Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 3+4+5 - Tuần 7 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Kim Lành

 TUẦN 7
 Mĩ thuật 3
 Chủ đề 1: Sáng tạo màu sắc
 BÀI 4: ĐỒ VẬT TRONG GIA ĐÌNH 
 Số tiết thực hiện : 2 Thời gian thực hiện : Tuần 7 ( tiết 1 )
 I. Yêu cầu cần đạt: 
 1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu cần đạt sau:
 - Nhận biết, nêu được đặc điểm, hình ảnh nổi bật trên một số đồ vật trong gia 
đình và cách tạo sản phẩm đồ vật theo ý thích. 
 - Sáng tạo được sản phẩm đồ vật thân quen trong gia đình, bước đầu sử dụng 
được hình ảnh, chi tiết trọng tâm, để trang trí cho sản phẩm và tập trao đổi, chia sẻ 
trong thực hành.
 - Trưng bày, giới thiệu được đặc điểm, hình ảnh nổi bật ở sản phẩm và công 
dụng trong đời sống. Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn ngữ, 
tính toán như: Kết hợp được một số kĩ năng như gấp, cắt, dán, vẽ để tạo sản phẩm; 
Trao đổi, chia sẻ cùng bạn;biết xác định kích thước giữa hình ảnh nổi bật với toàn bộ 
sản phẩm và vị trí của hình ảnh đó trên sản phẩm 
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, sự khéo léo, lòng nhân ái, ý 
thức trách nhiệm thông qua một số biểu hiện, như: Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu ; khéo 
léo thực hiện một số kĩ năng trong thực hành tạo sản phẩm thủ công; tôn trọng sự lựa 
chọn đồ dùng để tạo hình và cách tạo hình ảnh, chi tiết trọng tâm trên sản phẩm của 
bạn; có ý thức giữ gìn, bảo quản và làm sạch, đẹp đồ vật dùng trong gia đình và ở 
trường, lớp 
 II. CHUẨN BỊ GV và HS: Giấy màu, màu vẽ, bút chì, kéo, hồ dán 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 Khởi động (khoảng 2 phút)
 a.Mục tiêu: - Kích thích HS trước khi vào bài mới.
 b.Cách tiến hành:
 Tổ chức HS hát bài hát: Đồ vật bé yêu của Hoàng - Hát, giới thiệu một số đồ vật có 
 Công Dụng và gợi mở nội dung bài học trong lời bài hat
 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 5 phút)
 a.Mục tiêu: Nhận biết: Đặc điểm một số đồ vật và hình ảnh, chi tiết trang trí hình 
 ảnh/chi tiết nổi bật.
 b.Cách tiến hành: HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
- Tổ chức HS quan sát hình 1, 2,3 và trao đổi, trả - Quan sát, trao đổi 
lời câu hỏi ý 1 và 2 trong Sgk. - Trả lời câu hỏi trong Sgk theo cảm 
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận. 
nhận xét ) - Nhận xét, bổ sung câu trả lời của 
- Giới thiệu rõ hơn đặc điểm hình dáng và hình bạn. 
ảnh nổi bật (hình, màu, - Chia sẻ, lắng nghe
vị trí ) ở mỗi sản phẩm.
- Sử dụng câu hỏi ý 3 (Sgk) và gợi mở HS giới 
thiệu, chia sẻ
- Tóm tắt nội dung quan sát, kết hợp sử dụng câu 
chốt tr.17.
2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút): 
a.Mục tiêu: 
- Học sinh nắm được cách tạo đèn lồng
- Tạo hình đèn lồng và trang trí hình ảnh nổi bật. 
b.Cách tiến hành:
2.1. Hướng dẫn HS cách tạo hình đèn lồng và - Quan sát, trao đổi
trang trí (tr.18, sgk). - Giới thiệu cách các bước thực hành 
- Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa và trao đổi, theo cảm nhận. 
giới thiệu cách thực hành theo cảm nhận - Nhận xét trả lời của bạn và bổ sung 
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV - Quan sát, lắng nghe Gv hướng dẫn 
nhận xét ) thực hành. 
- Hướng dẫn Hs thực hành (thị phạm minh 
họa/trình chiếu clip) 
- Giới thiệu một số sản phẩm thủ công là đèn lồng 
và đồ vật khác có trang trí hình ảnh nổi bật. Gợi 
mở HS nhận ra hình ảnh nổi bật có thể là con vật, 
bông hoa, và được nổi bật bằng cách dùng màu 
đậm, màu nhạt, màu thứ cấp, màu tươi sáng 
2.2. Tổ chức HS thực hành: 
- Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá - Thực hành
nhân: - Quan sát, trao đổi, chia sẻ 
+ Sử dụng giấy màu hoặc bìa giấy để tạo hình 
đèn lồng (hoặc đồ vật khác) có trang trí hình ảnh 
nổi bật theo ý thích (con vật, hoa, quả, lá ). 
+ Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn và quan sát, tìm 
hiểu, học hỏi cách
 thực hành của bạn 
 - Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ . 
3. Cảm nhận chia sẻ (khoảng 6 phút)
a.Mục tiêu:-Học sinh biết chia sẻ về sản phẩm của mình và tương tác với các bạn. HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 b.Cách tiến hành:
 - Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm - Trưng bày, quan sát, trao đổi, chia 
 - Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ sẻ
 - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của nhóm HS, nhận xét - Lắng nghe bạn, nghe thầy/cô
 kết quả học tập, thực hành; liên hệ bồi dưỡng 
 phẩm chất 
 4. Vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị học bài 4 (khoảng 2 phút)
 - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sử dụng đèn lồng - Chia sẻ ý tưởng
 vào cuộc sống - Lắng nghe thầy cô hướng dẫn học 
 - Hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2: Tạo hình cốc tiết 2 của bài học
 nước và trang trí 
 - Nhắc HS: bảo quản sản phẩm và mang đến lớp 
 vào tiết học tuần sau. 
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 ...............................................................................................................
 Mĩ thuật 4
 BÀI 3: NGÀY HỘI HÓA TRANG
 Số tiết thực hiện : 2 Thời gian thực hiện : Tuần 7 ( tiết 1 )
 I.Yêu cầu cần đạt :
 - Kiến thức :
 - HS phân biệt và nêu được đặc điểm một số loại mặt lạ sân khấu chèo, tuồng, lễ 
hội dân gian Việt Nam và một vài lễ hội Quốc tế.
 - Năng lực :
 - HS biết cách tạo hình mặt nạ.
 - HS tạo hình được mặt nạ, mũ con vật, nhân vật theo ý thích.
 - HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng:
 *Giáo viên: - Sách học MT lớp 4, hình minh họa các bước thực hiện, sản phẩm của HS.
 - Tranh ảnh một số lễ hội hóa trang, một số loại hình nghệ thuật dân tộc...
 *Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán, dây...
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Tạo hình từ vật tìm được_Trình diễn sắm vai.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. Tiến trình tổ chức dạy học :
 Hoạt động tổ chức hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
1. Hoạt động khởi động :
a.Mục tiêu: Tạo sự hứng khởi cho học sinh khi vào bài mới
b.Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS chơi TC: Tôi là ai? - HS chơi theo gợi ý của GV
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới :
a. Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu, nhận biết được hình dạng, kiểu dáng, chất liệu của một số mặt nạ.
+ HS nắm rõ được hình dáng, chất liệu, màu sắc, tác dụng của mặt nạ trong cuộc sống 
và trong nghệ thuật.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
b. Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS quan sát hình 3.1 để nhận biết hình - Quan sát, thấy được mặt nạ, chất 
dạng, kiểu dáng, chất liệu của một số mặt nạ. liệu, màu sắc, biểu cảm của mặt nạ.
- Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm, tìm - Thảo luận, báo cáo
hiểu nội dung bài học.
GV tóm tắt: - Lắng nghe, ghi nhớ
+ Mặt nạ thường được vẽ, tạo hình ở dạng cân - Mặt nạ thường che kín cả khuôn mặt 
đối theo trục dọc, màu sắc rực rỡ, tương phản, hoặc một nửa khuôn mặt.
ấn tượng.
+ Chất liệu của mặt nạ thường là giấy bìa, - Trên mặt phẳng hai chiều hoặc hình 
nhựa...Mặt nạ thường có dạng hai chiều, ba khối ba chiều...
chiều... - Mặt nạ sư tử, thỏ, lợn...
 - Hề Sác lô, Thần chết, Ma cà rồng... + Mặt nạ thường được sử dụng trong các lễ hội - Nhân vật thiện, ác, nhân vật hề...
dân gian, mô phỏng khuôn mặt con vật, nhân vật 
ngộ nghĩnh, hài hước...
+ Mặt nạ trong các lễ hội hóa trang thường là 
hình ảnh các nhân vật vui vẻ hoặc hình ảnh gây 
ấn tượng mạnh.
+ Trong nghệ thuật dân gian tuồng, chèo, cải 
lương...mặt nạ thường dùng để thể hiện tính 
cách đặc trưng của nhân vật.
3. Cách thực hiện :
a. Mục tiêu:
+ HS tìm ra được cách tạo hình mặt nạ.
+ HS biết cách tạo hình mặt nạ.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
b.Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS quan sát hình 3.2 và nêu câu hỏi - Quan sát, tiếp thu
gợi mở cho HS thảo luận nhóm tìm ra cách tạo - Ước lượng kích thước vừa khuôn 
hình mặt nạ. mặt
- GV tóm tắt, minh họa cách thực hiện: - Cân đối qua trục dọc
+ Gập đôi tờ giấy, kẻ trục, vẽ hình mặt nạ. - Theo ý thích
+ Tìm vị trí của hai mắt, vẽ các bộ phận thể - Đẻ đeo được vào khuôn mặt của 
hiện rõ đặc điểm nhân vật. mình
+ Trang trí, vẽ màu cho ấn tượng.
+ Cắt mặt nạ khỏi giấy, buộc dây đeo.
- Cho HS quan sát hình 3.3 để có thêm ý tưởng - Xem và học tập
thực hiện sản phẩm. - Làm việc cá nhân
 - Vẽ hình mặt nạ theo ý thích
4.Thực hành :
a. Mục tiêu:
+ HS tạo được mặt nạ đơn giãn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
b.Cách tiến hành:
 -GV yêu cầu HS thực hành cá nhân . - Học sinh thực hành cá nhân.
- Quan sát , hỗ trợ , gợi ý khi HD làm bài .
 * Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau - Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, báo, bìa, kéo, hồ dán, đất nặn, 
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 ...............................................................................................................
 Mĩ thuật 5
 BÀI 3: ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU
 Số tiết thực hiện :2 Thời gian thực hiện: Tuần 7 ( tiết 2)
 I. Yêu cầu cần đạt :
 1. Kiến thức: 
 - Kiến thức : HS phát triển trí tưởng tượng về hình ảnh và kết hợp với chữ viết để 
tạo thành sản phẩm mĩ thuật mới.
 2. Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực 
giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực phát triển bản thân, năng lực tìm tòi khám phá 
kiến thức.
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình
 3. Phẩm.chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ luật, 
đoàn kết , yêu thương.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT 5. Sản phẩm của HS.
 - Âm nhạc. Tranh, ảnh minh họa.
 * Học sinh:
 - Sách học MT 5.
 - Màu, giấy, keo, kéo, băng dính 
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Vẽ theo nhạc.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Hoạt động khởi động: a.Mục tiêu: Giúp tạo hứng thú cho học sinh trước khi vào tiết học
b.Cách tiến hành:
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS cho -Lớp trưởng kiểm tra
tiết học.
 - Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1.
2.Hoạt động luyện tập:
a.Mục tiêu:
+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
+ Hs trang trí được bìa sách yêu thích
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
b. Cách tiến hành:
- Hoạt động cá nhân. - Thực hành cá nhân
- Yêu cầu HS chọn phần hình đã cắt rời từ bức 
 - Thực hiện
tranh vẽ theo nhạc, sau đó thêm các đường nét và 
màu sắc để trang trí bìa sách, bìa lịch...theo ý 
thích.
- GV bật nhạc không lời giai điệu tươi vui tạo 
không khí vui vẻ, tăng thêm cảm xúc cho HS 
thực hành. - Thực hiện
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản phẩm.
* GV tổ chức cho HS trang trí bìa sách hoặc - Hoàn thành bài tập
sản phẩm mĩ thuật mình yêu thích. - Thực hiện
3.Trưng bầy và giới thiệu sản phẩm:
a. Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, 
của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
b. Cách tiến hành:
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày bài tập 
- Nêu các hình ảnh hoặc kể các câu chuyện - Cử đại diện trình bày ý tưởng 
tưởng tượng ra trong tranh. bài của nhóm mình.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến - Trả lời, khắc sâu kiến thức bài 
thức và phát triển kĩ năng thuyết trình: học
+ Ý tưởng bức tranh của em là gì?
+ Em thích sản phẩm của bạn nào nhất? Vì sao? - 1, 2 HS trả lời
 - 1 HS trả lời + Em học hỏi được điều gì từ sản phẩm của các - 1, 2 Hs trả lời
 bạn trong lớp?
 - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Rút kinh nghiệm bài sau
 dương, rút kinh nghiệm.
 *Đánh giá: - Đánh dấu tích vào vở của mình
 - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi 
 nghe nhận xét của GV. - Ghi lời nhận xét của GV vào vở
 - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Phát huy hơn
 - Đánh giá giờ học, khen ngợi HS tích cực.
 * Vận dụng sáng tạo: - Sáng tạo sản phẩm kết hợp với 
 - Gợi ý HS sáng tạo tranh, sản phẩm khác từ các nguyên liệu khác.
 phần còn lại của tranh vẽ theo nhạc.
 * Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ.
 - Quan sát, sưu tầm các hình ảnh liên quan đến bài học.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ: Giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa, đặc biệt là lá khô.
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 ...............................................................................................................
 Công nghệ 3
 Chủ đề 1: Công nghệ và đời sống
 BÀI 3: SỬ DỤNG QUẠT ĐIỆN
 Số tiết thực hiện : 4 Thời gian thực hiện : Tuần 7 ( tiết 1 )
 I. Yêu cầu cần đạt:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nêu được tác dụng và mô tả được các bộ phận chính của quạt điện.
 - Nhận biết được một số loại quạt điện thông dụng.
 - Xác định vị trí đặt quạt; bật, tắt, điều chỉnh được tốc độ quạt phù hợp với yêu cầu 
sử dụng.
 - Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng quạt 
điện. 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Sử dụng quạt điện phù hợp với điều kiện thời tiết để bảo 
vệ sức khỏe và hỗ trợ việc học tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra những tình huống mất an toàn 
trong sử dụng quạt điện nói riêng và sử dụng đồ dùng điện trong gia đình nói chung và 
đề xuất được các giải pháp phù hợp.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và mô tả được các tên gọi, kí hiệu công 
nghệ của các bộ phận trên quạt điện, trình bày, mô tả được về một loại quạt điện. Có 
thói quen trao đổi, giúp dỡ nhau trong học tập; biết cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập 
theo sự hướng dẫn của thây cô.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận dụng kiến 
thức đã học về quạt điện vào cuộc sống hằng ngày trong gia đình.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn quạt điện nói riêng và đồ dùng 
điện trong gia đình nói chung. Có ý thức tiết kiệm điện năng trong gia đình.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Khởi động:
 a.Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 b.Cách tiến hành:
 - GV chiếu câu đố lên bảng, yêu cầu 1-2 HS - HS tham gia chơi khởi động theo 
 đọc và giải câu đố để khởi động bài hoc. nhóm.
 Có cánh không biết bay
 Chỉ quay như chong chóng
 Làn gió xua cái nóng
 Mất điện là hết quay
 (Là cái gì)
 - GV cho HS thảo luận nhóm đôi phán đoán 
 về đáp án.
 - Mời các nhóm trình bày.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: 
a. Mục tiêu: 
+ Nhận biết được một số loại quạt điện thông dụng.
+ Nêu được tác dụng và mô tả được các bộ phận chính của quạt điện.
+ Xác định vị trí đặt quạt; bật, tắt, điều chỉnh được tốc độ quạt phù hợp với yêu cầu 
sử dụng.
b.Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tác dụng của quạt điện. (làm 
việc nhóm)
- GV chia sẻ các bức tranh 1 ,2m và nêu tình - Học sinh đọc tình huống và trình 
huống. Sau đó mời học sinh quan sát và trình bày:
bày kết quả.
+ Em hãy quan sát hình 1 và cho biết bạn nhỏ + Bạn nhỏ dùng quạt điện để quạt 
đang làm gì giúp bà mát hơn? cho bớt nóng.
- GV chia sẻ các bức tranh 2 và nêu tình huống. -HS quan sát, trả lời.
Vậy ngoài quạt làm mát ra thì còn giúp gì?
(Thông gió) Gv mời 1 em đọc mục em có biết.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. -HS đọc 
*Kết luận: Quạt điện tạo ra gió, giúp làm mát. - Học sinh đọc lại kết luận.
Quạt điện còn dùng để thông gió trong các căn 
phòng kín.
3. Thực hành:
a. Mục tiêu:
 + Xác định và nêu được một số sản phẩm công nghệ và đối tượng tự nhiên.
b. Cách thực hiện:
-Gv cho học sinh nêu tên 1 số loại quạt trong 
nhà mà em biết, nó thường được đặt ở vị trí - HS trả lời.
nào?
- Gọi hs nhận xét câu trả lời của bạn. - HS Nhận xét bạn
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung ý kiến. - HS lắng nghe, ghi nhớ
- GV chốt kiến thức.
4. Vận dụng:
a. Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
b. Cách tiến hành:
 - GV cho HS đọc bài mở rộng “Cái quạt điện” - HS đọc bài mở rộng.
để củng cố bài học.
 Quay tít ngày đêm chẳng nghỉ ngơi
 Xua tan nóng nực giúp cho đời
 Không lo mỏi cánh, mòn bi trục
 Chỉ muốn bình tâm, rạng nụ cười.
 Nâng giấc ngủ sâu khi dưỡng sức
 Đắp bồi sinh lực lúc trời oi - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 ...............................................................................................................