Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 19 - Năm học 2022-2023

 Kế hoạch bài dạy 5B Năm học 2022- 2023
 Thứ hai ngày16 tháng 1 năm 2023
 Tập đọc
 NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển các năng lực đặc thù
- Hiểu được tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành. 
Trả lời được các câu hỏi 1, 2 và câu hỏi 3.( không cần giải thích lí do).
 - Biết đọc đúng ngữ điệu văn bản kịch, phân biệt được lời tác giả với lời nhân 
vật (anh Thành, anh Lê).
 - HS HTT phân vai đọc diễn cảm vở kịch, thể hiện được tính cách nhân 
vật.(câu hỏi 4).
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 -Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 - Phẩm chất: Giáo dục tinh thần yêu nước, dũng cảm tìm đường cứu nước của 
Bác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Máy tính , ti vi
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS hát - Học sinh hát
 - Kiểm tra sự chuẩn bị sách vở của HS - HS thực hiện
 - Giới thiệu bài và tựa bài: Người công - Lắng nghe.
 dân số một - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách 
 giáo khoa.
 2. HĐ hình thành kiến thức mới:
 2.1. Luyện đọc: (12 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Rèn đọc đúng từ khó trong bài 
 - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong bài.
 *Cách tiến hành: 
 - Cho HS đọc toàn bài, chia đoạn - 1 HS đọc toàn bài
 + Đoạn 1: Từ đầu đến...Sài Gòn làm 
 gì ?
 + Đoạn 2: Tiếp theo.....Sài Gòn này 
 nữa ?
 + Đoạn 3: Còn lại
 - Cho nhóm trưởng điều khiển nhóm 
 đọc
 + 3 HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp 
 luyện đọc từ khó
 1 Kế hoạch bài dạy 5B Năm học 2022- 2023
 + 3 HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải 
 nghĩa từ +luyện đọc câu khó
 - Luyện đọc theo cặp. - HS đọc theo cặp.
 - HS đọc toàn bài - Lớp theo dõi.
 - GV đọc mẫu. - HS theo dõi
 Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc 
 của đối tượng M1
 2.2. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)
 *Mục tiêu: Hiểu được tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn 
 Tất Thành. Trả lời được các câu hỏi 1, 2 và câu hỏi 3.( không cần giải thích lí do).
 *Cách tiến hành: 
 - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận. - HS trao đổi thảo luận và trả lời câu 
 hỏi
 - Anh Lê giúp anh Thành việc gì? - Giúp anh Thành tìm việc ở Sài Gòn
 - Anh Lê giúp anh Thành tìm việc đạt kết - Anh Lê đòi thêm được cho anh Thành 
 quả như thế nào? mỗi năm 2 bộ quần áo và mỗi tháng 
 thêm 5 hào.
 - Thái độ của anh Thành khi nghe tin anh - Anh Thành không để ý đến công 
 Lê nói về việc làm như thế nào? việc và món tiền lương mà anh Lê tìm 
 cho. Anh nói: "Nếu chỉ cần miếng 
 cơm manh áo thì tôi ở Phan Thiết 
 cũng đủ sống".
 - Theo em, vì sao anh Thành nói như vậy? - Vì anh không nghĩ dến miếng cơm 
 manh áo của cá nhân mình mà nghĩ 
 đến dân, đến nước
 - Những câu nói nào của anh Thành cho + "Chúng ta là đồng bào, cùng máu đỏ 
 thấy anh luôn nghĩ về dân về nước? da vàng. Nhưng ....... anh có khi nào 
 nghĩ đến đồng bào không".
 + "Vì anh với tôi.... công dân nước 
 Việt...."
 - Em có nhận xét gì về câu chuyện giữa - Câu chuyện giữa anh Lê và anh 
 anh Lê và anh Thành? Thành không cùng một nội dung, mỗi 
 người nói một chuyện khác.
 - Hãy tìm chi tiết thể hiện điều đó và giải + Anh Lê hỏi: Vậy anh vào Sài Gòn 
 thích? này làm gì? Anh Thành đáp: anh học 
 trường Sa-xơ-lu....
 + Anh Lê nói : nhưng tôi...... này nữa.
 + Anh Thành trả lời:.... không có 
 khói.
 - Theo em tại sao không ăn khớp với nhau? - Vì anh Lê nghĩ đến miếng cơm 
 manh áo. Còn anh Thành nghĩ đến 
 việc cứu nước, cứu dân.
 - Phần 1 đoạn kịch cho biết gì? - Tâm trạng của người thanh niên 
 Lưu ý: Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở 
 - Đọc đúng: M1, M2 tìm đường cứu nước, cứu dân.
 - Đọc hay: M3, M4
 2 Kế hoạch bài dạy 5B Năm học 2022- 2023
 3. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Biết đọc đúng ngữ điệu văn bản kịch, phân biệt được lời tác giả với lời nhân vật 
 (anh Thành, anh Lê).
 - HS (M3,4) phân vai đọc diễn cảm vở kịch, thể hiện được tính cách nhân vật.(câu 
 hỏi 4).
 *Cách tiến hành: 
 - Nên đọc vở kịch thế nào cho phù hợp? - HS tìm cách đọc
 - Cho học sinh đọc phân vai - HS đọc phân vai
 - GV đưa bảng phụ chép đoạn 1 để HS - HS luyện đọc
 luyện đọc
 - GV đọc mẫu - HS nghe
 - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc theo nhóm
 - Cho HS thi đọc - 3 nhóm lên thi đọc
 - GV nhận xét, khen nhóm đọc hay
 4. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
 - Anh Thành đến Sài Gòn nhằm mục đích - Anh Thành đến Sài Gòn để tìm 
 gì ? đường cứu nước.
