Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 23 - Năm học 2022-2023

 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 Thứ hai ngày20 tháng2năm 2023
 Tập đọc
 PHÂN XỬ TÀI TÌNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển các năng lực đặc thù
- Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện ( Trả lời được các câu hỏi 
trong SGK) .
- Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 - Phẩm chât: Tích cực, chăm chỉ luyện đọc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Giáo viên: Máy tính, ti vi
- Học sinh: Sách giáo khoa 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ - HS thi đọc
 Cao Bằng và trả lời câu hỏi:
 - Chi tiết nào ở khổ thơ 1 nói lên địa - Phải đi qua đèo Gió, đèo Giàng, đèo 
 thế đặc biệt của Cao Bằng? Cao Bắc.
 - Nêu ý nghĩa của bài thơ ? - Ca ngợi Cao Bằng, mảnh đất có địa 
 thế đặc biệt, có những người dân mến 
 khách, đôn hậu đang giữ gìn biên cương 
 đất nước.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
 2.1. Luyện đọc: (12phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ khó trong bài
 * Cách tiến hành:
 - Mời một HS khá đọc toàn bài. -1 học sinh đọc toàn bài, cả lớp lắng 
 nghe.
 - GVKL: bài chia làm 3 đoạn - HS chia đoạn: Bài chia làm 3 đoạn:
 + Đoạn 1: Từ đầu đến . Bà này lấy 
 trộm.
 + Đoạn 2: Tiếp theo đến kẻ kia phải 
 cúi đầu nhận tội.
 + Đoạn 3: Phần còn lại.
 - Cho HS đọc nối tiếp 3 đoạn. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài
 + Lần 1: 3HS đọc nối tiếp, phát âm 
 1 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 đúng: vãn cảnh, biện lễ, sư vãi.
 - Gv kết hợp hướng dẫn đọc từ ngữ + Lần 2: HS đọc nối tiếp, 1HS đọc chú 
 khó và hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải : quán ăn, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, 
 giải sau bài: Giải nghĩa thêm từ : công đàn, chạy đàn 
 đường - nơi làm việc của quan lại; 
 khung cửi - công cụ dệt vải thô sơ, 
 đóng bằng gỗ; niệm phật - đọc kinh 
 lầm rầm để khấn phật. 
 - YC HS luyện đọc theo cặp. - HS luyện đọc theo cặp.
 - Mời một, hai HS đọc toàn bài. - 2 HS đọc toàn bài
 - GV đọc mẫu bài văn : giọng nhẹ - HS lắng nghe.
 nhàng, chậm rãi, thể hiện niềm khâm 
 phục trí thông minh, tài sử kiện của 
 viên quan án; chuyển giọng ở đoạn đối 
 thoại, phân biệt lời nhân vật :
 + Giọng người dẫn chuyện : rõ ràng, 
 rành mạch biểu lộ cảm xúc
 + Giọng 2 người đàn bà : ấm ức, đau 
 khổ.
 +Lời quan: ôn tồn, đĩnh đạc, trang 
 nghiêm.
 2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 * Mục tiêu: Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện ( Trả lời được 
 các câu hỏi trong SGK) .
 * Cách tiến hành:
 -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 
 lời câu hỏi: đoạn 1 và TLCH, chia sẻ trước lớp
 + Hai người đàn bà đến công đường + Về việc mình bị mất cắp vải. Người 
 nhờ quan phân xử việc gì ? nọ tố cáo người kia lấy trộm vải của 
 mình và nhờ quan phân xử.
 + Quan án đã dùng những biện pháp - Quan đã dùng nhiều cách khác nhau:
 nào để tìm ra người lấy cắp tấm vải? + Cho đòi người làm chứng nhưng 
 không có người làm chứng.
 + Cho lính về nhà hai người đàn bà để 
 xem xét, cũng không tìm được chứng cứ 
 + Sai xé tấm vải làm đôi cho mỗi người 
 một mảnh. Thấy một trong hai nguời 
 bật khóc, quan sai lính trả tấm vải cho 
 người này rồi thét trói người kia.
 -Y/C HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi: - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc , 
 TLCH, chia sẻ kết quả
 + Vì sao quan cho rằng người không + Vì quan hiểu người tự tay làm ra tấm 
 khóc chính là người lấy cắp? vải, đặt hy vọng bán tấm vải sẽ kiếm 
 được ít tiền mới đau xót, bật khóc khi 
 tấm vải bị xé/ Vì quan hiểu người dửng 
 dưng khi tấm vải bị xé đôi không phải 
 2 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 là người đã đổ mồ hôi, công sức dệt nên 
 tấm vải.
 - GV kết luận : Quan án thông minh 
 hiểu tâm lí con nguời nên đã nghĩ ra 
 một phép thử đặc biệt- xé đôi tấm vải 
 là vật hai người đàn bà cùng tranh chấp 
 để buộc họ tự bộc lộ thái độ thật, làm 
 cho vụ án tưởng như đi vào ngõ cụt, 
 bất ngờ được phá nhanh chóng.
 - Yêu cầu HS đọc đoạn 3 trả lời câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc và 
 hỏi: TLCH, chia sẻ kết quả
 + Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm + HS kể lại.
 tiền nhà chùa?
 + Vì sao quan án lại dùng cách trên? + Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên sẽ 
 Chọn ý trả lời đúng? bị lộ mặt.
 - GV kết luận : Quan án thông minh, 
 nắm được đặc điểm tâm lí của những 
 người ở chùa là tin vào sự linh thiêng 
 của Đức Phật, lại hiểu kẻ có tật thường 
 hay giật mình nên đã nghĩ ra cách trên 
 để tìm ra kẻ gian một cách nhanh 
 chóng, không cần tra khảo.
 - GV hỏi : Quan án phá được các vụ án - Nhờ thông minh, quyết đoán. Nắm 
 là nhờ đâu? vững đặc điểm tâm lí của kẻ phạm tội.
 + Câu chuyện nói lên điều gì ? - Nội dung: Truyện ca ngợi trí thông 
 minh tài xử kiện của vị quan án
 3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
 * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân 
 vật.
 * Cách tiến hành:
 - Gọi 4 HS đọc diễn cảm truyện theo - 4 HS đọc diễn cảm truyện theo cách 
 cách phân vai: người dẫn truyện, 2 phân vai : người dẫn chuyện, 2 người 
 người đàn bà, quan án. đàn bà, quan án 
 - GV chọn một đoạn trong truyện để 
 HS đọc theo cách phân vai và hướng 
 dẫn HS đọc đoạn : “Quan nói sư cụ 
 biện lễ cúng phật ..chú tiểu kia đành 
 nhận lỗi” 
 - YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi - HS luyện đọc theo cặp, thi đọc.
 đọc diễn cảm.
 - GV nhắc nhở HS đọc cho đúng, 
 khuyến khích các HS đọc hay và đúng 
 lời nhân vật .
 4. Hoạt động vậndụng, trải nghiệm: (3phút)
 3 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 - Chia sẻ với mọi người biết về sự - HS nghe và thực hiện
 thông minh tài trí của vị quan án trong 
 câu chuyện.
 -Yêu cầu HS về nhà tìm đọc các truyện - HS nghe và thực hiện 
 về quan án xử kiện (Truyện cổ tích 
 Việt Nam) Những câu chuyện phá án 
 của các chú công an, của toà án hiện 
 nay.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 Toán
 XĂNG- TI- MÉT KHỐI. ĐỀ- XI- MÉT KHỐI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển các năng lực đặc thù
- Có biểu tượng về xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối. 
- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: xăng - ti - mét khối, đề - xi- 
mét khối .
- Biết mối quan hệ giữa xăng- ti- mét khối và đề- xi - mét khối.
- Biết giải một số bài toán có liên quan đến xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối.
- HS làm bài 1, bài 2a .
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 - Phẩm chất: Chăm chỉ
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Bảng phụ, SGK, Bộ đồ dùng dạy học Toán 5
 - Học sinh: Vở, SGK, Bộ đồ dùng Toán 5
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS hát - HS hát
 - Cho HS làm bài 2 tiết trước:
 + Hình A gồm mấy hlp nhỏ và hình B - Hình A gồm 45 hlp nhỏ và hình B gồm 
 gồm mấy hlp nhỏ và thể tích của hình 27 hlp nhỏ thì thể tích của hình A lớn 
 nào lớn hơn? hơn thể tích hình B
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 *Mục tiêu:
 - Có biểu tượng về xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối. 
 - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: xăng - ti - mét khối, đề - 
 4 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 xi- mét khối .
 - Biết mối quan hệ giữa xăng- ti- mét khối và đề- xi - mét khối.
 *Cách tiến hành:
 *Xăng- ti- mét khối
 - GV đưa ra hình lập phương cạnh - HS quan sát theo yêu cầu của GV
 cạnh 1cm cho HS quan sát
 - GV trình bày vật mẫu hình lập 
 phương có cạnh 1 cm.
 - Cho HS xác định kích của vật thể. - HS xác đinh
 - Đây là hình khối gì? Có kích thước - Đây là hình lập phương có cạnh dài 
 là bao nhiêu? 1cm.
 - Giới thiệu:Thể tích của hình lập 
 phương này là xăng-ti-mét khối.
 - Hỏi: Em hiểu xăng-ti-mét khối là - Xăng-ti-mét khối là thể tích của một 
 gì? hình lập phương có cạnh dài là 1cm.
 -Xăng-ti-mét khối viết tắt là cm3 - HS nhắc lại xăng-ti-mét khối viết tắt là 
 1 cm3 .
 -Yêu cầu HS nhắc lại + HS nghe và nhắc lại
 - GV cho HS đọc và viết cm3 + Đọc và viết kí hiệu cm3
 * Đề-xi-mét khối.
 - GV trình bày vật mẫu hình lập cạnh - HS quan sát
 1 dm gọi 1 HS xác định kích thước - HS xác định
 của vật thể.
 - Đây là hình khối gì? Có kích thước - Đây là hình lập phương có cạnh dài 1 
 là bao nhiêu? đề-xi-mét.
 - Giới thiệu: Hình lập phương này thể - Đề- xi-mét khối là thể tích của hình lập 
 tích là đề-xi-mét khối.Vậy đề-xi-mét phương có cạnh dài 1 dm.
 khối là gì?
 - Đề- xi-mét khối viết tắt là dm3. - HS nhắc lại và viết kí hiệu dm3
 *Quan hệ giữa xăng-xi-mét khối và 
 đề-xi-mét khối
 - Cho HS thảo luận nhóm: - HS thảo luận nhóm
 + Một hình lập phương có cạnh dài 1 - 1 đề – xi – mét khối
 dm.Vậy thể tích của hình lập phương 
 đó là bao nhiêu?
 + Giả sử chia các cạnh của hình lập - 10 xăng- ti -mét
 phương thành 10 phần bằng nhau, 
 mỗi phần có kích thước là bao nhiêu?
 + Xếp các hình lập phương có thể tích - Xếp mỗi hàng 10 hình lập phương 
 1cm3 vào “đầy kín” trong hình lập - Xếp 10 hàng thì được một lớp.
 phương có thể tích 1dm3. Trên mô 
 hình là lớp xếp đầu tiên. Hãy quan sát 
 và cho biết lớp này xếp được bao 
 nhiêu hình lập phương có thể tích 
 1cm3.
 + Xếp được bao nhiêu lớp như thế thì - Xếp 10 lớp thì đầy hình lập phương 
 5 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 sẽ “đầy kín” hình lập phương 1dm3 ? cạnh 1dm.
 + Như vậy hình lập phương thể tích - 10 x10 x10 = 1000 hình lập phương 
 1dm3 gồm bao nhiêu hình lập phương cạnh 1cm.
 thể tích 1cm3 ? 
 - Cho HS báo cáo kết quả trước lớp - HS báo cáo
 - GV kết luận: Hình lập phương cạnh - HS nhắc lại:
 1dm gồm 10 x 10 x10 = 1000 hình 1dm3 = 1000 cm3
 lập phương cạnh 1cm.
 Ta có 1dm3 = 1000 cm3 
 3. HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Biết giải một số bài toán có liên quan đến xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối.
 - HS làm bài 1, bài 2a .
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thầm đề bài
 - GV treo bảng phụ - Cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả
 - GV nhận xét, kết luận Viết số Đọc số
 3
 76cm Bảy mươi sáu xăng-ti-mét khối
 519dm3 Năm trăm mười chín đề-xi-mét 
 khối.
 85,08dm3 Tám mươi lăm phẩy không tám 
 đề-xi-mét khối.
 4
 cm3 Bốn phần năm ăng -xi-mét khối.
 5
 192 cm3 Một trăm chín mươi hai xăng-ti-
 mét khối
 2001 dm3 Hai nghìn không trăm linh một 
 đề-xi-mét khối
 3
 cm3 Ba phần tám xăng-ti-mét-khối
 8
 Bài 2a: HĐ cá nhân
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài
 - Yêu cầu HS làm bài - HS đọc đề bài
 - GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS - HS làm bài
 nêu cách làm - HS chia sẻ
 3 3
 a) 1dm = 1000cm
 5,8dm3 = 5800cm3
 375dm3 = 375000cm3
 4 dm3 = 800cm3
 Bài 2b( Bài tập chờ): HĐ cá nhân 5
 - HS tự làm bài và chia sẻ kết quả
 b) 2000cm3 = 2dm3
 154000cm3 = 154dm3
 490000cm3 = 490dm3
 5100cm3 = 5,1dm3
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 6 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 - Cho HS làm bài sau: - HS làm bài như sau:
 1,23 dm3= ..... cm3 1,23 dm3= 1230 cm3 
 500cm3= .... dm3 500cm3= 0,5 dm3
 0,25 dm 3= .....cm3 0,25 dm 3= 250cm3
 12500 cm3= .... dm3 12500 cm3= 12,5 dm3
 - Chia sẻ về mối quan hệ giữa xăng- - HS nghe và thực hiện
 ti-mét khối và đề- xi -mét khối
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
Buổi chiều
 Chính tả
 CAO BẰNG (Nhớ- viết )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển các năng lực đặc thù
- Nhớ – viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ. 
- Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam và viết hoa đúng tên 
người, tên địa lý Việt Nam (BT2, BT3)
 - GDBVMT: Biết được vẻ đẹp kì vĩ của cảnh đẹp Cao Bằng, của Cửa Gió 
Tùng Chinh (Đoạn thơ ở BT3), từ đó có ý thức giữ gìn bảo vệ những cảnh đẹp của 
đất nước.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 - Phẩm chất: Chăm chỉ học tập, giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ.
 - Học sinh: Vở viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS thi viết tên người, tên địa lí - HS chơi trò chơi
 Việt Nam:
 + Chia lớp thành 2 đội chơi, thi viết 
 tên các anh hùng, danh nhân văn hóa 
 của Việt Nam 
 + Đội nào viết được nhiều và đúng thì 
 đội đó thắng
 - 1 HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên - Viết hoa chữ cái đầu của tất cả các tiếng 
 người, tên địa lí Việt Nam tạo thành tên riêng đó.
 - GV nhận xét, kết luận - HS nhận xét
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - Hs ghi vở
 7 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:
 2.1. Chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)
 *Mục tiêu: 
 - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
 - HS có tâm thế tốt để viết bài.
 *Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - 1 HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu của 
 bài Cao Bằng
 + Những từ ngữ, chi tiết nào nói lên - Nhưng chi tiết nói lên địa thế của Cao 
 địa thế của Cao Bằng? Bằng là: Sau khi qua Đèo Gió, lại vượt 
 Đèo Giàng, lại vượt Đèo Cao Bắc
 + Em có nhận xét gì về con người - HS trả lời
 Cao Bằng? 
 - Yêu cầu HS tìm từ dễ viết sai - HS tìm và nêu: Đèo Giàng, dịu dàng, 
 suối trong, núi cao, làm sao, sâu sắc 
 + Luyện viết từ khó - HS luyện viết từ khó
 2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
 *Mục tiêu: Nhớ – viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ. 
 *Cách tiến hành:
 - Cho HS nhắc lại những lưu ý khi - Chú ý cách trình bày các khổ thơ 5 chữ, 
 viết bài chú ý những chữ cần viết hoa, các dấu 
 câu, những chữ dễ viết sai chính tả
 - GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi.
 - GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS theo dõi
 - GV đọc lần 3. - HS viết theo lời đọc của GV.
 - HS soát lỗi chính tả.
 2.3. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)
 *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
 *Cách tiến hành:
 - GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm 
 - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe
 3. HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút)
 * Mục tiêu: Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam và viết hoa 
 đúng tên người, tên địa lý Việt Nam (BT2, BT3)
 * Cách tiến hành:
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - HS đọc yêu cầu của bài - Tìm tên riêng thích hợp với mỗi ô trống
 - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết quả - 1 HS làm bảng nhóm, chia sẻ trước lớp
 - GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS Lời giải: 
 nêu lại quy tắc viết hoa tên người, tên a. Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh ở 
 địa lí Việt Nam nhà tù Côn Đảo là chị Võ Thị Sáu.
 b. Người lấy thân mình làm giá súng 
 trong chiến dịch Điện Biên Phủ là anh Bế 
 Văn Đàn.
 c. Người chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặt 
 8 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 mìn trên cầu Công Lý mưu sát Mắc Na- 
 ma- ra là anh Nguyễn Văn Trỗi.
 Bài 3:HĐ cá nhân
 - HS đọc yêu cầu của bài, làm bài cá - Tìm và viết lại cho đúng các tên riêng 
 nhân có trong đoạn thơ sau.
 - Trong bài có nhắc tới những địa - HS nêu: Hai Ngàn, Ngã Ba
 danh nào? Tùng Chinh, Pù Mo, Pù Xai 
 - GV nói về các địa danh trong bài: - HS lắng nghe
 Tùng Chinh là địa danh thuộc huyện 
 Quan Hóa, tỉnh Thanh Hóa; Pù Mo, 
 Pù Xai là các địa danh thuộc huyện 
 Mai Châu, tỉnh Hòa Bình. Đây là 
 những vùng đất biên cương giáp với 
 những nước ta và nước Lào
 - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp suy nghĩ, làm bài vào vở, chia sẻ 
 - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời kết quả
 giải đúng Lời giải đúng: 
 Hai Ngàn
 Ngã Ba
 Pù Mo
 Pù Xai
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3phút)
 - Nêu cách viết tên người, tên địa lí - HS nêu
 Việt Nam. 
 - Chia sẻ cách viết hoa tên người, tên - HS nghe và thực hiện
 địa lí Việt Nam với mọi người.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 ĐỌC THƯ VIỆN
 ĐI XE ĐẠP MỘT MÌNH AN TOÀN
 ( Văn hóa giao thông)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển các năng lực đặc thù
- HS cần nắm lộ trình của tuyến xe buýt để đi cho đúng tuyến
-. Biết một số quy tắc khi đi xe buýt.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
- Năng lực: HS biết ứng xử đúng văn hoá khi lên, xuống xe buýt.
- Phẩm chất: HS biết thực hiện văn hoá giao thông khi đi trên xe buýt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Tài liệu văn hoá giao thông
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 9 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 An toán khi đi xe đạp qua cầu đường - 2HS nhắc lại những điều cần thực hiện 
 bộ khi đi xe đạp trên cầu đường bộ .
 - GV nhận xét, kết luận
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 2.Hoạt động1: Đọc Truyện
 Mục tiêu: HS cần nắm lộ trình của tuyến xe buýt để đi cho đúng tuyến. Biết một số 
 quy tắc khi đi xe buýt.
 Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc bài : Nhớ lời chị dặn - 1 HS đọc 
 Các nhóm thảo luận các câu hỏi sgk/13. 
 Đại diện nhóm báo cáo. Các nhóm khác 
 nhận xét, bổ sung.
 - GV kết luận, chốt lại ý đúng: Khi đi 
 xe buýt, các em cần nắm lộ trình của 
 tuyến xe buýt để đi cho đúng tuyến. 
 Biết một số quy tắc khi đi xe buýt. - HS đọc ghi nhớ sgk/13
 2. 3. Hoạt động ứng dụng: Thảo luận tình huống (10’)
 Mục tiêu: HS thực hiện đúng Luật ATGT khi đi xe buýt
 Cách tiến hành:
 - GV phát phiếu tình huống sgk/15 - HS đọc to tình huống ghi trên phiếu. 
 cho các nhóm. Các nhóm thảo luận 2 câu hỏi sgk/15
 - . GV: Em cần nhớ các tuyến xe buýt -. Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo 
 để tránh đi nhầm đường. luận. Các nhóm khác nhận xét.
 - Cả lớp bình bầu nhóm học tốt, HS học 
 tốt. Tuyên dương.
 2.3. HĐ tiếp nối (3 phút)
 Mục tiêu: HS nhắc lại các ghi nhớ trong bài học. Giáo dục HS thực hiện đúng 
 Luật ATGT khi đi xe buýt. Ứng xử đúng khi tham gia giao thông là thể hiện văn 
 hoá giao thông.
 *Cách tiến hành:
 - HS nhắc lại các ghi nhớ trong bài - HS nhắc lại
 học. Giáo dục HS thực hiện đúng 
 Luật ATGT khi đi xe buýt. Ứng xử 
 đúng khi tham gia giao thông là thể 
 hiện văn hoá giao thông.
 - HS nghe
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(1phút)
 - Chuẩn bị bài Lịch sự khi đi xe đạp -HS nghe
 trên đường.
 10 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 Lịch sử
 NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển các năng lực đặc thù
- Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với sự giúp 
đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công xây dựng và tháng 4 - 1958 thì hoàn thành.
- Biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng và bảo 
vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc,vũ khí cho bộ đội2. 
Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
-Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác
- Phẩm chất: Có tinh thần đoàn kết hữu nghị giữa các nước trên thế giới.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Máy tính, ti vi
 - HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Ổn định tổ chức - HS hát
 - Phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre nổ - HS trả lời
 ra trong hoàn cảnh nào ? 
 - GV nhận xét, kết luận - HS nhận xét
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với sự 
 giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công xây dựng và tháng 4 - 1958 thì 
 hoàn thành.
 - Biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng 
 và bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc,vũ khí 
 cho bộ đội.
 * Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Làm việc nhóm 
 - Cho HS đọc nội dung, làm việc nhóm - HS đọc, làm việc nhóm, chia sẻ trước 
 lớp
 - Cho HS chia sẻ trước lớp: - HS chia sẻ trước lớp
 + Sau Hiệp định Giơ- ne- vơ, Đảng và + Miền Bắc nước ta bước vào thời kì 
 Chính phủ xác định nhiệm vụ của miền xây dựng chủ nghĩa xã hội làm hậu 
 11 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 Bắc là gì? phương lớn cho cách mạng miền Nam. 
 + Tại sao Đảng và Chính phủ lại quyết + Vì để trang bị máy móc hiện đại cho 
 định xây dựng một nhà máy Cơ khí miền Bắc, thay thế các công cụ thô sơ, 
 hiện đại? việc này giúp tăng năng xuất và chất 
 lượng lao động. Nhà máy này làm nòng 
 cốt cho ngành công nghiệp nước ta. 
 + Đó là nhà máy nào? + Đó là Nhà máy Cơ khí Hà Nội. 
 - GV kết luận: Để xây dựng thành công 
 chủ nghĩa xã hội, để làm hậu phương 
 lớn cho miền Nam, chúng ta cần công 
 nghiệp hoá nền sản xuất của nước nhà. 
 Việc xây dựng các nhà máy hiện đại là 
 điều tất yếu. Nhà máy cơ khí Hà nội là 
 nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta.
 Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm 
 - GV chia lớp thành 6 nhóm, phát phiếu + Các nhóm cùng đọc SGK, thảo luận 
 thảo luận cho từng nhóm, 1-2 nhóm và hoàn thành phiếu 
 làm bảng nhóm Thời gian xây dựng :
 Địa điểm: 
 Diện tích : 
 Qui mô :
 Nước giúp đỡ xây dựng : 
 Các sản phẩm :
 - GV gọi nhóm HS đã làm vào bảng - HS cả lớp theo dõi và nhận xét kết 
 nhóm gắn lên bảng, yêu cầu các nhóm quả của nhóm bạn, kiểm tra lại nội 
 khác đối chiếu với kết quả làm việc của dung của nhóm mình. 
 nhóm mình để nhận xét. 
 - GV kết luận, sau đó cho HS trao đổi - HS cả lớp suy nghĩ, trao đổi ý kiến, 
 cả lớp theo dõi mỗi HS nêu ý kiến về 1 câu hỏi, các HS 
 + Từ tháng 12/1955 đến tháng 4/1958 khác theo dõi và nhận xét. 
 +Phía tây nam thủ đô Hà Nội
 + Hơn 10 vạn mét vuông
 + Lớn nhất khu vực Đông Nam Á thời 
 bấy giờ
 + Liên Xô
 + Máy bay, máy tiện, máy khoan, ... 
 tiêu biểu là tên lửa A12
 + Kể lại quá trình xây dựng Nhà máy + 1 HS kể trước lớp. 
 Cơ khí Hà Nội. 
 + Phát biểu suy nghĩ của em về câu + Một số HS nêu suy nghĩ trước lớp. 
 “Nhà máy Cơ khí Hà Nội đồ sộ vươn 
 cao trên vùng đất trước đây là một 
 cánh đồng, có nhiều đồn bốt và hàng 
 rào dây thép gai của thực dân xâm 
 lược”. 
 12 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 + Cho HS xem ảnh Bác Hồ về thăm 
 Nhà máy Cơ khí Hà Nội và nói: Việc + Cho thấy Đảng, Chính phủ và Bác 
 Bác Hồ 9 lần về thăm Nhà máy Cơ khí Hồ rất quan tâm đến việc phát triển 
 Hà Nội nói lên đi công nghiệp, hiện đại hóa sản xuất của 
 nước nhà vì hiện đại hóa sản xuất giúp 
 cho công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã 
 hội về đấu tranh thống nhất đất nước.
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Chia sẻ với mọi người về nhà máy - HS nghe và thực hiện
 hiện đại đầu tiên của nước ta.
 - Sưu tầm tư liệu(tranh, ảnh, chuyện kể, - HS nghe và thực hiện
 thơ, bài bát,...) liên quan đến Nhà máy 
 Cơ khí Hà Nội rồi giưới thiệu với các 
 bạn.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 Thứ ba ngày21 tháng2 năm 2023
 Toán
 MÉT KHỐI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển các năng lực đặc thù
- Biết tên gọi, kí hiệu, “ độ lớn” của đơn vị thể tích: mét khối.
- Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề- xi- mét khối, xăng -ti - mét khối.
- Biết đổi đúng các đơn vị đo giữa mét khối, đề-xi- mét khối và xăng-ti- mét khối.- 
HS làm bài 1, bài 2b .
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 -Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 - Phẩm chất: Chăm chỉ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Bảng phụ, SGK, Chuẩn bị tranh vẽ về mét khối và mối quan hệ 
 giữa mét khối, đê- xi- mét khối và xăng- ti- mét khối.
 - Học sinh: Vở, SGK
. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi
 - Trưởng trò hô: bắn tên, bắn tên
 - HS: Tên ai, tên ai ?
 - Trưởng trò: Tên....tên....
 1dm3 = .......cm3 hay 1cm3 = .....dm3
 13 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 - Trò chơi tiếp tục diễn ra như vây 
 đến khi có hiệu lệnh dừng của trưởng 
 trò thì thôi
 - GV nhận xét - HS theo dõi
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng -HS ghi vở 
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Biết tên gọi, kí hiệu, “ độ lớn” của đơn vị thể tích: mét khối.
 - Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề- xi- mét khối, xăng -ti - mét khối.
 *Cách tiến hành:
 * Mét khối : 
 - GV giới thiệu các mô hình về mét - HS quan sát nhận xét.
 khối và mối quan hệ giữa mét khối, 
 đề-xi-mét khối và xăng-ti-mét khối. 
 - Để đo thể tích người ta còn dùng 
 đơn vị mét khối.
 - Cho hs quan sát mô hình trực quan. 
 (một hình lập phương có các cạnh là 
 1 m), nêu: Đây là 1 m3
 - Vậy mét khối là gì? - Mét khối là thể tích của hình lập 
 phương có cạnh dài 1m.
 + Mét khối viết tắt là: m3
 - GV nêu : Hình lập phương cạnh 1m 
 gồm 1000 hình lập phương cạnh 1dm.
 Ta có : 1m3 = 1000dm3
 1m3 = 1000000 cm3(=100 x 100 
 x100)
 - Cho vài hs nhắc lại. - Vài hs nhắc lại: 1m3 = 1000dm3
 * Bảng đơn vị đo thể tích 
 - GV treo bảng phụ đã chuẩn bị lên 
 bảng – Hướng dẫn HS hoàn thành 
 bảng về mối quan hệ đo giữa các đơn 
 vị thể tích trên.
 - GV gọi vài HS nhắc lại :
 - Mỗi đơn vị đo thể tích gấp mấy lần - Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn 
 đơn vị bé hơn tiếp liền. ? vị bé hơn tiếp liền
 - Mỗi đơn vị đo thể tích bằng 1 đơn 
 1000
 vị lớn hơn tiếp liền.
 Bảng đơn vị đo thể tích
 m3 dm3 cm3
 1m3 1 dm3 1cm3
 3 3
 = 1000 dm = 1000 cm = 1 dm3
 = 1 m3 1000
 1000
 14 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 3. HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: HS làm bài 1, bài 2b .
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề
 - Yêu cầu HS làm bài. Rèn kỹ năng - HS nêu cách đọc, viết các số đo thể 
 đọc, viết đúng các số đo thể tích có tích.
 đơn vị đo là mét khối a) Đọc các số đo:
 15m3 (Mười lăm mét khối) 
 - GV nhận xét chữa bài 205m3 (hai trăm linh năm mét khối.
 25 m3 (hai mươi lăm phần một trăm mét 
 100
 khối) ;
 0,911m3 (không phẩy chín trăm mười 
 một mét khối)
 b) Viết số đo thể tích:
 - Bảy nghìn hai trăm mét khối: 7200m 3; 
 Bốn trăm mét khối: 400m3.
 Một phần tám mét khối : 1 m3 
 8
 Không phẩy không năm mét khối: 
 0,05m3
 Bài 2b: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết các số đo sau dưới dạng số đo có 
 - Cho HS làm việc cá nhân đơn vị là xăng-ti-mét khối
 -Yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa - HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo 
 các đơn vị đo thể tích. thể tích.
 - GV nhận xét chữa bài - HS chia sẻ kết quả
 1dm3 = 1000cm3 ;
 1,969dm3 = 1 969cm3 ;
 1 m3 = 250 000cm3; 
 4
 3 3
 Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân 19,54m = 19 540 000cm
 Điền số thích hợp vào chỗ chấm - HS làm bài, báo cáo giáo viên
 3 3 3 3
 0,03m3 = .....cm3 3,15m3 = .......dm3 0,03m = 30000cm 3,15m = 3150dm
 3 3 3 3
 2m3dm3 = ....dm3 4090dm3 = ......m3 2m3dm = 2003dm 4090dm = 4,09m
 3 3 3 3
 20,08dm3 =.....m3 0,211m3 =.......dm3 20,08dm =0,02008m 0,211m = 211dm
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Một mét khối bằng bao nhiêu đề-xi- - HS nêu
 mét khối?
 - Một mét khối bằng bao nhiêu xăng-
 ti-mét khối? 
 - Một xăng–ti-mét khối bằng bao 
 nhiêu đề-xi-mét khối ?
 15 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 - Chia sẻ với mọi người về bảng đơn - HS nghe và thực hiện
 vị đo thể tích.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 Luyện từ và câu
 LUYỆN TẬP NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển các năng lực đặc thù
- Biết phân tích cấu tạo của câu ghép ; thêm được một vế câu ghép để tạo thành câu 
ghép chỉ quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ của mỗi vế câu ghép 
- Vận dụng làm đúng các bài tập có liên quan.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
-Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Phẩm chất: Giáo dục ý thức giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm
 - Học sinh: Vở viết, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện": - HS chơi trò chơi 
 Đặt câu ghép ĐK (GT) - KQ
 - Gv nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài -Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: Biết phân tích cấu tạo của câu ghép ; thêm được một vế câu ghép để 
 tạo thành câu ghép chỉ quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ của 
 mỗi vế câu ghép 
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Cho HS đọc yêu cầu - Phân tích cấu tạo của các câu ghép 
 sau
 - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài, chia sẻ kết quả
 + Tìm chủ ngữ và vị ngữ trong câu + Tuy trời mưa nhưng cả lớp vẫn đi học 
 - GV nhận xét, kết luận đúng giờ. 
 + Dù cuộc sống còn nhiều khó khăn 
 nhưng gia đình họ rất hạnh phúc.
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc thầm, 1 HS đọc to, lớp lắng 
 16 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 nghe.
 - Yêu cầu HS tự làm bài - Cả lớp làm vở
 - GV nhận xét, kết luận - HS chia sẻ
 a/ Cần thêm quan hệ từ nhưng + thêm 
 vế 2 của câu.
 VD: Tuy nhà xa nhưng Lan vẫn đi học 
 đúng giờ.
 b/ Cần thêm quan hệ từ mặc dù + 
 thêm vế 1 của câu (hoặc quan hệ từ tuy 
 +vế 1)
 VD:Mặc dù trời đã tối nhưng các cô các 
 bác vẫn miệt mài trên đồng ruộng.
 Bài 3: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc yêu cầu
 - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài
 - GV kết luận Mặc dù trời rét buốt/ nhưng Bé vẫn 
 CN VN CN VN
 dậysớm để học bài 
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Tìm cặp QHT thích hợp để chuyển - HS nêu:
 câu sau thành câu ghép có sử dụng cặp Không những đèo Pha Đin dài 32km, 
 QHT: mà dốc đứng và còn có tới 60 khúc 
 Đèo Pha Đin dài 32km, dốc đứng và có quanh gấp, đầy bất trắc.
 tới 60 khúc quanh gấp, đầy bất trắc.
 - Vận dụng tốt cách sử dụng cặp QHT - HS nghe và thực hiện
 để nói và viết cho phù hợp.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 Địa lí
 MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển các năng lực đặc thù
 - Nêu được một số đặc điểm nổi bật của hai quốc gia Pháp và Liên Bang Nga: 
 + Liên bang Nga nằm ở cả châu Á và châu Âu, có diện tích lớn nhất thế giới và 
dân số khá đông. Tài nguyên thiên nhiên giàu có tạo điều kiện thuận lợi để Nga phát 
triển kinh tế.
 + Nước Pháp nằm ở Tây Âu, là nước phát triển công nghiệp, nông nghiệp và 
du lịch.
 - Chỉ vị trí và thủ đô của Nga, Pháp trên bản đồ.
 - Giáo dục HS ham học, ham tìm hiểu thế giới, khám phá những điều mới lạ.
 - Xác định được vị trí địa lí của nước Hy Lạp hiện nay trên bản đồ, lược đồ. Kể 
lại được một số câu chuyện về lịch sử Olympic
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 17 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
+ Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác- Phẩm chất: Giáo dục học 
sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý Việt Nam. GD 
bảo vệ môi trường : HS nắm được đặc điểm về môi trường tài nguyên và khai thác tài 
nguyên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Máy tính, ti vi
 - HS: SGK, vở 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
b) Cách tiến hành:
- Ổn định tổ chức - HS hát 
- Người dân châu Âu có đặc điểm gì? - 2 HS trả lời
- GVnhận xét - Lớp nhận nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
* Mục tiêu: Nêu được một số đặc điểm nổi bật của hai quốc gia Pháp và Liên Bang 
Nga
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Làm việc theo cặp 
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS làm bài cá nhân theo phiếu
1. Liên Bang Nga 
- HS làm việc cá nhân, tự kẻ bảng vào vở hoàn 
thành bảng. 1 HS lên bảng làm
bài vào bảng GV đã kẻ sẵn 
 Các yếu tố Đặc điểm – sản phẩm chính của các 
 ngành sản xuất
 Vị trí địa lí Nằm ở Đông Âu và Bắc á
 Diện tích 17 triệu km2, lớn nhất thế giới
 Dân số 144,1 triệu ngời
 Khí hậu Ôn đới lục địa (chủ yếu phần châu Á 
 thuộc Liên Bang Nga)
 Tài nguyên khoáng sản Rừng tai- ga, dầu mỏ, khí tự nhiên, than 
 đá, quặng sắt
 Sản phẩ công nghiệp Máy móc, thiết bị, phương tiện giao 
 thông
 Sản phẩm nông nghiệp Lúa mì, ngô, khoai tây, lợn, bò, gia cầm
- GV theo dõi HS làm việc và giúp đỡ khi các em - Một số HS nêu nhận xét, bổ 
gặp khó khăn sung ý kiến. 
- GV yêu cầu HS nhận xét bài thống kê bạn làm 
trên bảng lớp 
+ Em có biết vì sao khí hậu của Liên Bang Nga, + Vì lãnh thổ rộng lớn và chịu 
nhất là phần thuộc châu Á rất lạnh, khắc nghiệt ảnh hưởng của Bắc Băng Dương
không? 
 18 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
+ Khí hậu khô và lạnh tác động đến cảnh quan + Khí hậu khô và lạnh nên rừng 
thiên nhiên ở đây như thế nào? tai- ga phát triển. Hầu hết lãnh 
 thổ nước Nga ở châu Á đều có 
 rừng tai – ga bao phủ. 
- GV yêu cầu HS dựa vào bảng thống kê, trình bày - 1 HS trình bày trước lớp 
lại về các yếu tố địa lí tự nhiên và các sản phẩm 
chính của các ngành sản xuất của Liên Bang Nga. 
- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS 
 Hoạt động 2: Làm việc cả lớp 
- GV chia HS thành các nhóm
2. Pháp
- Các nhóm thảo luận, trao đổi để hoàn thành 
phiếu học tập sau: - Nhóm trưởng điều khiển nhóm 
 thảo luận, hoàn thành phiếu.
 PHIẾU HỌC TẬP
Các em hãy cùng xem các hình minh họa trong SGK, các lược đồ và hoàn thành các 
bài tập sau: 
1. Xác định vị trí địa lí và thủ đô của nước Pháp. 
 a. Nằm ở Đông Âu, thủ đô là Pa- ri. 
 b. Nằm ở Trung Âu, thủ đô là Pa- ri. 
 c. Nằm ở Tây Âu, thủ đô là Pa- ri. 
2. Kể tên một số sản phẩm của ngàmh công nghiệp nước Pháp 
 ..
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài. - Các nhóm HS làm việc, nêu câu 
 hỏi khi có khó khăn cần GV giúp 
- Trình bày kết quả đỡ. 
 - 1 nhóm HS trình bày kết quả 
 thảo luận, các nhóm khác theo 
- GV sửa chữa câu trả lời cho HS để có phiếu dõi và nhận xét, bổ sung ý kiến. 
hoàn chỉnh. 
- GV yêu cầu HS dựa vào phiếu và kiến thức địa 
lí, nội dung SGK trình bày lại các đặc điểm về tự - 1 HS trình bày trước lớp, HS cả 
nhiên và các sản phẩm của các ngành sản xuất ở lớp cùng theo dõi, nhận xét và 
Pháp. nêu ý kiến bổ sung.
3. Hy Lạp
- Giới thiệu vị trí địa lý Hy Lạp - HS lắng nghe
- Kể một số câu chuyện về văn minh Hy Lạp
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Chia sẻ với mọi người về một số nước ở châu - HS nghe và thực hiện
Âu.
- Viết một đoạn văn ngắn về một số nước ở châu - HS nghe và thực hiện
Âu về những điều em thích nhất khi học về một số 
nước ở châu Âu.
 19 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 Thứ tư ngày22tháng2năm 2023
 Tập đọc
 CHÚ ĐI TUẦN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển các năng lực đặc thù
- Hiểu được sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các chú đi tuần. (Trả 
lời được các câu hỏi 1,3 ; học thuộc lòng những câu thơ yêu thích).
 - Biết đọc diễn cảm bài thơ.
 - GDANQP: Giới thiệu những hoạt động hỗ trọ người dân vượt qua thiên tai
bão lũ của bộ đội, công an Việt Nam.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 - Phẩm chất: Giáo dục tình yêu quê hương đất nước, biết hi sinh vì sự bình 
yên của Tổ quốc. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Tranh minh hoạ bài trong SGK.
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Gọi HS thi đọc bài “ Phân xử tài - HS đọc từng đoạn nối tiếp.
 tình” trả lời câu hỏi về bài đọc:
 + Vì sao quan cho rằng người không - HS trả lời.
 khóc chính là người lấy cắp tấm vải?
 + Quan án phá được các vụ án nhờ 
 đâu?
 + Nêu nội dung bài ?
 - GV nhận xét bổ sung.
 - Giới thiệu bài: GV khai thác tranh - HS ghi vở
 minh hoạ, giới thiệu bài thơ “Chú đi 
 tuần” – là bài thơ nói về tình cảm của 
 các chiến sĩ công an với HS miền Nam 
 - GV ghi đề bài .
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
 2.1. Luyện đọc: (12phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 20