Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 15 - Năm học 2022-2023 - Phan Minh Đức

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 TUẦN 15
 Thứ hai ngày 19 tháng 12 năm 2022
 Tập đọc
 BUÔN CHƯ LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Hiểu nội dung: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn con 
em được học hành .(Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3).
Kĩ năng: Phát âm đúng tên người dân tộc trong bài, biết đọc diễn cảm với giọng phù 
hợp nội dung từng đoạn .
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Phẩm chất: Giáo dục học sinh luôn có tấm lòng nhân hậu. Kính trọng và biết ơn thầy 
cô giáo.
II. CHUẨN BỊ
- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, bảng phụ 
ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc.
- Học sinh: Sách giáo khoa 
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng - Học sinh thực hiện.
 bài thơ Hạt gạo làng ta.
 - Giáo viên nhận xét. - Lắng nghe.
 - Giới thiệu bài và tựa bài: Buôn Chư Lênh - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách 
 đón cô giáo. giáo khoa.
 2. HĐ Luyện đọc: (12 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Rèn đọc đúng từ khó trong bài : Chư Lênh, chật ních, lông thú, cột nóc, Rock
 - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: buôn, nghi thức, gùi...
 *Cách tiến hành: HĐ cả lớp
 - Cho HS đọc toàn bài, chia đoạn - 1 HS đọc toàn bài, chia đoạn
 + Đoạn 1: Từ đầu.......khách quý ?
 + Đoạn 2: Tiếp...chém nhát dao.
 + Đoạn 3: Tiếp..... xem cái chữ nào.
 + Đoạn 4: Còn lại
 - Cho HS nối tiếp nhau đọc đoạn trong - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt 
 nhóm động
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 + HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện 
 đọc từ khó, câu khó.
 + HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải 
 - Luyện đọc theo cặp. nghĩa từ.
 - HS đọc toàn bài - 2 HS đọc cho nhau nghe
 - GV đọc mẫu. - 1 HS đọc
 Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của - HS theo dõi.
 đối tượng M1
 3. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)
 *Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa : Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn con 
 em được học hành .( Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3).
 *Cách tiến hành: 
 - Cho HS đọc bài, thảo luận và trả lời câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt 
 hỏi: động, chia sẻ trước lớp
 + Cô giáo đến buôn Chư Lênh làm gì? + Cô Y Hoa đến buôn Chư Lênh để dạy 
 học.
 + Người dân Chư Lênh đón cô giáo như thế + Người dân đón tiếp cô giáo rất trang 
 nào? trọng và thân tình, họ đến chật ních 
 ngôi nhà sàn. Họ mặc quần áo như đi 
 hội, họ trải đường đi cho cô giáo suốt 
 từ đầu cầu thang tới cửa bếp giữa nhà 
 sàn bằng những tấm lông thú mịn như 
 nhung. Già làng đứng đón khách ở giữa 
 nhà sàn, trao cho cô giáo một con dao 
 để cô chém một nhát vào cây cột, thực 
 hiện nghi lễ để trở thành người trong 
 buôn.
 + Những chi tiết nào cho thấy dân làng háo + Mọi người ùa theo già làng đề nghị 
 hức chờ đợi và yêu quý “cái chữ”? cô giáo cho xem cái chữ, mọi người im 
 phăng phắc khi xem Y Hoa viết. Y Hoa 
 viết xong, bao nhiêu tiếng cùng hò reo.
 + Cô giáo Y Hoa rất yêu quý người dân 
 + Tình cảm của cô giáo Y Hoa đối với người ở buôn làng, cô rất xúc động, tim đập 
 dân nơi đây như thế nào? rộn ràng khi viết cho mọi người xem 
 cái chữ.
 + Tình cảm của người dân Tây Nguyên 
 + Tình cảm của người dân Tây Nguyên với đối với cô giáo, với cái chữ cho thấy:
 cô giáo, với cái chữ nói lên điều gì? - Người Tây Nguyên rất ham học, ham 
 Lưu ý: hiểu biết
 - Đọc đúng: M1, M2 - Người Tây Nguyên rất quý người, 
 - Đọc hay: M3, M4 yêu cái chữ.
 4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
 *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cả lớp
 - Gọi 4 HS đọc nối tiếp bài - HS nghe , tìm cách đọc hay
2 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 - Tổ chức HS đọc diễn cảm
 + Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc
 + Đọc mẫu
 + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp 
 - Tổ chức cho HS thi đọc - 2 HS đọc cho nhau nghe
 - GV nhận xét - 3 HS thi đọc
 5. HĐ ứng dụng: (2 phút)
 - Em học tập được đức tính gì của người dân - Đức tính ham học, yêu quý con 
 ở Tây Nguyên ? người,...
 6. Hoạt động sáng tạo:(2 phút)
 - Nếu được đến Tây Nguyên, em sẽ đi thăm - HS nêu
 nơi nào ?
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------------
 Toán
 LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: HS biết :
- Chia một số thập phân cho một số thập phân.
- Vận dụng để tìm x và giải toán có lời văn .
Kĩ năng: Rèn kĩ năng chia một số thập phân cho một số thập phân.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo.
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích môn học. Tính nhanh nhẹn – trình bày khoa 
học.
 - Bài tập cần làm: Bài1(a,b,c) bài 2(a), bài 3.
II. CHUẨN BỊ
- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 3 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 - Gọi 1 hs nêu quy tắc chia số thập - HS nêu quy tắc.
 phân cho số thập phân.
 - Gọi 1 HS thực hiện tính phép chia: -1HS lên bảng thưc hiện, cả lớp tính bảng 
 75,15: 1,5 =...? con.
 - Giáo viên nhận xét. - HS lắng nghe.
 - Giới thiệu bài. - HS ghi vở
 2.Hoạt động thực hành:(25 phút)
 *Mục tiêu: HS biết :
 - Chia một số thập phân cho một số thập phân.
 - Vận dụng để tìm x và giải toán có lời văn .
 *Cách tiến hành:
 Bài 1(a,b,c): Cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
 - GV yêu cầu HS tự làm bài. - HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ 
 - Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách - Kết quả tính đúng là :
 thực hiện phép tính của mình. a) 17,55 : 3,9 = 4,5
 - GV nhận xét HS. b) 0,603 : 0,09 = 6,7
 c) 0,3068 : 0,26 = 1,18
 Bài 2a: Cá nhân
 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Bài tập yêu cầu chúng ta tìm x .
 - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ
 a) x 1,8 = 72
 x = 72 : 18 
 x = 40
 - GV nhận xét - HS nghe
 Bài 3: Cặp đôi
 - GV gọi HS đọc đề bài toán - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả 
 lớp đọc thầm trong SGK.
 - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm - HS chia sẻ kết quả trước lớp.
 bài sau đó chia sẻ trước lớp. Bài giải
 - GV nhận xét 1l dầu hoả nặng là:
 3,952 : 5,2 = 0,76 (kg)
 Số lít dầu hoả có là:
 5,32 : 0,76 = 7 (l)
 Đáp số: 7l
 Bài 4(M3,4): Cá nhân
 - Yêu cầu Hs đọc đề. Hướng dẫn dành - HS làm bài cá nhân.
 cho HS (M3,4)
 - GV hỏi: Để tìm số dư của 218: 3,7 - Chúng ta phải thực hiện phép chia 
 chúng ta phải làm gì? 218: 3,7
 - Bài tập yêu cầu chúng ta thực hiện - Thực hiện phép chia đến khi lấy được 2 
 phép chia đến khi nào? chữ số ở phần thập phân
 - GV yêu cầu HS đặt tính và tính. - HS đặt tính và thực hiện phép tính
 - GV hỏi: Vậy nếu lấy đến hai chữ số - HS: Nếu lấy hai chữ số ở phần thập phân 
 ở phần thập phân của thương thì số dư của thương thì 218: 3,7 = 58,91 (dư 
 của phép chia 218: 3,7 là bao nhiêu? 0,033)
4 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 - GV nhận xét
 3. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
 - Cho HS vận dụng kiến thức làm các - HS làm bài
 phép tính sau: 9,27 : 45 = 0,206 
 9,27 : 45 0,3068 : 0,26 0,3068 : 0,26 = 1,18
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Về nhà vận dụng kiến thức đã học - HS nghe và thực hiện
 vào tính toán trong thực tế.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------
 Lịch sử
 CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU - ĐÔNG 1950
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức:
 - Tường thuật sơ lược được diễn biến chiến dịch Biên giới trên lược đồ:
 + Ta mở chiến dich Biên giới nhằm giải phóng một phần biên giới, củng cố và mở 
rộng Căn cứ địa Việt Bắc, khai thông đường liên lạc quốc tế.
 + Mở đầu ta tấn công cứ điểm Đông Khê.
 + Mất Đông Khê, địch rút quân khỏi Cao Bằng theo đường số 4, đồng thời đưa lực 
lượng lên để chiếm lại Đông Khê.
 + Sau nhiều ngày đêm giao tranh quyết liệt quân Pháp đóng trên đường số 4 phải rút 
chạy.
 + Chiến dịch Biên giới thắng lợi, Căn cứ địa Việt Bắc được củng cố và mở rộng. 
Kĩ năng: Kể lại được tấm gương anh hùng La Văn Cầu : Anh La Văn Cầu có nhiệm 
vụ đánh bộc phá vào lô cốt phía đông bắc cứ điểm Đông Khê . Bị trúng đạn, nát một 
phần cánh tay phải nhưng anh đã nghiến răng nhờ đồng đội dùng lưỡi lê chặt đứt cánh 
tay để tiếp tục chiến đấu .
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực:
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sán g tạo.
- Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng 
lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn
Phẩm chất: Tự hào về truyền thống lịch sử của cha ông. 
II. CHUẨN BỊ
 - GV: Lược đồ chiến dịch Biên giới thu - đông 1950
 - HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 5 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS tổ chức thi hỏi đáp: 
 + Thuật lại diễn biến chiến dịch Việt - HS trả lời
 Bắc thu - đông 1947
 + Nêu ý nghĩa thắng lợi Việt Bắc thu - - HS trả lời
 đông 1947
 - GV nhận xét HS - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi vở - HS ghi vở 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút)
 * Mục tiêu:Tường thuật sơ lược được diễn biến chiến dịch Biên giới trên lược đồ.
 * Cách tiến hành: 
 Hoạt động 1: Ta quyết định mở chiến 
 dịch biên giới Thu - Đông 1950.( Cả 
 lớp)
 - Dùng bản đồ Việt Nam hoặc lược đồ - HS theo dõi
 vùng Bắc Bộ sau đó giới thiệu:
 + Các tỉnh trong căn cứ địa Việt Bắc
 + Từ 1948 đến giữa năm 1950 ta mở một 
 loạt các chiến dịch quân sự và giành 
 được nhiều thắng lợi. Trong tình hình 
 đó, thực dân Pháp âm mưu cô lập căn cứ 
 địa Việt Bắc: Chúng khoát chặt biên giới 
 Việt - Trung
 + Nếu để Pháp tiếp tục khóa chặt biên + Nếu tiếp tục để địch đóng quân tại đây 
 giới Việt - Trung, sẽ ảnh hưởng gì đến và khoá chặt Biên giới Việt - Trung thì 
 căn cứ địa Việt Bắc và kháng chiến của căn cứ địa Việt Bắc bị cô lập, không khai 
 ta? thông được đường liên lạc quốc tế.
 + Vậy nhiệm vụ của kháng chiến lúc này + Cần phá tan âm mưu kkhoá chặt biên 
 là gì? giới của địch, khai thông biên giới, mở 
 rộng quan hệ quốc tế.
 Hoạt động 2: Diễn biến, kết quả chiến 
 dịch Biên giới thu - đông 1950
 -Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm.
 + Trận đánh mở màn cho chiến dịch là - Trận Đông Khê. Ngày 16-9-1950 ta nổ 
 trận nào? Hãy thuật lại trận đánh đó? súng tấn công Đông Khê. Địch ra sức cố 
 thủ. Với tinh thần quyết thắng, bộ đội ta 
 đã anh dũng chiến đấu. Sáng 18-9-1950 
 quân ta chiếm được cứ điểm Đông Khê.
 - Pháp bị cô lập, chúng buộc phải rút 
 + Sau khi mất Đông Khê, địch làm gì? khỏi Cao Bằng, theo đường số 4. Sau 
 Quân ta làm gì trước hành động đó của nhiều ngày giao tranh, quân địch ở 
 địch? đường số 4 phải rút chạy.
6 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 + Nêu kết quả của chiến dịch Biên giới - Diệt và bắt sống hơn 8000 tên địch 
 thu - đông 1950. v.v... Căn cứ địa Việt Bắc được củng cố 
 và mở rộng.
 - 3 nhóm học sinh thi trình bày diễn biến - 3 nhóm cử đại diện trình bày.
 chiến dịch Biên giới thu - đông 1950.
 + Em có biết vì sao ta lại chọn Đông Khê 
 là trận mở đầu chiến dịch Biên giới thu - Học sinh trao đổi.
 - đông 1950 không?
 Hoạt động 3: Ý nghĩa của chiến thắng 
 Biên giới thu - đông 1950
 - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi: Nêu 
 điểm khác nhau chủ yếu của chiến dịch - Chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 
 Biên giới thu - đông 1950 với chiến dịch ta chủ động mở và tấn công địch. Chiến 
 Việt Bắc thu - đông 1947. dịch Việt Bắc thu - đông 1947 địch tấn 
 công ta, ta đánh lại và giành chiến thắng.
 - Điều đó cho thấy sức mạnh của quân - Quân đội ta đã lớn mạnh và trưởng 
 và dân ta như thế nào so với những ngày thành.
 đầu kháng chiến?
 + Chiến thắng Biên giới thu - đông 1950 + Địch thiệt hại nặng nề. Hàng nghìn tên 
 có tác động thế nào đến địch? Mô tả tù binh mệt mỏi. Trông chúng thật thảm 
 những điều em thấy trong hình 3. hại.
 Hoạt động 4: Bác Hồ trong chiến dịch 
 Biên giới thu - đông 1950, gương chiến 
 đấu dũng cảm của anh La Văn Cầu.
 - Yêu cầu: Xem hình 1 và nói rõ suy - Học sinh làm việc cá nhân.
 nghĩ của em về hình ảnh Bác Hồ trong 
 chiến dịch Biên giới thu - đông 1950.
 + Hãy kể những điều em biết về gương - Học sinh nêu.
 chiến đấu dũng cảm của anh La Văn Cầu 
 và tinh thần chiến đấu của bộ đội ta?
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Em học tập được điều gì từ tấm gương - HS nêu
 dũng cảm của anh La Văn Cầu ?
 4. Hoạt động sáng tạo: ( 1 phút)
 - Về nhà tìm hiểu, sưu tầm thêm các tư - HS nghe và thực hiện
 liệu về chiến dịch Biên giới 1950.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------
Buổi chiều
 Tin học 
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 7 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 CHÈN ÂM THANH 
 VÀO BÀI TRÌNH CHIẾU (Tiết 1)
 I. MỤC TIÊU:
 - Chèn được đoạn âm thanh vào bài trình chiếu.
 - Biết sử dụng, nắm được các thao tác cơ bản tạo và cách chèn đoạn âm thanh 
vào bài trình chiếu.
 - Thể hiện tính tích cực, chủ động sáng tạo trong học tập.
 II. CHUẨN BỊ:
 - Giáo viên: Giáo án, phòng máy.
 - Học sinh: Máy tính, tập, bút.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Ổn định lớp:
 - Bài cũ: Nêu một số thao tác tạo hiệu ứng - Lắng nghe. Trả lời câu hỏi.
 chuyển động trong bài trình chiếu?
 - Nhận xét.
 2. Giới thiệu bài mới: 
 Giới thiệu bài: Ở bài trước chúng ta đã được học - Lắng nghe.
 các thao tác tạo hiệu ứng chuyển động với phần 
 mền trình chiếu Power point. Ở bài này chúng ta 
 sẽ tìm hiểu về cách chèn âm thanh vào bài trình 
 chiếu.
 3. Các hoạt động:
 a. Hoạt động 1:
 -Gv hướng dẫn cách thực hiện. - Vừa lắng nghe vừa thực hành trên 
 + Nháy Insert. máy.
 + Chọn Sound. (Audio)
 + Chọn Sound from File. (Audio on My PC) - Quan sát giáo viên làm mẫu.
 - Vừa nghe giảng vừa thực hành 
 + Cách thiết lập nội dung âm thanh: trên máy.
 • Automatically: phát tự động
 • On Click: nháy chuột thì bài hát mới phát. - Lắng nghe.
 - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện một bài 
 trình chiếu và chèn một đoạn âm thanh vào bài.
 - Nhận xét.
 - Vừa nghe giảng vừa thực hành 
 b. Hoạt động 2:
 trên máy.
 - GV hướng dẫn HS kiểm tra kết quả của việc 
 chèn tệp âm thanh.
8 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 + Nháy vào biểu tượng 
 + Chọn
 - Thực hành
 + Chọn
 * Thực hành: Sau khi giáo viên hướng dẫn cách 
 thực hiện xong, lần lượt cho học sinh thực hành.
 IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ:
 - Tóm tắt lại nội dung chính.
 - Chuẩn bị bài mới.
 ----------------------------------------------------------
 Chính tả
 BUÔN CHƯ LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO (Nghe - viết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức:
 - Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi .
Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân biệt ch/tr.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Phẩm chất: Nghiêm túc, cẩn thận, tỉ mỉ. Yêu thích môn học.
 - Làm đúng bài tập 2a, 3a .
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Bảng phụ ghi bài tập
 - Học sinh: Vở viết.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS thi viết các từ chỉ khác nhau ở âm - HS chơi trò chơi
 đầu ch/tr: Chia lớp thành 2 đội chơi, mỗi 
 đội 6 bạn lần lượt lên viết các từ chỉ khác 
 nhau ở âm đầu ch/tr. Đội nào viết đúng và 
 nhiều hơn thì đội đó thắng. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 9 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
 - Nắm được nội dung bài văn để viết cho đúng chính tả.
 *Cách tiến hành: HĐ cả lớp
 -Tìm hiểu nội dung đoạn viết
 + HS đọc đoạn viết - HS đọc bài viết
 + Đoạn văn cho em biết điều gì? - Đoạn văn nói lên tấm lòng của bà con 
 Tây Nguyên đối với cô giáo và cái chữ.
 - Hướng dẫn viết từ khó - Y Hoa, phăng phắc, quỳ, lồng ngực .
 + Yêu cầu HS tìm các từ khó khi viết chính 
 tả. - HS viết từ khó
 + HS viết các từ khó vừa tìm được
 3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi .
 *Cách tiến hành: HĐ cá nhân
 - GV đọc bài viết lần 2 - HS nghe
 - GV đọc cho HS viết bài - HS viết bài
 - GV quan sát, uốn nắn cho HS viết chưa 
 đúng chưa đẹp
 Lưu ý: 
 - Tư thế ngồi: 
 - Cách cầm bút: 
 - Tốc độ: 
 4. HĐ chấm và nhận xét bài. (5 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
 *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi
 - Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát lỗi. - HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa 
 - Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài lỗi.
 - Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.
 5. HĐ làm bài tập: (8 phút)
 *Mục tiêu: Làm đúng bài tập 2a, 3a . 
 *Cách tiến hành:
 Bài 2a: HĐ Nhóm
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận và làm bài tập
 - Cho các nhóm lên bảng làm - Đại diện các nhóm lên làm bài
 - GV nhận xét bổ sung Đáp án:
 + tra (tra lúa) - cha (mẹ)
 + trà (uống trà) - chà (chà sát)
 + tròng (tròng dây) - chòng (chòng 
 ghẹo)
 + trồi (trồi lên) - chồi (chồi cây)
10 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn 
Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 + trõ (trõ xôi) - chõ (nói chõ vào)...
 Bài 3a: Cá nhân 
 - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài
 - HS tự làm bài - HS làm bài vào vở, chia sẻ kết quả
 - Gọi HS nhận xét bài của bạn - Lớp nhận xét bài của bạn
 - GV nhận xét từ đúng. - 1 HS đọc thành tiếng bài đúng
 Đáp án:
 a. Thứ tự các từ cần điền vào ô trống 
 là: truyện, chẳng, chê, trả, trở.
 b. tổng, sử, bảo, điểm, tổng, chỉ, nghĩ.
