Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1+2+3 - Tuần 25 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Kim Lành

 Tuần 25
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1
 MÔN: Mĩ thuât 
 CHỦ ĐỀ 7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG
 Bài 15. Vẽ chân dung bạn em (tiết 2)
 (Thời lượng: 2 tiết)
 Thời gian thực hiện: Ngày 7/03/2022
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Phát triển năng lực mĩ thuật
 -Nhận biết hình dạng, đặc điểm khuôn mặt của các bạn trong nhóm/lớp.
 -Vẽ được chân dung bạn bằng nét và màu sắc sẵn có, bước đầu biết thể hiện 
đặc điểm chân dung của bạn ở mức độ đom giản.
 -Chia sẻ được cảm nhận về bức tranh của mình, của bạn; biết trao đổi về ứng 
dụng của tranh chân dung vào cuộc sống.
 2.Phát triển năng lực chung và phẩm chất
 Về năng lực chung: 
 -Năng lực tự chủ và tự học: Biết và chuẩn bị đủ đồ dùng, vật liệu để học tập, 
chủ động trong hoạt động học.
 -Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và nhận xét 
đặc điểm khuôn mặt và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
 -Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, hoạ phẩm để 
thực hành tạo nên sản phẩm.
 Về phẩm chất:
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như nhân ái, chăm chỉ, trung 
thực, trách nhiệm,... thông qua một số biểu hiện cụ thể sau:
 -Thể hiện sự thân thiện, hoà đồng với các bạn; yêu mến, quý trọng thầy cô; 
tôn trọng sự khác biệt giữa các bạn và mọi người.
 -Biết chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập và tích cực tham gia các hoạt động 
của nhóm. Không tự tiện sử dụng màu sắc, hoạ phẩm và đồ dùng của bạn khi chưa 
được bạn đồng ý.
 -Chia sẻ chân thực suy nghĩ, cảm nhận của mình, thể hiện sự trân trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật của mình, của bạn và người khác.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1.Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành Mĩ thuật 1, giấy vẽ, màu,...
 -Tranh/ảnh chân dung của bạn hoặc người thân.
 -Câu chuyện mô tả về khuôn mặt một người mà em ấn tượng.
 2.Giáo viên: 
 -Phương tiện, màu vẽ, giấy màu.
 -Một số bức tranh chân dung rõ đặc điểm nhân vật. Lưu ý hình ảnh có yếu tố 
vùng miền, gần gũi với học sinh, đủ giới tính nam nữ.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1.Hoạt động khởi động:
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới
 b. Cách thức tiến hành:
 -GV cho học sinh khởi động bằng 1 bài hát -Hs vận động theo bài hát
 -Gv vào bài mới -Hs chú ý
 2.Thực hành sáng tạo
 a. Mục tiêu: Vẽ được khuôn mặt bạn
 b. Cách thức tiến hành:
 -Tổ chức HS theo nhóm học tập. - Hs thực hành và hoàn thiện sản 
 Nhiệm vụ: HS hoàn thành tiếp bức tranh chân phẩm.
 dung về người bạn của mình.
 -GV quan sát và giúp đỡ học sinh trong quá 
 trình làm bài
 3. Hoạt động trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ
 a. Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét tranh của mình và của bạn
 b. Cách tiến hành: -Gv Tổ chức cho HS trưng bày bức tranh - Quan sát các bức tranh.
 + Trưng bày theo nhóm trên bảng của lớp.
 -Hướng dẫn HS quan sát các bức tranh và - Nêu cảm nhận của cá nhân, nhận 
 yêu cầu HS: xét, 
 + Nêu bức tranh thích nhất và chưa thích 
 trong nhóm hoặc cả lớp. 
 - Giới thiệu, chia sẻ thông tin về 
 + Chia sẻ một số thông tin về bức tranh của 
 bức tranh của mình.
 mình. Ví dụ: tên bức tranh, tên người bạn được 
 vẽ trong tranh, đặc điểm về hình dạng, màu 
 sắc,... của khuôn mặt bạn, lí do vẽ bạn,...
 Tóm tắt nội dung chia sẻ của HS, nhận xét, đánh 
 giá kết quả thực hành, thảo luận và ý thức học 
 tập; động viên, khích lệ HS học tập
 4. Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung Vận dụng
 a.Mục tiêu: Hs biết cách tạo sản phẩm bằng hình thức khác
 b.Cách tiến hành:
 GV chỉ dẫn HS quan sát hình ảnh các bức tranh -Hs quan sát và về nhà làm
 chân dung mục Vận dụng, gợi mở giúp HS nhận 
 ra: Có thể vẽ một hoặc nhiều khuôn mặt (người 
 thân) trong bức tranh. (Có thể mở rộng thêm 
 cách tạo bức tranh chân dung bằng cách xé dán 
 hoặc nặn).
 5.Củng cố, dặn dò:
 -Tóm tắt nội dung chính của bài học:
 -Đánh giá sự chuẩn bị, quá trình học tập bị của HS, liên hệ bồi dưỡng lòng nhân ái, 
 sự tôn trọng và hoà đồng với các bạn, mọi người xung quanh.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho bài sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có):
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
................................................................................................................................. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2
 MÔN: Mĩ thuât 
 CHỦ ĐỀ 7: CUỘC SỐNG VUI NHỘN
 Bài 16. Một ngày thú vị của em (tiết 1)
 (Thời lượng: 2 tiết)
 Thời gian thực hiện: Ngày 8/03/2022
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Phát triển năng lực mĩ thuật
 + Nêu được hoạt động thú vị trong một ngày của mình hoặc người thân và 
cách tạo bức tranh kề về hoạt động đó.
 + Kết hợp được một số hình thức tạo hình như: vẽ, xé, cắt, dán, in, để sáng 
tạo sản phẩm về hoạt động thú vị và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
 + Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm của minh của 
bạn. Bước đầu biết kể chuyện theo nội dung bức tranh về một ngày thú vị của 
mình/ nhóm mình.
 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất
 -Về năng lực chung:
 Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực chung và một số năng lực 
đặc thù; phát triển năng lực giải quyết vấn để sáng tạo và hợp tác được biểu hiện 
như: biết lựa chọn công cụ, hoa phẩm, vật liệu phù hợp với hình thức, thao tác tạo 
hình để sáng tạo sản phẩm; phối hợp với bạn để tạo sản phẩm về một ngày thú vị 
theo ý thích của nhóm.
 -Về phẩm chất:
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu 
như: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, 
được biểu hiện như có ý thức với việc học tập và chủ động tham gia một số công 
việc phù hợp với bản thân trong gia đình, nhà trường và xã hội.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chì, kéo, hồ 
dán
 2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chỉ, 
kéo hồ dán, máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có).
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Hoạt động khởi động, kết nối:
a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới
b. Cách thức tiến hành:
- Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đổ dùng, bài -HS lắng nghe
học của HS
- Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. 
-Cho cả lớp nghe và cùng hát bài hát “Trên con 
đường đến trường” (Nhạc sĩ Ngô Mạnh Thu). 
GV yêu cầu HS tìm những cảnh vật sự vật có 
trong trong bài hát. Từ đó, GV tóm lược và liên 
hệ giới thiệu nội dung bài học 
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới
2.1.Quan sát nhận xét
a. Mục tiêu: 
- HS kể về những hoạt động thú vị nhất trong một ngày
- Quan sát tranh và kể tên các hoạt động 
b. Cách thức tiến hành: 
* GV giới thiệu một số hình ảnh hoạt động - HS quan sát và trả lời câu hỏi
thường ngày ở địa phương (nếu có)
- GV giao nhiệm vụ quan sát, thảo luận và kể - HS lắng nghe
tên những hoạt động trong ngày.
- HS trình bày, GV tóm lược. Có nhiều hoạt 
động ) trong một ngày như: học tập, chơi đùa, 
ăn uống
* Sử dụng hình ảnh minh hoạ (tr.73) - HS quan sát, trao đổi, trả lời 
 câu hỏi trong SGK:
 Hai bức tranh thể hiện hoạt 
 động: Đi học và chơi bóng đá, 
 đây là 2 hoạt động gần gũi với 
 các bạn nhỏ.
 - HS chú y lắng nghe GV - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát và trả lời 
câu hỏi: Kể tên hoạt động trong mỗi hình ảnh.
- GV tóm tắt nội dung trả lời của HS và giới 
thiệu rõ hơn hoạt động thể hiện trong mỗi hình 
ảnh và tóm lược: Trong một ngày, mỗi chúng ta 
có rất nhiều hoạt động, công việc khác nhau, 
trong đó có nhiều hoạt động, công việc bổ ích, 
thú vị.
* Sử dụng hình ảnh sản phẩm mĩ thuật (tr.74)
- GV yêu cầu HS quan sát, trao đổi, trả lời câu 
hỏi trong SGK. 
- GV tóm lược ý kiến chia sẻ của HS.
- GV giới thiệu thêm một số sản phẩm, tác phẩm 
mĩ thuật thể hiện các hoạt động thường ngày 
như: tượng, tranh in, tranh vẽ, (nếu có nên có).
- GV gợi nhắc HS và kết hợp tổng hợp 
- GV sử dụng câu hỏi gợi mở, nêu vấn đề, để 
kích thích HS mong muốn thực hành sáng tạo 
sản phẩm. Ví dụ: Hoạt động mà em thấy thú vị 
nhất là hoạt động nào? Em có muốn sáng tạo 
bức tranh về hoạt động yêu thích nào không? 
Em muốn kể câu chuyện về bức tranh như thế 
nào?... 
- GV giúp HS nhớ lại hoạt động thú vị và những 
kiểu dáng, tư thế, động tác,... của hình dáng cơ 
thể khi tham gia hoạt động đó,
2.2.Tìm hiểu cách thực hiện
a. Mục tiêu:
+ Học sinh nắm bắt được các bước tạo sản phẩm
b. Cách thức tiến hành :
* GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách thực hành -Hs chú ý quan sát - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ 
(tr.74, 75) và trao đổi, nếu cách sáng tạo bức -Hs tương tác với giáo viên
tranh về hoạt động thú vị
- GV tóm lược nội dung trình bày của HS và 
giới thiệu, gợi mở rõ hơn cách thực hiện dựa 
trên hình minh hoạ trong SGK
+Bước 1 : vẽ hình dáng nhân vật trên giấy màu 
(vẽ trên mặt sau của tờ giấy màu), xé dán theo 
nét vẽ để có hình dáng nhân vật
+Bước 2: Tạo hình cảnh nền cho hoạt động của 
các nhân vật (vẽ hoặc cắt, xẻ dán, in,...) và các 
chi tiết, hình ảnh khác phù hợp với nội dung 
hoạt động như: cây, nhà mặt trời, phương tiện,... 
+Bước 3: Sắp xếp các hình nhân vật và các hình 
ảnh, chi tiết đã tạo được trên cảnh nến để hoàn 
thành bức tranh. 
+Bước 4: Đặt tên cho bức tranh và xây dựng câu 
chuyện đơn giản theo nội dung bức tranh để giới 
thiệu, chia sẻ.
2.3.Thực hành sáng tạo
a. Mục tiêu:-HS sáng tạo sản phẩm về những hoạt động thú vị trong một ngày của 
em .
b. Cách thức tiến hành
* Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm và -Hs thực hành
trao đổi, chia sẻ 
- GV giao nhiệm vụ : 
+ Tạo bức tranh thể hiện về một hoạt động thú 
vị bằng cách kết hợp một số thao tác như: vẽ, xé 
cắt dán, in, nặn,... theo ý thích.
- GV khuyến khích HS ghép nhân vật do mình -Hs chia sẻ
sáng tạo vào cảnh nền và kể câu chuyện của 
mình. Như vậy, cùng một cảnh nền có nhiều câu 
chuyện, tuỳ vào sự sáng tạo của HS.
*Chia sẻ cảm nhận
3.Dặn dò:
 - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn 
thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho tiết 2. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có):
 ..
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3
 MÔN: Mĩ thuât 
 CHỦ ĐỀ 11: Tìm hiểu tranh theo chủ đề VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG (Tiết 2)
 (Thời lượng: 2 tiết)
 Thời gian thực hiện: Ngày 10/03/2022
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Phát triển năng lực mĩ thuật
 + Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ. Nhận biết được một số màu sắc, 
đường nét thông qua sản phẩm mĩ thuật. HS bước đầu làm quen với tranh thiếu nhi 
nước ngoài. 
 HS nêu được chủ đề, mô tả được hình ảnh, nhận biết được vẻ đẹp của bức 
tranh theo chủ đề “Vẻ đẹp cuộc sống” thông qua bố cục, đường nét, màu sắc.
 + Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ. Xác định được mực đích sáng 
tạo, biết sử dụng yếu tố tạo hình làm lên sản phẩm, biết lựa chọn phối hợp màu sắc 
vẽ được bài vẽ với đề tài ‘vẻ đẹp cuộc sống.”
 2.Phát triển năng lực chung và phẩm chất
 -Về năng lực chung:
 + Năng lực tự chủ và tự học. Chuẩn bị được đồ dùng học tập và vật liệu học 
tập.
 + Năng lực giao tiếp và hợp tác. Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học 
tập và nhận xét sản phẩm.
 + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Biết lựa chọn và sử dụng vật liệu, 
hoạ phẩm để thực hành để tạo nên sản phẩm.
 + Năng lực tính toán. Vận dụng sự hiểu biết về các hình khối cơ bản như: 
vuông ,tròn ,tam giác 
 -Về phẩm chất: Chủ đề góp phần bồi dưỡng cho HS biết yêu và gìn giữ vẻ đẹp của thiên 
nhiên, cuộc sống. Có tinh thần trách nhiệm, yêu thương ở HS, cụ thể qua một số 
biểu hiện:
 + Thấy được vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống, tạo ra được các sản phẩm 
đơn giản về đề tài: “vẻ đẹp cuộc sống’.
 + Biết tôn trọng sản phẩm của mình và các bạn.
 + Cảm nhận được vẻ đẹp của sản phẩm, của cuộc sống, của thiên nhiên 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, vật liệu giấy đã qua sử dụng, giấy mẫu thú 
công, bút chì, tẩy chì, băng dính/hồ dán, kéo,...
 2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, vật liệu giấy đã qua sử dụng, giấy 
màu thủ công, kéo, bút chì, băng dính/hồ dán, sản phẩm mĩ thuật, hình ảnh minh 
hoạ liên quan đến nội dung bài học, máy tính, máy chiếu (nếu có).
 III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1.Hoạt động khởi động, kết nối:
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới
 b. Cách thức tiến hành:
 GV tổ chức HS khởi động cùng trò chơi -HS thực hiện
 -Gv giới thiệu bài mới
 2.1.Thực hành sáng tạo
 a. Mục tiêu:
 + HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
 + HS hoàn thành được bài tập.
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
 b. Cách thức tiến hành
 -Gv cho học sinh hoàn thiện sản phẩm ở tiết 1 -Hs hoàn thiện sản phẩm
 -Gv quan sát và giúp đỡ học sinh trong quá trình 
 làm bài,
 2.2. Trưng bày và chia sẻ cảm nhận
 a.Mục tiêu:
 + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, 
 của bạn.
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
 b. Cách thức tiến hành - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - 1, 2 HS trả lời
 - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. Gợi 
 ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ, học 
 tập lẫn nhau. - 1 HS nêu
 - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến 
 thức và phát triển kĩ năng thuyết trình: - 1 HS 
 + Em học hỏi được điều gì sau khi xem hai bức 
 tranh của hai bạn thiếu nhi nước ngoài? - 1, 2 HS nêu
 + Em đã vẽ ai trong bức tranh của mình?
 Các nhân vật đang làm gì? Ở đâu? - 1 HS trả lời
 + Em muốn nói đến câu chuyện gì trong bức 
 tranh của mình?
 + Em đặt tên cho tác phẩm của mình là gì? - Học tập, rút kinh nghiệm...
 + Em thích bức tranh nào của các bạn trong lớp? 
 Em có nhận xét gì về bức tranh của bạn?
 - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, 
 rút kinh nghiệm.
 * VẬN DỤNG SÁNG TẠO:
 - Hướng dẫn HS tạo hình bức tranh, sản phẩm với 
 chủ đề “Vẻ đẹp cuộc sống” bằng các cách khác 
 như xé dán, đất nặn...
 - Gợi ý HS mô tả lại bức tranh em thích bằng một 
 đoạn văn để người khác khi đọc sẽ nhận ra vẻ đẹp 
 của bức tranh dù không được xem tranh.
 3.Dặn dò:
 - Nhắc nhở HS về nhà tọ thêm các sản phẩm bằng hình thức khác
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho bài sau: Trang phục của em.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có):
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
.........................................................................................................