 - Về nhà tìm thêm các tư liệu về Bác Hồ - Lắng nghe và thực hiện.
 khi ra đi tìm đường cứu nước.
IV. ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 Toán
 LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
 - Biết tính diện tích hình thang.
 - Rèn kĩ năng tính diện tích hình thang.
 - HS làm bài 1, bài 3a
Có cơ hội hình thành và phát triển:
 -Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 - Phẩm chất: Chăm chỉ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS thi đua: - HS thi đua nêu
 + Nêu quy tắc tính diện tích hình thang
 3 Kế hoạch bài dạy 5B Năm học 2022- 2023
 + Viết công thức tính diện tích - HS nghe
 - GV nhận xét - HS ghi bảng
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 2. Hoạt động thực hành:(30 phút)
 * Mục tiêu: - Biết tính diện tích hình thang.
 - HS làm bài 1, bài 3a
 (Giúp đỡ HS M1,2 hoàn thành nội dung bài tập theo yêu cầu)
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ Cá nhân
 - Yêu cầu HS đọc đề bài - Tính diện tích hình thang có độ dài 2 
 đáy lần lượt là a và b, chiều cao là h:
 - Nhận xét các đơn vị đo của các số đo. - Các số đo cùng đơn vị đo 
 - Hãy nhắc lại quy tắc tính diện tích S = (a + b) x h : 2 
 hình thang 
 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm vở sau đó chia sẻ
 - GV nhận xét , kết luận a) a =14cm; b = 6cm; h = 7cm.
 b) a = 2 m ; b = 1 m ; h = 9 m
 3 2 4
 c) a = 2,8m ; b = 1,8m; h = 0,5m
 Bài 3a: HĐ nhóm 
 - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu
 - GV treo bảng phụ có hình vẽ kèm 2 
 nhận định 
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và làm - HS làm bài theo nhóm, chia sẻ kết 
 bài quả
 - Yêu cầu HS trình bày kết quả thảo Chiều cao cũng chính là chiều rộng của 
 luận. Giải thích. HCN là:
 - GV nhận xét chữa bài AD = AM + MN = 3 + 3 = 6 
 S hình thang AMCD là: 
 (3 + 9) x 6 : 2 = 3 6 (cm2) 
 S hình thang MNCD là
 (3 + 9) x 6 : 2 = 36 (cm2) 
 a) Vậy diện tích các hình thang 
 AMCD, MNCD, NBCD bằng nhau (Đ)
 Vì (3 hình thang đều có chung đáy lớn, 
 chung đường cao, chung số đo đáy nhỏ 
 bằng nhau) => S bằng nhau. 
 Bài 2(M3,4): HĐ cá nhân
 - Cho HS làm bài cá nhân. - HS làm bài, báo cáo giáo viên
 - GV hướng dẫn, sửa sai Bài giải
 4 Kế hoạch bài dạy 5B Năm học 2022- 2023
 Độ dài đáy bé của thửa tuộng hình 
 thang là:
 120 x 2 : 3= 80(m)
 Chiều cao của thửa tuộng hình thang 
 là:
 80 - 5 = 75(m)
 Diện tích của thửa ruộng hình thang 
 là:
 (120 + 80) x 75 : 2 = 7500(m2)
 Số thóc thu được trên thửa ruộng đó là:
 7500 : 100 x 64,5 = 4837,5(kg)
 Đáp số: 4837,5kg
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Người ta còn nêu quy tắc tính diện - HS nêu:
 tích hình thang bằng thơ lục bát, em có Muốn tính diện tích hình thang
 biết câu thơ đó không ? Hãy đọc cho cả Đáy lớn, đáy nhỏ ta mang cộng vào
 lớp cùng nghe. Rồi đem nhân với chiều cao
 Chia đôi lấy nửa thế nào cũng ra.
 - Về nhà dựa vào công thức tính diện - HS nghe và thực hiện
 tích hình thang tìm cách tính chiều cao 
 của hình thang.
IV. ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 Lịch sử
 CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển các năng lực đặc thù
 - Trình bày sơ lược ý nghĩa của chiến thắng Điện Biên Phủ : là mốc son chói lọi, 
góp phần kết thúc thắng lợi cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược.
 - Không yêu cầu tường thuật, chỉ kể lại một số sự kiện về chiến dịch Điện Biên 
Phủ:
 + Chiến dịch diễn ra trong ba đợt tấn công; đợt ba: ta tấn công và tiêu diệt cứ 
điểm đồi A1 và khu trung tâm chỉ huy của địch.
 + Ngày 7-5-1954, Bộ chỉ huy tập đoàn cứ điểm ra hàng, chiến dịch kết thúc 
thắng lợi.
 - Biết tinh thần chiến đấu anh dũng của bộ đội ta trong chiến dịch: tiêu biểu là 
anh hùng Phan Đình Giót lấy thân mình lấp lỗ châu mai.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 - Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sán g tạo.
 - Phẩm chất: HS yêu thích môn học lịch sử
 5 Kế hoạch bài dạy 5B Năm học 2022- 2023
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Sưu tầm các tranh ảnh, tư liệu về chiến thắng lịch sử ĐBP 
 - HS: SGK,vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS hát - HS hát
 - Gọi HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời
 Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II 
 của Đảng đã đề ra nhiệm vụ gì cho 
 CMVN?
