Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 3+4+5 - Tuần 13 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Kim Lành

 TUẦN 13
 Mĩ thuật 3
 Chủ đề 4 : Sự kiện vui vẻ
 BÀI 7: THIỆP CHÚC MỪNG 
 Số tiết thực hiện : 2 Thời gian thực hiện : Tuần 13 ( tiết 1 )
 I. Yêu cầu cần đạt: 
 1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt sau:
 -Nêu được hình dạng, công dụng của một số thiệp chúc mừng và hình ảnh nổi 
bật trên tấm thiệp. Biết thêm được ý nghĩa của một số ngày lễ, tết quen thuộc trong 
năm học. 
 - Tạo được thiệp chúc mừng có hình ảnh nổi bật theo ý thích, tập trao đổi trong 
thực hành và liên hệ sử dụng sản phẩm vào đời sống. 
 - Trưng bày, giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, 
của bạn.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn 
ngữ, tính toán thông qua: Trao đổi, chia sẻ; xác định ví trị tạo hình ảnh, chi tiết 
nổi bật trên tấm thiệp 
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm như: Quan 
tâm, biết nói lời chúc mừng với người thân vào dịp lễ, tết, kỉ niệm ; tôn trọng ý 
tưởng sáng tạo thiệp chúc mừng của bạn bè và người khác 
 II. Chuẩn bị của GV và HS
 - HS: Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy .
 - GV: Máy tính, máy chiếu, các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học, Giấy 
màu, màu vẽ, bút chì, 
 III. Các hoạt động dạy-học
 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 1.Khởi động
 a.Mục tiêu: - Kích thích HS trước khi vào bài mới.
 b.Cách tiến hành:
 Cho học sinh hát và vận động theo bài hát: Chúc - Hs thực hiện
 mừng sinh nhật
 -Gv dẫn vào bài mới.
 2. Quan sát, nhận biết 
 a.Mục tiêu: Đặc điểm về hình dạng và trang trí hình ảnh nổi bật trên một số thiệp chúc 
 mừng.
 b.Cách tiến hành: HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
- Yêu cầu Hs quan sát, trao đổi, trả lời câu hỏi - Quan sát, thảo luận 
trong Sgk (tr.28) và gợi mở thêm: Giới thiệu màu - Trả lời câu hỏi
cơ bản, màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt ở mỗi - Nhận xét, bổ sung câu trả lời của 
tấm thiệp bạn. 
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; Gv 
nhận xét ). 
- Giới thiệu rõ hơn: hình dạng, màu sắc, hình 
ảnh/chi tiết nội bật trên mỗi tấm thiệp và liên hệ 
sử trong đời sống (bồi dưỡng phẩm chất) 
- Có thể giới thiệu thêm một số thiệp chúc mừng 
có hình dạng, cách trang tạo hình ảnh/chi tiết nổi 
bật khác nhau.
- Tóm tắt nội dung quan sát, gợi nhắc: Vị trí hình - Nghe GV giới thiệu 
ảnh/chi tiết nổi bật trên sản phẩm; hình dạng, 
màu sắc của hình ảnh/chi tiết nổi bật ở sản 
phẩm. 
3. Thực hành, sáng tạo 
a.Mục tiêu: 
Tạo tấm thiệp chúc mừng gửi tặng người thân hoặc Thầy Cô, bạn bè, có trang trí hình 
ảnh nổi bật trên tấm thiệp. (Thực hiện một số bước ban đầu với các tạo sản phẩm theo 
ý thích)
b.Cách tiến hành:
3.1. Hướng dẫn HS cách tạo sản phẩm - Quan sát, trao đổi
- Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa mỗi cách - Nêu cách thực hành, giới thiệu 
thực hành và trao đổi, giới thiệu: Cách thực hành, hình ảnh nổi bật. 
hình ảnh nổi bật trên sản phẩm theo cảm nhận - Nhận xét, bổ sung câu trả lời của 
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV bạn 
nhận xét ) - Quan sát, lắng nghe Gv hướng dẫn 
- Hướng dẫn Hs thực hành (thị phạm minh thực hành. 
họa/trình chiếu clip)
- Tổ chức HS quan sát một số sản phẩm sử dụng 
hình thức in chà xát, gấp, cắt dán; gợi mở HS nêu: 
Hình dạng, màu thứ cấp, màu cơ bản, màu đậm, 
màu nhạt hình ảnh/chi tiết nổi bật trên mỗi tấm 
thiệp. 
- Tóm tắt, nhấn mạnh một số thao tác chính và 
lưu ý trong thực hành ở mỗi cách. 
3.2. Tổ chức HS thực hành và tập trao đổi, chia - Quan sát, trao đổi
sẻ: - Trả lời câu hỏi; nhận xét, bổ sung 
- Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá câu trả lời của bạn
nhân: - Lắng nghe, quan sát thầy/cô thị 
 phạm, hướng dẫn HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
+ Tạo tấm thiệp chúc mừng gửi tặng người thân - Có thể nêu câu hỏi, ý kiến
(Thầy Cô, bố mẹ, bạn bè ).
Gợi mở HS: Có thể chọn hình thức thực hành: in 
chà xát hoặc gấp, cắt dán, vẽ để tạo sản phẩm
Lưu ý HS: Trên thiệp có hình ảnh nổi bật. Với 
mỗi cách, hết tiết 1 cần thực hiện được: In chà 
xát xong phần hình ảnh (cách 1); thực hiện xong 
bước 3 (cách 2). 
+ Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn và quan sát, tìm 
hiểu, học hỏi cách thực hành.
- Tổ chức HS quan sát một số sản phẩm tham 
khảo (sgk, tr.30 và vở thực hành), gợi mở HS 
nêu: hình dạng, hình thức tạo sản phẩm, màu cơ 
bản, màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt, hình ảnh 
nổi bật. 
- Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng thực hành. 
 - Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ . 
4. Cảm nhận chia sẻ 
a.Mục tiêu:
-Học sinh biết chia sẻ về sản phẩm của mình và tương tác với các bạn.
b.Cách tiến hành:
- Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm
- Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ - Trưng bày sản phẩm
- Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS, nhận xét kết - Quan sát các sản phẩm
quả học tập, thực hành; - Chia sẻ cảm nhận
 liên hệ bồi dưỡng phẩm chất (tham khảo trong 
SGV).
5. Vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị bài học tiếp theo 
- Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng tạo hình ảnh nổi bật - Chia sẻ ý tưởng
ở sản phẩm. - Lắng nghe 
- Nhắc HS: Bảo quản sản phẩm và hoàn thành ở 
tiết học tiếp theo. 
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ........................................................................................................................... Mĩ thuật 4
 BÀI 5: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI
 Số tiết thực hiện : 3 Thời gian thực hiện : Tuần 13 ( tiết 2)
 I.Yêu cầu cần đạt :
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 - HS hiểu và nêu được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt 
động với các động tác khác nhau.
 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
 + Năng lực: - HS tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng hoạt động 
của người theo ý thích.
 - HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
nhóm bạn.
 + Phẩm chất: Chăm làm, trách nhiệm. 
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu :
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên :
 - Sách học MT lớp 4, sản phẩm tạo hình của HS.
 - Tranh, ảnh sản phẩm tạo hình dáng người phù hợp chủ đề.
 * Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Màu, giấy màu, keo dán, bìa sách, báo, tạp chí...
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Tạo hình ba chiều-Tiếp cận chủ đề-Điêu khắc, tạo hình 
không gian.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. Tiến trình tổ chức dạy học :
 Hoạt động tổ chức hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Hoạt động khởi động :
 a.Mục tiêu: Tạo sự hứng khởi cho học sinh khi vào bài mới
 b.Cách tiến hành:
 -GV kiểm tra ĐDHT của HS và sản phẩm của -HS thực hiện yêu cầu của GV
 tiết 1.
 - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
 2. Hoạt động thực hành :
 a.Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
+ HS hoàn thành được bài tập.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
b.Cách tiến hành:
- Hoạt động cá nhân: - Làm việc cá nhân
+ Yêu cầu HS suy nghĩ tìm ý tưởng và chọn 
chất liệu thể hiện: - Theo ý thích
. Yêu cầu HS nặn tạo hình dáng người đang 
hoạt động.
. Hướng dẫn HS lấy dây thép tạo dáng người 
cho phù hợp, tạo chân đế để sản phẩm đứng 
được rồi dùng giấy, vải, keo dán tạo các chi tiết 
và màu sắc cho sản phẩm.
- Hoạt động nhóm: - Làm việc nhóm
+ GV tổ chức cho HS: - Thực hành nhóm
. Thảo luận nhóm lựa chọn chủ đề. - Thảo luận chọn đề tài, phân công 
- Lựa chọn dáng người trong kho hình ảnh, nhiệm vụ cho từng thành viên.
chỉnh và sắp xếp cho phù hợp chủ đề, thêm các - Các thành viên hoàn thành nhiệm vụ 
chi tiết tạo không gian cho sản phẩm. của nhóm phân công.
GV cho HS tiếp tục hoàn thành sản phẩm . - Kết nối sản phẩm của các thành 
Nhóm nào đã xong sản phẩm cá nhân thì viên.
tiến hành làm sản phẩm nhóm.
 * Dặn dò:
 - Lưu giữ sản phẩm để tiết 3 thực hành tiếp.
 - Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 Mĩ thuật 5
 BÀI 5: TRƯỜNG EM
 Số tiết thực hiện : 4 Thời gian thực hiện: Tuần 13 ( tiết 3)
 I. Yêu cầu cần đạt :
 1. Kiến thức: HS khai thác được các hình ảnh, hoạt động đặc trưng trong nhà trường để tạo 
hình sản phẩm hai chiều, ba chiều.
 - HS biết cách thực hiện và tạo hình được nhân vật yêu thích
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
nhóm bạn. 
 2. Năng lực: .
 HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng 
lực tự chủ và tự học
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình
 3. Phẩm chất: Chăm học, chăm làm, tự tin, trách nhiệm, trung thực, kỷ luật, 
đoàn kết, yêu thương.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5, một số hình ảnh về trường học.
 - Hình minh họa hoặc sản phẩm về chủ đề trường học.
 * Học sinh:
 - Sách học MT lớp 5.
 - Màu, giấy, keo, phế liệu sạch, các vật tìm được như vỏ hộp, cành cây khô...
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình:
 + Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề.
 + Điêu khắc _ Nghệ thuật tạo hình không gian.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Khởi động:
 a.Mục tiêu: Giúp hs chuẩn bị tốt trước khi vào tiết học.
 b.Cách tiến hành:
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS cho - Trình bày đồ dùng HT
 tiết học. - Trình bày sản phẩm của mình
 - Kiểm tra sản phẩm của Tiết 2.
 2.Thực hành, sáng tạo
 a.Mục tiêu + HS chọn được nội dung thể hiện chủ đề và nêu được cách thực hiện theo cảm 
 nhận của mình.
 + HS nắm được các bước thực hiện sản phẩm tập thể chủ đề Trường em.
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
 b.Cách tiến hành
 - Hoạt động nhóm: - Hoạt động cá nhân theo sự 
 + Yêu cầu HS lựa chọn, sắp xếp các sản phân công của nhóm.
 phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm tập thể, tạo - Thực hiện
 không gian, thêm chi tiết cho sản phẩm sinh 
 động. -Hoạt động nhóm
 * GV tổ chức cho HS tiến hành tạo hình - Liên kết tạo thành chủ đề
 sản phẩm nhóm từ kho hình ảnh của cá 
 nhân đã làm trong Tiết 2. - HĐ cá nhân, nhóm
 - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản phẩm. - Hoàn thành bài tập
 * Dặn dò:
 - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 3 để tiết 
sau hoàn thiện thêm.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 4 của chủ đề này.
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 Công nghệ 3
 Chủ đề 1: Công nghệ và đời sống
 BÀI 3: SỬ DỤNG MÁY THU THANH
 Số tiết thực hiện : 4 Thời gian thực hiện : Tuần 13 ( tiết 3 )
 I. Yêu cầu cần đạt:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Biết được các bộ phận chính của máy thu thanh đơn giản.
 - Chọn được kênh phát thanh, thay đổi âm lượng theo ý muốn. 2. Năng lực chung.
 - Năng lực chung: Năng lực tự chủ, tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sáng 
tạo; năng lực giao tiếp và hợp tác
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận dụng 
kiến thức đã học vào cuộc sống hằng ngày trong gia đình.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn máy thu thanh nói riêng và 
các đồ dùng công nghệ khác trong gia đình. Có ý thức tiết kiệm điện năng trong gia 
đình.
 II. Đồ dùng dạy học:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Khởi động:
 a.Mục tiêu: 
 - Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 - Kích thích sự tò mò khám phá kiến thức của HS.
 b.Cách tiến hành:
 - GV cho HS trò chơi “Ai kể đúng”
 - HS dựa trên thực tế hãy kể tên các chương 
 trình trên đài phát thanh dành cho học sinh 
 mà em biết? - HS đưa ra các chương trình: học tiếng anh, 
 kể chuyện cổ tích, ca nhạc, dự báo thời tiết.
 Gv: Nhận xét và chốt vào bài: trên đài phát 
 thanh chúng ta cũng có những chương trình -HS lắng nghe
 tương tự các em cùng tìm hiểu các chương 
 trình nào là chương trình dành cho lứa tuổi 
 học sinh
 2. Khám phá: 
 a. Mục tiêu: 
 - Nhận biết được các bộ phận chính của máy thu thanh đơn giản
 - Biết điều chỉnh âm lượng theo ý muốn.
 b.Cách tiến hành: - GV chiếu hình ảnh máy thu thanh trong - HS hoạt động nhóm
 sgk/24 (quan sát hình ảnh sgk) yêu cầu HS 
 đọc và điền vào bảng?
 - Các nhóm trình bày
 Số Tên bộ phận Tác dụng Số Tên bộ phận Tác dụng
 1 1 Công tắc Bật hoặc tắt 
 2 nguồn máy thu thanh.
 3 2 Công tắc Chọn AM hoặc 
 4 chuyển chế độ PM
 5 3 Núm chỉnh âm Điều chỉnh 
 6 lượng tăng hoặc giảm 
 7 âm lượng phát 
 ra từ loa.
 4 Núm dò kênh Dò tìm kênh 
- GV cho HS trình bày phát thanh
 5 Loa Phát ra âm 
 thanh
 6 Ăng ten Thu tín hiệu 
 truyền thanh
 7 Bảng hiển thị Hiển thị kênh 
 phát thanh thu 
 được.
- Gv nhận xét và chốt -Hs lắng nghe
 3. Luyện tập:
 a. Mục tiêu:
 -Hs biết cách điều chỉnh âm lượng theo ý muốn 
 b. Cách tiến hành:
 HĐ nhóm đôi -HS hđ cặp đôi
 - GV nêu yêu cầu: -HSTl: Điều chỉnh nút âm lượng
 ? Để điều chỉnh âm lượng theo ý muốn, em 
 cần điều chỉnh bộ phận nào trên máy thu 
 thanh. -Gv chú ý: Khi sử dụng máy thu thanh, em 
cần điều chỉnh âm lượng vừa đủ nghe. 
Nghe âm thanh quá to sẽ ảnh hưởng đến 
khả năng nghe và gây ảnh hưởng đến 
người xung quanh.
* Củng cố - dặn dò
- GV yêu cầu HS nhắc lại các các kiến thức đã: Các bộ phận của máy thu thanh đơn 
giản, và tác dụng của từng bộ phận của máy thu thanh.
- YC học sinh chuẩn bị bài tiết sau.
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................