 6. HĐ ứng dụng: (2 phút)
 - Giáo viên chốt lại những phần chính trong - Lắng nghe
 tiết học 
 - Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch đẹp - Quan sát, học tập.
 không mắc lỗi cho cả lớp xem. 
 - Nhận xét tiết học. - Lắng nghe
 - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà - Lắng nghe và thực hiện.
 viết lại các từ đã viết sai. Xem trước bài 
 chính tả sau.
 7. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - Về nhà chọn một đoạn văn khác trong bài - HS nghe và thực hiện
 viết lại cho đẹp hơn.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------
 Khoa học
 THUỶ TINH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Nhận biết 1 số tính của thủy tinh.
Kĩ năng:
- Nêu được công dụng của thuỷ tinh.
- Nêu được một số cách bảo quản các đồ dùng bằng thuỷ tinh.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
4. Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận 
dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ môi trường. 
* GDBVMT: Mối quan hệ giữa con người với môi trường: Thuỷ tinh được làm từ cát 
trắng lấy từ môi trường nên khai thác cần phải đi đôi với cải tạo và bảo vệ môi trường.
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, hình và thông tin trang 60; 61 SGK, một số hình ảnh 
về các ứng dụng của thủy tinh...
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 11 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho Hs thi trả lời câu hỏi: - HS nêu
 + Hãy nêu tính chất và cách bảo quản 
 của xi măng ?
 + Xi măng có những ích lợi gì trong 
 đời sống ?
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút)
 *Mục tiêu: - Nhận biết 1 số tính của thủy tinh.
 - Nêu được công dụng của thuỷ tinh.
 - Nêu được một số cách bảo quản các đồ dùng bằng thuỷ tinh.
 *Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Những đồ dùng làm 
 bằng thuỷ tinh
 - Cho HS thảo luận nhóm TLCH: - Mắt kinh, bóng điện, chai, lọ, li, cốc, 
 + Trong số đồ dùng trong gia đình có chén, cửa sổ, lọ đựng thuốc thí nghiệm, lọ 
 rất nhiều đồ dùng bằng thuỷ tinh. Hãy hoa, màn hình ti vi, vật lưu niệm...
 kể tên các đồ dùng mà bạn biết ?
 + Dựa vào thực tế bạn thấy thuỷ tinh có - Thuỷ tinh trong suốt hoặc có màu rất dễ 
 tính chất gì ? vỡ, không bị gỉ
 + Nếu thả chiếc cốc thuỷ tinh xuống sản - Khi thả chiếc cốc xuống sàn nhà, chiếc 
 nhà thì điều gì sẽ xảy ra? Tại sao? cốc sẽ bị vỡ thành nhiều mảnh. Vì chiếc 
 cốc này bằng thuỷ tinh khi va chạm với 
 nền nhà rắn sẽ bị vỡ
 - GV kết luận - HS lắng nghe
 Hoạt động 2: Các loại thuỷ tinh và tính 
 chất của chúng
 - Tổ chức hoạt động nhóm - Các nhóm nhận đồ dùng và trao đổi, làm 
 - Yêu cầu HS quan sát, đọc thông tin bài
 SGK, sau đó xác định Thuỷ tinh thường Thuỷ tinh cao cấp
 - Kể tên những đồ dùng làm bằng thuỷ - Bóng đèn - lọ hoa, dụng cụ 
 tinh thông thường? - Trong suốt, không thí nghiệm
 gỉ cứng dễ vỡ - Rất cứng
 - Không cháy, 
 không hút ẩm, - Chịu được nóng, 
 không bị axít ăn lạnh
 mòn - Bền khó vỡ
 - Kể tên những đồ dùng làm bằng thuỷ 
 tinh chất lượng cao?
12 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn 
Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 - Cốc chén, mắt kính, chai, lọ, kính máy 
 - GV kết luận ảnh, ống nhòm, bát đĩa hấp thức ăn trong 
 - Em có biết người ta chế tạo đồ thuỷ lò vi sóng...
 tinh bằng cách nào không? - HS nghe
 - Chế tạo bằng cách đun nóng chảy cát 
 - Đồ dùng bằng thuỷ tinh dễ vỡ, chúng trắng và các chất khác rồi thổi thành các 
 ta phải bảo quản như thế nào ? hình dạng mình muốn
 - Để nơi chắc chắn
 - Không va đạp vào các vật cứng
 - Dùng xong phải rửa sạch để nơi chắc 
 - GV kết luận: Thuỷ tinh thường trong chắn tránh rơi vỡ
 suốt, không gỉ, cứng nhưng dễ vỡ, - Cẩn thận khi sử dụng
 không cháy, không hút ẩm và không 
 bị a- xít ăn mòn. Thuỷ tinh chất lượng 
 cao rất trong, chịu được nóng, lạnh, 
 bền, khó vỡ được dùng để làm các đồ 
 dùng và dụng cụ trong y tế, phòng thí 
 nghiệm, những dụng cụ quang học 
 chất lượng cao.
 3. Hoạt động ứng dụng:(2phút)
 - Em đã bảo quản và sử dụng đồ bằng - HS nghe và thực hiện
 thủy tinh trong gia đình mình như thế 
 nào ?
