Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 33 - Năm học 2021-2022 - Phạm Thị Bích Liễu

 Gi¸o ¸n líp 5
 TUẦN 33
 Thứ Ba ngày 10 tháng 5 năm 2022
 KHOA HỌC
 ÔN TẬP CUỐI NĂM
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu:
 - Ôn tập kiến thức về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường và một số biện pháp 
bảo vệ môi trường.
 - Vận dụng kiến thức về môi trường để ứng dụng vào cuộc sống.
 - Có cơ hội hình thành và phát triển:
 + Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận 
dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
 + Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học. Có ý 
thức bảo vệ môi trường yêu thiên nhiên.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Phiếu học tập, bảng nhóm
 - HS: SGK, vơ
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu: (3-5 phút)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi
 tên": Nêu các biện pháp bảo vệ môi 
 trường (mỗi HS chỉ nêu 1 biện pháp)
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: Ôn tập kiến thức về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường và một số 
 biện pháp bảo vệ môi trường.
 * Cách tiến hành:
 1 Gi¸o ¸n líp 5
Hoạt động 1: 
+ Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi: 
“Ai nhanh, ai đúng”
- Giáo viên đọc từng câu hỏi trong trò 
chơi “Đoán chữ” và câu hỏi trắc 
nghiệm.
Dòng 1: Tính chất của đất đã bị xói - Học sinh suy nghĩ trả lời.
mòn.
Dòng 2: Đồi cây đã bị đốn hoặc đốt 
trụi. Bạc màu
Dòng 3: Là môi trường của nhiều 
Dòng 4: Của cải sẵn có trong đồi trọc
Dòng 5: Hậu quả mà rừng phải chịu do 
việc đốt rừng làm nương rẫy, Rừng
 Tài nguyên
 bị tàn phá
Hoạt động 2: 
 Câu hỏi trắc nghiệm :
Chọn câu trả lời đúng : GV đọc câu 
hỏi, HS ghi đáp án vào bảng con.
Câu 1. Trong các ý kiến sau, ý kiến em đồng ý là:
A. Tài nguyên trên trái đất là vô tận, con người có thể sử dụng thoải mái.
B. Tài nguyên trên trái đất là có hạn nên phải sử dụng có kế hoạch và tiết kiệm. 
C. Con người có thể làm ra tài nguyên nên việc sử dụng tùy theo yêu cầu.
D. Tài nguyên trên trái đất là của chung, ta có thể sử dụng thoải mái theo yêu 
cầu. 
Câu 2. Viết chữ Đ vào ô trống trước ý đúng, chữ S vào ô trống trước ý sai về vai 
trò của tài nguyên thực vật và động vật: 
 Cung cấp cho hoạt động sống của con người, thực vật, động vật.
 Là môi trường sống của thực vật động vật. 
 Cung cấp thức ăn cho con người, taọ ra chuỗi thức ăn trong tự nhiên, duy 
trì sự sống trên Trái đất.
 Cung cấp thức ăn cho con người, duy trì sự sống trên Trái đất.
Câu 3. Tài nguyên thiên nhiên bao gồm:
A. Không khí, thực vật, động vật, ánh sáng, đất, nước. 
B. Không khí, mưa, gió, nhà cửa, trường học, công viên.
C. Không khí, mưa, gió, ánh sáng, nhà máy, xí nghiệp. 
 2 Gi¸o ¸n líp 5
 D. Không khí, đất, ô tô, xe máy, trường học, bệnh viện.
 Câu 4. Vật sau đây hoạt động được nhờ năng lượng gió là: 
 A. Bánh xe nước. B. Thuyền buồm. 
 C. Tua-bin nhà máy thuỷ điện. D. Pin mặt trời.
 Câu 5. Vai trò của môi trường tự nhiên đóng đối với đời sống con người là:
 A. Cung cấp thức ăn, nước uống, khí thở, nơi vui chơi giải trí, 
 B. Cung cấp các tài nguyên thiên nhiên dùng trong sản xuất và đời sống.
 C. Là nơi tiếp nhận các chất thải trong sinh hoạt, trong quá trình sản xuất và 
 trong các hoạt động khác của con người.
 D. Cả 3 ý trên.
 - Nhận xét bài làm của HS.
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Em đã làm được những việc gì để bảo - HS nêu
 vệ môi trường?
 - Về nhà vận dụng kiến thức đã học để - HS nghe và thực hiện
 vận động mọi người cùng thực hiện 
 một số biện pháp bảo vệ môi trường.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ---------------------------------------------------
 Thứ Năm ngày 12 tháng 5 năm 2022
 KĨ THUẬT
 LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu: 
 - Biết lắp mô hình tự chọn
 - Lắp được mô hình đã chọn.
 - Có cơ hội hình thành và phát triển:
 + Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
 + Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ và kiên trì cho học sinh. Yêu thích môn 
học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
 - HS : Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật, SGK
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu: (3-5 phút)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS hát - HS hát
 - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - HS chuẩn bị đồ dùng
 - GV nhận xét - HS nghe
 3 Gi¸o ¸n líp 5
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu: HS cần phải :
 - Lắp được mô hình đã chọn.
 - Tự hào về mô hình mình đã tự lắp được.
* Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: HS thực hành lắp xe 
ben
a) Chọn chi tiết
- GV yêu cầu HS thảo luận chọn đúng - HS thảo luận chọn và xếp chi tiết theo 
và đủ các chi tiết theo SGK và xếp từng yêu cầu.
loại vào nắp hộp.
- GV kiểm tra HS chọn các chi tiết. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK.
b) Lắp từng bộ phận
- GV gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ trong - HS quan sát hình và đọc nội dung 
SGK để toàn lớp nắm vững quy trình trong SGK.
lắp xe ben.
- GV yêu cầu HS phải quan sát kĩ các - HS lắng nghe.
hình và đọc nội dung từng bước lắp 
trong SGK.
- Trong quá trình HS thực hành lắp 
từng bộ phận, GV lưu ý HS một số 
điểm sau:
+ Khi lắp khung sàn xe và các giá đỡ 
(H.2 – SGK), cần phải chú ý đến vị trí 
trên, dưới của các thanh thẳng 3 lỗ, 
thanh thẳng 11 lỗ và thanh chữ U dài.
+ Khi lắp hình 3 (SGK), cần chú ý thứ 
tự lắp các chi tiết.
+ Khi lắp hệ thống trục bánh xe sau, 
cần lắp đủ số vòng hãm cho mỗi trục.
- GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm HS - HS tiến hành lắp.
lắp sai và còn lúng túng.
c) Lắp ráp xe ben (H.1 – SGK)
- GV cho HS lắp ráp xe ben theo các - HS lắng nghe.
bước trong SGK. Chú ý bước lắp ca bin 
phải thực hiện theo các bước GV đã 
hướng dẫn.
- GV nhắc HS sau khi lắp xong, cần - HS lắng nghe và ghi nhớ cách tháo và 
kiểm tra sự nâng lên, hạ xuống của xếp các chi tiết.
thùng xe. - HS lắng nghe.
* Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản - HS đánh giá sản phẩm.
phẩm theo nhóm hoặc chỉ định một số 
 4 Gi¸o ¸n líp 5
 em.
 - GV nêu lại những tiêu chuẩn đánh giá 
 sản phẩm theo mục III (SGK).
 - GV cử nhóm 3 – 4 HS dựa vào tiêu 
 chuẩn đã nêu để đánh giá sản phẩm của 
 bạn.
 - GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập 
 của HS.
 - GV nhắc HS tháo các chi tiết và xếp - HS tháo các chi tiết và xếp vào hộp.
 đúng vào vị trí các ngăn trong hộp 
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - GV nhắc HS về nhà thực hành lắp xe - HS nghe và thực hiện
 ben cho tốt.
 - GV nhận xét sự chuẩn bị của HS, tinh - HS nghe 
 thần thái độ học tập và kĩ năng lắp ghép 
 xe ben.
 - Dặn HS chuẩn bị vật liệu cho tiết sau: - HS nghe và thực hiện
 Lắp ghép mô hình tự chọn .
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 5