ đề gì?
 + Kể tên các yếu tố tự nhiên và các công trình xây dựng ở nơi bạn An sống được thể 
 hiện trong bức tranh.
 - Ví dụ về câu hỏi giúp HS quan sát chi tiết: 
+ Trường học của bạn An được đặt ở vị trí nào trong bức tranh?
 + Bưu điện, trạm y tế xã ở đâu? 
+ Người dân ở đây có thể mua bán thực phẩm, hàng hoá ở đâu? 
+ Bạn An đã nói gì về nơi sống của mình?
 Bước 2: Làm việc theo cặp
HS dựa vào các câu hỏi gợi ý trên, một HS hỏi, HS khác trả lời. Sau đó đổi lại. (HS được 
 sáng tạo khi quan sát chi tiết bức tranh như cách phân chia khu vực, phong cảnh và các 
 hoạt động của người dân ở trong tranh theo cách của mình bằng những câu hỏi khác với 
 câu hỏi gợi ý của GV ở bước 1.)
 Bước 3: Làm việc cả lớp - Một số cặp HS chia sẻ các câu hỏi được đặt ra để khai thác 
 kiến thức về nơi sống của bạn An và những điểm nổi bật về nơi sống của bạn An và tình 
 cảm của An với nơi bạn sống.
 - HS khác góp ý, nhận xét.
 - GV nhận xét, kết luận. 
Hoạt động 2: Tìm hiểu về nơi sống của bạn Hà 
* Mục tiêu
 - Áp dụng kĩ năng quan sát tranh và kĩ năng đặt câu hỏi đã học ở Hoạt động 1 đê quan 
 sát tranh và đặt được câu hỏi về nơi sống của bạn Hà.
 - Xác định được quang cảnh và hoạt động của con người nơi bạn Hà sống.
 * Cách tiến hành
 Bước 1: Làm việc theo cặp
HS vận dụng các câu hỏi quan sát tổng thể và quan sát chi tiết bức tranh vẽ nơi sống của 
 bạn Hà, một HS hỏi, HS khác trả lời. Sau đó đổi lại. 
Bước 2: Làm việc cả lớp HS xung phong đặt câu hỏi với cả lớp về nơi sống của bạn Hà và được chỉ định HS khác 
 trả lời ; nếu HS này trả lời đúng sẽ có quyền đặt câu hỏi cho HS khác (tiếp tục như vậy 
 cho đến khi xác định được quang cảnh và hoạt động của con người nơi bạn Hà sống qua 
 việc quan sát tranh).
Lưu ý: 
- Các câu hỏi được HS nêu ra sau không được trùng với các câu hỏi đã được nêu trước 
 đó. 
- Chấp nhận tất cả các câu hỏi cũng như thứ tự đề xuất các câu hỏi do các HS đưa ra để 
 tìm hiểu về nội dung bức tranh,
 Sau 2 HĐ giáo viên yêu cầu HS quan sát hình ở các trang 44 – 45 và 46 47 (SGK) để 
 nêu bật những điểm khác nhau và giống nhau giữa nơi sống của bạn An và bạn Hà. 
Gợi ý: 
- Giống nhau: Nơi sống của hai bạn đều có khu nhà ở, trường học, nơi mua bán, nơi 
 khám chữa bệnh, khu vui chơi giải trí,... tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động sinh sống 
 của con người.
- Khác nhau: 
+ Nơi sống của bạn An còn có những cánh đồng và một dòng sông chảy qua. 
+ Nơi sống của bạn Hà có những toà nhà cao tầng, bệnh viện lớn, nhiều cửa hàng hơn, 
 đường phố cũng to, rộng hơn, có đèn giao thông và nhiều ô tô, xe máy di lai.... 
Hoạt động 3: Tìm hiểu về nơi sống của em
 * Mục tiêu
 - Nêu được địa chỉ nơi em sống. Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về nơi em sống, 
* Cách tiến hành
 Bước 1: Làm việc theo cặp 
Một HS đặt câu hỏi, HS kia trả lời. Sau đó đổi lại.