 4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - Tìm hiểu ích lợi của thủy tinh trong - HS nghe và thực hiện
 cuộc sống.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ ba ngày 20 tháng 12 năm 2022
 Toán 
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Biết :
 - Thực hiện các phép tính với số thập phân 
 - So sánh các số thập phân .
 - Vận dụng để tìm x.
Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính với phân số
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo,
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 13 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
Phẩm chất: Yêu thích môn học.
- HS làm bài 1(a,b), bài 2(cột1), bài 4(a,c).
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS hát - HS hát
 - Gọi học sinh nêu quy tắc chia số thập - HS nêu
 phân cho số thập phân.
 - Giáo viên nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài. - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành: (30 phút)
 * Mục tiêu: Biết :
 - Thực hiện các phép tính với số thập phân 
 - So sánh các số thập phân .
 - Vận dụng để tìm x .
 - HS làm bài 1(a,b), bài 2(cột1), bài 4(a,c).
 * Cách tiến hành:
 Bài 1(a,b): Cá nhân 
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc thầm đề bài trong SGK.
 - GV yêu cầu HS làm bài. - Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết quả 
 a) 400 + 50 + 0,07 = 450,07
 b) 30 + 0,5 + 0,04 = 30,54
 - GV nhận xét - HS nghe
 Bài 2(cột 1): Cá nhân
 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các 
 số.
 - GV viết lên bảng một phép so sánh, - Trước hết chúng ta phải chuyển hỗn số 
 chẳng hạn 43 ...4,35 và hỏi: Để thực 43 thành số thập phân.
 5 5
 hiện được phép so sánh này trước hết 
 chúng ta phải làm gì ?
 - GV yêu cầu HS thực hiện chuyển hỗn - HS thực hiện chuyển và nêu:
 số 43 thành số thập phân rồi so sánh. 43 = 23 = 23 : 5 = 4,6
 5 5 5
 4,6 > 4,35
14 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn 
Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 3
 Vậy 4 > 4,35
 - GV yêu cầu HS làm tương tự với các 5
 phần còn lại. - HS làm các phần còn lại 
 - GVnhận xét chữa bài
 Bài 4(a,c): Cặp đôi
 - Gọi HS đọc yêu cầu
 - GV yêu cầu HS trao đổi cặp đôi tự làm - Tìm x
 bài. - HS lên bảng chia sẻ kết quả trước lớp 
 - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn a. 0,8 x = 1,2 10
 trên bảng. 0,8 x = 12
 - GVnhận xét chữa bài x = 12: 0,8
 x = 15
 c. 25 : x = 16 : 10
 25 : x = 1,6
 x = 25 : 1,6
 Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân x = 15,625
 - Yêu cầu Hs đọc đề. Hướng dẫn dành 
 cho HS (M3,4) - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả 
 - GV hỏi: Để tìm số dư của 6,251 : 7 lớp đọc thầm đề bài trong SGK
 chúng ta phải làm gì? - Chúng ta phải thực hiện phép chia 
 - Bài tập yêu cầu chúng ta thực hiện 6,251 : 7 
 phép chia đến khi nào? - Thực hiện phép chia đến khi lấy được 
 - GV yêu cầu HS đặt tính và tính. 2 chữ số ở phần thập phân
 - GV hỏi: Vậy nếu lấy đến hai chữ số ở - HS đặt tính và thực hiện phép tính
 phần thập phân của thương thì số dư của - HS: Nếu lấy hai chữ số ở phần thập 
 phép chia 6,251 : 7 là bao nhiêu ? phân của thương thì 6,251 : 7 = 0,89(dư 
 - Tương tự với các câu còn lại 0,021 )
 - GV nhận xét
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Gv hệ thống lại nội dung đã luyện tập. - HS nghe
 - Gv lưu ý học sinh khi tìm số dư cần 
 chú ý tới cách dóng dấu phẩy và tìm giá 
 trị của số dư.
 4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - Về nhà tìm số dư của các phép tính sau, - HS nghe và thực hiện
 biết rằng phần thập phân của thương lấy 
 đến 2 chữ số:
 3,076 : 0,85 và 12 : 3,45
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------
 Luyện từ và câu
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 15 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức:
 - Hiểu được nghĩa của từ hạnh phúc (BT1).
 - Tìm được từ đồng nghĩa và trái nghĩa với từ hạnh phúc, nêu được một số từ ngữ 
chứa tiếng phúc (BT2 ) .
 - Xác định được yếu tố quan trọng nhất tạo nên một gia đình hạnh phúc (BT4) .
Kĩ năng: Sử dụng vốn từ hợp lí khi nói và viết.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Thái độ: Chăm chỉ học tập, ngoan ngoãn là hạnh phúc của gia đình.
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, Bài tập 1, 4 viết sẵn trên bảng lớp
 - Học sinh: Vở 
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho Hs thi đọc lại đoạn văn tả mẹ cấy - HS đọc đoạn văn của mình.
 lúa của bài tập 3 tiết trước.
 - Giáo viên nhận xét.
 - Giới thiệu bài. 
 - Tiết học hôm nay thầy sẽ giúp các em - HS lắng nghe.
 hiểu thế nào là hạnh phúc. Các em được 
 mở rộng về vốn từ hạnh phúc và biết đặt 
 câu liên quan đến chủ đề hạnh phúc.
 - Gv ghi tên bài lên bảng.
 - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(27 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Hiểu được nghĩa của từ hạnh phúc (BT1).
 - Tìm được từ đồng nghĩa và trái nghĩa với từ hạnh phúc, nêu được một số từ ngữ 
 chứa tiếng phúc (BT2 ) .
 - Xác định được yếu tố quan trọng nhất tạo nên một gia đình hạnh phúc (BT4) .
 * Cách tiến hành:
 Bài tập 1:Cặp đôi 
 - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu
 - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - HS làm bài theo cặp
 - Trình bày kết quả - HS trình bày
 - GV cùng lớp nhận xét bài của bạn Đáp án:
16 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn 
Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 Ý đúng là ý b: Trạng thái sung sướng vì 
 cảm thấyhoàn toàn đạt được ý nguyện.
 - HS đặt câu:
- Yêu cầu HS đặt câu với từ hạnh phúc. + Em rất hạnh phúc vì đạt HS giỏi.
- Nhận xét câu HS đặt + Gia đình em sống rất hạnh phúc.
Bài tập 2: Nhóm - HS nêu
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - HS thảo luận nhóm, trình bày kết quả
- Yêu cầu HS làm bài trong nhóm. Đáp án:
- Kết luận các từ đúng. + Những từ đồng nghĩa với từ hạnh 
 phúc: sung sướng, may mắn...
 + Những từ trái nghĩa với hạnh phúc: bất 
 hạnh, khốn khổ, cực khổ, cơ cực...
 - HS đặt câu:
- Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm + Cô ấy rất may mắn trong cuộc sống.
được +Tôi sung sướng reo lên khi được điểm 
- Nhận xét câu HS đặt. 10.
 + Chị Dậu thật khốn khổ.
Bài tập 4: Nhóm - HS đọc yêu cầu bài
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS thảo luận nhóm
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS nối tiếp nhau phát biểu.
- Gọi HS phát biểu và giải thích vì sao 
em lại chọn yếu tố đó. - Tất cả các yếu tố trên đều có thể tạo 
- GV KL: Tất cả các yếu tố trên đều có nên hạnh phúc nhưng mọi người sống 
thể tạo nên một gia đình hạnh phúc, hoà thuận là quan trọng nhất. Nếu:
nhưng mọi người sống hoà thuận là quan + Một gia đình nếu con cái học giỏi 
trọng nhất. nhưng bố mẹ mâu thuẫn, quan hệ giữa 
 các thành viên trong gia đình rất căng 
 thẳng cũng không thể có hạnh phúc 
 được.
 + Một gia đình mà các thành viên sống 
 hoà thuận, tôn trọng yêu thương nhau, 
 giúp đỡ nhau cùng tiến bộ là một gia 
 đình hạnh phúc.
Bài 3(M3,4): - HS tự làm bài vào vở.
- Cho HS đọc đề rồi tự làm bài vào vở. -Ví dụ: phúc ấm, phúc bất trùng lai, 
- GV giúp đỡ nếu cần thiết. phúc đức, phúc hậu, phúc lợi, phúc lộc, 
 phúc tinh, vô phúc, có phúc,...
3.Hoạt động ứng dụng:(2phút)
- Ghép các tiếng sau vào trước hoặc sau - HS nêu: phúc lợi, phúc đức, vô phúc, 
tiếng phúc để tạo nên các từ ghép: lợi, hạnh phúc, phúc hậu, làm phúc, chúc 
đức, vô, hạnh, hậu, làm, chúc, hồng phúc, hồng phúc.
4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
- Về nhà đặt câu với các từ tìm được ở - HS nghe và thực hiện
trên.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------
 Địa lí 
 THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức:
- Nêu được một số đặc điểm nổi bật về thương mại và du lịch của nước ta:
 + Xuất khẩu: khoáng sản, hàng dệt may, nông sản, thuỷ sản, lâm sản; nhập khẩu: 
máy móc, thiết bị, nguyên và nhiên liệu, 
 +Ngành du lịch nước ta ngày càng phát triển.
 HS(M3,4):
 + Nêu được vai trò của thương mại đối với sự phát triển kinh tế.
 + Nêu những điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch: nước ta có nhiều 
phong cảnh đẹp, vườn quốc gia, các công trình kiến trúc, di tích lịch sử, lễ hội, ; các 
dịch vụ du lịch được cải thiện
Kĩ năng: Nhớ tên một số điểm du lịch Hà Nội, TPHồ Chí Minh, vịnh Hạ Long, Huế, 
Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu, 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực:
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sán g tạo.
- Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, năng lực 
vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn
Phẩm chất: Giữ gìn của công
* GDBVMT: Giáo dục các em giữ gìn đường làng, ngõ xóm, giữ gìn vệ sinh chung khi 
đi du lịch, giáo dục lòng tự hào, có ý thức phấn đấu.
II. CHUẨN BỊ
 - GV:Bản đồ Hành chính Việt Nam.
 - HS: SGK, vở
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho học sinh thi kể nhanh: Nước ta có - HS thi kể
 những loại hình giao thông nào? ...
 - Giáo viên nhận xét. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới :(27phút)
 * Mục tiêu: 
18 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn 
Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 - Nêu được một số đặc điểm nổi bật về thương mại và du lịch của nước ta.
 - Nhớ tên một số điểm du lịch Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, vịnh Hạ Long, 
Huế, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu, 
* Cách tiến hành:
 * Hoạt động 1: Tìm hiểu về các khái 
 niệm thương mại, nội thương, ngoại 
 thương, xuất khẩu, nhập khẩu.
- GV yêu cầu HS nêu ý hiểu của mình - 5 HS lần lượt nêu ý kiến, mỗi HS nêu 
về các khái niệm: về 1 khái niệm, HS cả lớp theo dõi 
+ Em hiểu thế nào là thương mại, nội nhận xét.
thương, ngoại thương, xuất khẩu, nhập 
khẩu?
- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau 
đó lần lượt nêu về từng khái niệm:
 *Hoạt động 2: Hoạt động thương mại 
 của nước ta
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả - HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm 4 
lời các câu hỏi sau: HS cùng đọc SGK, trao đổi và đi đến kết 
 luận:
+ Hoạt động thương mại có ở những đâu + Hoạt động thương mại có ở khắp nơi 
trên đất nước ta? trên đất nước ta trong các chợ, các trung 
 tâm thương mại, các siêu thị, trên phố,...
 + Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh là 
+ Những địa phương nào có hoạt động nơi có hoạt động thương mại lớn nhất cả 
thương mại lớn nhất cả nước? nước.
 + Nhờ có hoạt động thương mại mà sản 
+ Nêu vai trò của các hoạt động thương phẩm của các ngành sản xuất đến được 
mại? tay người tiêu dùng. Người tiêu dùng có 
 sản phẩm để sử dụng. Các nhà máy, xí 
 nghiệp,...bán được hàng có điều kiện 
 thúc đẩy sản xuất phát triển.
 + Nước ta xuất khẩu các khoáng sản 
+ Kể tên một số mặt hàng xuất khẩu của (than đá, dầu mỏ,...); hàng công nghiệp 
nước ta? nhẹ (giầy da, quần áo, bánh kẹo,...); các 
 mặt hàng thủ công (bàn ghế, đồ gỗ các 
 loại, đồ gốm sứ, hàng mây tre đan, tranh 
 thêu,...; các nông sản (gạo, sản phẩm cây 
 công nghiệp, hoa quả,...); hàng thuỷ sản
 (cá tôm đông lạnh, cá hộp,...).
 + Việt Nam thường nhập khẩu máy móc, 
 thiết bị, nhiên liệu, nguyên liệu,... để sản 
+ Kể tên một số mặt hàng chúng ta phải xuất, xây dựng.
nhập khẩu? - Đại diện cho các nhóm trình, các 
 nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến.
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả.
- GV nhận xét, chỉnh sửa
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 19 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 * Hoạt động 3: Ngành du lịch nước ta 
 có nhiều điều kiện thuận lợi để phát - HS làm việc theo nhóm bàn, cùng trao 
 triển đổi và ghi vào phiếu các điều kiện mà 
 - GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận nhóm mình tìm được.
 nhóm để tìm các điều kiện thuận lợi cho - 1 nhóm trình bày kết quả trước lớp, các 
 sự phát triển của ngành du lịch ở nước nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến.
 ta: 
 + Em hãy nêu một số điều kiện để phát 
 triển du lịch ở nước ta?
 + Cho biết vì sao những năm gần đây, 
 lượng khách du lịch đến nước ta tăng 
 lên? + Nước ta có nhiều phong cảnh đẹp và 
 + Kể tên các trung tâm du lịch lớn của nhiều di tích lịch sử nổi tiếng.
 nước ta? + Lượng khách du lịch đến nước ta tăng 
 - GV mời đại diện 1 nhóm phát biểu ý lên vì: 
 kiến. - Nước ta có nhiều danh lam thắng cảnh, 
 - GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho di tích lịch sử.
 HS, sau đó vẽ sơ đồ các điều kiện để - Nhiều lễ hội truyền thống.
 phát triển ngành du lịch của nước ta lên - Các loại dịch vụ du lịch ngày càng 
 bảng để HS ghi nhớ nội dung này. được cải thiện.
 - Có nhiều di sản văn hoá được công 
 nhận.
 - Nhu cầu du lịch của người dân ngày 
 càng tăng cao.
 - Nước ta có hệ thống an ninh nghiêm 
 ngặt tạo cảm giác an toàn cho khách du 
 lịch.
 - Người Việt Nam có tấm lòng hào hiệp 
 và mến khách.
 + Bãi biển Vũng Tàu, Bãi Cháy, Đền 
 Hùng, Sa Pa 
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Đia phương em có ngành du lịch nào ? - HS nêu
 Hãy giới thiệu về ngành du lịch đó ?
 4. Hoạt động sáng tạo: (2 phút)
 - Nếu em là một lãnh đạo của địa - HS nêu
 phương thì em có thể làm gì để phát triển 
 ngành du lịch của địa phương mình ?
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
----------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ tư ngày 21 tháng 12 năm 2022
 Toán
20 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn 
Trường