Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 32 - Năm học 2021-2022 - Hồ Thị Lệ Phương

 Kế hoạch bài dạy lớp 5C 1 Năm học: 2021 - 2022 
 TUẦN 32
 Thứ Hai, ngày 2 tháng 5 năm 2022
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU 
 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 - Tiếp tục củng cố kiến thức đã học về dấu ngoặc kép: nắm được tác dụng 
của dấu ngoặc kép.
 - Làm đúng bài tập thực hành nhằm nâng cao kĩ năng sử dụng dấu ngoặc 
kép.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 - Sử dụng đúng dấu ngoặc kép khi viết văn.
 - Chăm chỉ, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bảng phụ ghi nội dung cần ghi nhớ về dấu ngoặc kép.
 - HS: Vở, bảng phụ
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(3-5 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho học sinh trước giờ học 
* Cách tiến hành:
Cả lớp hát bài. - HS hát
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động luyện tập, thực hành:(28-30 phút)
* Mục tiêu: Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép. Làm đúng bài tập thực hành 
nhằm nâng cao kĩ năng sử dụng dấu ngoặc kép.
* Cách tiến hành:
 Bài 1: Đoạn văn dưới đây có những - Đọc yêu cầu và nội dung bài tập
câu cần đặt dấu ngoặc kép để đánh dấu 
ngoặc kép để đánh dấu lời nói trực tiếp 
của nhân vật. Em hãy viết lại những câu 
đó và dặt dấu ngoặc kép cho đúng:
 Mèo con nhảy một cái thật cao theo Mèo con nhảy một cái thật cao theo 
bướm, rồi cuộn tròn lăn lông lốc giữa bướm, rồi cuộn tròn lăn lông lốc giữa 
sân, cho đến lúc chạm bịch vào gốc cau. sân, cho đến lúc chạm bịch vào gốc 
Rì rào, rì rào, con mèo nào mới về thế? cau. “Rì rào, rì rào, con mèo nào mới 
Cây cau lắc lư chòm lá trên cao tít hỏi về thế?” Cây cau lắc lư chòm lá trên 
xuống. Rì rào, rì rào, chú bé leo lên đây cao tít hỏi xuống. “Rì rào, rì rào, chú 
Hồ Thị Lệ Phương 1 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 2 Năm học: 2021 - 2022 
nào! Mèo con ôm lấy thân cây cau, trèo bé leo lên đây nào!” Mèo con ôm lấy 
nhanh thoăn thoắt.Rì rào, rì rào, ừ chú thân cây cau, trèo nhanh thoăn thoắt. 
trèo khá đấy! Mèo con móng vuốt cào “Rì rào, rì rào, ừ chú trèo khá đấy!” 
cào thân cau sồn sột. ấy, ấy! Chú làm Mèo con móng vuốt cào cào thân cau 
xước cả mình tôi rồi, để vuốt sắc mà bắt sồn sột. “Ấy, ấy! Chú làm xước cả 
chuột chứ! Mèo con tiu nghỉu cúp tai lại, mình tôi rồi, để vuốt sắc mà bắt chuột 
tụt xuống đất. Rì rào, rì rào, chòm cau chứ!” Mèo con tiu nghỉu cúp tai lại, tụt 
vẫn lắc lư trên cao. xuống đất. Rì rào, rì rào, chòm cau vẫn 
- GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm đôi. lắc lư trên cao.
- GV nhận xét chữa bài.
 Bài 2: Đặt câu: 
 - 1 câu có dùng dấu ngoặc kép để đánh - Đọc yêu cầu đề bài
dấu lời nói trực tiếp hoặc ý nghĩ của nhân - Cá nhân làm bài 2,3 vào vở.
vật. - Chia sẻ N2, cả lớp.
 - 1 câu có dùng dấu ngoặc kép để đánh 
dấu những từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt.
 Bài 3: Viết một đoạn văn 7- 10 câu về 
chủ đề tự chọn, trong đó có sử dụng dấu - Trình bày bài làm trong nhóm và 
ngoặc kép, hãy nêu tác dụng của dấu trước lớp.
ngoặc kép em đã sử dụng.
 - HS trình bày bài làm trong nhóm và 
trước lớp; GV nhận xét.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3’)
- Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép. - HS nghe
- Chuẩn bị bài sau. - HS nghe và thực hiện
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
 KỂ CHUYỆN
 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 - Kể được một câu chuyện về việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, 
bảo vệ thiếu nhi hoặc kể được câu chuyện một lần em cùng các bạn tham gia 
công tác xã hội.
 - Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ và tự học (HĐ cá nhân, kể chuyện), năng lực giao tiếp và 
hợp tác ( HĐ nhóm, lớp, trao đổi nội dung và ý nghĩa câu chuyện, nhận xét bạn), 
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
 - Phẩm chất: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ, chăm sóc thiếu nhi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Hồ Thị Lệ Phương 2 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 3 Năm học: 2021 - 2022 
 - GV: Tranh, ảnh nói về gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, bảo vệ 
thiếu nhi hoặc thiếu nhi tham gia công tác xã hội.
 - HS: SGK. vở
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(3-5 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho học sinh trước giờ học và kiểm tra kiến 
thức cũ.