 - Nhà bạn ở đâu? (Nêu rõ số nhà, tên xóm, thôn, xã, huyện, tỉnh hoặc phố, phường, 
 quận, tỉnh / thành phố)
 - Theo bạn, nơi chúng mình sống có giống với nơi sống của bạn An hay bạn Hà không? 
 Giống ở chỗ nào? 
(HS cũng có thể hỏi những câu cụ thể: Ở nơi bạn sống có đồng ruộng không? Ở nơi bạn 
 sống có nhà cao tầng không?...) 
- Gia đình bạn thường mua thức ăn, đồ uống ở đâu?
- Ngày nghỉ, bạn thường được bố mẹ đưa đi chơi ở đâu? 
Bạn có thể giới thiệu một địa điểm nổi bật mà bạn thích đến đó (hoặc được nhiều người 
 trong cộng đồng hay khách du lịch thích đến đó).
- Hãy nói về tình cảm của bạn đối với nơi bạn sống. 
Bước 2: Làm việc cả lớp
Một HS đặt câu hỏi với cả lớp về cảnh vật và hoạt động của con người ở nơi các em 
 đang sống và được chỉ định HS khác trả lời ; nếu HS nảy trả lời đúng sẽ có quyền đặt 
 câu hỏi cho HS khác (tiếp tục như vậy cho đến khi HS hết câu hỏi). Hoạt động 4:Con người nơi em sống
Hoạt động 5: Tìm hiểu về công việc của người dân và đóng góp của công việc đó cho 
 cộng đồng nơi em sống
 * Mục tiêu 
- Nêu được một số công việc của người dân trong cộng đồng và đóng góp của công việc 
 đó cho xã hội. 
- Nhận biết được bất kì công việc nào đem lại lợi ích cho cộng đồng, xã hội đều đáng 
 quý. 
* Cách tiến hành 
Bước 1: Làm việc theo nhóm
HS quan sát hình và trả lời các câu hỏi trang 48 (SGK).
 (1) Nói tên công việc của những người trong các hình.
 (2) Công việc của họ có đóng góp gì cho cộng đồng? 
(3) Hãy nói về công việc của những người trong gia đình và công việc của những người 
 xung quanh em. 
Bước 2: Làm việc cả lớp 
Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp.
 HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. 
Một số gợi ý cho câu hỏi 2:
 + Thầy (hoặc cô giáo) của em và những cán bộ công nhân viên trong trường giúp đỡ em 
 trong học tập và các hoạt động khác ở trường,
 + Có (hoặc chú) bác sĩ khám và chữa bệnh cho em khi em bị ốm. 
+ Cô (hoặc chủ) công an bắt kẻ trộm và bảo vệ chúng ta.
 + Những người bán hàng, bán cho chúng ta những thứ mà chúng ta cần. + Những người 
 thợ xây, xây nhà cho chúng ta ở. 
+ Những cô, chú công nhân dọn vệ sinh môi trường giúp cho đường phố luôn sach se. 
+ Những người nông dân trồng trọt, chăn nuôi cung cấp lương thực cho chúng ta.
 GV kết luận, giúp HS nhận ra rằng: Tất cả mọi công việc đem lại lợi ích cho cộng đồng 
 đều quan trọng và đáng quý. Những người làm bác sĩ, làm công an hay thu gom rác hoặc 
 bán hàng, làm GV hay nhân viên bảo vệ,... đều là những người hỗ trợ, giúp đỡ cộng 
 đồng nơi chúng ta sống để làm cho cuộc sống của chúng ta được khoẻ mạnh, an toàn, 
 tiện lợi, sạch sẽ, vệ sinh và tốt đẹp hơn. 
Kết thúc hoạt động này, một số HS đọc lời nói của con ong trang 48 (SGK). 
Phần 2: Tìm hiểu về Tết Nguyên Đán
- HS nghe nhạc và hát theo lời bài hát: Ngày Tết quê em. 