 - GV nhận xét. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi vở - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
 * Mục tiêu:Trình bày sơ lược ý nghĩa của chiến thắng Điện Biên Phủ : là mốc son 
 chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm 
 lược.
 - Kể lại một số sự kiện về chiến dịch Điện Biên Phủ:
 + Chiến dịch diễn ra trong ba đợt tấn công; đợt ba: ta tấn công và tiêu diệt cứ 
 điểm đồi A1 và khu trung tâm chỉ huy của địch.
 + Ngày 7-5-1954, Bộ chỉ huy tập đoàn cứ điểm ra hàng, chiến dịch kết thúc 
 thắng lợi.
 * Cách tiến hành: 
 Hoạt động 1: Tập đoàn Điện Biên Phủ 
 và âm mưu của giặc Pháp
 - Yêu cầu HS đọc SGK - HS đọc SGK và đọc chú thích. 
 - GV treo bản đồ hành chính VN yêu - HS quan sát theo dõi.
 cầu HS lên bảng chỉ vị trí của ĐBP.
 - Vì sao Pháp lại xây dựng ĐBP thành - HS nêu ý kiến trước lớp
 pháo đài vững chắc nhất Đông Dương?
 Hoạt động 2: Chiến dịch ĐBP
 - GV chia lớp thành 9 nhóm thảo luận - HS thảo luận 4 nhóm
 theo các câu hỏi:
 + Vì sao ta quyết định mở chiến dịch - Mùa đông 1953 tại chiến khu VB, 
 ĐBP? trung ương Đảng và Bác Hồ đã họp và 
 nêu quyết tâm giành thắng lợi trong 
 chiến dịch ĐBP để kết thúc cuộc kháng 
 chiến. 
 + Quân và dân ta đã chuẩn bị cho chiến - Ta đã chuẩn bị cho chiến dịch với tinh 
 dịch như thế nào? thần cao nhất: Nửa triệu chiến sĩ từ các 
 mặt trận hành quân về ĐBP. Hàng vạn 
 tấn vũ khí được vận chuyển vào trận 
 địa.
 - Trong chiến dịch ĐBP ta mở 3 đợt tấn 
 6 Kế hoạch bài dạy 5B Năm học 2022- 2023
 + Ta mở chiến dịch ĐBP gồm mấy đợt công
 tấn công? Thuật lại từng đợt tấn công + Đợt 1: mở vào ngày 13-3- 1954 
 đó? + Đợt 2: vào ngày 30- 3- 1954 
 + Đợt 3: Bắt đầu vào ngày 1- 5- 
 1954 
 + Vì sao ta giành được thắng lợi trong - Ta giành chiến thắng trong chiến dịch 
 chiến dịch ĐBP ?thắng lợi đó có ý ĐBP vì: 
 nghĩa như thế nào với lịch sử dân tộc ta + Có đường lối lãnh đạo đúng đắn của 
 ? Đảng
 + Quân và dân ta có tinh thần chiến 
 đấu bất khuất kiên cường
 + Kể về một số gương chiến đấu tiêu + Kể về các nhân vật tiêu biểu như 
 biểu trong chiến dịch ĐBP? Phan Đình Giót lấy thân mình lấp lỗ 
 châu mai, Tô Vĩnh Diện lấy thân mình 
 chèn pháo...
 - Đại diện từng nhóm trình bày kết quả - Đại diện nhóm trình bày.
 thảo luận.
 - GV nhận xét kết quả làm việc theo 
 nhóm của HS.
 - Kết luận kiến thức - HS đọc ghi nhớ bài SGK/39
 Hoạt động 3: Ý nghĩa 
 - Em hãy nêu ý nghĩa của chiến thắng + Chiến thắng Điện Biên Phủ là mốc 
 lịch sử Điện Biên Phủ? son chói lọi, góp phần kết thúc thắng 
 => Rút bài học. lợi chín năm kháng chiến chống thực 
 dân Pháp xâm lược.
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Cho 2hs nhắc lại nội dung bài học. - HS nêu lại nội dung bài học- HS nêu: 
 - Em hãy nêu những tấm gương dũng Tô Vĩnh Diện, Bế Văn Đàn, Phan Đình 
 cảm trong chiến dịch ĐBP mà em biết? Giót,...
 - Kể lại trận chiến lịch sử Điện Biên - HS nghe và thực hiện.
 Phủ cho người thân nghe.
 IV. ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Buổi chiều
 Chính tả
 NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC ( NGHE – VIẾT )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển các năng lực đặc thù
- Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
 - Làm được bài tập 2, bài 3a .
 - Rèn kĩ năng viết đúng âm đầu r/d/gi.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 7 Kế hoạch bài dạy 5B Năm học 2022- 2023
 - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Bảng phụ 
 - Học sinh: Vở viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS hát - HS hát
 - Kiểm tra đồ dùng học tập của học - HS thực hiện
 sinh.
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:
 2.1. Chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)
 *Mục tiêu: 
 - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
 - HS có tâm thế tốt để viết bài.
 (Lưu ý nhắc nhở HS nhóm M1,2 nắm được cách trình bày và cách viết các từ 
 khó)
 *Cách tiến hành:
 * Tìm hiểu nội dung đoạn văn
 - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - HS đọc đoạn văn
 + Em biết gì về nhà yêu nước Nguyễn - Nguyễn Trung Trực sinh ra trong một 
 Trung Trực gia đình nghèo. Năm 23 tuổi ông lãnh 
 đạo cuộc nổi dậy ở Phủ Tây An và lập 
 nhiều chiến công, ông bị giặc bắt và bị 
 hành hình.
 + Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực - Câu nói: "Bao giờ người Tây nhổ hết cỏ 
 đã có câu nói nào lưu danh muôn đời nước Nam thì mới hết người Nam đánh 
 Tây.
 + Nêu những tấm gương anh dũng hi - HS nêu: Trần Bình Trọng, Trần Quốc 
 sinh trong kháng chiến chống giặc Toản, Lý Tự Trọng, Vừ A Dính, Võ Thị 
 ngoại xâm ? Sáu, Kim Đồng, Nguyễn Văn Trỗi,...
 * Hướng dẫn viết từ khó
 - Yêu cầu HS nêu các từ ngữ khó, dễ - HS nêu
 lẫn
 - Yêu cầu HS viết từ khó - 3 HS lên bảng, lớp viết vào nháp
 - Trong đoạn văn em cần viết hoa - Tên riêng :
 những từ nào? Nguyễn Trung Trực, Vàm Cỏ, Tân An, 
 Long An, Tây Nam Bộ, Nam Kỳ, Tây 
 Nam.
 2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
 *Mục tiêu: Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
 (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết của nhóm M1,2)
 *Cách tiến hành: 
 8 Kế hoạch bài dạy 5B Năm học 2022- 2023
 - GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi.
 - GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc của GV.
 - GV đọc lần 3. - HS soát lỗi chính tả.
 2.3. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)
 *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
 *Cách tiến hành: 
 - GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm 
 - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe
 3. HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút)
 * Mục tiêu :Làm được bài tập 2, bài 3a .
 (Giúp đỡ HS M1,2 hoàn thành các bài tập)
 * Cách tiến hành: 
 Bài 2: HĐ Cặp đôi
 - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc đề bài
 - Yêu cầu HS làm bài theo cặp - 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận và làm 
 - Cho Hs chia sẻ vào vở sau đó chia sẻ
 - GV nhận xét, kết luận - HS nghe
 - Gọi HS đọc lại bài thơ - 1 HS đọc bài thơ
 Tháng giêng của bé
 Đồng làng nương chút heo may
 Mầm cây tỉnh giấc, vườn đầy tiếng chim
 Hạt mưa mải miết trốn tìm
 Cây đào trước cửa lim dim mắt cười
 Quất gom từng hạt nắng rơi
 Làm thành quả những mặt trời vàng mơ
 Tháng giêng đến tự bao giờ
 Đất trời viết tiếp bài thơ ngọt ngào
 Bài 3a: Trò chơi
 - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu
 -Tổ chức cho HS thi điền tiếng nhanh - HS thi tiếp sức điền tiếng
 theo nhóm
 - GV nhận xét chữa bài + Ve nghĩ mãi không ra, lại hỏi
 + Bác nông dân ôn tồn giảng giải.
 + Nhà tôi có bố mẹ già
 + Còn làm để nuôi con là dành dụm.
 6. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Giải câu đố sau: - HS nêu: là gió
 Mênh mông không sắc không hình,
 Gợn trên sóng nước rung rinh lúa 
 vàng, 
 Dắt đàn mây trắng lang thang, 
 Hương đồng cỏ nội gửi hương đem về 
 - Là gì?
 - Tìm hiểu quy tắc viết r/d/gi. - HS nghe và thực hiện
 9 Kế hoạch bài dạy 5B Năm học 2022- 2023
IV. ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 Luyện từ và câu
 CÂU GHÉP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển các năng lực về từ và câu
- Nắm sơ lược khái niệm câu ghép là câu do nhiều vế câu ghép lại; mỗi vế câu ghép 
thường có cấu tạo giống một câu đơn và thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với ý của 
những vế câu khác (ND ghi nhớ ) .
 - Nhận biết được câu ghép, xác định được các vế câu trong câu ghép (BT1, 
mục III); thêm được một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3).
 - HSHTT thực hiện được yêu cầu của BT2 ( Trả lời câu hỏi, giải thích lí do).
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 - Phẩm chất: Có ý thức và trách nhiệm trong sử dụng từ và câu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, Máy tính, ti vi
 - Học sinh: Vở viết, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS hát - HS hát
 - Cho HS thi đặt câu theo các mẫu câu đã - HS đặt câu
 học nói về các bạn trong lớp.
 - GV nhận xét - Hs nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 *Mục tiêu:Nắm sơ lược khái niệm câu ghép là câu do nhiều vế câu ghép lại; mỗi vế 
 câu ghép thường có cấu tạo giống một câu đơn và thể hiện một ý có quan hệ chặt 
 chẽ với ý của những vế câu khác (ND ghi nhớ ) .
 (Lưu ý nhóm học sinh (M3,4) nắm được khái niệm câu ghép)
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cặp đôi 
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc
 - Yêu cầu HS nêu thứ tự các câu trong đoạn C1: Mỗi lần...... con chó to
 văn. C2: Hễ con chó....... giật giật
 C3: Con chó..............phi ngựa
 - Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi: C4: Chó chạy..... ngúc nga ngúc ngắc
 + Muốn tìm chủ ngữ trong câu ta đặt câu hỏi + Câu hỏi: Ai? Cái gì? Con gì?
 10 Kế hoạch bài dạy 5B Năm học 2022- 2023
 nào?
 + Muốn tìm vị ngữ trong câu ta đặt câu hỏi + Câu hỏi: Làm gì? Thế nào?
 nào?
 - Yêu cầu HS làm bài tập vào vở - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi.
 - Cho HS chia sẻ + Mỗi lần dời nhà đi, bao giờ con khỉ/ 
 - GV nhận xét kết luận cũng nhảy phốc lên ngồi trên lưng 
 con chó to.
 + Hễ con chó/ đi chậm, con khỉ / cầm 
 hai tai con chó giật giật.
 + Con chó/ chạy sải thì khỉ/ gò lưng 
 như người phi ngựa.
 + Chó/ chạy thong thả, khỉ/ buông 
 thõng hai tay, ngồi ngúc nga ngúc 
 ngắc.
 - Ở C1: em xác định chủ ngữ, vị ngữ bằng + Đặt câu hỏi : Con gì nhảy phốc lên 
 cách nào? ngồi trên lưng con chó to?
 - Hỏi tương tự câu 2,3,4 + Đặt câu hỏi: Con khỉ làm gì?
 Bài 2: HĐ Nhóm
 - Cho HS thảo luận nhóm 4 theo câu hỏi: - HS thảo luận:
 + Em có nhận xét gì về số vế câu của các - Câu có 1 có 1 vế; câu 2, 3, 4 có 2 vế
 câu ở đoạn văn trên?
 + Thế nào là câu đơn? Thế nào là câu ghép? - Câu đơn là câu do một cụm từ chủ 
 + Vậy câu ghép là câu do nhiều cụm chủ ngữ, vị ngữ tạo thành.
 ngữ, vị ngữ tạo thành.
 - Yêu cầu HS xếp các câu thành 2 nhóm. - HS làm việc theo nhóm
 - Cho HS chia sẻ - HS chia sẻ
 - GV nhận xét , kết luận - HS nghe và thực hiện
 Bài 3:Cá nhân
 - Yêu cầu HS đọc lại các câu ghép - HS đọc
 - Yêu cầu HS tách mỗi vế câu ghép. - HS tách thì mỗi vế câu rời rạc
 - Thế nào là câu ghép? + Câu ghép là câu do nhiều vế câu 
 ghép lại
 + Mỗi vế câu ghép thường cấu tạo 
 giống một câu đơn có đủ chủ ngữ, vị 
 ngữ ý có quan hệ chặt chẽ với nhau
 *Ghi nhớ
 - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc
 - Yêu cầu lấy ví dụ minh hoạ. - Em đi học còn mẹ em đi làm.
 3. HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu:
 - Nhận biết được câu ghép, xác định được các vế câu trong câu ghép (BT1, mục 
 III); thêm được một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3).
 - HS( M3,4) thực hiện được yêu cầu của BT2 ( Trả lời câu hỏi, giải thích lí do).
 (Lưu ý: Học sinh nhóm M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu)
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ Cá nhân
 11 Kế hoạch bài dạy 5B Năm học 2022- 2023
 - GV giao nhiệm vụ: - HS đọc yêu cầu
 + Hãy đọc các câu ghép trong đoạn văn? - Căn cứ về số lượng vế câu trong 
 + Căn cứ vào đâu mà em xác định đó là câu.
 những câu ghép?
 + Yêu cầu xác định các vế câu trong từng 
 câu? - HS xác định
 - Cho HS chia sẻ kết quả
 - GV nhận xét, kết luận
 STT Vế 1 Vế 2
 Câu Trời / xanh thẳm Biển / cũng thẳm xanh, như 
 c v c v
 dâng cao lên, chắc nịch
 Câu 2 Trời / rải mây trắng nhạt / Biển/ mơ màng dịu hơn sương
 c v c v
 Câu 3 Trời/ âm u mây mưa Biển/ xám xịt, nặng nề
 C V C V
 Câu 4 Trời / ầm ầm dông gió Biển/ đục ngầu, giận giữ
 C V C V
 Câu 5 Biển / nhiều khi rất đẹp Ai / cũng thấy như thế
 CV C V
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Có thể tách mỗi vế câu ghép thành 
 một câu đơn có được không? Vì sao?
 - Yêu cầu HS nêu + Không thể tách mỗi vế câu ghép 
 - GV nhận xét, kết luận vừa tìm được thành 1 câu đơn.Vì mỗi 
 vế câu có thể hiện một ý có quan hệ 
 chặt chẽ với các vế câu khác
 Bài 3: HĐ cá nhân
 - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc
 - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm vở
 - HS chia sẻ kết quả trước lớp - HS chia sẻ:
 - Nhận xét bài làm của HS a)Mùa xuân đã về, không khí ấm áp 
 hẳn lên. 
 - Mùa xuân đã về, muôn hoa đua nở.
 b) Mặt trời mọc, sương tan dần.
 c) Trong truyện cổ tích người anh 
 lười biếng, tham lam. 
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút)
 - Xác định các vế câu trong câu ghép sau: - HS nêu:
 Dừa mọc ven sông, dừa men bờ ruộng, dừa Dừa mọc ven sông,/ dừa men bờ 
 leo sườn núi. ruộng,/ dừa leo sườn núi./
 - Đặt 1 câu ghép nói về một người bạn thân - HS đặt câu:
 của em ? + Nhà bạn Lan rất nghèo nhưng bạn 
 học rất giỏi.
 12 Kế hoạch bài dạy 5B Năm học 2022- 2023
IV. ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 Khoa học
 DUNG DỊCH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển các năng lực khoa học
- Nêu được một số ví dụ về dung dịch .
- Biết tách các chất ra khỏi một số dung dịch bằng cách chưng cất. 
- Có ý thức bảo vệ môi trường.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
- Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng 
kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
- Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: 
 + Dụng cụ làm thí nghiệm. 
 + Một ít đường (hoặc muối), nước số để nguộị một cốc (li) thủy tinh, 
thìa nhỏ cán dài. 
 - Học sinh: Sách giáo khoa, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
b) Cách tiến hành:
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Bắn - HS chơi trò chơi
tên" trả lời câu hỏi:
 + Hỗn hợp là gì? Hãy nêu cách tách 
cát trắng ra khỏi hỗn hợp nước và cát 
trắng .
+ Hỗn hợp là gì? Hãy nêu cách tách 
dầu ăn ra khỏi hỗn hợp dầu ăn và nước
+ Hỗn hợp là gì? Hãy nêu cách tách 
gạo ra khỏi hỗn hợp gạo lẫn với sạn
- Giáo viên nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:(30 phút)
* Mục tiêu: 
- Nêu được một số ví dụ về dung dịch .
- Biết tách các chất ra khỏi một số dung dịch bằng cách chưng cất. 
* Cách tiến hành:
 13 Kế hoạch bài dạy 5B Năm học 2022- 2023
Tìm hiểu về dung dịch, cách tạo ra một 
dung dịch và cách cách tách các chất 
trong một dung dịch.
 *Tiến trình đề xuất
1. Tình huống xuất phát và nêu vấn đề:
* GV nêu tình huống: Mỗi khi bị trầy - Dùng xà phòng, dùng nước muối
xước ở tay, chân, ngoài việc dùng ô xi - HS ghi lại những hiểu biết ban đầu của 
già để rửa vết thương, ta có thể rửa vết mình vào vở ghi chép khoa học về dung 
thương bằng cách nào? dịch, sau đó thảo luận nhóm 4 để thống 
- GV: Nước muối đó còn được gọi là nhất ý kiến ghi vào bảng nhóm.
dung dịch. Vậy em biết gì về dung 
dịch? - Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp và 
2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của cử đại diện nhóm trình bày
HS
- GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu 
biết ban đầu của mình vào vở ghi chép - HS so sánh sự giống và khác nhau của các 
khoa học về dung dịch, sau đó thảo ý kiến.
luận nhóm 4 để thống nhất ý kiến ghi 
vào bảng nhóm.
- GV yêu cầu HS trình bày quan điểm 
của các em về vấn đề trên. -Ví dụ HS cụ thể nêu:
3. Đề xuất câu hỏi( dự đoán/ giả thiết) + Dung dịch có màu gì, vị gì?
và phương án tìm tòi. +Dung dịch có tính chất gì?
- Từ những ý kiến ban đầu của của HS +Dung dịch có mùi không?
do nhóm đề xuất, GV tập hợp thành các +Dung dịch có hình dạng không?
nhóm biểu tượng ban đầu rồi hướng +Dung dịch có từ đâu?
dẫn HS so sánh sự giống và khác nhau +Dung dịch có hòa tan trong nước không?
của các ý kiến ban đầu. +Dung dịch có trong suốt hay không?
- Tổ chức cho HS đề xuất các câu hỏi + Nếu để trong không khí ẩm thì dung dịch 
liên quan đến nội dung kiến thức tìm sẽ như thế nào?
hiểu về dung dịch, cách tạo ra dung +Dung dịch làm từ gì?Dung dịch được 
dịch và cách tách các chất trong một hình thành như thế nào?
dung dịch. +Uống dung dịch vào thì sẽ như thế nào?
 +Ta có thể tách các chất trong dung dịch 
 được không?
 - HS theo dõi
- GV tổng hợp, chỉnh sửa và nhóm các 
câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu 
về hỗn hợp và đặc điểm của nó và ghi 
lên bảng.
+Dung dịch là gì? - HS thảo luận
+Làm thế nào để tạo ra được một dung 
dịch?
+Làm thế nào để tách các chất trong 
dung dịch?
- GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất 
 14 Kế hoạch bài dạy 5B Năm học 2022- 2023
phương án tìm tòi để trả lời các câu hỏi 
trên.
4. Thực hiện phương án tìm tòi:
- GV yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán - HS viết câu hỏi; dự đoán vào vở
vào vở Ghi chép khoa học trước khi 
làm thí nghiệm nghiên cứu. 
 Câu hỏi Dự đoán Cách tiến hành Kết luận
 - HS thực hành và hoàn thành 2 cột còn lại 
* Để trả lời câu hỏi 1 và 2 HS có thể trong vở ghi chép khoa học sau khi làm thí 
tiến hành các thí nghiệm pha dung dịch nghiệm.
đường hoặc dung dịch muối, với tỉ lệ 
tùy ý.
* Để trả lời câu hỏi 3 GV yêu cầu HS 
đề xuất các cách làm theo nhóm. Sau 
đó GV mời nhóm có thí nghiệm cho kết 
quả chưa chính xác lên làm trước lớp 
để các nhóm bạn nhận xét, sau đó mời 
nhóm có thí nghiệm cho kết quả thành 
công lên làm. Cuối cùng, các nhóm 
cùng tiến hành lại cách làm thành công 
của nhóm bạn.
*Lưu ý: Trước, trong và sau khi làm thí 
nghiệm, GV yêu cầu HS điền các thông 
tin vào vở ghi chép khoa học.
5.Kết luận, kiến thức:
- Tổ chức cho các nhóm báo cáo kết - HS các nhóm báo cáo kết quả:
quả sau khi làm thí nghiệm.
- GV hướng dẫn HS so sánh kết quả thí - Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hòa tan 
nghiệm với các suy nghĩ ban đầu của và phân bố đều hoặc hỗn hợp chất lỏng với 
mình ở bước 2 để khắc sâu kiến thức. chất lỏng hòa tan vào nhau gọi là dung 
* Kết luận : dịch.
 - Cách tạo ra dung dịch: Phải có ít nhất hai 
 chất trở lên, trong đó phải có một chất ở thể 
 lỏng và chất kia phải hòa tan được vào 
 trong chất lỏng đó.
 - Cách tách các chất trong dung dịch: Bằng 
 cách chưng cất.
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Để sản xuất ra nước cất dùng trong y - Để sản xuất ra nước cất dùng trong y tế 
tế người ta sử dụng phương pháp nào? người ta sử dụng phương pháp chưng cất.
- Để sản xuất muối từ nước biển người - Để sản xuất muối từ nước biển người ta 
ta đã làm cách nào? dẫn nước biển vào các ruộng làm muối. 
 Dưới ánh nắng mặt trời, nước sẽ bay hơi và 
 còn lại muối.
 15 Kế hoạch bài dạy 5B Năm học 2022- 2023
- Chia sẻ với mọi người cách tạo ra - HS nghe và thực hiện
dung dịch và tách các chất ra khỏi dung 
dịch.
IV. ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 Thứ Ba, ngày17 tháng1năm 2023
 Tập đọc
 NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển các năng lực khoa học
 - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành quyết tâm đi tìm đường 
cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước 
của người thanh niên Nguyễn Tất Thành. Trả lời được các câu hỏi 1, 2 và câu hỏi 3( 
không yêu cầu giải thích lí do).
 - Biết đọc đúng một văn bản kịch, phân biệt được lời các nhân vật, lời tác giả.
 - HS HTT biết đọc phân vai, diễn cảm đoạn kịch, giọng đọc thể hiện được tính 
cách của từng nhân vật( câu hỏi 4). 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 - Phẩm chất: Giáo dục ý thức trở thành một công dân tốt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Máy tính, ti vi
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn kịch - HS đọc
 phần 1.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
 2.1. Luyện đọc: (10 phút)
 * Mục tiêu:
 - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: Súng thần công, hùng tâm tráng khí...
 - Đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài : La - tút - sơ Tơ - rê -vin, A - lê 
 hấp...
 * Cách tiến hành:
 16 Kế hoạch bài dạy 5B Năm học 2022- 2023
 - Cho 1 HS đọc toàn bài - Cả lớp theo dõi
 - Cho HS đọc thầm chia đoạn - HS đọc thầm chia đoạn
 + Đoạn 1: Từ đầu  sóng nữa.
 + Đoạn 2: Phần còn lại.
 - Đọc nối tiếp từng đoạn lần 1, 2 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc
 + HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện 
 đọc từ khó: La- tút- sơTơ- rê- vin, A- lê- 
 hấp.
 + HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải 
 nghĩa từ, luyện đọc câu khó.
 - Luyện đọc theo cặp. - Học sinh luyện đọc theo cặp.
 - Học sinh đọc toàn bộ đoạn kịch. - 1 học sinh đọc toàn bộ đoạn kịch.
 - GV đọc mẫu - HS theo dõi
 2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (8 phút)
 * Mục tiêu: Hiểu nội dung, ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành quyết tâm đi tìm 
 đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết 
 tâm cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành. Trả lời được các câu hỏi 
 1, 2 và câu hỏi 3( không yêu cầu giải thích lí do). 
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi, 
 hỏi: chia sẻ kết quả
 1. Anh Lê, anh Thành đều là thanh + Anh Lê: có tâm lí tự ti, cam chịu cảnh 
 niên yêu nước, nhưng giữa họ có gì sống nô lệ vì cảm thấy mình yếu đuối, 
 khác nhau? nhỏ bé trước sức mạnh vật chất của kẻ 
 xâm lược.
 + Anh Thành: không cam chịu, ngược 
 lại, rất tin tưởng ở con đường mình đã 
 chọn: ra nước ngoài học cái mới để về 
 cứu dân cứu nước.
 2. Quyết tâm của anh Thành đi tìm con + Lời nói: Để giành lại non sông, chỉ có 
 đường cứu nước được thể hiện qua hùng tâm tráng khí chưa đủ, phải có trí, 
 những lời nói, cử chỉ nào? có lực, ..
 3. “Người công dân số một” trong + Cử chỉ: xoè 2 bàn tay ra “Tiền đây 
 đoạn kịch là ai? Vì sao có thể gọi như chứ đâu?” 
 vậy? + Lời nói: làm thân nô lệ .
 - Cho đại diện các nhóm báo cáo - Các nhóm báo cáo
 - GV nhận xét, kết luận
 - Giáo viên tóm tắt ý chính: Người - Học sinh đọc lại.
 công dân số một ở đây là Nguyễn Tất 
 Thành, sau này là chủ tịch Hồ Chí 
 Minh. Có thể gọi Nguyễn Tất Thành là 
 “Người công dân số Một” vì ý thức là 
 công dân của một nước Việt Nam độc 
 lập được thức tỉnh rất sớm ở Người. 
 Nguyễn Tất Thành đã ra nước ngoài 
 tìm con đường cứu nước, lãnh đạo 
 17 Kế hoạch bài dạy 5B Năm học 2022- 2023
 nhân dân giành độc lập.
 - Nội dung bài: Giáo viên ghi bảng.
 3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
 * Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn
 * Cách tiến hành:
 - Giáo viên hướng dẫn các em đọc - 4 học sinh đọc diễn cảm 4 đoạn kịch 
 đúng lời các nhân vật. theo phân vai.
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc - Từng tốp 4 học sinh phân vai luyện 
 diễn cảm 1 đoạn kịch tiêu biểu theo đọc.
 cách phân vai. - Một vài tốp học sinh thi đọc diễn cảm.
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3phút)
 - Qua vở kịch này, tác giả muốn nói - Tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm 
 điều gì ? nhìn xa và quyết tâm cứu nước của 
 người thanh niên Nguyễn Tất Thành.
 - Em học tập được đức tính gì của Bác - Yêu nước, thương dân,quyết tâm thực 
 Hồ ? hiện mục tiêu của mình,...
IV. ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
 - Tính diện tích hình tam giác vuông, hình thang.
 - Giải toán liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm.
 - Rèn kĩ năng giải bài toán về tính diện tích và tỉ số phần trăm.
 - HS làm bài 1, bài 2.
Có cơ hội hình thành và phát triển:
 + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 - Phẩm chất: Chăm chỉ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa 
 - Học sinh: Sách giáo khoa, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí - HS chơi trò chơi
 mật"
 - Cách chơi: Chuẩn bị một chiếc hộp 
 nhỏ, một số câu hỏi có nội dung về tính 
 diện tích hình tam giác, hình thang 
 18 Kế hoạch bài dạy 5B Năm học 2022- 2023
 cũng như bài boán về tỉ số phần trăm. 
 Cho HS chuyền tay nhau và hát. Khi có 
 tín hiệu của quản trò, chiếc hộ dừng lại 
 trên tay ai thì người đó phải bốc thăm 
 phiếu và trả lời câu hỏi ghi trong phiếu 
 đó, cứ như vậy chiếc hộp lại được 
 chuyển tiếp đến người khác cho đến 
 khi quản trò cho dừng cuộc chơi thì 
 thôi,
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nghe
 - Giới thiệu bài, ghi bảng. - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Tính diện tích hình tam giác vuông, hình thang.
 - Giải toán liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm.
 - HS làm bài 1, bài 2.
 (Giúp đỡ HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu)
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc
 - Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích - Học sinh nêu cách tính diện tích hình 
 hình tam giác tam giác.
 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Cả lớp làm vở.
 - Cho HS chia sẻ kết quả - HS chia sẻ
 3 4
 - Giáo viên nhận xét , kết luận a) 3 cm và 4 cm: S = = 6 (cm2)
 2
 2,5 1,6
 b) 2,5 m và 1,6 m: S = = 2 
 2
 (cm2)
 2 1 2 1
 c) dm và dm: S = ( x ): 2 = 
 5 6 5 6
 1
 (dm2)
 30
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - HS đọc yêu cầu - HS đọc
 - Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích - Học sinh nêu lại cách tính diện tích 
 hình thang hình thang.
 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Cả lớp làm vở 
 - GV quan sát, giúp đỡ HS nếu cần Giải
 thiết Diện tích hình thang ABCD là:
 ( 1,6 + 2,5) x 1,2 :2 = 2,46 (dm2)
 Diện tích hình tam giác BEC là:
 1,3 x 1,2 : 2 = 0,78 (dm2)
 Diện tích hình thang ABCD hơn diện 
 tích hình tam giác BEC là:
 2,46 – 0,78 = 1,68 dm2
 Đáp số: 1,68 dm2
 19 Kế hoạch bài dạy 5B Năm học 2022- 2023
 Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - HS tự làm bài, báo cáo kết quả
 - Cho HS tự đọc bài và làm bài Bài giải
 - GV quan sát, gúp đỡ nếu cần thiết a) Diện tích mảnh vườn là:
 (50 + 70) x 40 : 20 = 2400(m2)
 Diện tích trồng đu đủ là:
 2400 : 100 x 30 = 720(m2)
 Số cây đu đủ trồng được là:
 720 : 1,5 = 480(cây)
 b) Diện tích trồng chuối là:
 2400 : 100 x 25 = 600(m2)
 Số cây chuối trồng được là:
 600 : 1 = 600(cây)
 Số cây chuối trồng được nhiều hơn số 
 cây đu đủ là:
 600 - 480 = 120(cây)
 Đáp số: a) 480 cây
 b) 120 cây
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Tính diện tích hình tam giác vuông - HS tính:
 có độ dài hai cạnh góc vuông là 1,25m S = 1,25 x 0,48 : 2 = 0,3(m2)
 và 0,48m.
 - Về nhà vận dụng cách tính diện tích - HS nghe và thực hiện
 hình tam giác và hình thang vào thực 
 tế.
IV. ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Buổi chiều
 Luyện từ và câu
 CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển các năng lực khoa học
 - Nắm được cách nối các vế câu ghép bằng các quan hệ từ và nối các vế câu 
ghép không dùng từ nối ( ND ghi nhớ).
 - Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn ( BT1, mục III); viết được đoạn văn 
theo yêu cầu của BT2.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 - Phẩm chất: Yêu thích môn học, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, Từ điển Tiếng Việt
 - Học sinh: Vở viết, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 20