Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 20 - Năm học 2022-2023 - Phan Minh Đức

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5 A NĂM HỌC: 2022 - 2023
TUẦN 20
 Thứ hai ngày 30 tháng 1 năm 2023
 Tập đọc
 NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (tt)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành quyết tâm đi tìm 
đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu 
nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành. Trả lời được các câu hỏi 1, 2 và câu hỏi 
3( không yêu cầu giải thích lí do).
Kĩ năng:
 - Biết đọc đúng một văn bản kịch, phân biệt được lời các nhân vật, lời tác giả.
 - HS (M3,4) biết đọc phân vai, diễn cảm đoạn kịch, giọng đọc thể hiện được tính 
cách của từng nhân vật( câu hỏi 4). 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
 Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Phẩm chất: Giáo dục ý thức trở thành một công dân tốt.
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: + Tranh minh hoạ bài trong SGK
 + Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn kịch - HS đọc
 phần 1.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Hoạt động luyện đọc: (10 phút)
 * Mục tiêu:
 - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: Súng thần công, hùng tâm tráng khí...
 - Đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài : La - tút - sơ Tơ - rê -vin, A - lê 
 hấp...
 * Cách tiến hành:
 - Cho 1 HS đọc toàn bài - Cả lớp theo dõi
 - Cho HS đọc thầm chia đoạn - HS đọc thầm chia đoạn
 + Đoạn 1: Từ đầu  sóng nữa.
 + Đoạn 2: Phần còn lại.
 - Đọc nối tiếp từng đoạn lần 1, 2 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5 A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 + HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện đọc 
 từ khó: La- tút- sơTơ- rê- vin, A- lê- hấp.
 + HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa 
 từ, luyện đọc câu khó.
 - Học sinh luyện đọc theo cặp.
 - Luyện đọc theo cặp. - 1 học sinh đọc toàn bộ đoạn kịch.
 - Học sinh đọc toàn bộ đoạn kịch. - HS theo dõi
 - GV đọc mẫu
 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (8 phút)
 * Mục tiêu: Hiểu nội dung, ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành quyết tâm đi tìm 
 đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm 
 cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành. Trả lời được các câu hỏi 1, 2 
 và câu hỏi 3( không yêu cầu giải thích lí do). 
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi, chia 
 1. Anh Lê, anh Thành đều là thanh niên sẻ kết quả
 yêu nước, nhưng giữa họ có gì khác + Anh Lê: có tâm lí tự ti, cam chịu cảnh 
 nhau? sống nô lệ vì cảm thấy mình yếu đuối, 
 nhỏ bé trước sức mạnh vật chất của kẻ 
 xâm lược.
 + Anh Thành: không cam chịu, ngược 
 lại, rất tin tưởng ở con đường mình đã 
 chọn: ra nước ngoài học cái mới để về 
 2. Quyết tâm của anh Thành đi tìm con cứu dân cứu nước.
 đường cứu nước được thể hiện qua + Lời nói: Để giành lại non sông, chỉ có 
 những lời nói, cử chỉ nào? hùng tâm tráng khí chưa đủ, phải có trí, 
 3. “Người công dân số một” trong đoạn có lực, ..
 kịch là ai? Vì sao có thể gọi như vậy? + Cử chỉ: xoè 2 bàn tay ra “Tiền đây chứ 
 - Cho đại diện các nhóm báo cáo đâu?” 
 - GV nhận xét, kết luận + Lời nói: làm thân nô lệ .
 - Giáo viên tóm tắt ý chính: Người công - Các nhóm báo cáo
 dân số một ở đây là Nguyễn Tất Thành, 
 sau này là chủ tịch Hồ Chí Minh. Có thể - Học sinh đọc lại.
 gọi Nguyễn Tất Thành là “Người công 
 dân số Một” vì ý thức là công dân của 
 một nước Việt Nam độc lập được thức 
 tỉnh rất sớm ở Người. Nguyễn Tất 
 Thành đã ra nước ngoài tìm con đường 
 cứu nước, lãnh đạo nhân dân giành độc 
 lập.
 - Nội dung bài: Giáo viên ghi bảng.
 4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
 * Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn
 * Cách tiến hành:
 - Giáo viên hướng dẫn các em đọc đúng - 4 học sinh đọc diễn cảm 4 đoạn kịch 
 lời các nhân vật. theo phân vai.
2 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5 A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn - Từng tốp 4 học sinh phân vai luyện đọc.
 cảm 1 đoạn kịch tiêu biểu theo cách - Một vài tốp học sinh thi đọc diễn cảm.
 phân vai.
 5. Hoạt động ứng dụng: (2phút)
 - Qua vở kịch này, tác giả muốn nói điều - Tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn 
 gì ? xa và quyết tâm cứu nước của người 
 thanh niên Nguyễn Tất Thành.
 6. Hoạt động sáng tạo:(1phút)
 - Em học tập được đức tính gì của Bác - Yêu nước, thương dân,quyết tâm thực 
 Hồ ? hiện mục tiêu của mình,...
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------------
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Biết :
 - Tính diện tích hình tam giác vuông, hình thang.
 - Giải toán liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm.
 - HS làm bài 1, bài 2.
Kĩ năng: Rèn kĩ năng giải bài toán về tính diện tích và tỉ số phần trăm.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
Thái độ: Tích cực học tập.
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Sách giáo khoa 
 - Học sinh: Sách giáo khoa, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí mật" - HS chơi trò chơi
 - Cách chơi: Chuẩn bị một chiếc hộp 
 nhỏ, một số câu hỏi có nội dung về tính 
 diện tích hình tam giác, hình thang cũng 
 như bài boán về tỉ số phần trăm. Cho HS 
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 3 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5 A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 chuyền tay nhau và hát. Khi có tín hiệu 
 của quản trò, chiếc hộ dừng lại trên tay 
 ai thì người đó phải bốc thăm phiếu và 
 trả lời câu hỏi ghi trong phiếu đó, cứ như 
 vậy chiếc hộp lại được chuyển tiếp đến 
 người khác cho đến khi quản trò cho 
 dừng cuộc chơi thì thôi,
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - Giới thiệu bài, ghi bảng. 
 - HS nghe
 - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Tính diện tích hình tam giác vuông, hình thang.
 - Giải toán liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm.
 - HS làm bài 1, bài 2.
 (Giúp đỡ HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu)
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc
 - Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích - Học sinh nêu cách tính diện tích hình 
 hình tam giác tam giác.
 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Cả lớp làm vở.
 - Cho HS chia sẻ kết quả - HS chia sẻ
 3 4
 - Giáo viên nhận xét , kết luận a) 3 cm và 4 cm: S = = 6 (cm2)
 2
 2,5 1,6
 b) 2,5 m và 1,6 m: S = = 2 
 2
 (cm2)
 2 1 2 1 1
 c) dm và dm: S = ( x ): 2 = 
 5 6 5 6 30
 (dm2)
 Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc
 - HS đọc yêu cầu - Học sinh nêu lại cách tính diện tích 
 - Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích hình thang.
 hình thang - Cả lớp làm vở 
 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân Giải
 - GV quan sát, giúp đỡ HS nếu cần Diện tích hình thang ABCD là:
 thiết ( 1,6 + 2,5) x 1,2 :2 = 2,46 (dm2)
 Diện tích hình tam giác BEC là:
 1,3 x 1,2 : 2 = 0,78 (dm2)
 Diện tích hình thang ABCD hơn diện 
 tích hình tam giác BEC là:
 2,46 – 0,78 = 1,68 dm2
 Đáp số: 1,68 dm2
4 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5 A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 Bài 3 (Bài tập chờ): HĐ cá nhân - HS tự làm bài, báo cáo kết quả
 - Cho HS tự đọc bài và làm bài Bài giải
 - GV quan sát, gúp đỡ nếu cần thiết a) Diện tích mảnh vườn là:
 (50 + 70) x 40 : 20 = 2400(m2)
 Diện tích trồng đu đủ là:
 2400 : 100 x 30 = 720(m2)
 Số cây đu đủ trồng được là:
 720 : 1,5 = 480(cây)
 b) Diện tích trồng chuối là:
 2400 : 100 x 25 = 600(m2)
 Số cây chuối trồng được là:
 600 : 1 = 600(cây)
 Số cây chuối trồng được nhiều hơn số 
 cây đu đủ là:
 600 - 480 = 120(cây)
 Đáp số: a) 480 cây
 b) 120 cây
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Tính diện tích hình tam giác vuông có - HS tính:
 độ dài hai cạnh góc vuông là 1,25m và S = 1,25 x 0,48 : 2 = 0,3(m2)
 0,48m.
 4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - Về nhà vận dụng cách tính diện tích - HS nghe và thực hiện
 hình tam giác và hình thang vào thực tế.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------
 Chính tả
 CÁNH CAM LẠC MẸ (Nghe - viết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức:
 - Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ.
 - Làm được bài tập 2a.
Kĩ năng: Rèn kĩ năng điền d/r/gi.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Phẩm chất: Giáo dục tình cảm yêu quý các loài vật trong môI trường thiên nhiên, 
nâng cao ý thức BVMT.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 5 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5 A NĂM HỌC: 2022 - 2023
* GDBVMT: Giáo dục HS biết yêu quý các loài vật trong môi trường thiên nhiên, 
nâng cao ý thức bảo vệ môi trường. 
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Bảng phụ ghi bài tập2a.
 - Học sinh: Vở viết.
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Tìm đúng, tìm - HS chơi trò chơi
 nhanh" từ ngữ trong đó có tiếng chứa 
 r/d/gi (hoặc chứa o/ô).
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả: (6 phút)
 *Mục tiêu: 
 - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
 - HS có tâm thế tốt để viết bài.
 (Lưu ý nhắc nhở HS nhóm (M1,2) nắm được nội dung bài và viết được các từ khó 
 trong bài)
 *Cách tiến hành:
 * Tìm hiểu nội dung bài thơ
 - Gọi 1 HS đọc bài thơ. - 1 HS đọc bài trước lớp.
 + Chú cánh cam rơi vào hoàn cảnh - Chú bị lạc mẹ, đi vào vườn hoang. Tiếng 
 như thế nào? cánh cam gọi mẹ khàn đặc trên lối mòn.
 + Bọ dừa, cào cào, xén tóc.
 + Những con vật nào đã giúp cánh 
 cam? + Cánh cam lạc mẹ nhưng được sự che 
 + Bài thơ cho em biết điều gì? chở, yêu thương của bạn bè.
 *Hướng dẫn viết từ khó - HS nối tiếp nhau nêu các từ khó viết 
 - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn chính tả. Ví dụ: Vườn hoang, xô vào, trắng 
 khi viết chính tả. sương, khản đặc, râm ran...
 - HS dưới viết vào giấy nháp hoặc bảng 
 - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa con.
 tìm được - HS nghe
 - Lưu ý HS cách trình bày bài thơ 
 3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
 *Mục tiêu: Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ.
 (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết của nhóm M1,2)
 *Cách tiến hành:
 - GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi.
 - GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc của GV để viết.
 - GV đọc lần 3. - HS soát lỗi chính tả.
 4. HĐ chấm và nhận xét bài (5phút)
 *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
6 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5 A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 *Cách tiến hành: 
 - GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm 
 - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe
 5. HĐ làm bài tập: (6 phút)
 * Mục tiêu: HS làm được bài tập 2a.
 (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 hoàn thành bài tập)
 * Cách tiến hành:
 Bài 2a: HĐ cá nhân
 - Cho HS đọc yêu cầu của câu a. - Lớp làm vào vở, 1HS làm bài trên bảng 
 - GV giao việc: lớp.
 + Các em đọc truyện.
 + Chọn r, d hoặc gi để điền vào chỗ - Các tiếng cần lần lượt điền vào chỗ trống 
 trống sao cho đúng. như sau: ra, giữa, dòng, rò, ra duy, ra, 
 - HS làm bài tập. giấu, giận, rồi.
 - GV nhận xét + chốt lại kết quả đúng.
 6. Hoạt động ứng dụng:(2phút)
 - Điền vào chỗ trống r, d hay gi: - HS làm bài
 Tôi là bèo lục bình Tôi là bèo lục bình
 Bứt khỏi sình đi ....ạo Bứt khỏi sình đi dạo
 .....ong mây trắng làm buồm Dong mây trắng làm buồm
 Mượn trăng non làm ....áo. Mượn trăng non làm giáo.
 7. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - Tiếp tục tìm hiểu quy tắc chính tả khi - HS nghe và thực hiện
 viết r/d/gi
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 Lịch sử
 ÔN TẬP: CHÍN NĂM KHÁNG CHIẾN
 BẢO VỆ ĐỘC LẬP DÂN TỘC (1945 - 1954)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
1. Kiến thức: Biết sau cách mạng tháng Tám nhân dân ta phải đương đầu với ba thứ 
giặc"giặc đói", "giặc dốt", giặc ngoại xâm".
2. Kĩ năng:Thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu nhất trong chín năm kháng chiến 
chống thực dân Pháp xâm lược:
 + 19-12-1946: toàn quốc kháng chiến chống thực dân Pháp.
 + Chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947.
 + Chiến dịch Biên giới thu - đông 1950.
 + Chiến dịch Điện Biên Phủ. 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực:
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 7 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5 A NĂM HỌC: 2022 - 2023
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sán g tạo.
- Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng 
lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn
Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng tự hào về lịch sử của dân tộc và ý thức tích cực 
học tập góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước hoà bình...
II. CHUẨN BỊ
- GV:
+ Bản đồ hành chính Việt Nam (để chỉ một số địa danh gắn với sự kiện lịch sử tiêu 
biểu).
 + Các hình minh hoạ chiến dịch VB thu- đông 1947, Biên giới thu - đông 1950, ĐBP 
1954.
+ Phiếu học tập của HS.
- HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS tổ chức trò chơi khởi động với các - HS chơi trò chơi
 câu hỏi: 
 + Nêu ý nghĩa của chiến thắng Điện Biên 
 Phủ? 
 + Trình bày diễn biến của trận Điện Biên 
 Phủ? 
 + Kể tên những tấm gương dũng cảm trong 
 chiến dịch Điện Biên Phủ ?
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (28 phút)
 * Mục tiêu: - Biết sau cách mạng tháng Tám nhân dân ta phải đương đầu với ba thứ 
 giặc"giặc đói", "giặc dốt", giặc ngoại xâm".
 - Thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu nhất trong chín năm kháng chiến chống 
 thực dân Pháp xâm lược:
 * Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Lập bảng các sự kiện lịch sử tiêu 
 biểu từ 1945 - 1954.
 - Gọi HS đã lập bảng thống kê các sự kiện lịch - HS cả lớp lập bảng thống kê và 
 sử tiêu biểu từ 1945- 1954 vào giấy khổ to dán đọc lại bảng thống kê của bạn đối 
 lên bảng. chiếu với bảng thống kê của mình 
 - Cả lớp thống nhất bảng thống kê các giai đoạn và bổ sung ý kiến.
 như sau: 
 Thời gian Sự kiện lịch sử tiêu biểu
 Cuối năm 1945 đến năm 1946 - Đẩy lùi “Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm”
8 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5 A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 19- 12- 1946 - Trung ương Đảng và Chính phủ phát động toàn 
 quốc kháng chiến
 20- 12- 1945 - Đài tiếng nói VN phát lời kêu gọi toàn quốc 
 kháng chiến của Bác Hồ.
 20- 12- 1956 đến tháng 2- 1947 - Cả nước đồng loạt nổ súng chiến đấu tiêu biểu 
 là cuộc chiến đấu của nhận dân HN với tinh thần 
 " Quyết tử cho TQ quyết sinh"
 Thu - đông 1947 - Chiến dịch Việt Bắc “mồ chôn giặc Pháp” 
 Thu - đông 1950 từ 16-> 18 - 9 - - Chiến dịch Biên giới 
 1950 - Trận Đông Khê, gương chiến đấu dũng cảm 
 của La Văn Cầu 
 - Tập trung xây dựng hậu phương vững mạnh, 
 Sau chiến dịch biên giới tháng 12- chuẩn bị cho tuyền tuyến sẵn sàng chiến đấu.
 1951
 1- 5- 1952 - ĐHĐB toàn quốc lần thứ 2 của Đảng đề ra 
 nhiệm vụ cho kháng chiến.
 - Khai mạc đại hội chiến sĩ thi đua và cán bộ 
 gương mẫu toàn quốc, đại hội bầu ra 7 anh hùng 
 tiêu biểu.
 30- 3- 1954 - Chiến dịch ĐBP toàn thắng. Phan Đình Giót lấy 
 7-5-1954 thân mình lấp lỗ châu mai.
Hoạt động 2: Trò chơi Hái hoa dân chủ
- GV tổ chức cho HS hái hoa dân chủ để ôn lại - HS tham gia chơi
các kiến thức lịch sử đã học
+ Câu hỏi của trò chơi
1. Vì sao nói: ngay sau CM tháng Tám nước ta 
ở trong tình thế ngàn cân treo sợi tóc?
2. Vì sao Bác Hồ nói nạn đói nạn dốt là giặc 
đói, giặc dốt?
3. Kể về một câu chuyện cảm động của BH 
trong những ngày cùng nhân dân diệt giặc đói 
giặc dốt? 
4. Nhân dân ta đã làm gì để chống giặc đói giặc 
dốt?
5. Bạn hãy cho biết câu nói: “Không, chúng ta 
thà hi sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất 
nước, không chịu làm nô lệ" là của ai? nói vào 
thời gian nào.
- Nhận xét
3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
“ Chín năm làm một Điện Biên, - Chín năm đó được bắt đầu vào sự 
 Nên vành hoa đỏ, nên thiên sử vàng!” kiện ngày 19-12-1946 và kết thúc 
- Em hãy cho biết : Chín năm đó được bắt đầu vào thời gian 7-5-1954
và kết thúc vào thời gian nào?
4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 9 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5 A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - Về nhà tìm các "địa chỉ đỏ" bằng cách dựa vào - HS nghe và thực hiện
 kiến thức đã học kể lại sự kiện, nhân vật lịch sử 
 tương ứng với các địa danh đó.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Buổi chiều
 Toán
 HÌNH TRÒN. ĐƯỜNG TRÒN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức:
 - Nhận biết được về hình tròn, đường tròn và các yếu tố của hình tròn.
 - Biết sử dụng compa để vẽ hình tròn.
 - HS làm bài 1, bài 2.
Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng compa để vẽ hình tròn.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
Phẩm chất: Tích cực thực hành vẽ
II. CHUẨN BỊ
- GV: Compa dùng cho GV
 - HS: Compa dùng cho HS, thước kẻ.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS hát - HS hát
 - Gọi 2 HS lên bảng viết công thức tính - HS viết
 diện tích hình tam giác và hình thang.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi vở - HS ghi vở
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 *Mục tiêu: Nhận biết được về hình tròn, đường tròn và các yếu tố của hình tròn.
 *Cách tiến hành:
 *Nhận biết hình tròn và đường tròn
 - HS quan sát và nêu câu trả lời.
10 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5 A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - GV đưa cho HS xem các mảnh bìa 
 đã chuẩn bị và khẳng định: Đây là hình 
 tròn. - Người ta dùng com-pa để vẽ hình tròn.
 - Người ta thường dùng dụng cụ gì 
 để vẽ hình tròn ? - HS dùng com pa để vẽ hình tròn sau đó 
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị com- pa chấm điểm O.
 của HS, sau đó yêu cầu các em sử dụng 
 com-pa để vẽ hình tròn tâm O vào giấy 
 nháp. 
 - GV vẽ hình tròn trên bảng lớp. - HS : Hình tròn tâm O.
 - Đọc tên hình vừa vẽ được.
 - GV chỉ vào hình tròn của mình trên 
 bảng và hình tròn HS vẽ trên giấy và 
 nêu kết luận 1 của bài : Đầu chì của 
 com pa vạch trên tờ giấy một đường 
 tròn.
 - GV có thể hỏi lại HS : Đường tròn 
 là gì ?
 *Giới thiệu đặc điểm bán kính, đường 
 kính của hình tròn. -1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào giấy 
 - GV yêu cầu HS vẽ bán kính OA của nháp.
 hình tròn tâm O. - HS nêu lại cách vẽ
 - GV yêu cầu HS nêu cách vẽ, sau đó 
 nhận xét chỉnh sửa lại cho chính xác:
 + Chấm 1 điểm A trên đường tròn.
 + Nối O với A ta được bán kính OA.
 - GV yêu cầu HS cả lớp vẽ bán kính 
 OB, OC của hình tròn tâm O. - 1 HS lên bảng vẽ, cả lớp vẽ vào giấy 
 - GV nhận xét hình của HS, sau đó nháp.
 yêu cầu HS so sánh độ dài của bán - HS dùng thước thẳng kiểm tra độ dài của 
 kính OA, OB, OC của hình tròn tâm bán kính và nêu kết quả kiểm tra trước lớp.
 O.
 - GV kết luận.
 + Nối tâm O với 1 điểm A trên đường 
 tròn. Đoạn thẳng OA là bán kính của 
 hình tròn.
 + Tất cả các bán kính của hình tròn 
 đều bằng nhau : OA = OB = OC.
 - GV yêu cầu HS vẽ đường kính MN - 1 HS lên bảng vẽ hình, HS dưới lớp vẽ 
 của hình tròn tâm O ? vào giấy nháp.
 - GV cho HS nêu cách vẽ đường kính - HS vừa vẽ hình trên bảng nêu, sau đó 
 MN, sau đó chỉnh lại cho chính xác. HS khác nhận xét bổ sung và thống nhất 
 cách vẽ.
- GV yêu cầu HS so sánh độ dài của - HS so sánh và nêu: đường kính gấp hai 
 đường kính MN với các bán kính đã vẽ lần bán kính.
 của hình tròn tâm O.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 11 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5 A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - GV kết luận : + Đoạn thẳng MN nối hai điểm M, N của 
 đường tròn và đi qua tâm O là đường kính 
 của hình tròn.
 + Trong một hình tròn đường kính gấp 
 hai lần bán kính.
 - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ đã - HS nêu : 
 vẽ trong bài học và nêu rõ tâm, các bán + Hình tròn tâm O.
 kính, đường kính của hình tròn. + Các bán kính đã vẽ là OA, OB, OC 
 (OM, ON)
 + Đường kính MN
 3. HĐ thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: - Biết sử dụng compa để vẽ hình tròn.
 - HS làm bài 1, bài 2.
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân 
 - Gọi một HS đọc yêu cầu của bài - HS làm bài vào vở
 - Yêu cầu HS làm bài 
 - GV nhận xét chữa bài: + 3cm oo
 + Yêu cầu HS xác định khẩu độ 
 compa ở ý (a)? Vẽ chính xác 
 + Khẩu độ compa ở ý (b) là bao nhiêu? + 2,5cm (đường kính chia 2)
 + Tại sao không phải là 5cm?
 +Vì khẩu độ compa là bán kính hình tròn, 
 - GV theo dõi một số HS chưa cẩn thận đề bài cho đường kính bằng 5 cm. Vậy bán 
 để yêu cầu vẽ đúng số đo . kính là 2,5cm.
 - Nhận xét, kiểm tra bài của HS 
 - Khi vẽ hình tròn với kích thước cho 
 sẵn, ta phải lưu ý điều gì ? - Phải xem đề bài cho kích thước là bán 
 - Yêu cầu HS nêu lại cách vẽ hình tròn kính hay đường kính. 
 khi biết bán kính - HS nêu lại 4 thao tác như trên - Cho 
 Bài 2: HĐ cá nhân đoạn thẳng AB = 4cm. Hãy vẽ hình tròn 
 - Gọi HS đọc đề bài tâm A và tâm B đều có bán kính là 2 cm
 - Yêu cầu HS xác định đúng yêu cầu - Tâm A bán kính 2cm và tâm B bán kính 
 của các hình cần vẽ 2cm
 - Vẽ hình tròn khi đã biễt tâm cần lưu - Đặt mũi nhọn compa đúng vị trí tâm .
 ý điều gì? - 2cm
 - Khẩu độ compa bằng bao nhiêu ? 
 - Yêu cầu HS làm vào vở. 2cm
 A 2cm
 - Nhận xét một số bài của HS. B 
12 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5 A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - HS thực hành vẽ
 Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân
 - Cho HS vẽ theo mẫu.
 - GV quan sát, uốn nắn HS.
 4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Vẽ hình tròn có đường kính là 7cm - HS thực hiện
 5. Hoạt động sáng tạo:( 1 phút)
 - Về nhà dùng compa để vẽ các hình - HS nghe và thực hiện
 tròn với các kích cỡ khác nhau rồi tô 
 màu theo sở thích vào mỗi hình.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ......................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------------
 Tin học:
 THỰC HÀNH TỔNG HỢP 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Kiến thức: Ôn lại kiến thức đã học về thiết kế bài trình chiếu. Sử dụng bài trình 
chiếu để giới thiệu về đất nước, quê hương em.
Kĩ năng: Biết sử dụng, nắm được các thao tác cơ bản thực hành trên các trang trình 
chiếu.
Thái độ: Thể hiện tính tích cực, chủ động sáng tạo trong học tập.
II. Chuẩn bị.
- Gv: Giáo án, phòng máy.
- Hs: Máy tính, tập, bút.
III. Các hoạt động dạy học.
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Ổn định lớp:
 - Bài cũ: Nêu một số thao đặt thông số chung vào - Lắng nghe. Trả lời câu hỏi.
 bài trình chiếu?
 - Nhận xét.
 2. Các hoạt động:
 a. Hoạt động 1:
 -Gv hướng dẫn học sinh xây dựng bài trình chiếu về - Lắng nghe.
 chủ đề: “ Quê hương Việt Nam”.
 + Chọn hình ảnh phù hợp với nội dung.
 + Xác định số trang sẽ thực hiện.
 + Trình tự nội dung từng trang.
 + Cách trang trí cho từng trang....
 b. Hoạt động 2:
 - Thực hành xây dựng bài trình chiếu: - Vừa lắng nghe vừa thực hành 
 a) Giới thiệu về đất nước. trên máy.
 - Sử dụng hình ảnh quê hương đất nước cho trang 
 này.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 13 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5 A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 b) Giới thiệu về Thủ đô Hà Nội.
 - Tiêu đề: Thủ đô Hà Nội.
 - Nội dung: Sơ lược về Tháp rùa, quảng trường Ba 
 Đình, cầu Long Biên..
 - Hình ảnh minh họa..
 - Hiệu ứng hình ảnh, âm thanh minh họa.
 c) Giới thiệu thành phố Huế. - Vừa nghe giảng vừa thực 
 - Tiêu đề: Thành phố Huế. hành trên máy.
 - Nội dung: Sơ lược về chùa Thiên Mụ, khu Đại Nội, 
 cầu Tràng Tiền.
 - Hình ảnh minh họa..
 - Hiệu ứng hình ảnh, âm thanh minh họa.
 d) Giới thiệu biển đảo
 - Tiêu đề: Biển đảo nước ta. - Vừa nghe giảng vừa thực 
 - Nội dung: tên các đảo, quần đảo chính. hành trên máy.
 - Hình ảnh minh họa..
 - Hiệu ứng hình ảnh, âm thanh minh họa.
 - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện bài trình 
 chiếu.
 - Nhận xét.
 4. Củng cố - Dặn dò:
 - Tóm tắt lại nội dung chính. - Lắng nghe.
 - Chuẩn bị bài mới.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ......................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------------
 Khoa học
 SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Nêu được một số ví dụ về biến đổi hoá học xảy ra do tác dụng của nhiệt 
hoặc tác dụng của ánh sáng .
Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, tiến hành thí nghiêm.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng 
Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ môi trường.
* Lồng ghép GDKNS:
 - Kĩ năng quản lí thời gian trong quá trình tiến hành thí nghiệm.
 - Kĩ năng ứng phó trước những tình huống không mong đợi xảy ra trong quá trình 
tiến hành thí nghiệm(của trò chơi).
II. CHUẨN BỊ
 - GV : Giấy trắng, đèn cồn, giấm (chanh) que tính, ống nghiệm hoặc lon sữa bò
14 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5 A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - HS : Chuẩn bị theo nhóm giấy trắng, chanh, lon sữa bò...
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi"Bắn tên" với các - HS chơi trò chơi
 câu hỏi: 
 + Dung dịch là gì? 
 + Kể tên một số dung dịch mà bạn biết ?
 + Làm thế nào để tách các chất trong dung 
 dịch?
 - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút)
 * Mục tiêu: Nêu được một số ví dụ về biến đổi hoá học xảy ra do tác dụng của 
 nhiệt hoặc tác dụng của ánh sáng .
 * Cách tiến hành:
 *HĐ1: Tổ chức cho HS thực hành các thí - Thảo luận nhóm 4, báo cáo kết quả 
 nghiệm: trước lớp
 +Thí nghiệm 1: - Các nhóm đốt tờ giấy
 - Các nhóm ghi nhận xét
 + Giấy bị cháy cho ta tro giấy
 +Thí nghiệm 2: - Các nhóm chưng đường
 - Ghi nhận xét
 +Đường cháy đen, có vị đắng
 - GV nêu câu hỏi:
 + Hiện tượng chất này bị biến đổi thành + Sự biến đổi hoá học
 chất khác gọi là gì? 
 - GV nhận xét đánh giá
 *HĐ2: Thảo luận nhóm - Các nhóm quan sát H2-3-4-5-6-7
 - GV nhận xét, chốt lại các kết quả sau: - Các nhóm thảo luận báo cáo trên bảng 
 phụ
 Biến 
 Hình Trường hợp Giải thích
 đổi
 Cho vôi sống Hoá Vôi sống khi thả vào nước đã không giữ lại 
 2 vào nước học được tính chất của nó nữa, nó đã bị biến đổi 
 thành vôi tôi dẻo quánh, kèm theo sự toả nhiệt.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 15 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5 A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 Xé giấy thành Lí học Giấy bị cắt vụn vẫn giữ nguyên tính chất, không 
 3 những mảnh bị biến đổi thành chất khác. 
 vụn
 Xi măng trộn Xi măng và cát thành hỗn hợp xi măng cát, tính 
 4 cát Lí học chất của cát và xi măng vẫn giữ nguyên, không 
 đổi 
 Xi măng trộn Xi măng trộn cát và nước thành vữa xi măng, 
 5 cát và nước Hóa tính chất hoàn toàn khác với tính chất của ba 
 học chất tạo thành nó là cát, xi măng và nước
 Đinh mới để Dưới tác dụng của hơi nước trong không khí, 
 6 lâu ngày thành Hoá chiếc đinh bị gỉ, tính chất của đinh gỉ khác hẳn 
 đinh gỉ học tính chất của đinh mới
 Thủy tinh ở thể Dù ở thể rắn hay thể lỏng, tính chất của thủy 
 lỏng sau khi Lí học tinh vẫn không thay đổi 
 7 được thổi thành 
 các chai, lọ, để 
 nguội thành 
 thủy tinh ở thể 
 rắn
 3.Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
 - Chia sẻ với mọi người về sự biến đổi - HS nghe và thực hiện
 hóa học.
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Về nhà làm thí nghiệm đơn giản chứng - HS nghe và thực hiện
 minh sự biến đổi hóa học
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ ba ngày 31 tháng 1 năm 2023
 Toán
 CHU VI HÌNH TRÒN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức:
 - Biết quy tắc tính chu vi hình tròn và vận dụng để giải bài toán có yếu tố thực tế về 
chu vi hình tròn.
 - HS làm bài 1(a,b), bài 2c, bài 3.
Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính chu vi hình tròn
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
 Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo
16 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5 A NĂM HỌC: 2022 - 2023
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác, yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ
- GV: + Bảng phụ vẽ một hình tròn 
 + Cả GV và HS chuẩn bị mảnh bìa cứng hình tròn bán kính 2cm
 + Tranh phóng to hình vẽ như SGK(trang 97)
 + Một thước có vạch chia xăng- ti - mét và mi - li - mét có thể gắn được trên 
 bảng 
 - HS : SGK, bảng con, vở, mảnh bìa cứng hình tròn bán kính 2cm 
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS hát - HS hát
 - Gọi 1 HS lên vẽ một bán kính và một - HS thực hiện vẽ .Trả lời 
 đường kính trong hình tròn trên bảng - Đường kính dài gấp 2 lần bán kính 
 phụ, so sánh độ dài đường kính và bán 
 kính .
 - Hỏi: Nêu các bước vẽ hình tròn với - HS chỉ trên hình vẽ phần đường tròn và 
 kích thước cho sẵn? nêu.
 - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe
 - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi vở
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 *Mục tiêu Biết quy tắc tính chu vi hình tròn. 
 *Cách tiến hành:
 *Giới thiệu công thức và quy tắc tính 
 diện tích hình tròn
 - Đặt vấn đề : Có thể tính được độ dài - HS theo dõi hiểu được mục tiêu bài học 
 đường tròn hay không? Tính bằng 
 cách nào? Bài hôm nay chúng ta sẽ 
 biết.
 *Tổ chức hoật động trên đồ dùng trực 
 quan
 - GV: Lấy mảnh bìa hình tròn có bán - HS lấy hình tròn và thước đã chuẩn bị 
 kính 2cm giơ lên và yêu cầu HS lấy đặt lên bàn theo yêu cầu của GV 
 hình tròn đã chuẩn bị để lên bàn, lấy 
 thước có chia vạch đến xăng-ti-mét và 
 mi-li- mét ra.
 - GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS 
 ; tạo ra nhóm học tập
 *Giới thiệu công thức tính chu vi hình 
 tròn 
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5 A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - Trong toán học, người ta có thể tính 
 được chu vi của hình tròn đó (có 
 đường kính là : 2 2 = 4cm) bằng 
 công thức sau:
 C = 4 3,14 = 12,56(cm) 
 Đường kính 3,14 = chu vi
 - Gọi HS nhắc lại 
 - GV ghi bảng : - HS ghi vào vở công thức:
 C = d x 3,14 C = d 3,14
 C: là chu vi hình tròn 
 d: là đường kính của hình tròn
 - Yêu cầu phát biểu quy tắc ? - HS nêu thành quy tắc.
 *Ví dụ minh hoạ
 - GV chia đôi bảng làm 2 ví dụ lên 
 bảng
 - Gọi 2 HS lên bảng làm 2 ví dụ trong - Ví dụ 1: Chu vi của hình tròn là:
 SGK; HS dưới lớp làm ra nháp 6 3,14 = 18,48 (cm)
 - Gọi 2 HS nhận xét - Ví dụ 2: Chu vi của hình tròn là:
 - Nhận xét chung 5 2 3,14 = 31,4 (cm)
 - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính chu - HS nhắc lại:
 vi khi biết đường kính hoặc bán kính C = d 3,14
 - Lưu ý học sinh đọc kỹ để vận dụng C = r 2 3,14
 đúng công thức.
 3. HĐ thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: Vận dụng để giải bài toán có yếu tố thực tế về chu vi hình tròn.
 - HS làm bài 1(a,b), bài 2c, bài 3.
 *Cách tiến hành:
 Bài1(a,b): HĐ cá nhân
 - Gọi một HS đọc đề bài. - HS đọc
 - HS làm bài cá nhân - HS làm vào vở; sau đó chia sẻ 
 - HS chia sẻ
 - GV nhận xét, kết luận a. Chu vi hình tròn là:
 - Yêu cầu HS nêu lại cách tính chu vi 0,6 3,14 =1,884(cm )
 của hình tròn b. Chu vi của hình tròn là:
 2,5 3,14 =7,85(dm)
 Đáp số: a. 1,884cm
 Bài 2c: HĐ cá nhân b. 7,85dm
 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài. - HS đọc 
 -Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm bài vào vở, sau đó chia sẻ 
 - GV nhận xét, kết luận - C = d 3,14 và nhắc lại quy tắc 
 Giải
 c) Chu vi hình tròn là:
 1
 2 3,14 = 3,14 (dm)
 2
 Bài 3: HĐ cá nhân Đáp số: c) 3,14 m
18 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5 A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - Gọi 1 HS đọc đề bài.
 - Yêu cầu HS làm bài. - HS đọc
 - Gọi HS chia sẻ kết quả - HS làm vào vở; sau đó chia sẻ
 - GV nhận xét, kết luận Bài giải
 Chu vi của bánh xe đó là:
 0,75 3,14 = 2,355 (m)
 Đáp số: 2,355 m
 Bài 2a,b (Bài tập chờ): HĐ cá nhân
 - Cho HS tự làm bài vào vở - HS tự làm bài vào vở, báo cáo giáo viên
 - GV uốn nắn, sửa sai Bài giải
 b) Chu vi hình tròn là:
 6,5 x 2 x 3,14 =40,82(dm)
 c) Chu vi hình tròn là:
 1
 x 2 x 3,14 =3,14(m)
 2
 Đáp số:b) 40,82dm
 c) 3,14m
 4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Cho HS làm bài sau: Một bánh xe có - HS thực hiện
 bán kính là 0,35m. Tính chu vi của C= 0,35 x 2 x 3,14 = 2,198(m)
 bánh xe đó. 
 5. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Về nhà đo bán kính của chiếc mâm - HS nghe và thực hiện
 của nhà em rồi tính chu vi của chiếc 
 mâm đó.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------
 Luyện từ và câu
 CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Nắm được cách nối các vế câu ghép bằng các quan hệ từ và nối các vế 
câu ghép không dùng từ nối ( ND ghi nhớ).
Kĩ năng: Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn ( BT1, mục III); viết được đoạn 
văn theo yêu cầu của BT2.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Phẩm chất: Yêu thích môn học, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.
II. CHUẨN BỊ:
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 19 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5 A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, Từ điển Tiếng Việt
 - Học sinh: Vở viết, SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS thi đua: Nhắc lại ghi nhớ về - HS nêu
 câu ghép.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi vở
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút)
 *Mục tiêu: Nắm được cách nối các vế câu ghép bằng các quan hệ từ và nối các vế 
 câu ghép không dùng từ nối ( ND ghi nhớ).
 *Cách tiến hành:
 1. Nhận xét
 Bài 1, 2: HĐ Nhóm
 - Gọi 1 HS đọc đề bài tập số1, xác định + Tìm các vế trong câu ghép .
 yêu cầu của bài?
 - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm + HS làm vào sách bằng bút chì
 - Đại diện nhóm nêu kết quả a) Súng kíp của ta mới bắn một phát/ thì 
 - GV kết luận súng của họ đã bắn được năm, sáu mươi 
 phát.
 Quân ta lạy súng thần công bốn lạy rồi 
 mới bắn,/ trong khi ấy đại bác của họ đã 
 bắn được hai mươi viên.
 +... nối bằng từ thì hoặc dấu phẩy, dấu hai 
 chấm, dấu chấm phẩy.
 b) Cảnh vật xung quanh tôi đang có sự 
 thay đổi: hôm nay tôi đi học.
 c) Kia là những mái nhà đứng sau luỹ tre; 
 đây là mái đình cong cong; kia nữa là sân 
 phơi
 2. Ghi nhớ: SGK - Nhiều HS nhắc lại ghi nhớ SGK.
 3. HĐ thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn (BT1, mục III); viết được 
 đoạn văn theo yêu cầu của BT2. 
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ nhóm 
 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số1 - HS nêu yêu cầu
 - GV treo bảng phụ - HS quan sát
 - Tổ chức hoạt động nhóm - HS trao đổi trong nhóm và làm bài
 - Gọi đại diện nhóm chia sẻ kết quả + Đoạn a có 1 câu ghép, với 4 vế câu 
 - GV nhận xét, chữa bài + Đoạn b có 1 câu ghép, với 3 vế câu
 + Đoạn c có 1 câu ghép, với 3 vế câu
20 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường