Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1+2+3 - Tuần 28 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Kim Lành

 Tuần 28
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1
 MÔN: Mĩ thuât 
 CHỦ ĐỀ 7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG
 Bài 16. Ngôi trường em yêu (tiết 3)
 (Thời lượng: 3 tiết)
 Thời gian thực hiện: Ngày 01/04/2022
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Phát triển năng lực mĩ thuật
 -Nhận biết được kiểu dáng, màu sắc của một số ngôi trường HS đến học tập, vui 
chơi.
 -Biết cùng bạn tạo được mô hình ngôi trường bằng vật liệu, công cụ, hoạ phẩm 
sẵn có.
 -Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của nhóm 
và của bạn bè.
 2.Phát triển năng lực chung và phẩm chất
 Về năng lực chung: 
 -Năng lực tự chủ và tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, 
sáng tạo mô hình. Chủ động thực hiện nhiệm vụ của bản thân, của nhóm.
 -Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận 
xét sản phẩm.
 -Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, giấy 
màu, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm.
 Về phẩm chất:
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, tiết 
kiệm, có trách nhiệm với nhiệm vụ học tập; kính trọng thầy cô, yêu thương bạn bè,... 
thông qua một số biểu hiện và hoạt động chủ yếu sau:
 -Yêu trường, lớp, thân thiện với bạn bè, quý mến, tôn trọng thầy cô.
 -Tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm.
 -Biết sưu tầm một số đồ vật đã qua sử dụng để tạo thành mô hình ngôi trường; 
giữ vệ sinh trường lớp và môi trường xung quanh. -Trân trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn và người khác tạo ra.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1.Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành mĩ thuật 1; các vật liệu, công cụ,... 
như mục Chuẩn bị SGK và GV đã hướng dẫn ở bài học trước, đặc biệt các vật liệu 
đặc thù cùa địa phương.
 2.Giáo viên: vỏ hộp giấy carton, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, dây chỉ, 
băng keo/hồ dán, kéo,...; hình ảnh/sản phẩm minh hoạ nội dung bài học; máy tính, 
máy chiếu hoặc ti vi.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1.Hoạt động khởi động, kết nối:
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới
 b. Cách thức tiến hành:
 GV tổ chức HS khởi động cùng bài hát -HS thực hiện
 2.Chia sẻ, cảm nhận
 a. Mục tiêu: -HS biết chia sẻ về sản phẩm chung của nhóm về chủ đề trường học.
 b. Cách thức tiến hành
 - Gv cho hs trưng bày trên bàn
 -GV tổ chức cho HS quan sát, có thể định hướng HS trưng bày sản phẩm nhóm. 
 các nhóm giới thiệu, chia sẻ bằng hình thức 
 thuyết trình, kể chuyện,... dựa trên một số gợi ý -Học sinh chia sẻ về sản phẩm của 
 sau: nhóm mình
 + Tên ngôi trường.
 + Quá trình thực hành (công việc cá nhân, 
 trao đổi lựa chọn màu, vật liệu,... trong nhóm).
 -Hs nhóm khác đặt câu hỏi tương 
 + Mô tả đặc điểm hình khối, kích thước, màu tác với nhóm bạn
 sắc,... của ngôi trường.
 + Liên hệ với hình ảnh, không gian, cảnh 
 quan của ngôi trường đang học.
 + Bày tỏ cảm xúc: Thích hay không thích? Vì 
 sao?
 -Dựa trên sự trao đổi, chia sẻ của HS, GV đánh 
 giá kết quả thực hành, kích thích HS nhớ lại quá trình thực hành tạo mô hình trường học từ vỏ hộp 
giấy carton; đồng thời hên hệ với thực tiễn, gợi 
mở HS liên tưởng và sáng tạo các mô hình trường 
học khác từ vật liệu vỏ hộp giấy hoặc vật liệu 
tưomg tự. Đồng thời, GV liên hệ nội dung Vận 
dụng trong SGK (có thể sưu tầm thêm hình thức 
tạo mô hình ngôi trường hình khối, chất liệu, vật 
liệu khác).
3. Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung Vận dụng
a. Mục tiêu: -HS biết cách tạo sản phẩm về chủ đề trường học bằng các hình thức 
khác.
b. Cách thức tiến hành:
-GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ trang -Hs làm bài ở nhà
73 SGK và gợi mở HS nhận ra những cách khác 
để tạo mô hình ngôi trường như: xé, cắt giấy bìa 
hoặc sử dụng đất nặn,...
- Nếu thời lượng cho phép, GV có thể giới thiệu 
cách làm và khuyến khích HS làm ở nhà (nếu HS 
thích).
4.Tổng kết bài học
a. Mục tiêu: -Giúp học sinh củng cố lại kiến thức đã hịc
b. Cách thức tiến hành:
-GV tóm tắt nội dung chính của bài : -Học sinh chú ý
 + Trường học là nơi vui chơi, học tập của tất 
cả HS.
 + Có nhiều trường học khác nhau; mỗi ngôi 
trường đều có kiểu dáng, kích thước, cảnh quan 
riêng.
 + Có rất nhiều cách để tạo mô hình trường 
học một tầng hay nhiều tầng từ vỏ hộp bìa giấy 
và các nguyên vật liệu sưu tầm khác nhau.
Nhận xét, đánh giá: ý thức học tập, sự chuẩn bị 
vật liệu, mức độ tham gia thảo luận, thực hành, 
của HS (cá nhân, nhóm, toàn lớp). Liên hệ bồi dường, giáo dục HS tình yêu thương bạn bè, thầy 
 cô, người thân và mọi người xung quanh; ý thức 
 vệ sinh trường học, sưu tầm vật liệu sẵn có để 
 sáng tạo nhiều sản phẩm khác, góp phần bảo vệ 
 môi trường
 5.Dặn dò:
 - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được để tiết sau trưng bày và chia sẻ.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có):
 ..
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2
 MÔN: Mĩ thuât 
 Bài 17. Cùng nhau ôn tập học kỳ II (tiết 1)
 (Thời lượng: 2 tiết)
 Thời gian thực hiện: Ngày 29/03/2022
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Phát triển năng lực mĩ thuật
 - Giới thiệu được những hình, khối lặp lại và cách sắp xếp chấm, nét, hình 
mẫu tạo nhịp điệu ở sản phẩm, tác phẩm mỹ thuật.
 -Cùng bạn trưng bày sản phẩm đã tạo được giới thiệu, chia sẻ được cảm 
nhân về sản phẩm và nội dung đã học trong học kì 2, kết hợp tổng kết nội dung đã 
học trong năm học lớp 2.
 - Chia sẻ được ý tưởng sử dụng sản phẩm vào đời sống thực tiễn.
 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất
 -Về năng lực chung:
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số 
năng lực đặc thù; góp phần hình thành, phát triển năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, được biểu hiện như: cùng bạn trao đổi, trưng bày, giới thiệu sản 
phẩm và nội dung đã học ở học kì 2, đã học trong năm học lớp 2
 -Về phẩm chất:
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu 
như: chăm chỉ, trách nhiệm; bồi dưỡng tình yêu nghệ thuật và cuộc sống, đức tính 
trung thực và lòng nhân ái, được biểu hiện như: liên hệ sử dụng sản phẩm sáng tạo 
để làm đẹp cho bản thân và môi trường xung quanh, thẳng thắn bày tỏ, chia sẻ cảm 
xúc và nhận xét sản phẩm của mình, của bạn, tôn trong sản phẩm do mình, bạn bè 
và người khác...
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Học sinh: SGK, Vở thực hành; sản phẩm đã tạo được trong học kì 2, đồ 
dùng, vật liệu, sản phẩm mĩ thuật do GV đã hướng dẫn chuẩn bị (ở tiết học trước) 
phù hợp với ý tưởng dạy học của GV.
 2. Giáo viên:SGK, SGV, Vở thực hành, đồ dùng, vật liệu, hình ảnh minh 
hoạ, máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có)
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1.Hoạt động khởi động, kết nối:
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới
 b. Cách thức tiến hành:
 - Kiểm tra sĩ số HS; gợi mở HS giới thiệu sản -HS xem và hoạt động nhóm
 phẩm do mình tạo ra trong học kì 2 và mang đến 
 lớp để trưng bày.
 - GV tóm tắt nội dung HS trả lời, liên hệ bài học
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới
 2.1.Quan sát nhận xét
 a. Mục tiêu:
 HS nhớ lại các chủ đề, bài học đã học
 b. Cách thức tiến hành :
 - Sử dụng hình ảnh (tr. 77, 78)
 + GV hướng dẫn HS quan sát và giao nhiệm vụ: 
 thảo luận, trả lời câu hỏi trong SGK. - HS thảo luận, trả lời câu hỏi 
 + GV gợi ý rõ hơn: Mỗi hình ảnh gợi cho em trong SGK.
 biết đã tìm hiểu và thực hành tạo sản phẩm gì, 
 sản phẩm thể hiện yêu cầu nào?
 - GV tổ chức HS trình bày kết quả thảo luận, kết 
 hợp trình chiều hình ảnh và tạo sự tương tác - HS trình bày kết quả thảo luận
 giữa các nhóm HS. Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo
 a. Mục tiêu: Các cách trưng bày sản phẩm mĩ thuật
 b. Cách thức tiến hành
 * Hướng dẫn HS quan sát, giới thiệu sản phẩm - HS lắng nghe GV giới thiệu
 và nội dung đã học 
 - GV vận dụng kĩ thuật “bể cá” để tổ chức HS 
 quan sát: quan sát lần lượt và tổng thể.
 - GV tổ chức HS trao đổi, thảo luận nhóm (cặp, - HS quan sát và nhận xét
 nhóm nhỏ, nhóm lớn,...).
 - GV tổ chức nhóm HS trình bày kết quả thảo 
 luận và nhận xét, bổ sung giữa các nhóm:
 - HS chú ý theo dõi giáo viên 
 + Tuỳ nội dung chia sẻ của HS, GV gợi mở, tạo 
 sự tương tác giữa các nhóm HS trình bày với hướng dẫn cách làm
 các HS trong lớp. 
 + GV gợi mở HS chia sẻ những điều các em -Học sinh chia sẻ
 thích chưa thích về các bài học một số bài học 
 một bài học cụ thể
 3.Dặn dò:
 - Nhắc nhở HS chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho tiết 2.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có):
 Tuần 28
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3
 MÔN: Mĩ thuât 
 Bài . Câu chuyện em yêu thích (tiết 1)
 (Thời lượng: 2 tiết)
 Thời gian thực hiện: Ngày 28/03/2022
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Phát triển năng lực mĩ thuật + Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Nhận biết được một số hình ảnh 
đẹp của một số truyện tranh và một số loại sách HS hiểu được nội dung, biết 
cách khai thác hình ảnh tiêu biểu của câu chuyện để vẽ minh họa.
 + Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Xác định được mục đích sáng 
tạo, biết sử dụng yếu tố tạo hình làm lên sản phẩm, biết lựa chọn phối hợp màu sắc 
vẽ được hình nhân vật và vẽ, xé hoặc nặn được hình cây đơn giản.
 + Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ 
cảm nhận của mình về sản phẩm của mình và của bạn.
 2.Phát triển năng lực chung và phẩm chất
 Về năng lực chung: 
 + Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị được đồ dùng học tập và vật liệu học tập.
 + Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập 
và nhận xét sản phẩm.
 + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lựa chọn và sử dụng vật liệu, hoạ 
phẩm để thực hành để tạo nên sản phẩm.
 + Năng lực ngôn ngữ:Vận dụng kĩ năng nói, thuyết trình trong trao đổi, thảo 
luận, giới thiệu sản phẩm.
 +Năng lực tính toán:Vận dụng sự hiểu biết về các hình khối cơ bản như: vuông, 
tròn, tam giác 
 Về phẩm chất:
 - Chủ đề góp phần bồi dưỡng cho HS nhận biết và thêm yêu quý các câu 
chuyện ý nghĩa. Biết yêu quý bạn bè, thầy cô giáo. Có tinh thần trách nhiệm giữ 
gìn và bảo vệ sách, của công ở HS. Cụ thể qua một số biểu hiện:
 + Thấy được vẻ đẹp ý nghĩa của các câu chuyện và sách.
 + Cảm nhận được tình cảm bạn bè.
 + Trung thực đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm.
 + Cảm nhận được vẻ đẹp của sản phẩm, sách. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên:
 - Sách giáo khoa, sách giáo viên.
 - Một số hình ảnh về các câu chuyện gần gũi với HS.
 -Máy tính, máy chiếu
 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở thực hành, giấy bìa, bút chì, màu vẽ, đất nặn 
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1.Hoạt động khởi động, kết nối:
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới
 b. Cách thức tiến hành: - GV trích dẫn một số đoạn lời thoại, yêu cầu - HS nghe, trả lời câu hỏi mà GV 
HS nghe và cho biết đó là chi tiết trong câu đưa ra để tìm hiểu chủ đề
chuyện nào.
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới
2.1.Quan sát nhận xét
a. Mục tiêu:
+ HS nêu được tên và kể được câu chuyện mà mình yêu thích nhất.
+ HS biết được cách lựa chọn để tạo hình nhân vật cho một câu chuyện mình yêu 
thích.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
b. Cách thức tiến hành :
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Quan sát, thảo luận về tên các 
- GV yêu cầu HS quan sát hình 13.1 và nêu câu câu chuyện trong từng hình và kể 
hỏi gợi mở để HS nêu tên các câu chuyện trong tên các câu chuyện khác...
từng hình và kể tên các câu chuyện khác mà HS 
biết. - 1, 2 HS kể
- Có thể cho HS kể cả một câu chuyện. - Lắng nghe, ghi nhớ
- GV tóm tắt: - Trong đó có các câu chuyện cổ 
+ Trong kho tàng văn học của loài người có rất tích, truyện ngụ ngôn và truyện 
nhiều câu chuyện hay, mang ý nghĩa giáo dục hiện đại...Em chọn một câu 
sâu sắc, thể hiện ước mơ về cuộc sống tốt chuyện hay trích đoạn mà mình 
đẹp...Khi lựa chọn để tạo hình nhân vật cho một yêu thích nhất để thể hiện theo 
câu chuyện nào đó, các em cần nhớ: cảm nhận riêng của mình.
. Chọn câu chuyện có ý nghĩa hoặc trích đoạn 
tiêu biểu để vẽ lại. - Theo ý thích
. Tạo hình dáng nhân vật, bối cảnh phù hợp với 
nội dung câu chuyện theo cảm nhận riêng.
2.2.Tìm hiểu cách thực hiện
a. Mục tiêu:
 + HS thảo luận, xây dựng cách thực hiện tạo hình nhân vật cho câu chuyện.
+ HS nắm được cách tạo hình nhân vật và bối cảnh cho một câu chuyện.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
b. Cách thức tiến hành :
- Yêu cầu HS quan sát hình 13.3 để tìm hiểu - Quan sát, tham khảo, nhận ra 
một số hình ảnh tạo hình nhân vật. cách thực hiện tạo hình nhân vật, 
- Hướng dẫn HS xây dựng cách thực hiện tạo bối cảnh theo nội dung câu 
hình nhân vật cho câu chuyện qua một số câu chuyện.
hỏi gợi mở. - Lắng nghe, tiếp thu - Yêu cầu HS quan sát hình 13.4 để tham khảo 
 cách thực hiện tạo hình nhân vật, hình ảnh bối - Hoặc một trích đoạn em thích 
 cảnh theo nội dung câu chuyện. nhất
 - GV tóm tắt: Muốn tạo hình được nhân vật và 
 bối cảnh một câu chuyện các em cần: - Đặc trưng, tiêu biểu
 + Thống nhất về câu chuyện để chọn cách tạo 
 hình. - Theo ý thích
 + Lựa chọn hình ảnh và các nhân vật tiêu biểu 
 của câu chuyện đó. - Tiếp thu cách thực hiện
 + Vẽ hình, vẽ màu các nhân vật và hình ảnh liên 
 quan.
 + Cắt rời hình ra khỏi giấy, dán lên bìa cứng và - HĐ cá nhân
 dán lên thanh bìa để tạo nhân vật theo hình thức 
 con rối rồi biểu diễn.
 2.1.Thực hành sáng tạo
 a. Mục tiêu: 
 + HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
 + HS hoàn thành được bài tập.
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
 b. Cách thức tiến hành
 - Hoạt động cá nhân: - Làm việc cá nhân
 + Yêu cầu HS lựa chọn và thống nhất nội dung - Thực hiện
 câu chuyện yêu thích để tạo hình nhân vật và 
 các hình ảnh liên quan.
 + Hướng dẫn, nhắc nhở HS: - Lắng nghe, tiếp thu
 . Vẽ hình ảnh nhân vật và bối cảnh phù hợp với - Thực hiện
 nội dung câu chuyện.
 . Sử dụng đường nét và màu sắc để thể hiện rõ - Như nhân vật thiện, nhân vật 
 tính cách của nhân vật. ác...
 . Cắt, xé rời nhân vật ra khỏi tờ giấy. - Có thể tạo nhân vật con rối
 3.Dặn dò:
 - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn 
 thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho tiết 2.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có):
 ..