* Cách tiến hành:
- Cho HS kể lại câu chuyện của tiết học - HS kể chuyện
trước.
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (8’)
* Mục tiêu: Chọn được câu chuyện chứng kiến hoặc tham gia về việc gia đình, nhà 
trường, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi hoặc kể được câu chuyện một lần em 
cùng các bạn tham gia công tác xã hội.
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc đề - HS đọc đề bài
- GV gạch chân những từ trọng tâm Đề 1 : Kể một câu chuyện mà em biết 
- GV nhắc HS một số câu chuyện các em về việc gia đình, nhà trường hoặc xã 
đã học về đề tài này và khuyến khích HS hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi.
tìm những câu chuyện ngoài SGK Đề 2 : Kể về một lần em cùng các bạn 
- Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ trong lớp hoặc trong chi đội tham gia 
kể công tác xã hội.
 - HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể
3. Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)
* Mục tiêu:Kể được một câu chuyện về việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, 
bảo vệ thiếu nhi hoặc kể được câu chuyện một lần em cùng các bạn tham gia công 
tác xã hội. Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
* Cách tiến hành:
* Hoạt động 1. Hướng dẫn HS kể 
chuyện - HS đọc tiếp nối các gợi ý trong SGK
- GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc gợi ý 
của bài - Ông bà, cha mẹ, người thân chăm lo 
+ Kể những việc làm gia đình, nhà cho em về ăn mặc, sức khoẻ học tập, 
trường và xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu - Thầy cô giáo tận tuỵ dạy dỗ, giúp em 
nhi ? tiến bộ trong học tập.
 - Tham gia tuyên truyền, cổ động cho 
+ Thiếu nhi tham gia công tác xã hội thể các phong trào; tham gia trồng cây, làm 
hiện bằng những việc làm cụ thể nào ? vệ sinh đường làng ngõ xóm, 
 - HS tiếp nối nhau giới thiệu
- Yêu cầu HS giới thiệu trước lớp câu 
Hồ Thị Lệ Phương 3 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 4 Năm học: 2021 - 2022 
chuyện định kể.
* Hoạt động 2. HS thực hành kể 
chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện. - HS kể chuyện trong nhóm, trao đổi ý 
- Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm. nghĩa câu chuyện.
 - HS thi kể chuyện 
- Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp
- GV và HS nhận xét đánh giá và bình 
chọn
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3’)
- Qua tiết học này, em có mong muốn - Em muốn trẻ em được mọi người 
điều gì ? quan tâm chăm sóc.
- Nhận xét tiết học - HS nghe
- Dặn HS kể lại câu chuyện cho người - HS nghe và thực hiện
thân nghe.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
 TOÁN
 LUYỆN TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu: 
 - Nắm được cách giải các bài toán có nội dung hình học.
 - Biết giải bài toán có nội dung hình học.
 - HS làm bài 1, bài 3(a, b).
 - Có cơ hội hình thành và phát triển. 
 + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề ( BT1,3) và sáng tạo (BT3) 
 + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm 
 với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bảng phụ ghi BT1
 - HS: SGK, vở
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(3-5 phút) 
* Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho học sinh trước giờ học và kiểm tra kiến 
thức cũ.
* Cách tiến hành:
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS chơi trò chơi
"Truyền điện" nêu cách tính diện tích 
các hình đã học.(mỗi HS nêu cách tính 
1 hình) - HS nghe
- GV nhận xét - HS ghi vở 
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
Hồ Thị Lệ Phương 4 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 5 Năm học: 2021 - 2022 
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu: Biết giải bài toán có nội dung hình học. HS làm bài 1, bài 3(a, b).
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc đề bài, phân tích đề: - HS đọc đề bài.
+ Biết số tiền của 1 viên gạch, để tính - Biết số viên gạch
được số tiền mua gạch ta cần biết gì?
+ Để tìm được số viên gạch cần biết - Biết diện tích nền nhà và diện tích 1 
gì? viên gạch
- Yêu cầu HS thực hiện
+ Tính chiều rộng nền nhà.
+ Tính diện tích nền nhà.
+ Tính diện tích một viên gạch.
+ Tính số viên gạch.
+ Tính số tiền mua gạch. - Cả lớp làm vở
- Yêu cầu HS làm bài - 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ
- GV nhận xét chữa bài Bài giải
- Chốt : GV yêu cầu HS nêu cách tính Chiều rộng nền nhà là
 3
diện tích hình chữ nhật và diện tích 8 x = 6 ( m)
hình vuông. 4
 Diện tích nền nhà là
 8 x 6 = 48 ( m2) hay 4800 dm2
 Diện tích một viên gạch là
 4 x 4 = 16 ( dm2)
 Số viên gạch dùng để lát nền là
 4800 : 16 = 300 ( viên)
 Số tiền để mua gạch là
 20 000 x 300 = 6 000 000 ( đồng )
 Đáp số 6 000 000 đồng.
 Bài 3 (a, b): HĐ cá nhân - HS đọc đề bài.
- Gọi HS đọc đề bài - Cả lớp làm vở
- Yêu cầu HS làm bài - 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết 
- GV nhận xét chữa bài quả
 Bài giải
 a) Chu vi hình chữ nhật ABCD là:
 (84 + 28) x 2 = 224 (m)
 b) Diện tích hình thang EBCD là:
 (28 + 84) x 28 : 2 = 1568(m2)
 Đáp số: a) 224m
 b) 1568 m2
Bài 2: HĐ cá nhân
- Cho HS đọc đề bài - HS đọc đề
 - HS phân tích đề và tự làm bài báo cáo 
Hồ Thị Lệ Phương 5 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 6 Năm học: 2021 - 2022 
- HS tự phân tích đề và làm bài kết quả với giáo viên
- GV quan sát, hướng dẫn nếu cần thiết Bài giải
- GVKL a) Cạnh mảnh đất hình vuông là:
 96 : 2 = 24(m)
 Diện tích mảnh đất hình vuông(hay 
 diện tích mảnh đất hình thang) là:
 24 x 24 = 576(m2)
 Chiều cao mảnh đất hình thang là:
 576 : 36 = 16(m)
 b) Tổng hai đáy hình thang là:
 36 x 2 = 72(m)
 Độ dài đáy lớn hình thang là:
 (72 + 10) : 2 = 41(m)
 Độ dài đáy bé hình thang là:
 72 - 41 = 31(m)
 Đáp số: a) Chiều cao: 16m
 b) Đáy lớn: 41m
 Đáy bé: 31m
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Về nhà tính diện tích nền nhà em và - HS nghe và thực hiện
tính xem dùng hết bao nhiêu viên gạch.
- Nhận xét tiết học. - HS nghe 
- Dặn HS ôn lại công tính chu vi, diện - HS nghe và thực hiện
tích một số hình đã học.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
 Thứ Ba, ngày 3 tháng 5 năm 2022
 TOÁN
 ÔN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu: 
 - Biết đọc số liệu trên biểu đồ, bổ sung tư liệu trong một bảng thống kê số 
liệu.
 - Rèn kĩ năng đọc số liệu trên biểu đồ, bổ sung tư liệu trong một bảng thống 
kê số liệu.
 - HS làm bài 1, bài 2a, bài 3.
 - Có cơ hội hình thành và phát triển: 
 + Năng tư chủ và tự học (HĐ cá nhân ), năng lực giao tiếp và hợp tác (HĐ 
N2, cả lớp), năng lực giải quyết vấn đề (BT1,2,3).
 - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn 
thận khi làm bài, yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Các biểu đồ, bảng số liệu như trong SGK.
Hồ Thị Lệ Phương 6 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 7 Năm học: 2021 - 2022 
 - HS: SGK, vở
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(3-5 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho học sinh trước giờ học và kiểm tra kiến 
thức cũ.
* Cách tiến hành:
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi
tên" với các câu hỏi sau:
+ Nêu tên các dạng biểu đồ đã học? + Biểu đồ dạng tranh; dạng hình cột, 
 dạng hình quạt.
+ Biểu đồ dùng để làm gì ? + Biểu diễn tương quan về số lượng 
 giữa các đối tượng hiện thực nào đó.
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu: Biết đọc số liệu trên biểu đồ, bổ sung tư liệu trong một bảng thống 
kê số liệu. HS làm bài 1, bài 2a, bài 3.
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cặp đôi 
- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ - HS quan sát
trong SGK và hỏi nhau:
+ Biểu đồ có dạng hình gì ? Cho ta biết + Biểu đồ hình cột; cho biết số cây 
điều gì ? xanh do từng thành viên trong nhóm 
 cây xanh trồng ở vườn trường.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi : đọc - HS thảo luận, đưa ra kết quả : 
biểu đồ a) Có 5 học sinh trồng cây.
- Trình bày kết quả + Lan trồng được 3 cây.
- GV nhận xét chữa bài + Hòa trồng được 2 cây.
 + Liên trồng được 5 cây.
 + Mai trồng được 8 cây.
 + Lan trồng được 4 cây.
 b) Hòa trồng được ít cây nhất: 2 cây.
 c) Mai trồng được nhiều cây nhất: 8 
 cây.
 d) Liên và Mai trồng được nhiều cây 
 hơn bạn Dũng.
 e) Lan, Hòa, Dũng trồng được ít cây 
 hơn bạn Liên.
Bài tập 2a: HĐ cá nhân
- HS nêu yêu cầu - Cả lớp theo dõi
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS tự giải, 
- GV nhận xét chữa bài -1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ
 - Đáp án: a) 16
Hồ Thị Lệ Phương 7 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 8 Năm học: 2021 - 2022 
Bài tập 3: HĐ cá nhân - HS nêu
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân
- Yêu cầu HS làm bài - Nêu đáp án chọn. C
- GV nhận xét chữa bài - HS giải thích đáp án chọn.
- Tại sao em chọn ý C - Biểu đồ hình quạt thường để biểu 
- Đây là dạng biểu đồ nào ? diễn quan hệ số lượng theo các tỉ số 
 phần trăm.
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Những loại biểu đồ nào được dùng - Biểu đồ dạng hình cột và biểu đồ 
phổ biến ? dạng hình quạt.
- Vận dụng vẽ biểu đồ dạng hình cột và - HS nghe và thực hiện.
hình quạt trong thực tế cuộc sống.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
 TẬP ĐỌC
 NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ EM
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 - Đọc diễn cảm bài thơ, nhấn giọng được ở những chi tiết, hình ảnh thể 
hiện tâm hồn ngộ nghĩnh của trẻ thơ.
 - Hiểu ý nghĩa: Tình cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đối với trẻ 
em. (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3).
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ và tự học (HĐ cá nhân, luyện đọc), năng lực giao tiếp và 
hợp tác (HĐ nhóm, lớp, trao đổi nội dung bài đọc), năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo ( nêu ý nghĩa và nội dung bài đọc).
 - Phẩm chất: Yêu quý trẻ em.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
 - HS: SGK, vở
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(3-5 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho học sinh trước giờ học và kiểm tra kiến 
thức cũ.
* Cách tiến hành:
- Cho HS tổ chức thi đọc bài Lớp học - HS thi đọc
trên đường và trả lời câu hỏi cuối bài .
- Rê-mi học chữ trong hoàn cảnh như - Rê-mi học chữ trên đường hai thầy trò 
thế nào ? đi hát rong kiếm sống.
Hồ Thị Lệ Phương 8 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 9 Năm học: 2021 - 2022 
- Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ - Trẻ em cần được dạy dỗ, học hành. / 
gì về quyền học tập của trẻ em ? Người lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ 
 em, tạo mọi điều kiện cho trẻ em được 
 học tập. / Để thực sự trở thành những 
 chủ nhân tương lai của đất nước, trẻ em 
 ở mọi hoàn cảnh phải chịu khó học 
 hành.
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng : Tiếp tục - HS ghi vở
chủ điểm Những chủ nhân tương lai, 
bài thơ Nếu trái đất thiếu trẻ em của 
nhà thơ Đỗ Trung Lai sẽ giúp các em 
hiểu: Trẻ em thông minh, ngộ nghĩnh, 
đáng yêu như thế nào, trẻ em quan 
trọng như thế nào đối với người lớn, 
đối với sự tồn tại của trái đất?
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
2.1. Hoạt động luyện đọc: (12phút)
* Mục tiêu: Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
Đọc đúng các từ khó trong bài
* Cách tiến hành:
- Gọi 1 HS đọc bài. - 1 HS đọc bài
- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm - 3 HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện 
 đọc từ khó
 - 3 HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp luyện 
 đọc câu khó, giải nghĩa từ
- Luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp cho nhau nghe ở 
 trong nhóm.
- Cho HS thi đọc giữa các nhóm - Thi đọc giữa các nhóm
- Gọi HS đọc toàn bài - HS theo dõi
- GV đọc mẫu toàn bài - HS nghe
2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Tình cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đối với 
trẻ em. (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3).
* Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS đọc thầm và TLCH - HS thảo luận TLCH: 
trong SGK, sau đó chia sẻ trước lớp
+ Nhân vật “tôi” và nhân vật “ Anh” + Nhân vật “tôi” là tác giả- nhà thơ Đỗ 
trong bài thơ là ai ? Vì sao “ Anh” lại Trung Lai. “Anh” là phi công vũ trụ 
được viết hoa? Pô- pốp. Chữ “ Anh” được viết hoa để 
 bày tỏ lòng kính trọng phi công vũ trụ 
 Pô- pốp đã hai lần được phong tặng 
 danh hiệu Anh hùng Liên Xô.
Hồ Thị Lệ Phương 9 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 10 Năm học: 2021 - 2022 
+ Cảm giác thích thú của vị khách về + Qua lời mời xem tranh rất nhiệt thành 
phòng tranh được bộc lộ qua những của khách được nhắc lại vội vàng, háo 
chi tiết nào ? hức “Anh hãy nhìn xem, Anh hãy nhìn 
 xem”!
 + Qua các từ ngữ biểu lộ thái độ ngạc 
 nhiên, vui sướng : “Có ở đâu đầu tôi 
 được thế ? Và thế này thì “ghê gớm” 
 thật : Trong đôi mắt chiếm nửa già 
 khuôn mặt..Các em tô lên một nửa số 
 sao trời !”
 + Qua vẻ mặt : Vừa xem vừa sung 
 sướng mỉm cười.
+ Tranh vẽ của các bạn nhỏ có gì ngộ - Tranh vẽ của các bạn rất ngộ. Các bạn 
nghĩnh ? vẽ đầu phi công Pô- pốp rất to- Đôi mắt 
 chiếm nửa già khuôn mặt, trong đó tô 
 rất nhiều sao trời- Ngựa xanh nằm trên 
 cỏ, ngựa hồng phi trong lửa, 
 - HS đọc thành tiếng khổ thơ cuối.
+ Em hiểu ba dòng thơ cuối như thế - Nếu không có trẻ em mọi hoạt động 
nào ? trên thế giới đều vô nghĩa ? Người lớn 
 làm mọi việc vì trẻ em.
+ Nội dung củg bài thơ ? - HS nêu
- GV nhấn mạnh: Bài thơ ca ngợi trẻ 
em ngộ nghĩnh, sáng suốt, là tương lai 
của đất nước, của nhân loại. Vì trẻ em, 
mọi hoạt động của người lớn trở nên 
có ý nghĩa. Vì trẻ em, người lớn tiếp 
tục vươn lên, chinh phục những đỉnh 
cao.
2.3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài thơ, nhấn giọng được ở những chi tiết, hình ảnh 
thể hiện tâm hồn ngộ nghĩnh của trẻ thơ.
* Cách tiến hành:
- GV gọi HS đọc diễn cảm toàn bài - 3 HS tiếp nối nhau đọc
- Yêu cầu HS tìm đúng giọng đọc của - HS tìm giọng đọc
bài
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Luyện đọc diễn cảm 
- Thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm
- Luyện học thuộc lòng - HS tự nhẩm và luyện học thuộc lòng
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - HS thi học thuộc lòng
bài thơ.
- GV nhận xét 
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
Hồ Thị Lệ Phương 10 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 11 Năm học: 2021 - 2022 
- Qua bài thơ, em cảm nhận được điều - Em cảm nhận được sự thương yêu của 
gì ? mọi người dành cho trẻ em.
- GV nhận xét tiết học . - HS nghe
- Dặn HS về nhà luyện đọc diễn cảm - HS nghe và thực hiện
toàn bài và học thuộc những câu thơ, 
khổ thơ em thích và đọc cho mọi 
người trong gia đình cùng nghe.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 KHOA HỌC
 ÔN TẬP CUỐI NĂM
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu:
 - Ôn tập kiến thức về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường và một số biện 
pháp bảo vệ môi trường.
 - Hiểu về khái niệm môi trường.
 - Vận dụng kiến thức về môi trường để ứng dụng vào cuộc sống.
 - Có cơ hội hình thành và phát triển:
 + Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự 
nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con 
người.
 + Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học. 
Có ý thức bảo vệ môi trường yêu thiên nhiên.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Phiếu học tập, bảng nhóm
 - HS: SGK, vơ
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5phút) 
* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, tạo tâm thế thoải mái trước giờ học.
* Cách tiến hành:
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi
tên": Nêu các biện pháp bảo vệ môi 
trường(mỗi HS chỉ nêu 1 biện pháp)
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu: Ôn tập kiến thức về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường và một số 
biện pháp bảo vệ môi trường.
* Cách tiến hành:
Hồ Thị Lệ Phương 11 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 12 Năm học: 2021 - 2022 
Hoạt động 1: 
*Mục tiêu :Giúp HS hiểu về khái niệm 
môi trường 
* Cách tiến hành :
+ Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi: - Học sinh đọc SGK và chuẩn bị.
“Ai nhanh, ai đúng” - Học sinh suy nghĩ trả lời.
- Giáo viên đọc từng câu hỏi trong trò 
chơi “Đoán chữ” và câu hỏi trắc 
nghiệm.
Dòng 1: Tính chất của đất đã bị xói Bạc màu
mòn.
Dòng 2: Đồi cây đã bị đốn hoặc đốt đồi trọc
trụi.
Dòng 3: Là môi trường của nhiều Rừng
Dòng 4: Của cải sẵn có trong Tài nguyên
Dòng 5: Hậu quả mà rừng phải chịu do bị tàn phá
việc đốt rừng làm nương rẫy, 
 Hoạt động 2: 
 Câu hỏi trắc nghiệm :
Chọn câu trả lời đúng :
 Câu 1: Điều gì sẽ xảy ra khi có quá b, Không khí bị ô nhiễm
nhiều khí độc thải vào không khí? 
 Câu 2: Yếu tố nào được nêu ra dưới c, Chất thải 
đây có thể làm ô nhiễm nước?
 Câu 3: Trong các biện pháp làm tăng d, Tăng cường dùng phân hóa học và 
sản lượng lương thực trên diện tích đất thuốc trừ sâu 
canh tác, biện pháp nào sẽ làm ô nhiễm 
môi trường đất ?
 Câu 4: Theo bạn, đặc điểm nào là c, Giúp phòng tránh được các bệnh về 
quan trọng nhất của nước sạch ? đường tiêu hóa, bệnh ngoài da, đau 
 mắt,..
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
- Qua bài học, em nắm được điều gì ? - HS nêu: Ôn tập kiến thức về nguyên 
- Về nhà vận dụng kiến thức đã học để nhân gây ô nhiễm môi trường và một 
vận động mọi người cùng thực hiện số biện pháp bảo vệ môi trường.
một số biện pháp bảo vệ môi trường.
 - HS nghe và thực hiện
Hồ Thị Lệ Phương 12 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 13 Năm học: 2021 - 2022 
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
 Thứ Tư, ngày 4 tháng 5 năm 2022
 TẬP LÀM VĂN
 TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 - Nhận biết và sửa được lỗi trong bài văn.
 - Viết lại được một đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 - Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ khi viết văn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV:Bảng phụ ghi một số lỗi điển hình trong bài. 
 - HS: SGK, vở
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(3-5 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho học sinh trước giờ học và kiểm tra kiến 
thức cũ.
* Cách tiến hành:
- Cho HS hát - HS hát
- GV treo bảng phụ, yêu cầu HS xác - HS xác định
định yêu cầu của mỗi đề văn.
- GV nhận xét- Ghi bảng - HS viết vở
2. Hoạt động chữa trả bài văn:(28phút)
* Mục tiêu: Nhận biết và sửa được lỗi trong bài văn. Viết lại được một đoạn văn 
cho đúng hoặc hay hơn.
* Cách tiến hành:
*GV nhận xét chung về kết quả làm bài 
của cả lớp. 
+ Nhận xét về kết quả làm bài
- GV đưa ra bảng phụ.
- GV nhận xét chung : Một số em có 
bài làm tốt . Một số em có tiến bộ viết 
được một số câu văn hay giàu hình 
ảnh. Một số bài làm còn sai nhiều lỗi 
chính tả, diễn đạt ý còn lủng củng 
+ Thông báo số điểm cụ thể
* Hướng dẫn HS chữa bài
+ Hướng dẫn chữa lỗi chung.
Hồ Thị Lệ Phương 13 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 14 Năm học: 2021 - 2022 
- GV yêu cầu HS chữa lỗi chính tả, lỗi - HS chữa lỗi chung.
diễn đạt bài của một số đoạn
 ( đưa ra bảng phụ)
+ Hướng dẫn từng HS chữa lỗi trong - HS tự chữa lỗi trong bài.
bài.
+ Hướng dẫn học tập những đoạn văn, 
bài văn hay.
- GV đọc bài làm của những em có - HS nghe bài văn của của một số bạn.
điểm tốt.
- Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn: - HS nghe và nêu nhận xét.Ví dụ:
phát hiện cái hay trong đoạn văn, bài -Trong bài : từ ngữ hay, gợi tả, gợi cảm 
văn của bạn. : trăng sóng sánh trong đôi thùng gánh 
 nước kĩu kịt của các anh chị gánh nước 
 đêm trăng; trăng sà xuống nói chuyện 
 làm ăn cùng các bác xã viên, thảm rơm 
 vàng mềm mại, nâng từng bước chân 
 của bọn trẻ nhỏ 
- Yêu cầu HS vết lại một đoạn văn cho - Mỗi HS chọn một đoạn văn viết chưa 
đúng hoặc hay hơn. đạt viết lại cho hay hơn.
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn viết lại của - HS đọc bài
mình.
- GV nhận xét
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Chia sẻ bài viết của mình với bạn bè - HS nghe và thực hiện
trong lớp.
- GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe
những HS làm bài tốt, những HS chữa 
bài tốt trên lớp.
- Dặn những HS viết bài chưa đạt về - HS nghe và thực hiện
nhà viết lại bài văn để cho bài văn hay 
hơn. Cả lớp luyện đọc lại các bài tập 
đọc; HTL để chuẩn bị tốt cho tuần ôn 
tập và kiểm tra cuối năm.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
 TOÁN
 LUYỆN TẬP CHUNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu: 
 - Biết thực hiện phép cộng, phép trừ; biết vận dụng để tính giá trị của biểu 
thức số, tìm thành phần chưa biết của phép tính.
 - Rèn kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ; biết vận dụng để tính giá trị 
của biểu thức số, tìm thành phần chưa biết của phép tính.
Hồ Thị Lệ Phương 14 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 15 Năm học: 2021 - 2022 
 - HS làm bài 1, bài 2, bài 3.
 - Có cơ hội hình thành và phát triển: 
 + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề (BT,2,3) và sáng tạo (BT4). 
 + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn 
thận khi làm bài, yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: SGK, bảng phụ
 - HS: SGK, vở
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(3-5 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho học sinh trước giờ học và kiểm tra kiến 
thức cũ.
* Cách tiến hành:
- Cho HS tổ chức trò chơi "Rung - HS chơi trò chơi
chuông vàng" với các câu hỏi sau:
+ Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm 
thế nào ? 
+ Muốn tìm số trừ ta làm thế nào ?
+ Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm 
thế nào ?
+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm 
thế nào ?
+ Muốn tìm số chia chưa biết ta làm 
thế nào ?
+ Muốn tìm số bị chia chưa biết ta làm 
thế nào ?
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu: Biết thực hiện phép cộng, phép trừ; biết vận dụng để tính giá trị của 
biểu thức số, tìm thành phần chưa biết của phép tính. HS làm bài 1, bài 2, bài 3.
* Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân 
- HS đọc yêu cầu của bài - Cả lớp theo dõi
- Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm bài vào vở,3 HS lên bảng 
- GV nhận xét chốt lời giải đúng làm, chia sẻ cách làm
 a. 85793 – 36841 + 3826 
 = 48952 + 3826 
 = 52778
 b.
Hồ Thị Lệ Phương 15 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 16 Năm học: 2021 - 2022 
 8 4 2 9 3 0
 1 0 0 1 0 0 1 0 0
 5 5 3 0
 1 0 0 1 0 0
 8 5
 1 0 0
 c. 325,97 + 86,54 + 103,46
 = 412,51 + 103,46
- Em hãy nêu cách tính giá trị biểu thức = 515,97
chỉ chứa phép cộng, phép trừ? - Thực hiện từ trái qua phải
Bài 2: HĐ cá nhân
- HS đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu HS làm bài - HS đọc đề bài
- GV nhận xét chốt lời giải đúng - Cả lớp làm vở
- Chốt :Yêu cầu HS nêu cách tìm thành - 2 HS lên bảng làm bài, chia sẻ
phần chưa biết trong trường a, b ? a) x + 3,5 = 4,72 + 2,28
 x + 3,5 = 7
 x = 7 - 3,5
 x = 3,5
 b) x - 7,2 = 3,9 + 2,5
 x - 7,2 = 6,4
 x = 6,4 + 7,2
 x = 13,6
Bài 3: HĐ cá nhân
- HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp theo dõi
- GV nhận xét chốt lời giải đúng - Cả lớp làm vở
 - 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ
 Bài giải
 Độ dài đáy lớn của mảnh đất hình 
 thang là:
 5
 150 x = 250 ( m)
 3
 Chiều cao mảnh đất hình thang là:
 2
 250 x = 100 (m)
 5
 Diện tích mảnh đất hình thang là:
 ( 150 + 250 ) x 100 : 2 = 20 000 ( m2)
 20 000m2 = 2ha
 2
Bài tập chờ Đáp số: 20 000 m ; 2ha
Bài 4: HĐ cá nhân
- Cho HS đọc đề bài
- HS tự phân tích đề và làm bài - HS đọc đề bài
 - HS phân tích đề và làm bài
Hồ Thị Lệ Phương 16 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 17 Năm học: 2021 - 2022 
- GV quan sát, hướng dẫn nếu cần thiết - Sau đó chia sẻ kết quả
- GVKL Bài giải
 Thời gian ô tô chở hàng đi trước ô tô 
 du lịch là:
 8 - 6 = 2(giờ)
 Quãng đường ô tô chở hàng đi trong 2 
 giờ là:
 45 x 2 = 90(km)
 Sau mỗi giờ ô tô du lịch đến gần ô tô 
 chở hàng là:
 60 - 15 - 45(km)
 Thời gian ô tô du lịch đi để đuổi kịp ô 
 tô chở hàng là:
 90 : 15 = 6(giờ)
 Ô tô du lịch đuổi kịp ô tô chở hàng lúc:
 8 + 6 = 14 (giờ)
 Đáp số: 14 giờ hay 2 giờ chiều
Bài 5 : HĐ cá nhân
- Cho HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu.
- Cho HS làm vào vở - HS làm vở, báo cáo kết quả với GV.
- GV nhận xét. 4 = 1 hay 4 = 1x4 ; tức là: 4 = 4
 x 5 x 5x4 x 20
 Vậy: x = 20 (hai phân số bằng nhau lại 
 có các tử số bằng nhau thì mẫu số cũng 
 bằng nhau).
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Cho HS vận dụng làm bài tập sau: - HS làm bài
a) x + 6,75 = 5,4 + 13,9 a) x + 6,75 = 5,4 + 13,9
b) x – 35 = 49,4 -3,68 x + 6,75 = 19,3
 x = 19,3- 6,75
 x = 12,55
 b) x – 35 = 49,4 -3,68
 x – 35 = 45,72
 x = 45,72+ 35
 x = 80,72
- Dặn HS về nhà ôn bài, tìm các bài - HS nghe và thực hiện.
tập tương tự để làm thêm.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
 LỊCH SỬ
 TÌM HIỂU VỀ DI TÍCH LỊCH SỬ NGÃ BA ĐỒNG LỘC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu:
Hồ Thị Lệ Phương 17 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 18 Năm học: 2021 - 2022 
 - HS có những hiểu biết cơ bản về di tích lịch sử Ngã ba Đồng Lộc và tiểu 
đội nữ 10 nữ Thanh niên xung phong; nắm được một số nhân vật lịch sử tiêu 
biểu của tỉnh Hà Tĩnh qua các thời kì kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ cứu 
nước.
 - HS sưu tầm được một số tư liệu về di tích lịch sử Ngã ba Đồng Lộc; kể 
được vài câu chuyện nhỏ có liên quan với nội dung bài học.
 - Có cơ hội hình thành và phát triển:
 + Nhận thức: Nêu tên, kể, trình bày về một số nhân vật, sự kiện lịch sử.
 + Tìm tòi khám phá: Tìm hiểu về di tích Ngã Ba Đồng Lộc, 
 +Vận dụng KT- KN: Học tập được tinh thần anh dũng của những Thanh 
niên xung phong trong kháng chiến chống Mĩ.
 + HS có được cảm xúc và tinh thần tự hào dân tộc; giáo dục ý thức giữ gìn 
các di tích lịch sử.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Tư liệu, tranh ảnh, máy chiếu đa năng, Clíp liên quan đến bài học.
 - HS: Tư liệu, tranh ảnh, câu chuyện, thơ, về nội dung bài học.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Hoạt động mở đầu:(3-5 phút)
GV hoặc HS trình bày 1 số lời hát, - HS hát
đoạn thơ có nội dung liên quan đến bài - HS nêu 
học. VD: Bài hát “Người con gái sông 
La”. Sau đó GV giới thiệu nội dung bài 
học.
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (25- 28 phút)
* Mục tiêu: Có những hiểu biết cơ bản về di tích lịch sử Ngã ba Đồng Lộc và 
tiểu đội nữ 10 nữ Thanh niên xung phong; nắm được một số nhân vật lịch sử 
tiêu biểu của tỉnh Hà Tĩnh qua các thời kì kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ 
cứu nước.
*Cách tiến hành:
*Tìm hiểu về Di tích lịch sử Ngã Ba 
Đồng Lộc. (N4).
- N4: Bằng hiểu biết của mình thảo 
luận và trả lời các câu hỏi sau:
C1: Em hãy cho biết di tích lịch sử Ngã - Ngã ba Đồng Lộc thuộc Thị trấn 
Ba Đồng Lộc thuộc huyện nào? Tỉnh Đồng Lộc, huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh
nào?
C2: Em biết những gì về di tích lịch sử - Là một trong những nhánh đường 
Ngã Ba Đồng Lộc và những nữ anh trọng điểm thuộc hệ thống đường Hồ 
hùng gắn với di tích đó? Chí Minh lịch sử,
- Đại diện nhóm trình bày (kèm tư liệu - Tiểu đội Thanh niên xung phong của 
Hồ Thị Lệ Phương 18 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 19 Năm học: 2021 - 2022 
và hình ảnh sưu tầm), nhóm khác nhận 10 nữ anh hùng đó là những cô gái 
xét. Thanh niên xung phong được giao 
- GV nhận xét, tiểu kết: nhiệm vụ canh giữ giao điểm, phá 
- Ngã ba Đồng Lộc thuộc Thị trấn bom và sửa đường thông xe trong 
Đồng Lộc, huyện Can Lộc, tỉnh Hà kháng chiến chống Mĩ cứu nước.
Tĩnh, là một trong những nhánh đường Mười nữ anh hùng đó là: Võ Thị Tần, 
trọng điểm thuộc hệ thống đường Hồ Hồ Thị Cúc, Dương Thị Xuân, Trần 
Chí Minh lịch sử, được công nhận là Thị Rạng, Võ Thị Hà, Võ Thị Hợi, 
Di tích lịch sử đặc biệt cấp Quốc gia Trần Thị Hường, Nguyễn Thị Xuân, 
được năm 2013. Hà Thị Xanh, Nguyễn Thị Nhỏ.
- Tiểu đội Thanh niên xung phong của 
10 nữ anh hùng đó là những cô gái 
Thanh niên xung phong được giao 
nhiệm vụ canh giữ giao điểm, phá bom 
và sửa đường thông xe trong kháng 
chiến chống Mĩ cứu nước. Đây là 
những cô gái tuổi đời còn rất trẻ và đã 
anh dũng hy sinh trong khi làm nhiệm 
vụ, được Chủ tịch nước truy tặng danh 
hiệu Anh hùng Lao động vào năm 
1972.
- GV trình chiếu tranh ảnh, tư liệu, 
bổ sung.
*Kể về một số nhân vật lịch sử tiêu 
biểu của tỉnh Hà Tĩnh mà em biết qua 
các thời kì. (Cá nhân)
- HS có thể kể về Anh hùng Lý Tự - Kể về Anh hùng Lý Tự Trọng, Phan 
Trọng, Phan Đình Giót, . Đình Giót, .
- HS trình bày cá nhân.
- GV nhận xét và tuyên dương.
3. Hoạt động thực hành, trải nghiệm 
- HS có thể làm thơ, viết cảm nghĩ của - HS nêu
mình về một số nhân vật lịch sử và địa 
danh lịch sử tiêu biểu.
 - Học sinh về nhà tiếp tục sưu tầm, kể 
chuyện có nội dung liên quan bài học.
- Chuẩn bị bài sau
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
Hồ Thị Lệ Phương 19 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 20 Năm học: 2021 - 2022 
 Thứ Năm, ngày 5 tháng 5 năm 2022
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (dấu gạch ngang )
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 - Lập được bảng tổng kết về tác dụng của dấu gạch ngang (BT1); tìm được 
các dấu gạch ngang và nêu được tác dụng của chúng (BT2).
 - Vận dụng kiến thức về dấu gạch ngang để làm các bài tập có liên quan.
 - Giảm bớt nội dung bài tập, chuyển thành bài tập viết câu, đoạn.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 - Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bảng phụ ghi nội dung cần ghi nhớ về dấu gạch ngang, nội dung bài 
tập 
 - HS: SGK, bảng phụ
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(3-5 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho học sinh trước giờ học và kiểm tra kiến 
thức cũ.
* Cách tiến hành:
- Cho HS hát - HS hát
- Cho HS đọc đoạn văn trình bày suy - HS đọc 
nghĩ của em về nhân vật Út Vịnh tiết 
LTVC trước.
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu: Lập được bảng tổng kết về tác dụng của dấu gạch ngang (BT1); 
Tìm được các dấu gạch ngang và nêu được tác dụng của chúng (BT2). 
* Cách tiến hành:
 Bài tập 1: HĐ cá nhân 
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu.
- GV treo bảng phụ, gọi HS đọc lại 3 -Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân 
tác dụng của dấu gạch ngang. vật trong đối thoại. 
 - Đánh dấu phần chú thích trong câu
 - Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê
- GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm - HS đọc kĩ đoạn văn, làm bài.
đôi. - HS trình bày
- GV nhận xét chữa bài - HS khác nhận xét.
Hồ Thị Lệ Phương 20 Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn