Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 23 - Năm học 2022-2023 - Phan Minh Đức

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
TUẦN 23
 Thứ hai ngày 20 tháng 2 năm 2023
 Tập đọc
 PHÂN XỬ TÀI TÌNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện (Trả lời được các 
câu hỏi trong SGK) .
Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
 Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Phẩm chất: Tích cực, chăm chỉ luyện đọc.
II. CHUẨN BỊ 
 - Giáo viên: 
 + Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
 + Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ Cao - HS thi đọc
 Bằng và trả lời câu hỏi:
 - Chi tiết nào ở khổ thơ 1 nói lên địa thế - Phải đi qua đèo Gió, đèo Giàng, đèo 
 đặc biệt của Cao Bằng? Cao Bắc.
 - Nêu ý nghĩa của bài thơ ? - Ca ngợi Cao Bằng, mảnh đất có địa thế 
 đặc biệt, có những người dân mến khách, 
 đôn hậu đang giữ gìn biên cương đất 
 nước.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động luyện đọc: (12phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ khó trong bài
 * Cách tiến hành:
 - Mời một HS khá đọc toàn bài. -1 học sinh đọc toàn bài, cả lớp lắng 
 nghe.
 - GVKL: bài chia làm 3 đoạn - HS chia đoạn: Bài chia làm 3 đoạn:
 + Đoạn 1: Từ đầu đến . Bà này lấy 
 trộm.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 + Đoạn 2: Tiếp theo đến kẻ kia phải 
 cúi đầu nhận tội.
 + Đoạn 3: Phần còn lại.
 - Cho HS đọc nối tiếp 3 đoạn. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài
 + Lần 1: 3HS đọc nối tiếp, phát âm đúng: 
 vãn cảnh, biện lễ, sư vãi.
 - Gv kết hợp hướng dẫn đọc từ ngữ khó + Lần 2: HS đọc nối tiếp, 1HS đọc chú 
 và hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải giải : quán ăn, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, 
 sau bài: Giải nghĩa thêm từ : công đàn, chạy đàn 
 đường - nơi làm việc của quan lại; 
 khung cửi - công cụ dệt vải thô sơ, đóng 
 bằng gỗ; niệm phật - đọc kinh lầm rầm 
 để khấn phật. 
 - YC HS luyện đọc theo cặp. - HS luyện đọc theo cặp.
 - Mời một, hai HS đọc toàn bài. - 2 HS đọc toàn bài
 - GV đọc mẫu bài văn : giọng nhẹ - HS lắng nghe.
 nhàng, chậm rãi, thể hiện niềm khâm 
 phục trí thông minh, tài sử kiện của viên 
 quan án; chuyển giọng ở đoạn đối thoại, 
 phân biệt lời nhân vật :
 + Giọng người dẫn chuyện : rõ ràng, 
 rành mạch biểu lộ cảm xúc
 + Giọng 2 người đàn bà : ấm ức, đau 
 khổ.
 +Lời quan: ôn tồn, đĩnh đạc, trang 
 nghiêm.
 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 * Mục tiêu: Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện ( Trả lời được 
 các câu hỏi trong SGK) .
 * Cách tiến hành:
 -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 
 câu hỏi: đoạn 1 và TLCH, chia sẻ trước lớp
 + Hai người đàn bà đến công đường nhờ + Về việc mình bị mất cắp vải. Người nọ 
 quan phân xử việc gì ? tố cáo người kia lấy trộm vải của mình 
 và nhờ quan phân xử.
 + Quan án đã dùng những biện pháp nào - Quan đã dùng nhiều cách khác nhau:
 để tìm ra người lấy cắp tấm vải? + Cho đòi người làm chứng nhưng không 
 có người làm chứng.
 + Cho lính về nhà hai người đàn bà để 
 xem xét, cũng không tìm được chứng cứ 
 + Sai xé tấm vải làm đôi cho mỗi người 
 một mảnh. Thấy một trong hai nguời bật 
 khóc, quan sai lính trả tấm vải cho người 
 này rồi thét trói người kia.
 -Y/C HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi: - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc , 
 TLCH, chia sẻ kết quả
2 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
+ Vì sao quan cho rằng người không + Vì quan hiểu người tự tay làm ra tấm 
khóc chính là người lấy cắp? vải, đặt hy vọng bán tấm vải sẽ kiếm 
 được ít tiền mới đau xót, bật khóc khi 
 tấm vải bị xé/ Vì quan hiểu người dửng 
 dưng khi tấm vải bị xé đôi không phải là 
 người đã đổ mồ hôi, công sức dệt nên 
 tấm vải.
- GV kết luận : Quan án thông minh 
hiểu tâm lí con nguời nên đã nghĩ ra một 
phép thử đặc biệt- xé đôi tấm vải là vật 
hai người đàn bà cùng tranh chấp để 
buộc họ tự bộc lộ thái độ thật, làm cho 
vụ án tưởng như đi vào ngõ cụt, bất ngờ 
được phá nhanh chóng.
- Yêu cầu HS đọc đoạn 3 trả lời câu hỏi: - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc và 
+ Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm TLCH, chia sẻ kết quả
tiền nhà chùa? + HS kể lại.
+ Vì sao quan án lại dùng cách trên? 
Chọn ý trả lời đúng? + Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên sẽ 
- GV kết luận : Quan án thông minh, bị lộ mặt.
nắm được đặc điểm tâm lí của những 
người ở chùa là tin vào sự linh thiêng 
của Đức Phật, lại hiểu kẻ có tật thường 
hay giật mình nên đã nghĩ ra cách trên 
để tìm ra kẻ gian một cách nhanh chóng, 
không cần tra khảo.
- GV hỏi : Quan án phá được các vụ án 
là nhờ đâu? - Nhờ thông minh, quyết đoán. Nắm 
+ Câu chuyện nói lên điều gì ? vững đặc điểm tâm lí của kẻ phạm tội.
 - Nội dung: Truyện ca ngợi trí thông 
 minh tài xử kiện của vị quan án
4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân 
vật.
* Cách tiến hành:
- Gọi 4 HS đọc diễn cảm truyện theo - 4 HS đọc diễn cảm truyện theo cách 
cách phân vai: người dẫn truyện, 2 phân vai : người dẫn chuyện, 2 người đàn 
người đàn bà, quan án. bà, quan án 
- GV chọn một đoạn trong truyện để HS 
đọc theo cách phân vai và hướng dẫn 
HS đọc đoạn : “Quan nói sư cụ biện lễ 
cúng phật ..chú tiểu kia đành nhận 
lỗi” 
- YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi - HS luyện đọc theo cặp, thi đọc.
đọc diễn cảm.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 3 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 - GV nhắc nhở HS đọc cho đúng, 
 khuyến khích các HS đọc hay và đúng 
 lời nhân vật .
 5. Hoạt động ứng dụng: (2phút)
 - Chia sẻ với mọi người biết về sự thông - HS nghe và thực hiện
 minh tài trí của vị quan án trong câu 
 chuyện.
 6. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 -Yêu cầu HS về nhà tìm đọc các truyện - HS nghe và thực hiện 
 về quan án xử kiện (Truyện cổ tích Việt 
 Nam) Những câu chuyện phá án của các 
 chú công an, của toà án hiện nay.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------------
 Toán
 XĂNG- TI- MÉT KHỐI. ĐỀ- XI- MÉT KHỐI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức:
 - Có biểu tượng về xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối. 
 - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: xăng - ti - mét khối, đề - xi- 
mét khối .
 - Biết mối quan hệ giữa xăng- ti- mét khối và đề- xi - mét khối.
 - HS làm bài 1, bài 2a .
Kĩ năng: Biết giải một số bài toán có liên quan đến xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét 
khối.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
3. Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác. Yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Bảng phụ, SGK, Bộ đồ dùng dạy học Toán 5
 - Học sinh: Vở, SGK, Bộ đồ dùng Toán 5
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
4 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
- Cho HS hát - HS hát
- Cho HS làm bài 2 tiết trước:
+ Hình A gồm mấy hlp nhỏ và hình B - Hình A gồm 45 hlp nhỏ và hình B gồm 
gồm mấy hlp nhỏ và thể tích của hình 27 hlp nhỏ thì thể tích của hình A lớn hơn 
nào lớn hơn? thể tích hình B
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
*Mục tiêu:
 - Có biểu tượng về xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối. 
 - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: xăng - ti - mét khối, đề - 
xi- mét khối .
 - Biết mối quan hệ giữa xăng- ti- mét khối và đề- xi - mét khối.
*Cách tiến hành:
*Xăng- ti- mét khối
- GV đưa ra hình lập phương cạnh - HS quan sát theo yêu cầu của GV
cạnh 1cm cho HS quan sát
- GV trình bày vật mẫu hình lập 
phương có cạnh 1 cm.
- Cho HS xác định kích của vật thể. - HS xác đinh
- Đây là hình khối gì? Có kích thước - Đây là hình lập phương có cạnh dài 1cm.
là bao nhiêu?
- Giới thiệu:Thể tích của hình lập 
phương này là xăng-ti-mét khối. - Xăng-ti-mét khối là thể tích của một hình 
- Hỏi: Em hiểu xăng-ti-mét khối là gì? lập phương có cạnh dài là 1cm.
-Xăng-ti-mét khối viết tắt là cm3 - HS nhắc lại xăng-ti-mét khối viết tắt là 1 
 cm3 .
-Yêu cầu HS nhắc lại + HS nghe và nhắc lại
- GV cho HS đọc và viết cm3 + Đọc và viết kí hiệu cm3
 * Đề-xi-mét khối.
- GV trình bày vật mẫu hình lập cạnh - HS quan sát
1 dm gọi 1 HS xác định kích thước của - HS xác định
vật thể.
- Đây là hình khối gì? Có kích thước - Đây là hình lập phương có cạnh dài 1 đề-
là bao nhiêu? xi-mét.
- Giới thiệu: Hình lập phương này thể - Đề- xi-mét khối là thể tích của hình lập 
tích là đề-xi-mét khối.Vậy đề-xi-mét phương có cạnh dài 1 dm.
khối là gì?
- Đề- xi-mét khối viết tắt là dm3. - HS nhắc lại và viết kí hiệu dm3
 *Quan hệ giữa xăng-xi-mét khối và 
đề-xi-mét khối
- Cho HS thảo luận nhóm: - HS thảo luận nhóm
+ Một hình lập phương có cạnh dài 1 - 1 đề – xi – mét khối
dm.Vậy thể tích của hình lập phương 
đó là bao nhiêu?
 - 10 xăng- ti -mét
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 5 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 + Giả sử chia các cạnh của hình lập 
 phương thành 10 phần bằng nhau, mỗi 
 phần có kích thước là bao nhiêu? - Xếp mỗi hàng 10 hình lập phương 
 + Xếp các hình lập phương có thể tích - Xếp 10 hàng thì được một lớp.
 1cm3 vào “đầy kín” trong hình lập 
 phương có thể tích 1dm3. Trên mô 
 hình là lớp xếp đầu tiên. Hãy quan sát 
 và cho biết lớp này xếp được bao nhiêu 
 hình lập phương có thể tích 1cm3.
 + Xếp được bao nhiêu lớp như thế thì - Xếp 10 lớp thì đầy hình lập phương cạnh 
 sẽ “đầy kín” hình lập phương 1dm3 ? 1dm.
 + Như vậy hình lập phương thể tích - 10 x10 x10 = 1000 hình lập phương cạnh 
 1dm3 gồm bao nhiêu hình lập phương 1cm.
 thể tích 1cm3 ? 
 - Cho HS báo cáo kết quả trước lớp - HS báo cáo
 - GV kết luận: Hình lập phương cạnh - HS nhắc lại:
 1dm gồm 10 x 10 x10 = 1000 hình lập 1dm3 = 1000 cm3
 phương cạnh 1cm.
 Ta có 1dm3 = 1000 cm3 
 3. HĐ thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Biết giải một số bài toán có liên quan đến xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối.
 - HS làm bài 1, bài 2a .
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thầm đề bài
 - GV treo bảng phụ - Cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả
 - GV nhận xét, kết luận Viết số Đọc số
 3
 76cm Bảy mươi sáu xăng-ti-mét khối
 519dm3 Năm trăm mười chín đề-xi-mét 
 khối.
 85,08dm3 Tám mươi lăm phẩy không tám đề-
 xi-mét khối.
 4
 cm3 Bốn phần năm Xăng -xi-mét khối.
 5
 192 cm3 Một trăm chín mươi hai xăng-ti-
 mét khối
 2001 dm3 Hai nghìn không trăm linh một đề-
 xi-mét khối
 3
 cm3 Ba phần tám xăng-ti-mét-khối
 8
 Bài 2a: HĐ cá nhân
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc đề bài
 - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài
 - GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS - HS chia sẻ
 3 3
 nêu cách làm a) 1dm = 1000cm
 3 3
 5,8dm = 5800cm
6 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 375dm3 = 375000cm3
 4
 dm3 = 800cm3
 5
 Bài 2b( Bài tập chờ): HĐ cá nhân - HS tự làm bài và chia sẻ kết quả
 b) 2000cm3 = 2dm3
 154000cm3 = 154dm3
 490000cm3 = 490dm3
 5100cm3 = 5,1dm3
 4. Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
 - Cho HS làm bài sau: - HS làm bài như sau:
 1,23 dm3= ..... cm3 1,23 dm3= 1230 cm3 
 500cm3= .... dm3 500cm3= 0,5 dm3
 0,25 dm 3= .....cm3 0,25 dm 3= 250cm3
 12500 cm3= .... dm3 12500 cm3= 12,5 dm3
 5. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - Chia sẻ về mối quan hệ giữa xăng-ti- - HS nghe và thực hiện
 mét khối và đề- xi -mét khối
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------
 Lịch sử
 NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 
với sự giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công xây dựng và tháng 4 - 1958 thì 
hoàn thành.
Kĩ năng: Biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng 
và bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc,vũ khí cho 
bộ đội.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực:
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sán g tạo.
- Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng 
lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn
Phẩm chất: Giáo dục tinh thần đoàn kết hữu nghị giữa các nước trên thế giới.
II. CHUẨN BỊ 
 - GV: SGK, Một số ảnh tư liệu về Nhà máy Cơ khí Hà Nội. 
 - HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 7 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Ổn định tổ chức - HS hát
 - Phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre nổ - HS trả lời
 ra trong hoàn cảnh nào ? 
 - GV nhận xét, kết luận - HS nhận xét
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với sự 
 giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công xây dựng và tháng 4 - 1958 thì 
 hoàn thành.
 - Biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng và 
 bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc,vũ khí cho 
 bộ đội.
 * Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Làm việc nhóm 
 - Cho HS đọc nội dung, làm việc nhóm - HS đọc, làm việc nhóm, chia sẻ trước 
 lớp
 - Cho HS chia sẻ trước lớp: - HS chia sẻ trước lớp
 + Sau Hiệp định Giơ- ne- vơ, Đảng và + Miền Bắc nước ta bước vào thời kì 
 Chính phủ xác định nhiệm vụ của miền xây dựng chủ nghĩa xã hội làm hậu 
 Bắc là gì? phương lớn cho cách mạng miền Nam. 
 + Tại sao Đảng và Chính phủ lại quyết + Vì để trang bị máy móc hiện đại cho 
 định xây dựng một nhà máy Cơ khí hiện miền Bắc, thay thế các công cụ thô sơ, 
 đại? việc này giúp tăng năng xuất và chất 
 lượng lao động. Nhà máy này làm nòng 
 cốt cho ngành công nghiệp nước ta. 
 + Đó là nhà máy nào? + Đó là Nhà máy Cơ khí Hà Nội. 
 - GV kết luận: Để xây dựng thành công 
 chủ nghĩa xã hội, để làm hậu phương lớn 
 cho miền Nam, chúng ta cần công 
 nghiệp hoá nền sản xuất của nước nhà. 
 Việc xây dựng các nhà máy hiện đại là 
 điều tất yếu. Nhà máy cơ khí Hà nội là 
 nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta.
 Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm 
 - GV chia lớp thành 6 nhóm, phát phiếu + Các nhóm cùng đọc SGK, thảo luận 
 thảo luận cho từng nhóm, 1-2 nhóm làm và hoàn thành phiếu 
 bảng nhóm Thời gian xây dựng :
 Địa điểm: 
 Diện tích : 
 Qui mô :
 Nước giúp đỡ xây dựng : 
 Các sản phẩm :
8 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 - GV gọi nhóm HS đã làm vào bảng - HS cả lớp theo dõi và nhận xét kết quả 
 nhóm gắn lên bảng, yêu cầu các nhóm của nhóm bạn, kiểm tra lại nội dung của 
 khác đối chiếu với kết quả làm việc của nhóm mình. 
 nhóm mình để nhận xét. 
 - GV kết luận, sau đó cho HS trao đổi cả - HS cả lớp suy nghĩ, trao đổi ý kiến, mỗi 
 lớp theo dõi HS nêu ý kiến về 1 câu hỏi, các HS khác 
 + Từ tháng 12/1955 đến tháng 4/1958 theo dõi và nhận xét. 
 +Phía tây nam thủ đô Hà Nội
 + Hơn 10 vạn mét vuông
 + Lớn nhất khu vực Đông Nam Á thời 
 bấy giờ
 + Liên Xô
 + Máy bay, máy tiện, máy khoan, ... tiêu 
 biểu là tên lửa A12
 + Kể lại quá trình xây dựng Nhà máy Cơ + 1 HS kể trước lớp. 
 khí Hà Nội. 
 + Phát biểu suy nghĩ của em về câu + Một số HS nêu suy nghĩ trước lớp. 
 “Nhà máy Cơ khí Hà Nội đồ sộ vươn 
 cao trên vùng đất trước đây là một cánh 
 đồng, có nhiều đồn bốt và hàng rào dây 
 thép gai của thực dân xâm lược”. 
 + Cho HS xem ảnh Bác Hồ về thăm Nhà 
 máy Cơ khí Hà Nội và nói: Việc Bác Hồ + Cho thấy Đảng, Chính phủ và Bác Hồ 
 9 lần về thăm Nhà máy Cơ khí Hà Nội rất quan tâm đến việc phát triển công 
 nói lên đi nghiệp, hiện đại hóa sản xuất của nước 
 nhà vì hiện đại hóa sản xuất giúp cho 
 công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội về 
 đấu tranh thống nhất đất nước.
 3.Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
 - Chia sẻ với mọi người về nhà máy hiện - HS nghe và thực hiện
 đại đầu tiên của nước ta.
 4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - Sưu tầm tư liệu(tranh, ảnh, chuyện kể, - HS nghe và thực hiện
 thơ, bài bát,...) liên quan đến Nhà máy 
 Cơ khí Hà Nội rồi giưới thiệu với các 
 bạn.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
Buổi chiều 
 Chính tả
 CAO BẰNG (Nhớ- viết )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 9 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Nhớ – viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ. 
Kĩ năng: Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam và viết hoa đúng 
tên người, tên địa lý Việt Nam (BT2, BT3)
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Phẩm chất: Chăm chỉ học tập, giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt
- GDBVMT: Biết được vẻ đẹp kì vĩ của cảnh đẹp Cao Bằng, của Cửa Gió Tùng Chinh 
(Đoạn thơ ở BT3), từ đó có ý thức giữ gìn bảo vệ những cảnh đẹp của đất nước.
II. CHUẨN BỊ 
 - Giáo viên: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ.
 - Học sinh: Vở viết.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS thi viết tên người, tên địa lí - HS chơi trò chơi
 Việt Nam:
 + Chia lớp thành 2 đội chơi, thi viết tên 
 các anh hùng, danh nhân văn hóa của 
 Việt Nam 
 + Đội nào viết được nhiều và đúng thì 
 đội đó thắng
 - 1 HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên - Viết hoa chữ cái đầu của tất cả các tiếng 
 người, tên địa lí Việt Nam tạo thành tên riêng đó.
 - GV nhận xét, kết luận - HS nhận xét
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - Hs ghi vở
 2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả: (7 phút)
 *Mục tiêu: 
 - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
 - HS có tâm thế tốt để viết bài.
 *Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - 1 HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu của 
 bài Cao Bằng
 + Những từ ngữ, chi tiết nào nói lên - Nhưng chi tiết nói lên địa thế của Cao 
 địa thế của Cao Bằng? Bằng là: Sau khi qua Đèo Gió, lại vượt 
 Đèo Giàng, lại vượt Đèo Cao Bắc
 + Em có nhận xét gì về con người Cao - HS trả lời
 Bằng? 
 - Yêu cầu HS tìm từ dễ viết sai - HS tìm và nêu: Đèo Giàng, dịu dàng, 
 suối trong, núi cao, làm sao, sâu sắc 
10 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
+ Luyện viết từ khó - HS luyện viết từ khó
3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu: Nhớ – viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ. 
*Cách tiến hành:
- Cho HS nhắc lại những lưu ý khi viết - Chú ý cách trình bày các khổ thơ 5 chữ, 
bài chú ý những chữ cần viết hoa, các dấu câu, 
 những chữ dễ viết sai chính tả
- GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi.
- GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS theo dõi
- GV đọc lần 3. - HS viết theo lời đọc của GV.
 - HS soát lỗi chính tả.
4. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành:
- GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm 
- Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe
5. HĐ làm bài tập: (8 phút)
* Mục tiêu: Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam và viết hoa 
đúng tên người, tên địa lý Việt Nam (BT2, BT3)
* Cách tiến hành:
Bài 2: HĐ cá nhân
- HS đọc yêu cầu của bài - Tìm tên riêng thích hợp với mỗi ô trống
- Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết quả - 1 HS làm bảng nhóm, chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS Lời giải: 
nêu lại quy tắc viết hoa tên người, tên a. Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh ở nhà 
địa lí Việt Nam tù Côn Đảo là chị Võ Thị Sáu.
 b. Người lấy thân mình làm giá súng trong 
 chiến dịch Điện Biên Phủ là anh Bế Văn 
 Đàn.
 c. Người chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặt 
 mìn trên cầu Công Lý mưu sát Mắc Na- 
 ma- ra là anh Nguyễn Văn Trỗi.
Bài 3:HĐ cá nhân
- HS đọc yêu cầu của bài, làm bài cá - Tìm và viết lại cho đúng các tên riêng có 
nhân trong đoạn thơ sau.
- Trong bài có nhắc tới những địa danh - HS nêu: Hai Ngàn, Ngã Ba
nào? Tùng Chinh, Pù Mo, Pù Xai 
- GV nói về các địa danh trong bài: - HS lắng nghe
Tùng Chinh là địa danh thuộc huyện 
Quan Hóa, tỉnh Thanh Hóa; Pù Mo, Pù 
Xai là các địa danh thuộc huyện Mai 
Châu, tỉnh Hòa Bình. Đây là những 
vùng đất biên cương giáp với những 
nước ta và nước Lào
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 11 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp suy nghĩ, làm bài vào vở, chia sẻ 
 - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời kết quả
 giải đúng Lời giải đúng: 
 Hai Ngàn
 Ngã Ba
 Pù Mo
 Pù Xai
 6. Hoạt động ứng dụng:(2phút)
 - Nêu cách viết tên người, tên địa lí - HS nêu
 Việt Nam. 
 7. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - Chia sẻ cách viết hoa tên người, tên - HS nghe và thực hiện
 địa lí Việt Nam với mọi người.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------
 Tin học 
 CHỦ ĐỀ 4: THẾ GIỚI LOGO
 BÀI 1: NHỮNG GÌ EM ĐÃ BIẾT (Tiết 1) 
 I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức: Rèn luyện kĩ năng sử dụng các câu lệnh và câu lệnh lặp. Luyện tập 
sử dụng câu lệnh lặp điều khiển rùa vẽ được các hình tam giác, hình vuông, đa giác 
năm cạnh, đa giác sáu cạnh.
 2. Kĩ năng: Vận dụng lệnh Repeat để vẽ các hình hình học theo mẫu.
 3. Thái độ: HS hứng thú thực hành, ý thức tốt trong khi thực hành.
 II. CHUẨN BỊ:
 - Giáo viên: Giáo án, phòng máy.
 - Học sinh: Máy tính, tập, bút.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Ổn định lớp:
 - Kiểm tra sĩ số. - Lắng nghe.
 - Ổn định lớp.
 2. Bài mới:
 - Logo là phần mềm máy tính giúp em vừa học - Lắng nghe.
 vừa chơi một cách bổ ích.
 a. Nhắc lại về Logo:
 - Các lệnh vẽ đường đi của rùa. Mỗi ô vuông trong - Lắng nghe.
 hình có cạnh là 10 bước.
12 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 - HS thực hành 
Ví dụ 1: Thực hiện cách lệnh sau: - HS làm theo hướng dẫn của 
 GV
 CÁC LỆNH KẾT QUẢ
 FD 40 RT 90
 FD 40 RT 90
 FD 40 RT 90
 FD 40 RT 90
Ví dụ 2: Thực hiện cách lệnh sau: - HS thực hành 
 CÁC LỆNH KẾT QUẢ - HS làm theo hướng dẫn của 
 GV
 REPEAT 4[FD 40 RT 
 90]
Ví dụ 3: Thực hiện cách lệnh sau:
 - HS thực hành 
 CÁC LỆNH KẾT QUẢ - HS làm theo hướng dẫn của 
 GV
 REPEAT 4[FD 40 RT 
 90 WAIT 10]
- Gọi HS phân tích câu lệnh ở ba ví dụ trên.
- GV và học sinh cùng so sánh sự giống và khác - Lắng nghe.
nhau khi thực hiện ba ví dụ trên. - HS suy nghĩ trả lời 
- HS đưa ra nhận xét.
- GV nhận xét.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 13 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 b. Thực hành:
 - GV hướng dẫn học sinh thực hiện một số câu 
 lệnh đã học vẽ một vài hình sau: - HS thực hành 
 - HS làm theo hướng dẫn của 
 GV
 - GV hướng dẫn, quan sát HS thực hành.
 - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe
 - Khen ngợi 1 số HS.
 3. Củng cố và dặn dò:
 - Thực hành lại cho học sinh quan sát và chỉ ra 
 các lỗi mà các em hay vấp phải.
 - Về nhà xem lại các kiến thức đã học và chuẩn 
 bị bài mới.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 Khoa học
 SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Biết một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện.
Kĩ năng: Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng 
kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
Phẩm chất: Giáo dục ý thức tiết kiệm điện, bảo vệ môi trường.
II. CHUẨN BỊ 
 - GV: + Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện 
 + Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện 
 + Hình trang 92, 93 SGK 
 - HS : SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
14 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
- Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" với - HS chơi trò chơi
các câu hỏi:
+ Con người sử dụng năng lượng gió 
trong những việc gì? 
+ Con người sử dụng năng lượng của 
nước chảy trong những công việc gì?
- GV nhận xét, đánh giá
 - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
* Mục tiêu: Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện. 
* Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Thảo luận cặp đôi
+ Hãy kể tên những đồ dùng sử dụng + Bóng điện, bàn là, ti vi, đài, nồi cơm 
điện mà em biết? điện, đèn pin, máy sấy tóc, chụp hấp tóc, 
 máy tính, mô tơ, máy bơm nước 
+ Năng lượng điện mà các đồ dùng trên + Được lấy từ dòng điện của nhà máy 
sử dụng được lấy ra từ đâu? điện, pin, ác- quy, đi- a- mô. 
Hoạt động 2: Ứng dụng của dòng điện 
- GV cho HS làm việc theo nhóm 4 - Các nhóm trao đổi, thảo luận và làm 
 vào bảng nhóm. 
- GV đi hướng dẫn các nhóm gặp khó 
khăn
- Trình bày kết quả - Đại diện nhóm trình bày kết quả 
 Tên đồ dùng sử dụng Nguồn điện cần sử dụng Tác dụng của dòng 
 điện điện
 Bóng điện Nhà máy điện Thắp sáng
 Bàn là Nhà máy điện Đốt nóng
 Ti vi Nhà máy điện/ ắc quy Chạy máy
 Đài Nhà máy điện/ ắc quy/ pin Chạy máy
 Tủ lạnh Nhà máy điện Chạy máy
 Máy bơm nước Nhà máy điện Chạy máy
 Nồi cơm điện Nhà máy điện Chạy máy
 Đèn pin Pin Thắp sáng
 Máy tính Nhà máy điện Chạy máy
 Máy tính bỏ túi Nhà máy điện Chạy máy
 Máy là tóc Nhà máy điện Đốt nóng
 Mô tơ Nhà máy điện Chạy máy
 Quạt Nhà máy điện Chạy máy
 Đèn ngủ Nhà máy điện Thắp sáng
 Máy sấy tóc Nhà máy điện Đốt nóng
 Điện thoại Nhà máy điện Chạy máy
 Máy giặt Nhà máy điện Chạy máy
 Loa Nhà máy điện Chạy máy
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 15 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 Hoạt động 3: Vai trò của điện 
 - GV tổ chức cho HS tìm hiểu vai trò của - HS nghe GV phổ biến luật chơi và cách 
 điện dưới dạng trò chơi “Ai nhanh, ai chơi 
 đúng” 
 - GV chia lớp thành 2 đội - Tổ chức cho HS cả lớp cùng chơi. Mỗi 
 - GV viết lên bảng các lĩnh vực: sinh đội cử 2 HS làm trọng tài và người ghi 
 hoạt hằng ngày, học tập, thông tin, giao điểm. Trọng tài tổng kết cuộc chơi.
 thông, nông nghiệp, thể thao 
 - GV phổ biến luật chơi
 - Cho HS chơi
 - GV nhận xét trò chơi 
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - GV gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang - HS đọc
 93, SGK 
 - Chia sẻ với mọi người về một số máy - HS nghe và thực hiện
 móc, đồ dùng sử dụng năng lượng điện
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Tìm hiểu một số đồ vật, máy móc dùng - HS nghe và thực hiện
 điện ở gia đình em.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ ba ngày 21 tháng 2 năm 2023
 Toán
 MÉT KHỐI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức:
 - Biết tên gọi, kí hiệu, “ độ lớn” của đơn vị thể tích: mét khối.
 - Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề- xi- mét khối, xăng -ti - mét khối.
 - HS làm bài 1, bài 2b .
Kĩ năng: Biết đổi đúng các đơn vị đo giữa mét khối, đề-xi- mét khối và xăng-ti- mét 
khối.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
Phẩm chất: GD học sinh có ý thức tự giác học tập, biết áp dụng bài học vào cuộc sống 
thực tế.
II. CHUẨN BỊ
16 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 - Giáo viên: Bảng phụ, SGK, Chuẩn bị tranh vẽ về mét khối và mối quan hệ giữa 
 mét khối, đê- xi- mét khối và xăng- ti- mét khối.
 - Học sinh: Vở, SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi
 - Trưởng trò hô: bắn tên, bắn tên
 - HS: Tên ai, tên ai ?
 - Trưởng trò: Tên....tên....
 1dm3 = .......cm3 hay 1cm3 = .....dm3
 - Trò chơi tiếp tục diễn ra như vây đến 
 khi có hiệu lệnh dừng của trưởng trò 
 thì thôi
 - GV nhận xét - HS theo dõi
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng -HS ghi vở 
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Biết tên gọi, kí hiệu, “ độ lớn” của đơn vị thể tích: mét khối.
 - Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề- xi- mét khối, xăng -ti - mét khối.
 *Cách tiến hành:
 * Mét khối : 
 - GV giới thiệu các mô hình về mét - HS quan sát nhận xét.
 khối và mối quan hệ giữa mét khối, đề-
 xi-mét khối và xăng-ti-mét khối. 
 - Để đo thể tích người ta còn dùng đơn 
 vị mét khối.
 - Cho hs quan sát mô hình trực quan. 
 (một hình lập phương có các cạnh là 1 
 m), nêu: Đây là 1 m3
 - Vậy mét khối là gì? - Mét khối là thể tích của hình lập phương 
 có cạnh dài 1m.
 + Mét khối viết tắt là: m3
 - GV nêu : Hình lập phương cạnh 1m 
 gồm 1000 hình lập phương cạnh 1dm.
 Ta có : 1m3 = 1000dm3
 1m3 = 1000000 cm3(=100 x 100 x100)
 - Cho vài hs nhắc lại.
 * Bảng đơn vị đo thể tích - Vài hs nhắc lại: 1m3 = 1000dm3
 - GV treo bảng phụ đã chuẩn bị lên 
 bảng – Hướng dẫn HS hoàn thành 
 bảng về mối quan hệ đo giữa các đơn 
 vị thể tích trên.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 - GV gọi vài HS nhắc lại :
 - Mỗi đơn vị đo thể tích gấp mấy lần 
 đơn vị bé hơn tiếp liền. ? - Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn 
 vị bé hơn tiếp liền
 - Mỗi đơn vị đo thể tích bằng 1 đơn vị 
 1000
 lớn hơn tiếp liền.
 Bảng đơn vị đo thể tích
 m3 dm3 cm3
 1m3 1 dm3 1cm3
 3 3
 = 1000 dm = 1000 cm =1 dm3
 = 1 m3 1000
 1000
 3. HĐ thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: HS làm bài 1, bài 2b .
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề
 - Yêu cầu HS làm bài. Rèn kỹ năng - HS nêu cách đọc, viết các số đo thể tích.
 đọc, viết đúng các số đo thể tích có đơn a) Đọc các số đo:
 vị đo là mét khối 15m3 (Mười lăm mét khối) 
 205m3 (hai trăm linh năm mét khối.
 - GV nhận xét chữa bài 25
 m3 (hai mươi lăm phần một trăm mét 
 100
 khối) ;
 0,911m3 (không phẩy chín trăm mười một 
 mét khối)
 b) Viết số đo thể tích:
 - Bảy nghìn hai trăm mét khối: 7200m 3; 
 Bốn trăm mét khối: 400m3.
 1
 Một phần tám mét khối : m3 
 8
 Không phẩy không năm mét khối: 0,05m3
 Bài 2b: HĐ cá nhân - Viết các số đo sau dưới dạng số đo có 
 đơn vị là xăng-ti-mét khối
 - Gọi HS đọc yêu cầu
 - HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo 
 - Cho HS làm việc cá nhân
 thể tích.
 -Yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa các - HS chia sẻ kết quả
 đơn vị đo thể tích. 1dm3 = 1000cm3 ;
 - GV nhận xét chữa bài 1,969dm3 = 1 969cm3 ;
 1
 m3 = 250 000cm3; 
 4
 19,54m3 = 19 540 000cm3
18 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 - HS làm bài, báo cáo giáo viên
 Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân 0,03m3 = 30000cm3 3,15m3 = 3150dm3
 Điền số thích hợp vào chỗ chấm 2m3dm3 = 2003dm3 4090dm3 = 4,09m3
 0,03m3 = .....cm3 3,15m3 = .......dm3 20,08dm3 =0,02008m30,211m3 = 211dm3
 2m3dm3 = ....dm3 4090dm3 = ......m3
 20,08dm3 =.....m3 0,211m3 =.......dm3
 4. Hoạt động tiếp nối: (2 phút)
 - Một mét khối bằng bao nhiêu đề-xi- - HS nêu
 mét khối?
 - Một mét khối bằng bao nhiêu xăng-
 ti-mét khối? 
 - Một xăng–ti-mét khối bằng bao 
 nhiêu đề-xi-mét khối ?
 5. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - Chia sẻ với mọi người về bảng đơn - HS nghe và thực hiện
 vị đo thể tích.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------
 Luyện từ và câu
 LUYỆN TẬP NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Biết phân tích cấu tạo của câu ghép ; thêm được một vế câu ghép để tạo 
thành câu ghép chỉ quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ của mỗi vế câu 
ghép 
Kĩ năng: Vận dụng làm đúng các bài tập có liên quan.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Phẩm chất: Giáo dục ý thức giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm
 - Học sinh: Vở viết, SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện": - HS chơi trò chơi 
 Đặt câu ghép ĐK (GT) - KQ
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 19 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 - Gv nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành: (28 phút)
 * Mục tiêu: Biết phân tích cấu tạo của câu ghép ; thêm được một vế câu ghép để 
 tạo thành câu ghép chỉ quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ của 
 mỗi vế câu ghép 
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Cho HS đọc yêu cầu - Phân tích cấu tạo của các câu ghép sau
 - HS làm bài, chia sẻ kết quả
 - Yêu cầu HS làm bài + Tuy trời mưa nhưng cả lớp vẫn đi học 
 + Tìm chủ ngữ và vị ngữ trong câu đúng giờ. 
 - GV nhận xét, kết luận + Dù cuộc sống còn nhiều khó khăn 
 nhưng gia đình họ rất hạnh phúc.
 Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc thầm, 1 HS đọc to, lớp lắng 
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài nghe.
 - Cả lớp làm vở
 - Yêu cầu HS tự làm bài - HS chia sẻ
 - GV nhận xét, kết luận a/ Cần thêm quan hệ từ nhưng + thêm 
 vế 2 của câu.
 VD: Tuy nhà xa nhưng Lan vẫn đi học 
 đúng giờ.
 b/ Cần thêm quan hệ từ mặc dù + thêm 
 vế 1 của câu (hoặc quan hệ từ tuy +vế 
 1)
 VD:Mặc dù trời đã tối nhưng các cô các 
 bác vẫn miệt mài trên đồng ruộng.
 Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - HS làm bài
 - Yêu cầu HS tự làm bài Mặc dù trời rét buốt/ nhưng Bé vẫn 
 - GV kết luận CN VN CN VN
 dậysớm để học bài 
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Tìm cặp QHT thích hợp để chuyển câu - HS nêu:
 sau thành câu ghép có sử dụng cặp QHT: Không những đèo Pha Đin dài 32km, 
 Đèo Pha Đin dài 32km, dốc đứng và có mà dốc đứng và còn có tới 60 khúc 
 tới 60 khúc quanh gấp, đầy bất trắc. quanh gấp, đầy bất trắc.
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Vận dụng tốt cách sử dụng cặp QHT - HS nghe và thực hiện
 để nói và viết cho phù hợp.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
20 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường