Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 3+4+5 - Tuần 28 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Kim Lành

 TUẦN 28
 Mĩ thuật 3
 Chủ đề 6: Những bề mặt khác nhau của vật liệu
 BÀI 14: GIA ĐÌNH THÂN YÊU
 Số tiết thực hiện : 2 Thời gian thực hiện : Tuần 28 ( tiết 2 )
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 1. Phát triển năng lực mĩ thuật 
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt sau:
 - Tạo được sản phẩm mĩ thuật về đề tài gia đình.
 - Biết được có thể vẽ tranh bằng nhiều chất liệu và hình thức khác nhau.
 - Trưng bày, giới thiệu được hình ảnh chính và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm. 
 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất
 - Về năng lực chung
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng 
lực đặc thù góp phần hình thành, phát triển năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề và 
sáng tạo được biểu hiện như: Biết vẽ dáng người đang hoạt động, kết hợp nhiều dáng 
người với cảnh/ đồ vật để tạo nên hoạt động chung trong gia đình. Biết sắp xếp hình 
ảnh, tạo bố cục tranh
 -Về phẩm chất
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: 
nhân ái, trung thực, trong đó,góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức trách 
nhiệm được biểu hiện: Chuẩn bị một số đồ dùng cần thiết để thực hành, sáng tạo 
như: màu sáp, màu goat,giấy, bút chì;Thu dọn giấy vụn, giữ vệ sinh đôi tay, đồ dùng, 
trang phục và lớp học Trân trọng những kỷ niệm/ hoạt động cùng người thân trong 
gia đình. 
 II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Học sinh: Vở thực hành; Vở thực hành; màu vẽ, giấy màu 
 2. Giáo viên: đất nặn, màu vẽ, giấy màui ; hình ảnh minh họa liên quan nội 
dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 1.Khởi động (khoảng 2 phút):
 a.Mục tiêu
 -Tạo hứng thú cho học sinh trước khi vào bài mới
 b.Cách tiến hành
 -Kiểm tra sĩ số HS - Để đồ dùng học tập trên bàn. Một 
 - Gợi mở HS chia sẻ về bức tranh của mình trong số HS giới thiệu
 tiết 1.
 - Tóm tắt ý kiến HS và nội dung tiết 1. Giới thiệu - Nghe, hát theo
 nội dung tiết 2 2. Quan sát, nhận biết (khoảng 5 phút): 
a. Mục tiêu
- Tìm hiểu về các hoạt động của gia đình.
b. Cách tiến hành
-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Quan sát
Nhiệm vụ: quan sát hình ảnh sản phẩm tiết 1, sản - Trao đổi nhóm 
phẩm sưu tầm - Thực hiện yêu cầu của GV
+ Giới thiệu về hoạt động trong bức tranh - Nhận xét hoặc bổ sung ý kiến của 
-Nhận xét, tóm lược trả lời của HS các bạn đã chia sẻ
-Gợi mở, kích thích HS thực hành tạo sản phẩm 
nhóm.
3. Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút): 
a. Mục tiêu
-Học sinh biết cách vẽ và vẽ được tranh đề tài gia đình.
b. Cách tiến hành
a. Cách tạo sản phẩm nhóm - Nêu nội dung thảo luận của mình 
- Tổ chức HS ngồi theo vị trí nhóm: 7 HS - Nhận xét, bổ sung câu trả lời của 
 Tổ chức thảo luận, thống nhất lựa chọn hoạt bạn
động, khung cảnh yêu thích để thể hiện sản 
phẩm nhóm 
- Thảo luận, thống nhất độ lớn của hình ảnh.
- Gợi mở HS có thể sử dụng sản phẩm tiết1 - Lắng nghe 
b. Học sinh thực hành nhóm -Thảo luận 
- Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm. -Tạo hình sản phẩm cá nhân
+ Trao đổi, chia sẻ với bạn trong nhóm -Lắng nghe
- Gợi mở cho HS rõ hơn về nhiệm vụ: - Trao đổi, chia sẻ cùng bạn trong 
- Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm. nhóm
Bước 1: Tạo sản phẩm cá nhân/ vẽ nhân vật/ cắt 
nhân vật, tạo phần chân đế để nhân vật có thể -Tập hợp các sản phẩm cá nhân, 
đứng. cùng tạo sản phẩm của nhóm
Bước 2: Tạo cảnh nền
Bước 3:Tập hợp các sản phẩm cá nhân, cùng 
sắp xếp và trang trí tạo sản phẩm 3D của nhóm.
- GV gợi ý độ to, nhỏ của sản phẩm cá nhân 
trong mỗi nhóm cho thống nhất
- Quan sát HS thực hành, thảo luận và trao đổi, 
gợi mở, hướng dẫn với cá nhân HS hoặc nhóm, 
giúp HS thuận lợi hơn trọng thực hành
4. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 5 ph)
a. Mục tiêu
-Học sinh biết trưng bày sản phẩm và biết chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của nhóm 
mình và của nhóm bạn.
b.Cách tiến hành - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm trên bàn, tại - Trưng bày, quan sát và trao đổi.
 nhóm học tập. - Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận
 - Gợi mở HS chia sẻ cảm nhận và nhận xét về SP
 - Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận
 5. Củng cố , tổng kết tiết học và gợi mở vận dụng, mở rộng (khoảng 3 phút)
 - Nhận xét ý thức chuẩn bị bài học và quá trình Đọc câu chốt trong SGK.
 học tập, thực hành, thảo luận và sản phẩm của - Chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm
 HS - Lắng nghe Gv tổng kết bài học
 - Gv tổng kết, đánh giá ý thức, kĩ năng vẽ màu, 
 ý tưởng sáng tạo sản phẩm giao tiếp, hợp tác 
 nhóm, trao đổi, chia sẻ, của HS và liên hệ bồi 
 dưỡng phẩm chất, bảo đảm an toàn trong sử 
 dụng công cụ, 
 - Nhắc HS đọc và chuẩn bị bài mới theo hướng 
 dẫn trong SGK.
 Điều chỉnh nội dung sau tiết dạy:
 Mĩ thuật 4
 CHỦ ĐỀ 10: TĨNH VẬT
 Số tiết thực hiện : 3 Thời gian thực hiện : Tuần 28 ( tiết 1 )
 I. Yêu cầu cần đạt:
 - Kiến thức :
 - HS nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu cảm.
 - Năng lực :
 - HS vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát và biểu cảm theo ý thích.
 - HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4, hình minh họa tranh, ảnh tĩnh vật phù hợp chủ đề.
 - Vật mẫu: Lọ, hoa, ca, cốc... và một số loại quả.
 - Hình minh họa cách thực hiện.
 * Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4. - Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì, bìa... 
 - Một số lọ hoa và quả để tự bầy mẫu nếu có.
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau- Vẽ biểu cảm.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. Tiến trình tổ chức dạy học:
 Hoạt động tổ chức hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
1. Hoạt động khởi động 
a.Mục tiêu
-Tạo sự chuẩn bị cho học sinh trước khi vào bài mới
b.Cách tiến hành
- Cho HS chơi trò chơi: Đoán chủ đề tranh. -HS thực hiện yêu cầu của GV
- HS nêu tên các chủ đề tranh và nhận ra chủ đề 
tranh Tĩnh vật.
- GV giới thiệu chủ đề.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
 a.Mục tiêu
+ HS tìm hiểu, nhận biết được khái niệm tranh Tĩnh vật.
+ HS biết được chủ đề, màu sắc, tác dụng...của tranh Tĩnh vật.
b. Cách tiến hành
- Tổ chức HS hoạt động quan sát theo nhóm. - Quan sát, thảo luận nhóm, tìm 
- Yêu cầu HS quan sát hình 10.1, hoặc tranh hiểu về tranh tĩnh vật và cử đại diện 
tĩnh vật đã chuẩn bị, nêu câu hỏi gợi mở để HS báo cáo kết quả.
thảo luận nhóm tìm hiểu về tranh tĩnh vật.
+Tranh vẽ những gì ?
+Nêu nhận xét về mầu sắc ? - Lắng nghe, ghi nhớ
+Cách sắp xêdp bố cục trong tranh ntn ? - Ở dạng tĩnh, không chuyển động
+Em có thích tranh nào ? Vì sao ? - Đẹp mắt, màu sắc nhẹ nhàng, 
 phong phú, hấp dẫn người xem...
 - Tiếp thu
 - Tìm ra được cách thực hiện sản 
 phẩm tranh Tĩnh vật theo ý hiểu 
 của mình.
 - Nắm được các bước vẽ tranh Tĩnh 
 vật bình thường và các bước vẽ 
 tranh Tĩnh vật biểu cảm. - GV tóm tắt: - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
+ Tranh tĩnh vật là tranh vẽ đồ vật, hoa, quả. hoạt động.
+ Tranh tĩnh vật đem lại cho người xem những - Quan sát, thảo luận nhóm nhận biết 
tình cảm nhẹ nhàng, cảm xúc yêu thiên nhiên, và báo cáo kết quả.
cuộc sống. - Lắng nghe, tiếp thu bài
+ Để vẽ được tranh tĩnh vật, các em cần quan - Ghi nhớ
sát để cảm nhận vẻ đẹp về hình dáng, màu 
sắc...của các vật định vẽ.
3. Cách thực hiện :
a.Mục tiêu
+ HS thảo luận, tìm ra được cách thực hiện sản phẩm tranh Tĩnh vật theo ý hiểu của 
mình.
+ HS nắm được các bước vẽ tranh Tĩnh vật bình thường và các bước vẽ tranh Tĩnh vật 
biểu cảm.
b. Cách tiến hành
- Yêu cầu HS quan sát hình 10.2, thảo luận để - Quan sát, thảo luận nhóm nhận biết 
nhận biết cách vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát. và báo cáo kết quả.
- GV tóm tắt: - Lắng nghe, tiếp thu bài
+ Quan sát vật mẫu để nhận biết hình dáng, đặc - Ghi nhớ
điểm, tỉ lệ, vị trí các vật mẫu.
+ Cảm nhận vẻ đẹp mẫu, vẽ theo chiều ngang - Lắng nghe, ghi nhớ, nhận biết
hoặc dọc khổ giấy dựa theo hình dáng vật mẫu.
+ Quan sát mẫu, thực hiện theo các bước: Phác 
hình-Vẽ chi tiết-Vẽ màu theo cảm nhận. - Tiếp thu cách thực hiện
- Yêu cầu HS quan sát hình 10.4 để nhận biết 
cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm. - Quan sát, nhận biết cách vẽ tranh
- GV minh họa vẽ biểu cảm tĩnh vật:
+ Tập trung quan sát mẫu, không nhìn giấy, mắt - Quan sát, tiếp thu cách vẽ
nhìn đến đâu vẽ đến đấy, liền mạch, không nhấc - Quan sát
bút khỏi giấy khi vẽ.
+ Vẽ thêm nét và vẽ màu theo cảm xúc.
4. Thực hành :
a.Mục tiêu
+ HS vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát và biểu cảm theo ý thích.
b. Cách tiến hành
+ Cho hs tự bày mẫu - Hs bày mẫu
-Gv quan sát, hỗ trợ thêm cho các em - Thực hiện
- Quan sát, giúp đỡ HS tạo sản phẩm. - Thực hành 5. Trưng bày và giới thiệu sản phẩm :
 a. Mục tiêu:
 + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, 
 của bạn.
 b. Cách tiến hành 
 - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày sản phẩm
 - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của - Thuyết trình về sản phẩm của 
 nhóm mình. Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, nhóm mình, đặt câu hỏi giao lưu, 
 học tập lẫn nhau. học tập lẫn nhau.
 - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, - Trả lời câu hỏi của GV
 rút kinh nghiệm.
 Dặn dò: - HS lắng nghe
 - Lưu giữ sp tiết sau thực hành tiếp.
 - Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, bìa, kéo, hồ 
 dán 
 Điều chỉnh nội dung sau tiết dạy:
 Mĩ thuật 5
 CHỦ ĐỀ 10: CUỘC SỐNG QUANH EM
 Số tiết thực hiện : 3 Thời gian thực hiện: Tuần 28 ( tiết 2)
 I.Yêu cầu cần đạt :
 - Kiến thức:
 - HS nhận biết được các hoạt động diễn ra xung quanh em.
 - HS thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thông qua 
các hình thức tạo hình: vẽ, xé dán, nặn...
 - Năng lực:
 - HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, 
năng lực tự chủ và tự học
 - Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
nhím bạn.
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình 
 - Phẩm chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ 
luật, đoàn kết , yêu thương. II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5, sản phẩm, hình ảnh minh họa phù hợp nội dung chủ đề.
 - Hình minh họa cách tạo hình một sản phẩm mĩ thuật phù hợp chủ đề.
 * Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5.
 - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, đất nặn, các vật tìm được như que, 
vải vụn, sợi len...
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau-Tạo hình ba chiều-Tiếp cận theo chủ đề-
Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. Tiến trình tổ chức dạy học:
 Hoạt động của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Hoạt động khởi động:
 a.Mục tiêu
 -Tạo sự chuẩn bị cho học sinh trước khi vào bài mới
 b.Cách tiến hành
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS cho - Trình bày đồ dùng HT.
 tiết học. - Trình bày sản phẩm của mình.
 - Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1.
 2. Hoạt động thực hành:
 a.Mục tiêu:
 - HS tạo sản phẩm nhóm bằng hình thức kí họa, vẽ theo trí nhớ, vẽ theo tưởng tượng...
 b. Cách tiến hành 
 - Hoạt động nhóm: - Làm việc nhóm
 + Yêu cầu HS thảo luận để lựa chọn các nhân -
 vật từ kho hình ảnh, sắp xếp thành một bố Thực hiện
 cục. Thêm các chi tiết để thể hiện rõ hơn hoạt 
 động của các nhân vật, hình thành nội dung 
 chủ đề. - HĐ cá nhân
 + Thêm các hình ảnh khác tạo không gian 
 cho sản phẩm thêm sinh động và phù hợp với 
 nội dung. * GV tiến hành cho HS tạo sản phẩm 
 nhóm từ kho hình ảnh của Tiết 1.
 5. Trưng bày và giới thiệu sản phẩm:
 a.Mục tiêu:
 - HS nhận xét được sản phẩm của nhóm mình và nhóm bạn.
 b. Cách tiến hành 
 - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm -Học sinh trưng bày sản phẩm
 - Gợi ý HS khác tham gia đặt câu hỏi để 
 cùng chia sẻ, học tập lẫn nhau. -Học sinh tự chia sẻ về bài của mình
 -Học sinh nhận xét bài bạn
 - Nhận xét kết quả học tập của HS, tuyên 
 dương, rút kinh nghiệm.
 * Dặn dò:
 - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm tiết sau thực hành tiếp .
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập.
 IV . Điều chỉnh sau tiết học ( nếu có ) : 
 CÔNG NGHỆ 3
 CHỦ ĐỀ 2: THỦ CÔNG KĨ THUẬT
 BÀI 8: LÀM BIỂN BÁO GIAO THÔNG 
 Số tiết thực hiện : 4 Thời gian thực hiện: Tuần 28 ( tiết 3)
 I. Yêu cầu cần đạt:
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 - HS tìm hiểu được các bước làm một mô hình biển báo và làm được biển báo 
cấm đi ngược chiều theo quy trình được hướng dẫn.
 - HS tham gia tự đánh giá và đánh giá được sản phẩm.
 - Có ý thức tuân thủ các quy định khi tham gia giao thông.
 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất
 -Về năng lực chung
 - Giao tiếp và hợp tác: thông qua làm việc nhóm. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lựa chọn và sử dụng vật liệu, dụng cụ để làm 
biển báo. Thực hiện các thao tác kĩ thuật đơn giản với các dụng cụ.
 -Về phẩm chất:
 - Tiết kiệm vật liệu, có ý thức sử dụng vật liệu sẵn có; có ý thức giữ vệ sinh, an 
toàn trong quá trình làm sản phẩm.
 II. Thiết bị dạy học:
 - Giáo viên:
 - Tranh Hình 2 trang 47-SGK, phiếu bài tập
 - Các vật dụng để làm biển báo (que gỗ, giấy màu, )
 - Học sinh: 
 - SGK, VBT, vở ghi.
 - Giấy bìa, que gỗ, băng dính, bút chì, 
 III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs
 1. Khởi động:
 a. Mục tiêu:
 Động não, gây hứng thú, phát huy những hiểu biết sẵn có của học sinh.
 b. Cách tiến hành
 - GV tổ chức trò chơi tìm hiểu về biển báo - HS lắng nghe
 giao thông - HS tham gia chơi
 + GV chuẩn bị cho mỗi nhóm các mô hình 
 biển báo giao thông thường gặp. 
 - GV nêu tên biển báo hoặc chơi dưới hình 
 thức quay chiếc nón kì diệu. Quay vào tên - HS lựa chọn biển báo theo tên biển 
 biển báo nào , các nhóm sẽ giơ biển báo tương ứng
 tương ứng. 
 => GV chiếu clip hoặc tranh ảnh về một số 
 loại biển báo giao thông đường bộ thường 
 thấy 
 - GV nhận xét, dẫn vào bài mới
 2. Hình thành kiến thức mới:
 Hoạt động 1: Hoạt động thực hành
 a. Mục tiêu:
 - HS tìm hiểu được các bước làm một mô hình biển báo và làm được biển báo cấm đi 
 ngược chiều theo quy trình được hướng dẫn.
 b. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát sách trang - HS quan sát vào sách
 48, 49 trong SGK.
 GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4 
 và trả lời các câu hỏi của bài: - HS thảo luận theo nhóm 4
 ? Quy trình làm biển báo gồm mấy + Quy trình gồm 4 bước: Làm biển báo; 
 bước? Làm cột biển báo; Làm đế biển báo; 
 ? Có bước nào mà em thấy khó và chưa Hoàn thiện sản phẩm.
 hiểu?
 ? Em đã nắm được hết những kí hiệu kĩ + HS trả lời theo ý hiểu của mình.
 thuật chưa?
 - GV hướng dẫn cho HS thực hành làm 
 + HS trả lời theo ý hiểu của mình.
 biển báo theo nhóm 4.
 - GV xây dựng quy tắc an toàn khi thực 
 hiện: Chú ý khi sử dụng kéo, compa 
 sao cho an toàn và giữ vệ sinh lớp học 
 sạch sẽ, . - HS cùng nhóm thực hành dưới sự hỗ 
 - GV yêu cầu HS thực hành trợ cùng GV.
 - GV đi lại giúp đỡ, quan sát, trao đổi, - Đại diện các nhóm lên trình bày sản 
 hỗ trợ giúp HS. phẩm
 - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm.
 - GV nhận xét , tuyên dương. - HS các nhóm nhận xét.
 => Kết luận: Khi gặp biển báo giao 
 thông cấm đi ngược chiều là cấm các 
 loại xe (thô sơ và cơ giới) đi vào theo 
 chiều đặt biển, trừ các xe ưu tiên 
Hoạt động 2: Hoạt động trưng bày sản phẩm
a. Mục tiêu: HS tham gia được đánh giá và tự đánh giá sản phẩm 
b. Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS cùng đưa ra các tiêu - HS cùng tham gia đưa ra các tiêu chí cho 
 chí để đánh giá sản phẩm: hợp lý.
 - HS cùng quan sát và nhận định nhóm 
 - GV cho HS trình bày giữa các nhóm nào trình bày theo đúng các tiêu chí đề ra.
 với nhau để tìm ra sản phẩm đẹp nhất. - GV nhận xét và tuyên dương.
 - GV đặt câu hỏi - HS trả lời các câu hỏi
 ? Biển báo thường được đặt ở đâu? + Biển báo thường được đặt ở những vị trí 
 ? Trong thực tế, biển báo giao thông để người tham gia giao thông dễ nhìn 
 được làm bằng gì? thấy .
 ? Khi tham gia giao thông, nếu thấy biển + Được làm bằng thép hoặc vật liệu khác 
 báo này ta cần lưu ý gì? có độ bền tương đương.
 - GV nhận xét, tuyên dương + Khi tham gia giao thông, nếu thấy biển 
 => Kết luận: Biển báo giao thông phỉa báo này ta cần lưu ý không đi ngược 
 đặt ở vị trí dễ nhìn thấy, và đc làm bằng chiều.
 vật liệu chắc, bền, . - HS nhận xét, tuyên dương.
 3. Hoạt động 3: Vận dụng, trải nghiệm
 a. Mục tiêu:
 - Giúp HS kết nối kiến thức đã học về một số biển báo cấm để lựa chọn các vật liệu và 
 dụng cụ làm biển báo.
 b. Cách tiến hành:
 - GV hướng dẫn HS biết cách vận dụng vào - HS lắng nghe.
 thực tế trong cuộc sống.
 ? Hôm nay em biết thêm những kiến thức - HS nêu câu trả lời theo ý hiểu của mình.
 gì?
 ? Nhắc lại nội dung bài học hôm nay?
 ? Em có cảm nhận gì về tiết học hôm nay?
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, tuyên - HS lắng nghe.
 dương
 - Dặn dò: HS về nhà xem lại bài và chuẩn 
 bị các vật liệu, dụng cụ cần thiết để làm mô 
 hình.
 Củng cố - Dặn dò:
 - Dặn dò: HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ cần thiết để 
làm mô hình.
 IV . Điều chỉnh sau tiết học ( nếu có ) :