- HS trả lời câu hỏi: Bài hát cho em gì về ngày Tết? GV dẫn dắt vào bài học: Bài hát cho 
 thấy không khí đón Tết trên khắp đất nước với hoa tươi, phố đông vui, người đi sắm Tết, 
 đi chơi, thăm hỏi lẫn nhau... và ý nghĩa thiêng liên giúp chúng ta tìm hiểu về một lễ hội 
 truyền thống của người Việt Nam được nhắc đến trong bài hát, đó là tết Nguyên đán. 
Những hoạt động thường diễn ra vào dịp tết Nguyên đán Hoạt động 1 Tìm hiểu về những hoạt động vào dịp ngày tết Nguyên đán 
* Mục tiêu 
Nếu được những hoạt động vào dịp tết Nguyên đán.
 * Cách tiến hành 
Bước 1
. Phương án 1: HS làm việc theo cặp.
 Yêu cầu HS quan sát các hình trang 54, 55 (SGK) để trả lời câu hỏi: Những người trong 
 mỗi hình đang làm gì? Trong đó, những hoạt động nào thường diễn ra trước Tết, những 
 hoạt động nào thường diễn ra trong dịp Tết?
 Phương án 2: HS làm việc cá nhân với câu 1 của Bài 8 (VBT).
Bước 2: Làm việc cả lớp
 - Đại diện một số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp.
 - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời (xem gợi ý câu trả lời ở Phụ lục 1). 
Hoạt động 2: Giới thiệu về các hoạt động của em và gia đình vào dịp tết Nguyên 
 đán * Mục tiêu Nêu được một số hoạt động của em và gia đình vào dịp Tết. 
*Mục tiêu
Nêu được một số hoạt động của em và gia đình trong dịp Tết
* Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo nhóm
HS chia sẻ với các bạn trong nhóm về những việc em cùng gia đình thường làm vào dịp 
 Tết theo các câu hỏi trong SGK:
1. Vào dịp tết Nguyên đán, em cùng với gia đình thường làm gì?
2. Em thích nhất hoạt động nào? Vì sao? 
Bước 2: Làm việc cả lớp
Một số HS xung phong chia sẻ với các bạn trong lớp về những việc em cùng Kết thúc 
 hoạt động này, GV yêu cầu HS về nhà sưu tầm các thông tin và hình ảnh về tết Nguyên 
 đán. 
Dặn dò:
GV dặn HS về nhà sưu tầm các thông tin, hình ảnh về Tết ở cộng đồng địa phương nơi 
 HS sống.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ........... ..................................................... 
 _______________________________
Buổi chiều:
 KHOA HỌC:
 PHÒNG MỘT SỐ BỆNH VỀ DINH DƯỠNG VÀ TIÊU HÓA. ( Thực hiện dạy ở lớp 4A; 4B; 4C)
I.Yêu cầu cần đạt:
 - Nêu cách phòng tránh một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng:
Thường xuyên theo dõi cân nặng của em bé
Cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng và năng lượng
- Đưa trẻ đi khám để chữa trị kịp thời .
 - Kể được tên một số bệnh lây qua đường tiêu hóa: tiêu chảy, tả, lị, ..
 - Nêu nguyên nhân một số bệnh lây qua đường tiêu hóa : uống nước lã, ăn uống không 
vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu, .
 - Nêu cách phòng tránh một số bệnh lây qua đường tiêu hóa:
 - Có ý thức giữ gìn vệ sinh, phòng bệnh và vận động mọi người cùng thực hiện.
GDKNS:
- Kĩ năng tự nhận thức: Nhận thức phòng tránh một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng ; 
về sự nguy hiểm của bệnh lây qua đường tiêu hoá (nhận thức về trách nhiệm giữ vệ sinh 
phòng bệnh của bản thân).
II Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Tìm hiểu một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng.
* Nhận xét, mô tả các dấu hiệu của bệnh bướu cổ.
* Nguyên nhân dẫn đến bệnh bướu cổ.
- Nếu thiếu i-ốt, cơ thể phát triển chậm, kém thông minh, dễ bị bướu cổ.
Người bị bệnh bướu cổ
 * Nêu một số bệnh do thiếu dinh dưỡng?
 + Bệnh quáng gà, khô mắt do thiếu vi-ta-min A.
 + Bệnh phù do thiếu vi-ta-min B.
 + Bệnh chảy máu chân răng do thiếu vi-ta-min C.
 Hoạt động 2: Cách phòng bệnh do thiếu chất dinh dưỡng 
* Để phòng các bệnh suy dinh dưỡng cần làm gì?
- Ăn đủ lượng và đủ chất.
- Đối với trẻ em cần được theo dõi cân nặng thường xuyên.
- Nếu phát hiện trẻ bị các bệnh do thiếu chất dinh dưỡng thì phải điều chỉnh thức ăn cho 
hợp lí và nên đưa trẻ đến bệnh viện để khám và chữa trị..
GV kết luận:Phòng một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng.
Cơ thể con người cần được cung cấp đủ chất dinh dưỡng và năng lượng để đảm bảo phát 
triển bình thường và phòng chống bệnh tật.
- Trẻ em nếu không được ăn đủ lượng và đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm sẽ bị suy dinh 
dưỡng; thiếu vi-ta-min A mắt nhìn kém, có thể dẫn đến mù lòa; thiếu i-ốt, cơ thể phát 
triển chậm, kém thông minh, dễ bị bướu cổ; thiếu vi-ta-min D sẽ bị còi xương; Nếu phát hiện trẻ bị các bệnh do thiếu chất dinh dưỡng thì phải điều chỉnh thức ăn cho 
hợp lí và nên đưa trẻ đến bệnh viện để khám và chữa trị.
2. Hoạt động 3: Tìm hiểu một số bệnh lây qua đường tiêu hóa
 - Trong lớp ta có bạn nào đã từng bị đau bụng hoặc tiêu chảy? Khi đó sẽ cảm thấy 
thế nào? (lo lắng, khó chịu, mệt, đau )
 - Kể tên một số bệnh lây qua đường tiêu hóa mà em biết ? ( tả, lị...) 
 - GV giảng về triệu chứng của bệnh tả, lỵ, tiêu chảy.
GV kết luận : Các bệnh như tiêu chảy, tả, lỵ .có thể gây ra chết người nếu không 
được chữa trị kịp thời và đúng cách. Chúng đều bị lây qua đường ăn uống, mầm bệnh 
chứa nhiều trong phân, chất nôn và đồ dùng cá nhân của bệnh nhân nên rất dễ phát tán 
lây lan gây ra dịch bệnh làm thiệt hại người và của. Vì vậy cần phải báo kịp thời cho cơ 
quan y tế để tiến hành các biện pháp phòng dịch bệnh.
3. Hoạt động 4: Nguyên nhân và cách phòng, chống bệnh lây qua đường tiêu hoá
 Bước 1: Làm việc theo nhóm (2 bàn 1 nhóm)
GV yêu cầu HS quan sát hình trang 30, 31 SGK và trả lời các câu hỏi:
+ Chỉ và nói về nội dung của từng hình.
+ Việc làm nào của các bạn trong hình có thể dẫn đến bị lây bệnh qua đường tiêu hoá?
+ Việc làm nào của các bạn trong hình có thể đề phòng được các bệnh lây qua đường 
tiêu hoá? Tại sao?
+ Nguyên nhân và cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá?
 Bước 2: Làm việc cả lớp
III. Củng cố- dặn dò:
- HS đọc lại phần ghi nhớ bài. 
- GV nhận xét tiết học; 
- Dặn HS Áp dụng vào cuộc sống hàng ngày.
- Tự tìm hiểu bài Phòng bệnh béo phì; Chuẩn bị bài sau: " Bạn cảm thấy thế nào khi bị 
bệnh
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ..
 ........... ..................................................... 
 _______________________________