Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 22 - Năm học 2021-2022 - Phan Minh Đức

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
TUẦN 22 
 Thứ hai ngày 14 tháng 2 năm 2022
 Tập đọc
 TRANH LÀNG HỒ
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bức 
tranh dân gian độc đáo (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3).
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào.
2. Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- GD học sinh biết quý trọng và gìn giữ những nét đẹp cổ truyền của văn hoá dân tộc.
II. CHUẨN BỊ 
 - Giáo viên: Tranh minh hoạ bài đọc, bảng phụ ghi phần luyện đọc
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học
 b)Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"đọc - HS chơi trò chơi
 đoạn 1 bài Hội thổi cơm thi ở Đồng 
 Vân và trả lời câu hỏi về nội dung của 
 bài tậpđọc đó.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - Ghi bảng 
 2. Hoạt động luyện đọc: (12phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ khó trong bài
 * Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc toàn bài, cả lớp đọc thầm - 1 HS đọc to, lớp theo dõi, chia đoạn:
 chia đoạn + Đ1: Ngày còn ít tuổi ... và tươi vui.
 + Đ2: Phải yêu mến ... gà mái mẹ.
 + Đ3: Kĩ thuật tranh ... hết bài.
 - Cho HS luyện đọc đoạn trong nhóm - 3 HS nối tiếp nhau đọc bài lần 1, kết 
 lần 1, tìm từ khó.Sau đó báo cáo kết quả. hợp luyện đọc từ khó.
 - Cho HS luyện đọc đoạn trong nhóm 
 lần 2, tìm câu khó.GV tổ chức cho HS - 3 HS nối tiếp nhau đọc bài lần 2, kết 
 đọc câu khó. hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó.
 - GV cho HS đọc chú giải
 - HS đọc theo cặp - HS đọc chú giải
 - GV đọc diễn cảm toàn bài - HS đọc theo cặp
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 - HS theo dõi
 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo 
 ra những bức tranh dân gian độc đáo (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3).
 * Cách tiến hành:
 -HS thảo luận nhóm để trả lời các câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài 
 hỏi: và TLCH
 + Hãy kể tên một số bức tranh làng Hồ + Tranh vẽ lợn, gà, chuột, ếch, cây dừa, 
 lấy đề tài trong cuộc sống hằng ngày tranh tố nữ.
 của làng quê Việt Nam ?
 + Kĩ thuật tạo hình của tranh làng Hồ có + Màu đen không pha bằng thuốc mà 
 gì đặc biệt ? luyện bằng bột than của rơm bếp, cói 
 chiếu, lá tre mùa thu. Màu trắng điệp làm 
 bằng bột vỏ sò trộn với hồ nếp, nhấp 
 nhánh muôn ngàn hạt phấn.
 + Vì sao tác giả biết ơn những người + Vì những người nghệ sĩ dân gian làng 
 nghệ sĩ dân gian làng Hồ ? Hồ đã vẽ những bức tranh rất đẹp, rất 
 sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh và tươi 
 vui.
 - Nêu nội dung bài - Ca ngợi những nghệ sĩ dân gian đã tạo 
 * KL: Yêu mến cuộc đời và quê hương, ra những tác phẩm văn hoá truyền thống 
 những nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo đặc sắc của DT và nhắn nhủ mọi ngời 
 nên những bức tranh có nội dung rất hãy quý trọng, giữ gìn những nét đẹp cổ 
 sinh động, vui tươi. kĩ thuật làm tranh truyền của văn hoá dân tộc.
 làng Hồ đạt tới mức tinh tế. các bức 
 tranh thể hiện đậm nét bản sắc văn hóa 
 Việt Nam. Những người tạo nên các 
 bức tranh đó xứng đáng với tên gọi trân 
 trọng – những người nghệ sĩ tạo hình 
 của nhân dân.
 4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
 * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào. 
 * Cách tiến hành:
 - Gọi 3 HS đọc nối tiếp bài - Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc đúng
 - Gọi HS nêu giọng đọc toàn bài - HS nêu
 -Vì sao cần đọc như vậy?
 - Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn 3: - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
 + GV đưa ra đoạn văn 3.
 + Gọi 1 HS đọc mẫu và nêu cách đọc 
 + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp 
 - Tổ chức cho HS thi đọc - 3 HS thi đọc diễn cảm
 - GV nhận xét - HS theo dõi
 5. Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
 - Gọi HS nhắc lại nội dung bài văn. - HS nhắc lại
 - Qua tìm hiểu bài học hôm nay em có - HS trả lời
 suy nghĩ gì?
2 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 6. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Dặn HS về nhà sưu tầm tìm hiểu các - HS nghe
 bức tranh làng Hồ mà em thích. - HS nghe và thực hiện
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 Toán
 QUÃNG ĐƯỜNG
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều.
- HS vận dụng kiến thức vào làm các bài tập theo yêu cầu.
- HS làm bài 1, bài 2.
2. Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
- Yêu thích môn học
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Bảng phụ 
 - Học sinh: Vở, SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học
 b)Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" tính - HS chơi trò chơi
 vận tốc khi biết quãng đường và thời 
 gian(Trường hợp đơn giản) 
 - Ví dụ: s = 70km; t = 2 giờ
 s = 40km, t = 4 giờ
 s = 30km; t = 6 giờ
 s = 100km; t= 5 giờ
 - GV nhận xét trò chơi - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 *Mục tiêu: Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều.
 *Cách tiến hành:
 Hình thành cách tính quãng đường
 * Bài toán 1: 
 - Gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề toán.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 3 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 - GV cho HS nêu cách tính quãng - HS nêu
 đường đi được của ô tô
 - Hướng dẫn HS giải bài toán. - HS thảo luận theo cặp, giải bài toán.
 Bài giải
 Quãng đường đi được của ô tô là:
 42,5 x 4 = 170 (km)
 Đáp số: 170 km
 - GV nhận xét và hỏi HS:
 + Tại sao lại lấy 42,5 x 4= 170 (km) ? + Vì vận tốc ô tô cho biết trung bình cứ 
 1giờ ô tô đi được 42,5 km mà ô tô đã đi 4 
 giờ.
 - Từ cách làm trên để tính quãng - Lấy quãng đường ô tô đi được trong 1giờ 
 đường ô tô đi được ta làm thế nào? (hay vận tốc ô tô nhân với thời gian đi.
 - Lấy vận tốc nhân với thời gian.
 - Muốn tính quãng đường ta làm như 
 thế nào?
 Quy tắc - 2 HS nêu.
 - GV ghi bảng: S = V x t
 * Bài toán 2: - 1 HS đọc.
 - Gọi HS đọc đề toán - HS làm bài vào nháp 1 HS lên bảng giải
 - Cho HS chia sẻ theo câu hỏi: - HS(M3,4)có thể làm 2 cách:
 + VËn tèc nh©n víi thêi gian
 + Muốn tính quãng đường người đi 
 xe đạp ta làm ntn? + Vận tốc của xe dạp tính theo km/giờ.
 + Tính theo đơn vị nào? + Thời gian phải tính theo đơn vị giờ.
 + Thời gian phải tính theo đơn vị nào 
 mới phù hợp? Giải
 - Lưu ý hs: Có thể viết số đo thời gian Đổi: 2giờ 30 phút = 2,5 giờ
 5
 dưới dạng phân số: 2 giờ 30 phút = Quãng đường người đó đi được là:
 2 12 x 2,5 = 30 (km)
 giờ Đ/S: 30 km
 Quãng đường người đi xe đạp đi 
 5
 được là: 12 = 30 (km)
 2
 3. HĐ thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: 
 - HS vận dụng kiến thức vào làm các bài tập theo yêu cầu.
 - HS làm bài 1, bài 2.
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Cho HS đọc yêu cầu của bài - 1 HS đọc đề bài.
 - HS tự làm vào vở - HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm, 
 - GV kết luận chia sẻ cách làm.
 Bài giải
 Quãng đường đi được của ca nô là:
 15,2 x 3 = 45,6 (km)
 Đáp số: 45,6 km
4 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - Yêu cầu HS đọc đề. - HS đọc.
 - Yêu cầu HS làm bài - HS làm vào vở, 1 HS làm bài bảng lớp, 
 - HS nhận xét bài làm của bạn chia sẻ cách làm
 - GV nhận xét, chốt lời giải đúng. Bài giải
 15 phút = 0,25 giờ
 Quãng đường đi được của người đó là:
 12,6 x 0,25 = 3,15 (km)
 Bài tập chờ Đáp số: 3,15 km
 Bài 3: HĐ cá nhân
 - Cho HS đọc bài và làm bài - HS làm bài cá nhân
 - GV giúp đỡ HS nếu cần Bài giải
 Thời gian đi của xe máy là
 11 giờ - 8 giờ 20 phút = 2 giờ 40 phút
 2 giờ 40 phút = 8/3 giờ
 Quãng đường AB dài là:
 42 : 3 x 8 = 112( km)
 Đáp số: 112km
 4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Cho HS vận dụng kiến thức làm bài - HS giải:
 sau: Giải
 Một người đi bộ với vận tốc 5km/giờ. 6 phút = 0,1 giờ
 Tính quãng đường người đó đi được Quãng đường người đó đi trong 6 phút 
 trong 6 phút. là:
 5 x 0,1 = 0,5(km)
 Đáp số: 0,5km
 5. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - Chia sẻ với mọi người cách tính - HS nghe và thực hiện
 quãng đường của chuyển động khi biết 
 vận tốc và thời gian.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------
 Lịch sử
 LỄ KÍ HIỆP ĐỊNH PA-RI
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
 - Biết ngày 27- 1 - 1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa - ri chấm dứt chiến tranh, lập 
lại hoà bình ở Việt Nam.
 + Những điểm cơ bản của Hiệp định: Mĩ phải tôn trọng độc lập, chủ quyền và toàn 
vẹn lãnh thổ của Việt Nam; rút toàn bộ quân Mĩ và quân đồng minh ra khỏi Việt Nam; 
chấm dứt dính líu về quân sự ở Việt Nam; có trách nhiệm hàn gắn vết thương chiến 
tranh ở Việt Nam.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 5 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 + ý nghĩa Hiệp định Pa - ri: Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi Việt Nam, tạo điều 
kiện thuận lợi để nhân dân ta tiến tới giành thắng lợi hoàn toàn.
 - HS năng khiếu: Biết lí do Mĩ phải kí Hiệp định Pa - ri về chấm dứt chiến tranh, lập 
lại hoà bình ở Việt Nam: thất bại nặng nề ở cả hai miền Nam - Bắc trong năm 1972.
- Thuật lại được diễn biến kí kết hiệp định Pa-ri.
2. Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sán g tạo.
- Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng 
lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn
- GD tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc.
II. CHUẨN BỊ 
 - GV: Ảnh tư liệu, hình minh hoạ SGK.
 - HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học
 b)Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Hỏi nhanh, đáp - HS chơi trò chơi
 đúng" : Tại sao Mĩ ném bom nhằm huỷ 
 diệt Hà Nội?(Mỗi HS chỉ nêu một 
 nguyên nhân)
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (28phút)
 * Mục tiêu: Biết ngày 27- 1 - 1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa - ri chấm dứt 
 chiến tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam.
 * Cách tiến hành:
 Hoạt động1: Vì sao Mĩ phải kí hiệp định 
 Pa- ri? Khung cảnh lễ kí hiệp định Pa- - HS thảo luận nhóm, báo cáo trước lớp
 ri
 - Nêu nguyên nhân dẫn đến sự kéo dài - Sau những đòn bất ngờ, choáng váng 
 của hội nghị Pa-ri? trong tết Mậu thân 1968, Mĩ buộc phải 
 thương lượng với hai đoàn đại biểu của 
 ta. Nhưng với dã tâm tiếp tục xâm chiếm 
 nước ta, Mĩ tìm cách trì hoãn, không 
 chịu kí hiệp định. Cuộc đàm phán về 
 chấm dứt chiến tranh Việt Nam kéo dài 
 nhiều năm.
 - Tại sao vào thời điểm sau năm 1972, - Chỉ sau những thất bại nặng nề ở hai 
 Mĩ phải kí hiệp định Pa- ri? miền Bắc, Nam trong năm 1972, Mĩ mới 
 buộc phải kí hiệp định Pa-ri về chấm dứt 
 chiến tranh, lập lại hoà bình.
6 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 - Lễ kí hiệp định Pa-ri được diễn ra vào - Được diễn ra tại thủ đô Pa- ri, thủ đô 
 thời gian nào, ở đâu? nước Pháp vào ngày 27-1-1973.
 - Trước kí hiệp định Pa- ri, ta đã có hiệp - Trước kí hiệp định Pa- ri ta đã có hiệp 
 định nào, ở đâu, bao giờ? định Giơ - ne-vơ (Thuỵ Sĩ) Vào ngày 
 21-7-1974
 Hoạt động 2: Nội dung cơ bản và ý - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo 
 nghĩa của hiệp định Pa- ri luận
 - Hãy thuật lại diễn biến kí kết hiệp định - Đại diện HS trong nhóm thuật lại trước 
 Pa-ri lớp
 - Phân biệt cờ đỏ sao vàng với cờ nửa - Cờ đỏ sao vàng : cờ Tổ quốc
 đỏ, nửa xanh giữa có ngôi sao vàng? - Cờ nửa đỏ, nửa xanh: cờ của Mặt trận 
 dân tộc dân tộc giải phóng miền Nam 
 Việt Nam trong thời kì chống Mĩ cứu 
 nước.
 Ý nghĩa lịch sử của hiệp định Pa-ri về 
 Việt Nam
 - Nêu ý nghĩa lịch sử của hiệp dịnh Pa- + Đế quốc Mĩ thừa nhận sự thất bại ở 
 ri về Việt Nam. Miền Nam.
 + Đánh dấu một thắng lợi lịch sử mang 
 tính chiến lược: Đế quốc Mĩ phải rút 
 quân khỏi Miền Nam Việt Nam. 
 3.Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
 - GV chốt lại ND bài - HS nghe
 - Nhận xét giờ học,giao bài về nhà. - HS nghe và thực hiện
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Tìm hiểu thêm nội dung của hiệp định - HS nghe và thực hiện
 Pa-ri về Việt Nam.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ ba ngày 15 tháng 2 năm 2022
 Luyện từ và câu
 MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRUYỀN THỐNG
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về Truyền thống trong những câu tục ngữ, ca dao quen 
thuộc theo yêu cầu của BT1.
- Điền đúng tiếng vào ô trống từ gợi ý của những câu ca dao, tục ngữ (BT2).
 - HS (M3,4) thuộc một số câu tục ngữ, ca dao trong BT1, BT2.
2. Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Giáo dục truyền thống yêu nước, lòng tự hào dân tộc cho HS.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 7 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
II. CHUẨN BỊ
- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm, Từ điển thành ngữ và tục ngữ Việt 
Nam, Ca dao, dân ca Việt Nam
 - Học sinh: Vở viết, SGK, bút dạ, bảng nhóm.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học
 b)Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Chiếc hộp - HS chơi
 bí mật" với nội dung: Mỗi HS đọc 
 đoạn văn ngắn kể về 1 tấm gương 
 hiếu học trong đó có sử dụng phép 
 lược để liên kết câu.
 - GV nhận xét. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về Truyền thống trong những câu tục ngữ, ca dao 
 quen thuộc theo yêu cầu của BT1.
 - Điền đúng tiếng vào ô trống từ gợi ý của những câu ca dao, tục ngữ (BT2).
 - HS (M3,4) thuộc một số câu tục ngữ, ca dao trong BT1, BT2.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1:HĐ nhóm 
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài và bài làm - 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. Cả lớp đọc 
 mẫu. thầm lại.
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm, hoàn - HS thảo luận theo nhóm 4.
 thành bài tập.
 - Gọi HS trình bày bài làm. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận. 
 - GV nhận xét, chốt lời giải đúng. Các nhóm khác theo dõi, nhận xét.
 a. Yêu nước:
 Con ơi, con ngủ cho lành.
 Mẹ đi gánh nước rửa bành con voi
 Muốn coi lên núi mà coi
 Coi bà Triệu Ẩu cỡi voi đánh cồng.
 b. Lao động cần cù:
 Có công mài sắt có ngày nên kim.
 c. Đoàn kết:
 Một cây làm chẳng nên non
 Ba cây chụm lại thành hòn núi cao.
 d. Nhân ái:
 Thương người như thể thương thân.
 Bài 2: HĐ trò chơi
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài. Cả lớp 
 đọc thầm lại
8 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 - Tổ chức cho HS làm bài tập dưới - HS nghe GV hướng dẫn 
 dạng trò chơi “Hái hoa dân chủ”. - HS chơi trò chơi, giải các câu tục ngữ, ca 
 - Mỗi HS xung phong lên trả lời bốc dao, thơ.
 thăm một câu ca dao hoặc câu thơ
 c ầ u k i ề u
 + Đọc câu ca dao hoặc câu thơ
 k h á c g i ố n g
 + Tìm chữ còn thiếu và ghi vào ô 
 n ú i n g ồ i
 chữ
 x e n g h i ê n g
 + Trả lời đúng một từ hàng ngang 
 được nhận một phần thưởng t h ư ơ n g n h a u
 +Trả lời đúng ô hình chữ S là người c á ư ơ n
 đạt giải cao nhất. n h ớ k ẻ c h o
 - GV nhận xét đánh giá n ư ớ c c ò n
 l ạ c h n à o
 v ữ n g n h ư c â y
 n h ớ t h ư ơ n g
 t h ì n ê n
 ă n g ạ o
 u ố n c â y
 c ơ đ ồ
 n h à c ó n ó c
 - HS chơi trò chơi
 3.Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
 - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe
 những HS học tốt.
 - Yêu cầu HS về nhà học thuộc câu 
 ca dao, tục ngữ và chuẩn bị bài sau.
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Sưu tầm thêm các câu ca dạo, tục - HS nghe và thực hiện
 ngữ thuộc chủ đề trên.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------------
 Toán
 LUYỆN TẬP
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều.
- HS vận dụng kiến thức vào làm các bài tập theo yêu cầu.
- HS làm bài 1, bài 2.
2. Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 9 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
- Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Bảng phụ, SGK.
 - Học sinh: Vở, SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học
 b)Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" với - HS chơi trò chơi
 các câu hỏi về tính quãng đường khi biết 
 vận tốc và thời gian. Ví dụ:
 + v = 5km; t = 2 giờ
 + v = 45km; t= 4 giờ
 + v= 50km; t = 2,5 giờ
 - GV nhận xét
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành: (28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều.
 - HS làm bài 1, bài 2.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cặp đôi 
 - Gọi HS đọc yêu cầu, cặp đôi thảo luận - Học sinh đọc yêu cầu bài tập.
 theo câu hỏi, làm bài và chia sẻ
 - Bài tập yêu cầu làm gì? - Tính quãng đường với đơn vị là km 
 rồi viết vào ô trống.
 - Yêu cầu HS làm bài - Học sinh làm vở, 1 HS lên bảng làm, 
 - Giáo viên lưu ý học sinh đổi đơn vị đo chia sẻ kết quả
 ở cột 3 trước khi tính: - Với v = 32,5 km/giờ; t = 4 giờ thì
 - GV nhận xét, kết luận S = 32,5 x 4 = 130 (km)
 - Đổi: 36 km/giờ = 0,6 km
 2
 Hoặc 40 phút = giờ
 3
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc đề bài - Học sinh đọc 
 - Yêu cầu HS tóm tắt bài toán chia sẻ - HS tóm tắt bài toán, chia sẻ cách làm
 cách làm
 + Để tính được độ dài quãng đường AB - Để tính được độ dài quãng đường AB 
 chúng ta phải biết những gì? chúng ta phải biết thời gian ô tô đi từ A 
 đến B và vận tốc của ô tô.
 - Yêu cầu HS làm bài.
10 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 - GV nhận xét chữa bài - Học sinh làm vở, 1 HS lên bảng làm, 
 chia sẻ kết quả.
 Bài giải
 Thời gian người đó đi từ A đến B là:
 12 giờ 15 phút – 7 giờ 30 phút = 4 giờ 
 45 phút
 Đổi 4 giờ 45 phút = 4,75 giờ
 Quãng đường AB dài là:
 Bài tập chờ 4,75 x 46 = 218,5 km
 Bài 3: HĐ cá nhân Đáp số: 218,5 km
 - Cho HS đọc bài và làm bài
 - GV giúp đỡ HS nếu cần - HS làm bài, báo cáo giáo viên
 Bài giải
 Đổi 15 phút = 0,25 giờ
 Quãng đường ong mật bay được là:
 8 x 0,25 = 2(km)
 Đáp số: 2km
 3. Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
 - Cho HS vận dụng làm bài sau: - HS giải:
 Một con ngựa phi với vận tốc 35km/giờ Giải
 trong 12 phút. Tính độ dài con ngựa đã Đổi 12 phút = 0,2 giờ
 đi. Độ dài quãng đường con ngựa đi là:
 35 x 0,2 = 7(km)
 Đáp số: 7km
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Về nhà tính quãng đường đi được của - HS nghe và thực hiện
 một một chuyển động khi biết vận tốc và 
 thời gian.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ tư ngày 16 tháng 2 năm 2022
 Tập đọc
 ĐẤT NƯỚC
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Hiểu ý nghĩa: Niềm vui và tự hào về một đất nước tự do. (Trả lời được các câu hỏi 
trong SGK, thuộc lòng 3 khổ thơ cuối).
- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng ca ngợi, tự hào.
2. Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 11 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
- Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước. 
II. CHUẨN BỊ 
 - Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học
 b)Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"đọc 1 - HS chơi trò chơi
 đoạn trong bài Tranh làng Hồ và trả 
 lời câu hỏi về nội dung của bài tậpđọc 
 đó.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - Ghi bảng 
 2. Hoạt động luyện đọc: (12phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ khó trong bài
 * Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc toàn bài, cả lớp đọc thầm - 1 HS đọc to, lớp theo dõi 
 bài thơ. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc
 - Cho HS luyện đọc khổ thơ trong nhóm - HS nối tiếp nhau đọc bài lần 1, kết hợp 
 lần 1, tìm từ khó.Sau đó báo cáo kết quả. luyện đọc từ khó.
 - Cho HS luyện đọc đoạn trong nhóm 
 lần 2, tìm cách ngắt nghỉ. GV tổ chức - HS nối tiếp nhau đọc bài lần 2, kết hợp 
 cho HS luyện đọc cách ngắt nghỉ. giải nghĩa từ, luyện đọc cách ngắt nghỉ.
 - GV cho HS đọc chú giải - HS đọc chú giải
 - HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp
 - GV đọc diễn cảm toàn bài - HS theo dõi
 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Niềm vui và tự hào về một đất nước tự do. (Trả lời được 
 các câu hỏi trong SGK, thuộc lòng 3 khổ thơ cuối).
 * Cách tiến hành:
 - HS thảo luận nhóm để trả lời các câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài, 
 hỏi: TLCH, chia sẻ kết quả
 1. Những ngày thu đẹp và buồn được tả - Những ngày thu đẹp và buồn được tả 
 trong khổ thơ nào? trong khổ thơ thứ nhất và khổ thơ thứ hai.
 - Những ngày thu đã xa đẹp: sáng mát 
 - Những từ ngữ nói lên điều đó? trong, gió thổi mùa thu hương cốm mới.
 - buồn: sáng chớm lạnh, những phố dài 
 xao xác hơi may, ..
 - Gió thổi rừng tre phấp phới
 2.Nêu một hình ảnh đẹp và vui về mùa - Trời thu thay áo mới
 thu mới trong khổ thơ thứ ba. - Trong biếc nói cười thiết tha.
12 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 - Tác giả đã sử dụng biện pháp nhân 
 3. Tác giả sử dụng biện pháp gì để tả hoá, làm cho trời cũng thay áo mới cũng 
 thiên nhiên, đất trời trong mùa thu thắng nói cười như con người.
 lợi của cuộc kháng chiến? - Lòng tự hào về đất nước.
 4. Nêu một hai câu thơ nói lên lòng tự + Trời xanh đây là của chúng ta
 hào về đất nước tự do, về truyền thống + Núi rừng đây là của chúng ta 
 bất khuất của dân tộc trong khổ thơ thứ - Tự hào về truyền thống bất khuất dân 
 tư và thứ năm. tộc: 
 +Nước những người chưa bao giờ 
 khuất 
 - Thể hiện niềm vui, niềm tự hào về đất 
 5. Nêu nội dung chính của bài thơ ? nước tự do, tình yêu tha thiết của tác giả 
 đối với đất nước, với truyền thống bất 
 khuất của dân tộc.
 - Học sinh đọc lại.
 - GVKL nội dung bài thơ.
 4. Luyện đọc diễn cảm: (8 phút)
 * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng ca ngợi, tự hào. 
 * Cách tiến hành:
 - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp nhau - Cả lớp theo dõi và tìm đúng giọng 
 từng khổ thơ. đọc.
 - Giáo viên chọn luyện đọc diễn cảm 1- - HS luyện đọc theo cặp
 2 khổ thơ.
 - Thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm
 - Luyện học thuộc lòng - Học sinh nhẩm từng khổ, cả bài thơ.
 - Thi học thuộc lòng. - Học sinh thi học thuộc lòng từng khổ 
 thơ.
 5. Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
 - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - HS nhắc lại
 bài.
 - Nhận xét giờ học. - HS nghe
 - Học sinh tiếp tục học bài thơ. - HS nghe và thực hiện
 6. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Về nhà đọc bài thơ cho mọi người 
 trong gia đình cùng nghe
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------
 Toán
 THỜI GIAN
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Biết cách tính thời gian của một chuyển động đều.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 13 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
- Vận dụng cách tính thời gian của một chuyển động đều để giải các bài toán theo yêu 
cầu.
- HS làm bài 1(cột 1,2), bài 2.
2. Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
- Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Bảng phụ 
 - Học sinh: Vở, SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 2. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học
 b)Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"để: - HS chơi trò chơi
 Nêu cách tính vận tốc, quãng đường.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút)
 *Mục tiêu: Biết cách tính thời gian của một chuyển động đều.
 *Cách tiến hành:
 Bài toán 1: HĐ nhóm
 - GV dán băng giấy có đề bài toán 1 và - HS đọc ví dụ
 yêu cầu HS đọc, thảo luận nhóm theo 
 câu hỏi rồi chia sẻ trước lớp:
 + Vận tốc ô tô 42,5km/giờ là như thế + Tức là mỗi giờ ô tô đi được 42,5km.
 nào ?
 + Ô tô đi được quãng đường dài bao + Ô tô đi được quãng đường dài 170km.
 nhiêu ki-lô-mét ?
 + Biết ô tô mỗi giờ đi được 42,5km và + Thời gian ô tô đi hết quãng đường đó là :
 đi được 170km. Hãy tính thời gian để 170 : 42,5 = 4 ( giờ )
 ô tô đi hết quãng đường đó ? km km/giờ giờ
 + Là vận tốc ô tô đi được trong 1 giờ.
 + 42,5km/giờ là gì của chuyển động ô 
 tô ? + Là quãng đường ô tô đã đi được.
 + 170km là gì của chuyển động ô tô ? - Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường 
 + Vậy muốn tính thời gian ta làm thế chia cho vận tốc
 nào ?
 - GV khẳng định: Đó cũng chính là 
 quy tắc tính thời gian. - HS nêu công thức
 - GV ghi bảng: t = s : v
14 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 Bài toán 2: HĐ nhóm - HS tự làm bài, chia sẻ kết quả
 - GV hướng dẫn tương tự như bài toán Giải
 1. Thời gian đi của ca nô
 7
 - Giải thích: trong bài toán này số đo 42 : 36 = (giờ)
 thời gian viết dưới dạng hỗn số là 6
 7 1
 thuận tiện nhất; đổi số đo thành 1 giờ giờ = 1 giờ = 1 giờ 10 phút.
 10 phút cho phù hợp với cách nói 6 6
 thông thường. Đáp số: 1 giờ 10 phút 
 - HS nhắc lại cách tính thời gian, nêu công 
 - GV cho HS nhắc lại cách tính thời thức.
 gian, nêu Công thức tính thời gian, 
 viết sơ đồ về mối quan hệ giữa ba đại 
 lượng : s, v, t
 3. HĐ thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Vận dụng cách tính thời gian của một chuyển động đều để giải các bài toán 
 theo yêu cầu.
 - HS làm bài 1(cột 1,2), bài 2.
 *Cách tiến hành:
 Bài 1(cột 1,2): HĐ cá nhân
 - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc
 - Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu tính thời gian 
 - Yêu cầu HS nêu lại cách tính thời - HS nêu 
 gian 
 - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vào vở sau đó chia sẻ cách 
 - GV nhận xét, chốt lời giải đúng. làm:
 s (km) 35 10,35
 v (km/h) 14 4,6
 t (giờ) 2,5 2,25
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - HS đọc đề bài - 1 HS đọc đề bài
 - Yêu cầu HS tóm tắt từng phần của - HS tóm tắt, chia sẻ cách làm
 bài toán, chia sẻ cách làm:
 + Để tính được thời gian của người đi - Lấy quãng đường đi được chia cho vận 
 xe đạp chúng ta làm thế nào? tốc
 - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vào vở, 1 HS lên bảng làm, 
 - GV nhận xét, chốt lời giải đúng. chia sẻ cách làm:
 Bài giải
 Thời gian đi của người đó là :
 23,1 : 13,2 = 1,75 (giờ)
 Bài tập chờ Đáp số : 1,75 giờ
 Bài 3: HĐ cá nhân
 - Cho HS đọc bài và làm bài - HS đọc bài và làm bài sau đó báo cáo 
 - GV quan sát, giúp đỡ HS giáo viên
 Bài giải
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 15 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 Thời gian bay của máy bay là:
 2150 : 860 = 2,5 (giờ)
 2,5 giờ = 2 giờ 30 phút
 Máy bay bay đến nơi lúc:
 8 giờ 45 phút + 2 giờ 30 phút = 11 giờ 15 
 phút
 Đáp số: 11 giờ 15 phút
 4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - GV chốt: s =v x t; - HS nghe
 v= s :t
 t = s :v
 - Nêu cách tính thời gian? - HS nêu
 5. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Chia sẻ với mọi người cách tính thời - HS nghe và thực hiện
 gian khi biết vận tốc và quãng đường 
 của một chuyển động đều.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 Tập làm văn
 TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Nắm được nội dung câu chuyện để viết đoạn đối thoại đúng yêu cầu.
- Dựa theo truyện Thái Sư Trần Thủ Độ và gợi ý của GV, viết tiếp được các lời đối 
thoại trong màn kịch đúng nội dung văn bản. 
2. Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ
 - GV: Bảng phụ
 - HS : Sách + vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học
 b)Cách tiến hành:
 - Cho HS thi đọc lại màn kịch Xin Thái - HS thi đọc
 sư tha cho đã được viết lại.
 - GV nhận xét - HS nhận xét
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
16 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: Dựa theo truyện Thái Sư Trần Thủ Độ và gợi ý của GV, viết tiếp được 
 các lời đối thoại trong màn kịch đúng nội dung văn bản. 
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cặp đôi 
 - Yêu cầu HS đọc yêu cầu và đoạn trích - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm
 Thái sư Trần Thủ Độ thảo luận cặp đôi:
 + Các nhân vật trong đoạn trích là những + Trần Thủ Độ, Linh Từ Quốc Mẫu, 
 ai? người quân hiệu và một số gia nô.
 + Nội dung của đoạn trích là gì? + Linh Từ Quốc Mẫu khóc lóc phàn nàn 
 với chồng vì bà bị kẻ dưới coi thường. 
 Trần Thủ Độ cho bắt người quân hiệu đó 
 đến và kể rõ sự tình. Nghe xong ông 
 khen ngợi và ban thưởng cho người 
 quân hiệu.
 Bài 2: HĐ nhóm
 - Gọi 3 HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh - 3 HS nối tiếp nhau đọc từng phần của 
 trí, thời gian gợi ý đoạn đối thoại bài tập 2
 - GV nhắc HS : 
 + SGK đã cho sẵn gợi ý ... Nhiệm vụ của - HS theo dõi 
 các em là viết tiếp các lời thoại dựa theo 
 6 gợi ý để hoàn chỉnh màn kịch .
 + Khi viết, chú ý thể hiện tính cách của 
 các nhân vật: Thái sư, phu nhân, người 
 quân hiệu.
 - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm, sử - HS làm bài theo nhóm bàn
 dụng một nhóm viết trên bảng phụ
 - Trình bày kết quả - 1 nhóm trình bày bài của mình, lớp 
 theo dõi nhận xét
 - GV nhận xét, bổ sung
 - Gọi các nhóm khác đọc tiếp lời thoại - Các nhóm khác đọc lời thoại của nhóm 
 của nhóm. mình
 Bài 3: HĐ nhóm
 - HS đọc yêu cầu bài tập - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm
 - Tổ chức cho HS diễn màn kịch trên - HS trao đổi theo nhóm, phân vai đọc 
 trong nhóm. và diễn lại màn kịch theo các vai: 
 * Gợi ý HS: Khi diễn kịch không phụ + Người dẫn chuyện
 thuộc quá vào lời thoại, người dẫn + Trần Thủ Độ
 chuyện phải giới thiệu màn kịch, nhân + Linh Từ Quốc Mẫu
 vật, cảnh trí, thời gian xảy ra câu chuyện + Người quân hiệu
 - Tổ chức cho HS diễn kịch trước lớp
 - Nhận xét và bình chọn nhóm diễn kịch - 2-3 nhóm diễn kịch trước lớp
 hay
 3.Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 - Chia sẻ với mọi người về nội dung - HS nghe và thực hiện
 đoạn kịch và ý nghĩa của nó.
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Dặn HS về nhà viết đoạn đối thoại cho - HS nghe và thực hiện
 hay hơn
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ năm ngày 17 tháng 2 năm 2022
 Toán 
 LUYỆN TẬP
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
 - Biết tính thời gian của một chuyển động đều. 
 - Biết quan hệ giữa thời gian, vận tốc và quãng đường.
 - Vận dụng kiến thức làm các bài tập có liên quan
 - HS làm bài 1, bài 2, bài 3.
2. Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
- dục học sinh đức tính cẩn thận, tỉ mỉ.
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Bảng phụ, bảng lớp
 - Học sinh: Vở, SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học
 b)Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi
 nêu cách tính v,s,t.
 - Gv nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Hoạt động thực hành: (28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết tính thời gian của một chuyển động đều. 
 - Biết quan hệ giữa thời gian, vận tốc và quãng đường.
 - HS làm bài 1, bài 2, bài 3.
 * Cách tiến hành:
18 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 Bài 1: HĐ nhóm
 - Gọi HS đọc đề bài, thảo luận theo câu - Viết số thích hợp vào ô trống 
 hỏi, chia sẻ kết quả:
 - Bài tập yêu cầu làm gì ? - Tính thời gian chuyển động
 - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm. - HS làm bài theo nhóm, chia sẻ kết quả
 - Lưu ý: Mỗi trường hợp phải đổi ra cách 
 gọi thời gian thông thường. s (km) 261 78 165 96
 - GV nhận xét chữa bài v(km/giờ) 60 39 27,5 40
 t (giờ) 4,35 2 6 2,4
 Bài 2 : HĐ cặp đôi - 1 HS đọc đề bài, thảo luận cặp đôi
 - Gọi HS đọc đề bài, thảo luận cặp đôi 
 theo câu hỏi: - Ta lấy quãng đường đó chia cho vận 
 + Để tính được thời gian con ốc sên bò tốc của ốc sên.
 hết quãng đường 1,08 m ta làm thế 
 nào? - Vận tốc của ốc sên đang được tính theo 
 + Vận tốc của ốc sên đang được tính đơn vị là cm/phút. Còn quãng đường ốc 
 theo đơn vị nào? Còn quãng đường ốc sên bò được lại tính theo đơn vị mét.
 sên bò được tính theo đơn vị nào ? - Đại diện HS làm trên bảng lớp, chia sẻ 
 cách làm:
 - HS tự làm bài, chia sẻ cách làm Giải :
 - GV nhận xét chữa bài Đổi 1,08m = 108 cm
 Thời gian con ốc bò đoạn đường đó là :
 108 : 12= 9 (phút)
 Đáp số : 9 phút
 - 1 HS đọc đề.
 Bài 3: HĐ cá nhân - Cả lớp làm bài vào vở, 1 HS làm trên 
 - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài. bảng lớp, chia sẻ cách làm
 - Yêu cầu HS tự làm bài. Bài giải
 - GV giúp đỡ HS hạn chế trong quá trình Thời gian để con đại bàng bay hết 
 giải bài toán này. quãng đường là :
 - GV cùng HS nhận xét, chữa bài. 72 : 96 = 3/4 (giờ)
 3/4 giờ = 45 phút
 Đáp số : 45 phút
 Bài tập chờ - HS làm bài sau đó báo cáo kết quả
 Bài 4: HĐ cá nhân Bài giải
 - Cho HS đọc bài và làm bài Đổi 10,5km = 10 500m
 - GV quan sát, giúp đỡ HS Thời gian để rái cá bơi là:
 10 500 : 420 = 25 phút
 Đáp số : 25 phút
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Nêu công thức tính s, v, t ? - HS nêu
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 19 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 - Nhận xét giờ học, giao bài về nhà. - HS nghe và thực hiện
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Về nhà vận dung cách tính vận tốc, - HS nghe và thực hiện
 quãng đường, thời gian vào cuộc sống.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------
 Luyện từ và câu
 LUYỆN TẬP THAY THẾ TỪ NGỮ ĐỂ LIÊN KẾT CÂU
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Hiểu và nhận biết được những từ chỉ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương và những từ 
dùng để thay thế trong BT1.
- Thay thế được những từ ngữ lặp lại trong hai đoạn văn theo yêu cầu của BT2.
2. Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Yêu thích môn học
II. CHUẨN BỊ 
- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ ghi bài 1 phần nhận xét, bảng nhóm
- Học sinh: Vở viết, SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học
 b)Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Chiếc hộp bí - HS chơi trò chơi
 mật", nội dung do GV gợi ý:
 + Nêu nghĩ của từ truyền thống và đặt 
 câu với từ đó.
 + Nêu một từ ngữ chỉ sự vật gợi nhớ 
 đến nhân vật lịch sử 
 - GV nhận xét - HS nhận xét
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: Hiểu và nhận biết được những từ chỉ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương 
 và những từ dùng để thay thế trong BT1; thay thế được những từ ngữ lặp lại trong 
 hai đoạn văn theo yêu cầu của BT2.
 * Cách tiến hành:
20 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường