Kế hoạch bài dạy Toán 5 - Tuần 8-9 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Mỹ Hoa

 Gi¸o ¸n líp 5
 TUẦN 8
 Thứ Ba, ngày 2 tháng 11 năm 2021
 TOÁN
 LUYỆN TẬP
 I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức: 
 - Củng cố kĩ năng nhân nhẩm một số thập phân với 10,100, 1000, 
 - Rèn kĩ năng nhân một số thập phân với một số tròn chục, tròn trăm.
 - Giải bài toán có lời văn có ba bước tính. 
 2. Năng lực: 
 - Thông qua việc học về phép nhân số thập phân học sinh có cơ hội phát triển về 
năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng 
tạo,
 - Biết cách nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,..với số tròn chục, tròn 
trăm, giải bài toán có 3 bước tính. 
 3. Phẩm chất: Yêu thích môn toán, cẩn thận chính xác. Giáo dục học sinh lòng say 
mê học toán.
 II. CHUẨN BỊ 
 - GV: SGK, Bảng phụ ....
 - HS : SGK, bảng con...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi Ai 
 nhanh ai đúng:
 TS 14,7 29,2 1,3 1,6
 TS 10 10 100 100
 Tích 2920 34 290 16
 + Luật chơi, cách chơi: Trò chơi gồm 2 
 đội, mỗi đội 6 em. Lần lượt từng em 
 trong mỗi đội sẽ nối tiếp nhau suy nghĩ 
 thật nhanh và tìm đáp án để ghi kết quả 
 với mỗi phép tính tương ứng. Mỗi một 
 phép tính đúng được thưởng 1 bông 
 hoa. Đội nào có nhiều hoa hơn sẽ là đội 
 thắng cuộc.
 + Cho học sinh tham gia chơi. - Tham gia chơi
 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên - Lắng nghe.
 dương đội thắng cuộc.
 - Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày 
 bảng: Luyện tập bài vào vở.
 2. HĐ thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: Biết :
 - Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000 
 - Nhân một số thập phân với một số tròn chục, tròn trăm.
 1 Gi¸o ¸n líp 5
 - Giải bài toán có 3 bước tính.
 - HS cả lớp làm được bài 1a; bài 2(a,b) ; bài 3.
*Cách tiến hành:
Bài 1a: Cá nhân=> Cả lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc: Tính nhẩm
- GV yêu cầu HS tự làm bài. - HS làm bài vào vở 
- GV yêu cầu HS đọc bài làm của mình - 1 HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài, 
trước lớp. HS cả lớp đổi chéo vở để kiểm tra bài 
 của nhau.
- GV hỏi HS : Em làm thế nào để được - HS : Vì phép tính có dạng 1,48 nhân 
1,48 10 = 14,8 ? với 10 nên ta chỉ việc chuyển dấu phẩy 
 của 1,48 sang bên phải một chữ số.
 - 1 HS nhận xét cả về cách đặt tính và 
 thực hiện phép tính của bạn.
Bài 1(b): M3,4 - HS tự làm bài, báo cáo giáo viên
- Hướng dẫn HS nhận xét: Từ 8,05 ta 8,05 x 100 = 805 
dịch chuyển dấu phẩy sang phải một 8,05 x 1000 = 8050
chữ số thì được 80,5. 8,05 x 10000 = 80500
- Kết luận: Số 8,05 phải nhân với 10 
được 80,5.
Bài 2(a, b): Cá nhân 
- HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực 
hiện phép tính. - Đặt tính rồi tính
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. - HS cả lớp làm bài vào bảng con, chia 
 sẻ trước lớp. 
 7,69 12,6 
- GV nhận xét HS. 50 800 
 384,50 10080,0 
Bài 3: Cá nhân - 1 HS nhận xét cả về cách đặt tính và 
- GV gọi 1 HS đọc đề bài toán. thực hiện phép tính của bạn.
- Yêu cầu HS làm bài
- GV chữa bài HS. - Cả lớp đọc thầm
Lưu ý: Giúp đỡ HS nhóm M1 hoàn - 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vở .
thành các bài tập. Bài giải
 Quãng đường người đó đi được trong 3 
 giờ đầu là:
 10,8 3 = 32,4 9km)
 Quãng đường người đó đi được trong 4 
 giờ tiếp theo là:
 9,52 4 = 38,08 (km)
 Quãng đường người đó đi được dài tất cả 
 2 Gi¸o ¸n líp 5
 là:
 32,4 + 38,08 = 70,48 (km)
 Đáp số : 70,48km
 3. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Cho HS chốt lại những phần chính - Học sinh nêu
 trong tiết dạy. Vận dụng tính nhẩm:
 15,4 x 10 =
 78,25 x 100 =
 5,56 x 1000 =
 4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút) 
 - Tìm cách nhân nhẩm một số thập phân - HS nghe và thực hiện.
 với một số tròn chục khác.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
..............................................................................................................................
 --------------------------------------------------------
 TUẦN 9
 Thứ Ba, ngày 9 tháng 11 năm 2021
 TOÁN
 CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức: 
 - Biết cách thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên, biết vận 
dụng trong thực hành tính.
 - HS cả lớp làm được bài 1, 2 .
 2. Năng lực: 
 - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
 - Thực hành chia một số thập phân cho một số tự nhiên một cách thành thạo.
 3. Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ khi làm bài; trình bày đúng, đẹp.
 II. CHUẨN BỊ: 
 1. Đồ dùng 
 - Giáo viên:sách giáo khoa, bảng phụ
 - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết, bảng con
 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, kỹ thuật động não
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(3phút)
 - Cho HS hát - HS hát 
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe và thực hiện
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 3 Gi¸o ¸n líp 5
*Mục tiêu: Biết cách thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên
*Cách tiến hành: 
1. Ví dụ 1:
- GV nêu bài toán - HS nghe và tóm tắt bài toán
+ Để biết được mỗi đoạn dây dài bao + Chúng ta phải thực hiện phép tính 
nhiêu mét chúng ta phải làm như thế chia 8,4 : 4
nào?
- GV yêu cầu HS trao đổi để tìm thương - HS thảo luận theo cặp để tìm cách 
của phép chia 8,4 : 4 chia
 8,4m = 84dm
- GV giới thiệu cách đặt tính và thực 
hiện chia 8,4 : 4 như SGK 84 4
 04 21 (dm)
 0 
 21dm = 2,1m
 Vậy 8,4 : 4 = 2,1 (m)
- GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện - HS đặt tính và tính
lại phép tính 8,4 : 4
- GV yêu cầu HS lên bảng trình bày - HS trình bày, cả lớp theo dõi, nhận 
cách thực hiện chia của mình xét
- GV yêu cầu HS nêu cách chia một số - 2 đến 3 HS nêu trước lớp, HS cả lớp 
thập phân cho một số tự nhiên theo dõi
2. Ví dụ 2:
 72,58 : 19 =?
- Yêu cầu HS đặt tính rồi tính - HS lên bảng đặt tính và tính
- GV nhận xét - HS nghe
- Cho HS rút ra kết luận - HS nêu
3. HĐ thực hành: (15 phút)
*Mục tiêu: 
- Biết cách thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên , biết vận 
dụng trong thực hành tính .
- HS cả lớp làm được bài 1, 2 .
*Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân 
- Cho HS đọc, nêu yêu cầu của đề . - Cả lớp theo dõi
- Yêu cầu HS làm bài + HS làm việc cá nhân, 2 HS làm bảng
- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ a, 5,28 4 b, 95,2 68
cách tính của mình 
- GV nhận xét chữa bài 1 2 1,32 27 2 1,4
 08 0
 0
 c, 0,36 9 d, 75,52 32
 4 Gi¸o ¸n líp 5
 0 36 0,04 11 5 2,36
 0 1 92
 Bài 2: HĐ cặp đôi 0
 - Cho HS đọc, nêu yêu cầu của đề . - HS đọc, nêu yêu cầu 
 - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi + HS làm việc cá nhân, cặp đôi, chia sẻ 
 nêu cách tìm thừa số chưa biết rồi trước lớp
 làm bài. + HS lên chia sẻ trước lớp:
 - GV nhận xét chữa bài a, x x 3 = 8,4 b,5 x X = 0,25
 x = 8,4 : 3 X = 0,25 : 5
 x = 2,8 X = 0,05
 Bài 3(MNK): HĐ cá nhân
 - Cho HS tự làm bài - HS làm bài cá nhân, báo cáo giáo viên
 Bài giải
 Trung bình mỗi giờ người đi xe máy đi 
 được là:
 126,54 : 3 = 42,18(km)
 Đáp số: 42,18km
 4. Hoạt động tiếp nối:(3 phút)
 - Cho HS vận dụng kiến thức làm bài - HS làm bài:
 tập sau: Giải
 Một HCN có chiều dài là 9,92m; Chiều rộng HCN là:
 chiều rộng bằng 3/8 chiều dài. Tính 9,92 x 3 : 8 = 3,72(m)
 diện tích của hình chữ nhật đó ? Diện tích HCN là:
 9,92 x 3,72 = 36,8024(m2)
 Đáp số: 36,8024m2
 5. Hoạt động sáng tạo: ( 2 phút)
 - Về nhà tìm thêm các bài toán tương - HS nghe và thực hiện
 tự như trên để giải.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 5